《留侯论》PPT课件

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《留侯论》课件

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面对困境时,需要充分利用现有资源并寻求外部支持。通过整合内外部资源,能够增强应对困境的能力和信心。
困境是成长的机会,通过不断学习和积累经验,人们能够提高应对困境的能力和智慧。同时,持续学习也能够使人们更好地适应不断变化的环境和挑战。
保持冷静
资源整合
持续学习
创新思维
《留侯论》的影响与评价
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目录
引言留侯生平留侯之智《留侯论》的核心观点留侯的智慧在现代的意义《留侯论》的影响与评价
引言
介绍《留侯论》的主题背景,包括相关的历史事件、人物和时代背景。
主题背景
阐述《留侯论》主题的重要性和意义,以及它在现代社会的启示和价值。
主题意义
简要介绍作者苏轼的生平经历,包括他的教育背景、主要作品和文学地位。
张良与韩信的友谊,共同为刘邦出谋划策。

《留侯论》课件

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留侯论的思想在现代社会和思想领域仍然具有重要的地位和作用。
结束语
1 留侯论的现实意
义和启示
2 留侯论对我们的
启迪和引申
留侯论所揭示的人性、 政治和道德问题依然 具有现实意义,给我 们提供了重要启示。
留侯论所包含的智慧 和思考可以给我们的 生活和思维方式带来 深刻的启迪和引申。
3 总结和思考
通过研究留侯论,我 们可以得到更深刻的 历史和思想上的总结 和思考。
《留侯论》PPT课件
《留侯论》PPT课件大纲
留侯的背景和生平
家世与社会背景
留侯出身世家,背景深厚,对他的政治生 涯产生了重要影响。
与秦始皇的关系
留侯与秦始皇有千丝万缕的联系,这关系 对于留侯的一生产生了巨大影响。
青年经历和政治生涯
留侯在年轻时就表现出出众的才华和政治 眼光,为他的成就奠定了基础。
被囚和保全
留侯经历了被囚的艰难岁月,但最终成功 保全了自己和家族。
留侯论的背景和内容
写作背景和历史背景
基本内容和立场
留侯论的创作背景与当时的历史背景紧密相关, 反映了那个时代的特点。
留侯论围绕人性、政治与道德等话题,表明了 作者的立场和观点。
对当时政治和社会的影响

思想和价值
留侯论的发表在当时引起了广泛的关注和讨论, 对政治和社会产生了重要影响。
留侯论所包含的思想和价值观对后世产生了深 远的影响。
留侯论的阐释和评价
1
不同历史时期对留侯论的理解和解释
历史时期的变迁和文化背景使得人们对留侯论有不同的解读和评价。
2
留侯论对中国古代思想和文化的影响和意义
留侯论作为经典文献,对中国古代思想和文化产生了深远的影响和意义。

《留侯论》ppt课件(10页)

《留侯论》ppt课件(10页)
天下的志士, • 其平居无罪夷灭者,不可胜数。 • 那种住在家里平白无故被抓去杀头灭族的人,数也数不清。 • 虽有贲bēn 、育,无所复施。 • 就是有孟贲、夏育那样的勇士,没有再施展本领的机会了。 • 夫持法太急者,其锋不可犯,而其势未可乘。 • 凡是执法过分严厉的君王,他的刀锋是不好硬碰的,而他的气
• 观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者, • 看那汉高祖之所以成功,项羽之所以失败, • 在能忍与不能忍之间而已矣。 • 原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。 • 项籍唯不能忍,是以百战百胜而轻用其锋; • 项羽不能忍耐,因此战争中是百战百胜,但是随随便便
使用他的刀锋(不懂得珍惜和保存自己的实力)。 • 高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也。 • 汉高祖能忍耐,保持自己完整的锋锐的战斗力,等到对
小怨愤去成就远大的谋略。 • 何则?非有生平之素,卒然相遇于草野之间, • 为什么这样说呢?老人和张良并没有平生的老交情,突
然在郊野之间相遇, • 而命以仆妾之役,油然而不怪者, • 却拿奴仆的低贱之事来让张良做,张良很自然而不觉得
怪异, • 此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒也。 • 这本是秦始皇所不能惊惧他和项羽所不能激怒他的原因。
之事, • 而特出于荆轲、聂政之计,以侥幸于不死, • 反而只学荆轲、聂政行刺的下策,侥幸所以没有死掉, • 此圯上老人所为深惜者也。 • 这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。 • 是故倨傲jùào鲜腆tiǎn而深折之。 • 所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶的深深羞辱他,

• 彼其能有所忍也,然后可以就大事,故曰:"孺子可教也。“ • 他如果能忍受得住,方才可以凭借这点而成就大功业,所以到最
• 夫子房受书于圯上之老人也,其事甚怪; • 张良被桥上老人授给兵书这件事,确实很古怪。 • 然亦安知其非秦之世,有隐君子者出而试之。 • 但是,又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢? • 观其所以微见其意者,皆圣贤相与警戒之义; • 看那老人用以微微显露出自己用意的方式,都具有圣贤相互提醒

留侯论 精品课件

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研习第四段
这段举史实相证,表明能忍的历史作用。 (1)开头四句:用郑伯、勾践史实推出结论 “且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫 之刚也”,照应第一段“此不足为勇也” (2)“忍小忿而就大谋”直接点出论点,使 之具体化。 (3)面对这样有辱人格的事都能忍,还有什 么不能忍呢?

⑤观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在
11勾践之困于会稽而归, 臣妾于吴者 12油然而不怪者
13此固秦皇之所不能惊, 而项籍之所不能怒也
8如果,成就 9迎接 10居于…之下, 使…信服,合理使 用 11取独,归降,称 臣称妾 12坦然,感到奇怪 13本来, …的原因, 使动
14项籍唯不能忍,是 以… 15养其锋而待其弊 16高祖发怒,见于词色

研习第六段

析史迁之疑,驳太史公之见。写不 能以貌取人。末段虽说是又出一意, 但与“忍”字能相关,并不离题。
14因为 15疲困
16表现
17难道 18却,竟然;符 合,相当 19大概, …的原 因,成为
17非子房其谁全之
18而其状貌乃如妇人女 子,不称其志气 19此其所以为子房歟!
相关背景
北宋嘉佑六年(1061年),苏轼26岁, 在京城经欧阳修推荐参加制科考试,最后仁 宗在崇政殿御试,苏轼入第三等(宋开国以 来,入三等者只有吴育和苏轼两人)。试前, 苏轼献《进策》、《进论》各25篇,系统 地提出了自己的政治主张,本文是《进论》 的第19篇。 这是一篇进献给皇帝的史论,目的在于应试 求官,向考官和皇帝显示才华,所以写作时 很用力,是苏轼青年时代的重要作品之一。
能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍,是 以百战百胜而轻用其锋。高祖忍之,养其全锋 而待其弊。此子房教之也。当淮阴破齐而欲自 王,高祖发怒,见于词色。由此观之,犹有刚 强不忍之气,非子房其谁全之。 所以:……的原因 现在来看刘邦获胜、项羽失败的原因,就在于能忍耐不能忍 唯:正因为 是因为 耐罢了。项羽正因为不能忍耐,所以虽然所向无敌,但他轻率 地使用他的锋芒。刘邦却能够忍耐,保全他的锋芒,等待项羽 锋:锋芒 衰弱了(再和他争锋)。这完全是张良教给他的。当淮阴侯韩 弊:疲困 信夺取齐地想自己做王时,刘邦大怒,立刻从言语和脸色上表 王:称王 现出来。从这里可以看出,刘邦还是不善于忍耐,要不是张良, 全:保存

留侯论公开课 最强版 ppt课件

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北宋嘉佑六年(1061年),苏轼26 岁,在京城经欧阳修推荐参加制科考试,最后 仁宗在崇政殿御试,苏轼入第三等(宋开国以来,
入三等者只有吴育和苏轼两人)。
这是一篇进献给皇帝的史论,目的在于应 试求官,向考官和皇帝显示才华,所以写作时 很用力,是苏轼青年时代的重要作品之一。
一、什么成就了张良
资料链接
【评析】 前面孔子强调了“孝”的关键在于“敬”,这里又强调了“孝”的关 键在于“和颜悦色”。那么“敬”与“和颜悦色”之间是什么关系呢 ?我觉得,“敬”是强调一个人的内心,而“和颜悦色”是强调一个 人的外在表现。和颜悦色也可以简化为“微笑”的“笑”,只有将“ 敬、爱、笑”这三者有机地结合在一起,才能真正体现出“孝”的完 整含义。
博浪刺秦、圯上受书、辅佐高祖。
讨论:为什么《留侯论》只选用这三件事?
观点统率材料
讨论:这些材料是如何组织起来的?
用“忍”来组织材料
思路
一字立骨:以一“忍”字为中心,贯穿 全篇,是全文的骨架。
第一段:提出论点 忍
第二三四段:圯上老人教忍源自第五段:留侯用忍第六段:驳世俗之见—— 反衬
博浪刺秦 不能忍 危在旦夕 圯上受书 能忍 习得技艺 辅佐高祖 用忍 赢得天下
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
解题-留侯论
对“上海小学生为老师打伞引质疑”事 件,你怎么看?
事件链接
近日,“小学生为老师辛苦打伞”组照成为微博热 搜话题。4月30日,网友“hellhell”在微博中称, “现在的老师真是牛了,哪个学校的老师?”并贴 出三张照片。照片中,一名身穿校服、背着书包系 着红领巾的男生高举着伞为一女子遮阳,女子则戴 着墨镜,挎着包,拿着扇子,神态怡然。

《留侯论》课件课件

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变化应对
张良强调适应变化和应对挑战的能力,启示我们 在面对复杂多变的形势时要具备灵活应变的能力 。
创新思维
张良的战略思维还启示我们要勇于创新,打破传 统思维模式,以适应不断变化的环境和挑战。
05 《留侯论》的争议与评价
CHAPTER
关于张良的评价争议
总结词
张良在历史上的评价存在争议,有人认为他是杰出的战略家和谋略家,有人则认为他过于机谋权谋,缺乏道德底 线。
精神。
自我修养
张良认为,通过自我修养可以提升 个人素质和应对复杂环境的能力, 这对个人成长具有重要意义。
不断学习
张良提倡不断学习和积累知识,以 增强自己的智慧和能力,这对于个 人成长和职业发展都至关重要。
对领导艺术的启示
知人善任
张良在《留侯论》中强调了知人 善任的重要性,启示领导者要善 于发现和利用人才的优势和潜力
详细描述
《留侯论》是苏轼的一篇著名散文,通过对张良一生的描述和评价,探讨了历史人物的成败得失。这 篇文章文笔优美,思想深邃,给人以深刻的启示。然而,也有人认为这篇文章缺乏新意,对历史人物 的描述和评价过于主观片面,没有充分考虑到历史的复杂性。
关于《留侯论》的影响力评价
总结词
《留侯论》作为一篇历史散文,其影响 力存在争议。有人认为它对后世产生了 深远影响,有人则认为它的影响力有限 。
作品影响
《留侯论》是苏轼史论文章的代表作之一,文章以张良为切入点,探讨了历史上 的英雄人物及其功业,对后世的文学创作产生了深远的影响。
文章中提出的“忍小忿而就大谋”、“定国安邦之策”等思想,对后世的政治家 、军事家也产生了深远的影响。
02 《留侯论》的主要内容
CHAPTER
论述张良的生平和功绩

《留侯论篇》课件

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公共政策
留侯论的战略思维可以为政府制 定公共政策提供借鉴,以实现社
会的整体发展和长期稳定。
社会治理创新
留侯论的变革思想可以激发政府和 社会各界积极探索社会治理的新模 式,提高治理效能。
文化传承
留侯论作为传统文化的重要组成部 分,有助于传承和弘扬中华优秀传 统文化,提升社会文明水平。
04
留侯论的现代价值

留侯论的历史地位和影响
对后世的影响
留侯论发表后,对后世的文学、历史 、哲学等领域产生了深远的影响,被 视为中国古代散文的经典之作。
文学价值
思想意义
留侯论所表达的思想意义非常深刻, 它启示人们要善于运用智慧和谋略, 同时也要注重人格魅力和道德修养的 提升。
留侯论的文学价值极高,苏轼运用生 动的语言和形象的比喻,使文章具有 很高的艺术感染力。
在个人成长中的应用
目标设定
留侯论的目标导向思维有 助于个人明确自己的发展 方向,制定可行的计划, 逐步实现目标。
自我管理
留侯论中的自我管理思想 有助于个人提升时间管理 能力、情绪调节能力和自 我激励能力。
学习能力
留侯论强调学习的重要性 ,鼓励个人不断学习新知 识,提升自己的综合素质 。
在社会治理中的应用
能力或成果。
03
留侯论的实践应用
在企业管理中的应用
01
02
Hale Waihona Puke 03战略规划留侯论的战略思想有助于 企业制定长远的发展规划 ,明确目标,抓住机遇, 应对挑战。
人才管理
留侯论中的人才观为企业 提供了人才选拔、培养和 激励的思路,有助于企业 建立高效的人才队伍。
组织变革
留侯论中的变革思想鼓励 企业不断适应市场变化, 勇于创新,提升组织的灵 活性和适应性。

语文选修《留侯论》优质课件

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• ①其君能下人,必能 信用其民矣
• ②彼其能有所忍
• ③此其所以为子房欤
• ④非子房其谁全之?
• 代词,他,他的。
• 如果(助词,常用在 “彼”之后。)
• 副词,表示推测、估 计,大概、恐怕。
• 副词,表示反问,相 当于“难道”。
3. 古今异义
• ⑴人情有所不能忍者 • ⑵此其所挟持者甚大 • ⑶其身之可爱
圯上受书、辅汉建功。这三件事有怎样的内在联 系呢?
• 明确:这三件事紧紧围绕“忍”字, • 分别是不忍、能忍、用忍。 • 它们分别是从 反面、正面、正面 来论证“忍”
的,通过对比,观点更加鲜明而有说服力。
• 2.文章在论证上,大量地运用“对比衬托”的手法。
• 本文还有哪些地方用到了这种手法?
• 知识链接: 对比,是互相比较,通过比较,各自的特点就会显得更鲜明。 衬托,是在比喻的基础上,一方衬托另一方,效果是使被衬托一方的特征更加凸出。一般来说,衬托的一方
译:勾践被围困在会稽山上,归降吴国, 在吴国做奴仆,三年之久都没有(显出)倦怠。
• ⑶非有平生之素,卒然相遇于草野 之间。
译:(与他)没有平时早有的交情,突然在
荒• 郊野外的乡间相遇。 • ⑷太史公疑子房以为魁梧奇伟,而
其状貌乃如妇人女子,不称其志气。
•译:司马迁揣测张良,认为他是魁梧高大 的男子,但(看到他的画像,才知道)他的形 貌却像妇人女子,与他的志气并不相称。
正是其“过人之节”。

因一字之功文章旨意毕现,可谓“一字立骨”。文章以“忍”字为中心,贯穿全篇,层层议论,逐步深化。我们从中感受到的又是张良的心灵成长的历程.
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良尝间从容步游下邳圯上,有一老父, 衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良 曰:“孺子,下取履!”良愕然,欲殴 之。为其老,彊(Qiáng,通“强”)忍, 下取履。父曰:“履我!”良业为取履, 因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊 大惊,随目之。父去里所,复还,曰: “孺子可教矣。后五日平明,与我会 此。”良因怪之,跪曰:“喏。” ……

《留侯论》课件

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16
张良闲暇时徜徉于下邳桥上,有一个老人,穿着粗布衣裳,走到
张良跟前,故意把他的鞋甩到桥下,看着张良对他说:“小子,下
去把鞋捡上来! ”张良有些惊讶,想打他,因为见他年老,勉强地
忍了下来,下去捡来了鞋。老人说:“给我把鞋穿上! ”张良既然已
经替他把鞋捡了上来,就跪着替他穿上。老人把脚伸出来穿上鞋,
五段写高祖是正面衬托张良能忍。。
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23
3.说说下面这段话的含义和在文章结构上的 作用。。
太史公疑子房以为魁梧奇伟,而其状貌乃 如妇人女子,不称其志气,呜呼,此其所以为 子房欤!
这是文章的最后一段, 看似“与‘忍’相关 不紧” , 但并不离题。是用子房的“状貌”反衬 子房能忍的胸怀, 从另一角度深刻地表现了 主题, 是上文的进一步申发, 是文章极尽曲折 变化后的“余波”含蓄而余味无穷。也暗合文 章的开头。。
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12
观夫高祖之所以胜,而项籍之所以
败者,在能忍与不能忍之间而已矣。项
籍唯不能忍,是以百战百胜而轻用其锋;
高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房
教之也。当淮阴破齐而欲自王,高祖发
••怒项 养,其籍见全唯忍锋不于之而能词气待忍色其,。弊非由子此房观其之正谁,因全为犹疲之,有困只?刚因强为 不
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24
总结课文
文章通过对张良的评论, 论述了“忍小忿而 就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关 键所在。以“忍”贯串全篇, 层层议论, 逐步深 化。。
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25
寒山 拾得
寒山与拾得两位大师,是佛教史上著名的诗僧。唐
代天台山国清寺隐僧寒山与拾得,行迹怪诞,言语
非常,相传是文殊菩萨与普贤菩萨的化身。

《留侯论篇》课件

《留侯论篇》课件
《留侯论整理篇》PPT课 件
介绍《留侯论整理篇》PPT课件的概要和主要内容。
概述
留侯论是战国时期韩非子的重要著作,本次讲座将深入探讨留侯论的核心思 想、历史背景以及对中国古代政治思想的影响。
背景与历史
韩世家的兴衰
解读韩世家的历史兴衰和韩 非子与韩国的关系。
韩非子的背景和经历
了解韩非子在战国时期的背 景和他对政治的思考。
留侯论的文本结构分析
1 留侯论的篇章分析
详细解读留侯论中各篇章 的主题和内容。
2 留侯论的结构特点
分析留侯论整体结构的特 点和重要组成部分。
3 留侯论写作风格分析
研究留侯论的写作风格和 表达方式。
留侯论的主要观点
1
留侯论的主要观点及其阐释
探索留侯论的主要观点及其在政治实践中的阐释。
2
留侯论的道德观
总结与展望
留侯论的贡献和不足 之处
总结留侯论对于中国思想史的 重大贡献,并探讨其不足之处。
留侯论的后续影响
研究留侯论在后世文化和思想 领域的影响。
留侯论在今后的研究 方向
展望留侯论未来发展的研究方 向和重要议题。
了解留侯论对于道德和个人修养的看法。
3
留侯论的政治观
分析留侯论对于政治制度和统治者的理念。
留侯论的现实意义
留侯论在当今的意义和影响
探讨留侯论在现代社会和政治中 的实际应用价值。
留侯论对于现代管理的启示
了解留侯论对于企业管理和领导 力发展的启示。
留侯论对于现代社会发展 的启示
分析留侯论对于社会发展和国家 治理的现实指导意义。
留侯论的历史背景
探讨留侯论诞生的历史背景
留侯论的核心思想
解读留侯论的核心思想,理解 韩非子对于治国理政的独到见 解。

留侯论苏轼PPT课件

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对文学创作的启示
文学创作要源于生活
苏轼认为,文学创作应该源于生活,反映社会的真实面貌。这启 示我们要深入生活,观察社会,从生活中汲取创作的灵感。
文学要有思想深度
苏轼的文学创作具有深刻的思想内涵,这启示我们要在文学创作中 注重思想深度的挖掘,让作品具有更强的思想震撼力。
文学要追求美
苏轼认为,文学是一种美的艺术,这启示我们要在文学创作中追求 美的表达,让作品具有更强的艺术感染力。
现代意义
人文精神
苏轼在《留侯论》中表达的人文 精神,对于现代社会的人文关怀
具有重要的启示意义。
人生智慧
该作品所蕴含的人生智慧,对于指 导现代人面对困境、追求卓越具有 重要的现实意义。
跨学科研究
《留侯论》可以作为跨学科研究的 范例,从文学、历史、哲学等多个 角度进行深入探讨。
06 总结与思考
对人生的启示
他的词更是独具一格,开创了豪放派 词风的先河,如《念奴娇·赤壁怀古》 等作品成为了千古绝唱。
苏轼思想特点
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、道、佛三 家思想的影响。
他主张“文以载道”,强调文 学的社会责任感和教育功能。
同时,他崇尚自然,追求内心 的自由和独立,认为人应该顺 应自然,与自然和谐相处。
在政治上,苏轼反对王安石变 法,主张宽政、仁政,关心民
淡泊名利的原因
苏轼认为,淡泊名利的原因在于避免 被名利所累。他指出,名利往往会让 人失去自我和本真,陷入无尽的争斗 和烦恼中。因此,保持淡泊名利的心 态是一种明智的选择。
淡泊名利的意义
苏轼认为,淡泊名利的意义在于实现 个人自由和追求更高境界。他通过描 绘张良的淡泊名利,强调了只有摆脱 名利的束缚,才能真正实现个人的自 由和追求更高境界的目标。同时,他 也指出,淡泊名利也是一种社会责任 的体现,可以为社会的和谐稳定做出 贡献。

《留侯论》ppt课件完美版

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商鞅贪婪无度,在成秦相后, 大谈自己对秦国的贡献, 拿自己和 辅助秦穆公称霸诸侯的五羖gǔ大夫并论。后太子登位,商鞅立马 就被受过他刑罚的太子傅太子师报复。秦惠王以谋逆罪捉拿之, 商鞅出奔,夜欲就民舍,被民舍以不验证正身不能留宿为由拒绝( 被自己定下的制度所制,可悲可叹.作茧自缚用在商鞅身上实不过 分),后又逃之魏地,因痛恨其昔年诈败公子昂而不肯入之,最终 走返秦地被捉后遭车裂. 商鞅不能善终虽不全因其刻薄少恩、贪恋名位之失,但此是主因 。假使他定的法制能稍容人情,当不至于众叛亲离,被宵小一两句 谗言所害。假使他能用光明正大的手法攻城略地,何致魏人如此 恨他入骨。假使他能稍稍不恋权位,早早还政与王,也不至于触 动那么多权贵的神经. 概括商鞅一生,借一句俗语,天作孽犹可活,自作孽不可活。商鞅 被车裂,任谁也没有办法改变其最终的命运(当然他自己除外).
• 所以说,文公不是不想得到原国,而是不想以失去诚信的代价 来得到原国,不能以不诚的方法来得到。一定得以诚信得到, 这样归顺的国家就不止是原国了。文公可以说是知道自己所想。
• 凡是做主公的都要以诚信立天下,对人诚信并且对那些不是很 亲近的人也一样,不诚信就会让所有事都不顺。所以这次攻下 原诚信应该记为首功。
• 商鞅不屑与平淡一生,醉心于刑名(刑律)。他游历诸侯寻求着 发展空间,辗转来到了魏国, 魏相公叔座以商鞅之能为他用将祸及 魏国社稷为由极力向魏惠王引荐极擅刑名之术的商鞅,未果,魏相 因惜才洞悉魏惠王无意重用商鞅,劝鞅疾去,他问得秦孝公欲得天 下,乃西入秦.
• 入秦后的商鞅开始展现出他嗜血的一面了。受重用后的他立马提 议要改革古制,以新法治国,在新法出台之前受到秦国重臣的一致 反对,他凭借三寸不烂之舌,使得秦孝公最终力排众议下决心变法. 于是,商鞅大行其道,将他的刑名之术搬到了陈旧的秦国。忌惮于 商鞅的残酷刑法,民众不敢懒做,更不敢偷盗,耻于私斗,勇于公斗。 经十余载持之以恒的变法,秦国终于壮大起来了。

《留侯论》课件

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这段举史实相证,表明能忍的历史作用。
(1)开头四句:用郑伯、勾践史实推出结论“且夫有报
人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也”,照应第一段
“此不足为勇也”(2)“忍小忿而就大谋”直接点出论
点,使之具体化。(3)面对这样有辱人格的事都能忍,
还有什么不能忍呢?
《留侯论》
注意词义
• 其君能下人,必能信用其民矣 • 下:居于……之下; • 信:使……信服;用:使用、任用(为他所用)。 • 勾践之困于会稽而归(被动句) ,臣妾于吴者 • 归:投降; • 臣妾:名词作动词,带着臣妾。(称臣称妾,做奴仆) • 此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒也。 • 惊:使……受惊扰; • 怒:使……恼怒。
折:使……折服
• 而特出于荆轲、聂政之计
只,仅仅
• 彼其能有所忍也,然后可以就大事
其《:留侯表论》假设,如果;就:成就
研习第四段 • 楚庄王伐郑,郑伯肉袒牵羊以逆;庄王曰: “其君能下人,必能信用其民矣。”遂舍之。勾 践之困于会稽而归,臣妾于吴者,三年而不倦。 且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也。 夫老人者,以为子房才有余,而忧其度量之不足, 故深折其少年刚锐之气,使之忍小忿而就大谋。 何则?非有生平之素,卒然相遇于草野之间,而 命以仆妾之役,油然而不怪者,此固秦皇之所不 能惊,而项籍之所不能怒也。
《留侯论》
研习第一段
• 古之所谓豪杰之士者,必有过人之节。人情 有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗, 此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊, 无故加之而不怒。此其所挟持者甚大,而其志甚 远也。
一(1)总领全文,提出论题“忍”字。通过 “匹夫”和“大勇者”形成对比阐述“忍”与 “勇”的关系。
本段表现圯上老人以“忍”字造就子房,表明了上文
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首段立论
作品鉴赏
古之所谓豪杰之士,必有过人之节(节:节操。 )。人情 有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足 为勇也。天下有大勇者,卒(卒然:突然。卒,通 “猝”。)然临之而不惊,无故加之首段立论而不怒。此 其所挟持者甚大,而其志甚远也(谓胸怀广阔,志意高远。 挟持,指抱负。)。
评析: 1.开头一段是立论,提出能忍、不能忍这个命题。 2.将“过人之节”具体到“忍”字。 3.表面看来,勇和忍似乎是对立的,作者却指出了它们的统一性,比较了 匹夫之勇和生活大勇“忍” 充满辩证法。
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引史为证,再申上段之意
楚庄王伐郑,郑伯肉袒(袒衣阵体)牵羊以逆;庄王曰:“其君能下人, 必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽,而归臣妾于吴者,三年而 不倦。且夫有报人(向人报仇)之志,而不能下人者,是匹夫之刚也。夫 老人者,以为子房才有余,而忧其度量之不足,故深折其少年刚锐之气, 使之忍小忿而就大谋。何则?非有生平之素(素昧平生),卒然相遇于草 野之间,而命以仆妾之役(指“取履”事),油然(盛兴貌。此谓悦敬之 心油然而生)而不怪者,此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒也。
创作背景
宋仁宗嘉佑五年,苏轼被任 命为河南福昌县今河南伊阳 西主簿属正九品。苏轼未赴 任,经欧阳修、杨畋等推荐, 寓居怀远驿,精心准备制科 考试。试前,苏轼上杨畋、 富弼等人二十五篇《进策》、 二十五篇《进论》,《留侯 论》就是《进论》中的一篇。
中心思想: 这篇文章根据《史记·留侯世家》所记张良圯下受书及 辅佐刘邦统一天下的事例,论证了“忍小忿而就大 谋”、“养其全锋而待其敝”的策略的重要性。文笔 纵横捭阖,极尽曲折变化之妙.,行文雄辩而富有气势。 3
浅析《留侯论》
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作者简介
苏轼(1037-1101),北宋文学家、书 画家、美食家。字子瞻,号东坡居士。汉 族,四川人,葬于颍昌(今河南省平顶山 市郏县)。一生仕途坎坷,学识渊博,天 资极高,诗文书画皆精。 其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称 欧苏,为“唐宋八大家”之一; 诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表现 独具风格,与黄庭坚并称苏黄; 词开豪放一派,对后世有巨大影响,与辛 弃疾并称苏辛; 书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔 丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、 米芾、蔡襄并称宋四家; 画学文同,论画主张神似,提倡“士人 画”。 著有《. 苏东坡全集》和《东坡乐府》等。2
郑伯之典: 事见《左传》宜公十二年: 楚庄王攻克郑国后,郑伯肉 祖牵羊以迎,表示屈服。楚 庄王认为他能取信于民,便 释放了他,并退兵,与郑议 和。
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越王勾践之典: 《左传》哀公元年:“吴王夫差败 越于夫椒,报槜李(越军曾击败吴 军于此)也。遂入越。越王(勾践) 以甲循五千,保于会稽(山),使 大夫种因昊大宰萦以行成。······越 及吴平。 《国语·越语下》载勾践“令大夫种 守于国,与范蠡入宦于吴:三年而 吴人遣之。”归臣妾于吴,谓投降 吴国为其臣妾。
当韩之亡,秦之方盛也,以刀锯鼎镬待天下之士(谓秦王残杀成性,以 刀锯杀人,以鼎镬烹人)。其平居无罪夷灭者,不可胜数。虽有贲、育 (孟贲、夏育,古代著名勇士),无所复施(无法施展本领)。夫持法 太急者,其锋不可犯,而其势未可乘(谓形势有利于秦,还没有可乘之 机)。子房不忍忿忿之心,以匹夫之力,而逞于一击之间;当此之时, 子房之不死者,其间不能容发(当中差不了一根毛发。比喻情势危 急。 ),盖亦已危矣。千金之子(富贵人家的子弟),不死于盗贼(不 会死在和贼的拼搏上),何者?其身之可爱,而盗贼之不足以死也。子 房以盖世之才,不为伊尹、太公之谋,而特出于荆轲、聂政之计,以侥 幸于不死,此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆(无礼,厚颇)而 深折之。彼其能有所忍也,然后可以就大事,故曰:“孺子可教也。”
而逞于一击之间的典故: 《史记·留侯世家》载“秦灭韩”,张良“悉以家财求客刺秦王,为韩报 仇······得力士,为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游,良与客狙击秦皇帝博浪沙中, 误中副车。秦皇帝大怒,大索天下,求贼甚急,为张《留侯论》并不全面评论张良的生平和功业,而只论述他 之所以取得成功的主观方面的根本原因——“能忍”的过人 之节。表现出了作者独特的见地。 2.由受书引出文章论证的主人公张良,拂去老人赠书的神秘 色彩,写老人赠书之意不在书,对张良忍耐心的考验观察。 3.从张良和老人的行动本身这两个方面来论证老人的赠书之 意:张良不能忍而狙击秦王使老人惋惜;老人对待张良举 动有意为之,故意挫其锐气。
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圯上老人赠书之意——使张良能忍
夫子房受书于圯上(y í)之老人也,其事甚怪;然亦安知其非秦之世, 有隐君子(隐居的高士。)者出而试之。观其(指黄石公)所以(所做 的事)微见(同“现”。)其意者,皆圣贤相与警戒之义;而世不察, 以为鬼物,亦已过矣。且其意不在书。
受书之典故: 《史记·留侯世家》:“良尝闲从容步游 下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所, 直堕其履圯下。顾谓良曰:‘孺子,下 取履!’良愕然,欲殴之;为其老,强 忍,下取履。父曰:‘履我!’良业为 取履,因长跪履之。父以足受,笑而 去。”后老父约见张良于桥上,张良两 次迟到,受到老父的责备。第三次张良 “夜未半”即往,老父喜,送他一部书, 说:“读此则为王者师矣。后十年兴, 十三年孺子见我济北谷城,山下黄石即 我矣。”语毕,老父即离去。次日张良 . “视其书”,才知是《太公兵法》。 6
张良简介
张良(约前250—前186年),字子房,颍川 城父人,秦末汉初杰出的谋士、大臣,与韩 信、萧何并称为“汉初三杰”。 张良的祖父、父亲等先辈在韩国的首都阳翟 (今河南禹州)任过五代韩王之相。 曾劝刘邦在鸿门宴上卑辞言和,保存实力, 并疏通项羽叔父项伯,使刘邦得以脱身。[1] 后又以出色的智谋,协助汉高祖刘邦在楚汉 战争中最终夺得天下,帮助吕后扶持刘盈登 上太子之位,被封为留侯。 他精通黄老之道,不留恋权位,晚年据说跟 随赤松子云游。张良去世后,谥为文成侯。 《史记·留侯世家》专门记载了张良的生平。 汉高祖刘邦在洛阳南宫评价他说:“夫运筹 策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子 房。”[2-3] 表现出张良的机智谋划、文韬武 略。后. 世敬其谋略出众,称其为“谋圣”4。
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