人教版英语六年级上册unit5复习课课件
人教版英语六年级上册《Unit 5 What does he do》PPT精品课件
知识点1 询问他人工作地点的句型及回答
课本原句：—Where does he work? —He works at sea.
句型结构：—Where does+主语（第三人称单数）+work? —He/She works+表示地点的介词短语.
如果主语不是第三人称
单数，则问句中助动词
例句：Where does your brother work? He works on a farm.
Presentation
Head teacher
校长
Presentation
country
He often goes to other countries. I want to be a businessman.
知识点1
询问他人职业的句型及其回答
课本原句：—What does he do? —He's a businessman.
句子：
1.—Where does she work? —She works at a university.
Un学习目标
1.能听、说、读、写/where does your father/等句子， 并能在实际的情境中运用。 2.能、说、认读sea等单词。 3.能听懂、会说本课对话，并能在相应场景中运用。
Where does he work? He works __at__se_a____.
What does she do? She is a/an _s_ci_e_n_ti_s_t _. Where does she work? She works _a_t_a__un_i_ve_r_s_it_y__.
听力原文
Mike: Hi,Xiao Yu.Who's that tall man? xiaoYu: My uncle.
六年级上册英语教案-Unit 5《July is the seventh month》(Lesson
六年级上册英语教案－Unit 5《July is the seventh month》（Lesson 26） | 人教（精通）教学内容本课教学内容为人教版六年级上册英语Unit 5《July is the seventh month》的Lesson 26。
课程围绕月份的表达、记忆和运用进行，学生将学习如何正确使用英语表达不同的月份，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确运用十二个月份的英语表达，理解并运用“January is the first month”等句型。
2. 能力目标：学生能够通过本课的学习，提高自己的英语听说能力，增强对英语学习的兴趣和自信心。
3. 情感目标：学生能够通过学习英语月份的表达，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。
教学难点1. 学生对月份英语表达的准确记忆。
2. 学生对句型“January is the first month”的运用和理解。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本课的学习内容。
2. 学生准备英语课本和笔记本。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示十二个月份的图片，引导学生用英语表达。
2. 新课内容：教师通过PPT展示新课内容，讲解并引导学生跟读。
3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 小结：教师对本课内容进行小结，学生进行复习。
板书设计1. 在黑板上列出十二个月份的英语表达。
2. 在黑板上列出句型“January is the first month”。
作业设计1. 学生完成课本上的练习题。
2. 学生用英语写出十二个月份的表达。
课后反思本课的教学内容较为简单，学生能够较快地掌握和运用。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
在教学过程中，教师应注重培养学生的跨文化交际意识，让学生理解和尊重不同的文化。
此外，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。
六年级英语上册课件-Unit 5 Fun Facts 人教精通版
Americans worked hard to make new life in the New World, but it was difficult. Many of them died in the winter.
But they were successful. In the next autumn, they had a celebration on Thanksgiving Day to celebrate the harvest and other blessings of the past year.
Americans worked hard to make a new life in the New World, but it was difficult. Many of them died innt.h丰e w收inter. But பைடு நூலகம்heyn.w赐e福re, 恩赐 successful. In the next autumn, they had a celebration on Thanksgiving Day to celebrate the harvest and other blessings of the past year.
Q1: Who often celebrates Thanksgiving? People in America celebrate Thanksgiving.
Q2: What do people eat on that day？ They eat turkey on Thanksgiving.
Please read Paragraph 5. How did they celebrate on that day? They went to go的过去式o hunt. v. 打猎 They got so get的过去式 Then they roasted the turkeys for dinner.
人教PEP版英语六年级上册Unit 1 - Unit 3 复习课件
3.特殊： go to+地点+ on foot walk to +地点
I go to school on foot. = I walk to school.
提出建议的句型： Let's +动词原形+其他
Let's go to the nature park. 我们去自然公园吧。 我们去学校吧。 Let's go to school.
Let's=Let us 的缩写 Let 让 us 我们 we的宾格形式
情态 1. 情态动词+动词原形 动词
2.情态动词没有人称和数的变化
11
on foot 步行
by bus 乘公交汽车
by ship 乘轮船
by taxi 乘出租车
by plane 乘飞机
by train 乘火车
by subway 乘地铁
1、
1.问句： How do you come to/go to+地点名词？ 询问对方来某地的交通方式
答语： I come to/go to +地点+表达出行方式的介词短语
a e i o u 元音字母开头且发元音的单词 冠词要用an
have a good time!玩的开心！
have to do(动词原形） 不得不去做
他不得不去学校。
he has to go to school.
人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课51
人教 PEP 版六年级英语上册第五单元教案Unit 5 What does he do？教学设计Part B Let’s learn & write and discuss一、教学背景这个单元主要围绕职业展开话题，重点来描述各种职业和所在的工作场所，并就此展开相关讨论。
做为六年级的学生，在四年级的时候就学过职业名称，如doctor, nurse, driver, farmer, teacher 和baseball player。
所以本节课针对学生已有的旧知识，让学生联系自己的实际生活结合起来，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。
关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。
二、教学内容人教版六年级上册Unit 5 What does he do?（第三课时）Part B Let’s learn & write and discuss三、教学方法及思路【教学方法】《新课程标准》指出：“英语课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，英语课程应该是开放而有活力的。
”在这节课的设计上，我以“小组合作教学设计整体优化”为原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用小组合作，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
本课通过情境设计Oliver 在向Wu Yifan 介绍他的家庭成员的职业为主线，利用小组讨论合作设计任务猜职业，描述职业，采访组员，趣味对话，介绍自己家庭成员等任务，让学生在小组讨论合作中完成任务，并展示学习成果。
【教学思路】利用情境教学，结合信息技术与英语学科的整合，设计了听说读写等活动，让学生以小组为单位结合情境学习，体会并运用语言。
并让学生在课前准备比较有象征性的家庭成员的职业照片，有效进行了预习，大大提高了课堂的效率和孩子们学习英语的浓厚兴趣。
六年级英语上册 Unit 5 What does he do单元整体分析 人教PEP
Unit Five What does he do?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does ... do? He/She’s...第二课时通过Sarah和Oliver在家长日谈论自己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。
A部分重点掌握词汇和询问职业的句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过Oliver和吴一凡谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist, pilot, coach和询问工作地点的句型Where does/he she work? He/She works...第二课时依旧通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工作地点和交通工具的句型。
第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。
B部分重点掌握四会单词和核心句型Where does/he she work? He/She works...How does...go to work? He/She goes to work..最后把B部分的听力测试、本单元句型归纳和C部分的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题展开教学设计。
借助自制PPT课件、网络资源、词卡、图片等多种方式呈现，引导学生运用游戏、创编对话等方法在合作学习中和任务型学习中表达所学语言。
Unit5whatdoeshedo？复习(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do? 复习（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容本单元围绕职业这一主题，通过询问和回答他人的职业，训练学生的听说技能，并扩充有关职业的词汇。
教学内容主要包括：1. 词汇：doctor, teacher, driver, cook, farmer, singer, writer, actor, police officer等职业词汇。
2. 句型： What does he/she do? He/She is a/an3. 功能：描述和询问他人的职业。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确听、说、读、写本单元所学的职业词汇，并能运用句型询问和描述他人的职业。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的想象和规划。
教学难点1. 正确发音职业词汇，特别是多音节词汇。
2. 句型的正确运用，尤其是第三人称单数的语法规则。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和视频。
2. 职业卡片：用于词汇练习和角色扮演。
3. 小组活动记录表：用于记录学生的小组讨论和活动情况。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习和预习相关词汇。
2. 展示与练习：利用多媒体展示句型和词汇，并进行听力和口语练习。
3. 小组活动：学生分组，模拟职业场景，用英语进行交流。
4. 角色扮演：学生选择一个职业，进行角色扮演，全班参与。
板书设计1. 职业词汇表。
2. 句型结构： What does he/she do? He/She is a/an3. 重点语法：第三人称单数的变化规则。
4. 小组活动指导和评价标准。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的职业。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，询问和描述职业。
3. 写作练习：写一篇关于自己理想职业的短文。
英语基础知识复习：Unit5-Travelling-abroad(新人教版选修7)省公开课获奖课件市
I was__9__they were going to send me back to New York.In stead they made me wait__10__they checked everyone's air ticket，a nd then they let me on board.The plane was 30 minutes late leaving L ondon and some__11__got very angry.After that I was always carefu l to__12__what other passengers were doing and to ask someone if I didn't understand anything.
【满分作文】 Learn to be grateful
November 26th is the Thanksgiving Day and it is around the corner.①How shall we welcome it？Who shall we give our thanks to?
④Gratitude is so important and necessary that we shoul d take action right away.Let's start with small things — give our par ents a warm hug or make them a cup of tea，design beautiful thanky ou cards for our dear teachers and send thankyou emails to our frien ds etc.
人教版(PEP)六年级英语上册期末复习知识点
人教版(PEP)六年级英语上册期末复习知识点人教版(PEP)六年级英语上册复习知识点Unit 1 How can I get there?主要单词：science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院crossing十字路口turn转弯left 向左ask问interesting有趣的Italian意大利restaurant餐馆pizza 比萨饼street大街；街道get到达GPS全球卫星定位系统feature特点follow跟着far较远的tell告诉习惯搭配turn left向左转turn right向右转go straight直行in front of...在...前面next to挨着go straight直走near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上post office邮局pet hospital 宠物医院Beihai Park北海公园Italian restaurant意大利餐馆Palace Museum故宫博物院science museum科学博物馆主要句子：☆1、☆Where is the museum shop?博物馆的市肆在哪儿？☆☆2、It’s near the door.在大门附近。
☆☆3、How can we get there?我们怎么到那儿？☆☆4、Turn left at the bookstore.在书店左转。
☆5、I want to buy a postcard.我想买一张明片。
6、I’ll ask.我去问问。
7、Wow, a talking robot!哇！一个讲话机器人。
8、What a great museum!好棒的一家博物馆！10、There is a pet hospital in my city.在我的城市有一家宠物医院。
11、Wu Yifan and Robin are looking at some robots.吴一凡和罗宾正在看一些机器人。
Unit 5 What does he do(复习课件)-六年级英语上册(人教版PEP版)
-他骑自行车上班。H__e_g_o_e_s_t_o__w_o_rk__b_y_b_i_k_e_. ___________ 4.我想要成为一名商人。_I__w_a_nt__t_o_b_e__a_b_u_s_in_e_s_s_m_a_n.__________ 5.我们也应该努力学习保持健康。_W_e_s_h_o_ul_d_s_tu_d_y_h_a_r_d _a_nd__st_a_y_h_e_a_lt_hy_,_too. 6.他擅长足球、乒乓球和篮球。
牛刀小试
用所给词适当形式填空 1.You must _s_t_o_p__(stop) at the red light. 2.We should _h_e_l_p__(help) the old people.
知识点06：He is good at football, ping-pong and basketball. 他擅长足球、乒乓球和篮球。
Part 4 巩固提升
英汉互译
1．工厂工人__fa_c_t_o_ry__w_o_rk_e_r_________ 2．head teacher_校_长_______________ 3．police officer_警__察__________________ 4．lots of____许__多_____________ 5．乘船__b_y__b_oa_t______________ 6．保持健康__st_a_y_h_e_a_lt_h_y__________ 7．be good at__擅_长___________________ 8．at sea__在_海__上____________________
新人教版PEP六年级上册 Unit 5 What does he do PPT教案
新人教版PEP六年级上册 Unit 5 What does he do PPT教案一. 教材分析新人教版PEP六年级上册Unit 5 What does he do? 主要讲述了关于人们职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问职业的交际用语，能够简单介绍自己及他人的职业。
本课时的主要词汇有teacher, doctor, farmer等，句型结构为“What does he/she do? He/She is a …”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常对话和词汇能够进行理解和运用。
然而，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问职业的交际用语，能够简单介绍自己及他人的职业。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What does he/she do? He/She is a …”以及相关词汇。
2.难点：能够正确运用句型进行日常交流，并在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业情境，让学生在实际语境中学习、运用句型和词汇。
2.交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语交际能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、职业图片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示各种职业，如医生、老师、农民等，引导学生猜测这些职业的特点和用途。
学生可以用中文进行描述，教师适时引入英语教学。
2.呈现（10分钟）教师播放录音，让学生听懂并理解对话内容。
PEP人教版六年级英语上册《Unit5_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP 小学英语六年级上册第五单元课题课题 Unit 5 What does he do? 备课时间备课时间 内容内容 Part A Let’s try L et’s talk 主备人主备人 复备教师复备教师 一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What does he/she do?”，并进行回答，并进行回答“He /She is…”谈论自己父母的职业。
谈论自己父母的职业。
谈论自己父母的职业。
Let’s Let’s try try 为导入部分的听力内容，Oliver 和Sarah 用目标句型“What “What does does he/she do?”进行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。
三、目标预设1. 能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己家人的职业。
句的对话，谈论自己家人的职业。
四、重难点预设1. 文中出现了第三人称单数的特殊疑问句，在上个单元中出现了第三人称单数的一般疑问句，学生已经有所了解。
2. 对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work 、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
的达成情况。
六、教学设计第 1 课时课时教学环节教学环节 教学预设教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Free talk. 2. Review some words about jobs: teacher, doctor, farmer …二、呈现新课（Presentation）1. 导入：导入：Look! This is my father. What does he do? Guess! He is a head teacher. He works in a driver school. 导入doctor, farmer进行复习。
(完整word版)PEP人教版六年级英语上册各单元复习要点
Unit1 复习要点一、单词1.表示地点的单词：（要求必须会拼写）science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店（bookshop）cinema电影院hospital医院zoo动物园park公园library图书馆school学校restaurant饭店2.方位介词：in 在...里on在...上under在...下next to紧挨着near 在附近in front of在...前面→（反义词）behind 在...后面3.表示路线的词组：Turn left左转Turn right右转go straight直走at the first crossing在第一个十字路口on the left 在左边on the right 在右边4.其他单词考点：buy →（同音词）by ; bye know 知道→（同音词）no give交给（过去式）gave right 右边；正确的→（反义词）left左边；wrong错误的→（同音词）writethere 那边→（对应词）here这边→（同音词）their他们的far远的（反义词）near 近的give给→（过去式）gave5.三会单词，要求必须会读，知道中文意思。
ask问interesting有趣的Italian意大利的pizza披萨street 大街feature特点二、句型：1.询问地点：Where is the cinema?电影院在哪里？It’s near the hospital. 它在医院附近。
（划线的部分可替换）注：本单元的句型转换：对划线部分提问，如果划线的是方位介词+地点名词，就用where 提问。
The museum is behind the hospital.（对划线部分提问）Where is the museum? （大家要注意：wh-词和how引导的问句叫做特殊疑问句，不用Yes或者No 回答。
人教版六年级上册英语第五单元Part A Let’s learn说课稿
六年级上册Unit 5 Part A What does he do?说课一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。
二、教学目标：1、知识目标：(1)、能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police officer.(2)、能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。
2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。
三、教学重难点1、教学重点：(1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。
(2)、能在生活情境中运用所学句型。
2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。
四、教学过程Ⅰ. Warm--up1. Greeting2. 学习歌曲“What do you want to do?”Ⅱ.新课呈现与操练（Presentation and practice）Lead in ：Guessing game课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。
(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。
)New words & sentences说课稿 2相同方式教授新单词“factory worker, postman, businessman, police officer”。
并根据图片教学句型“What does he\she do?” ,引导学生回答。
PEP小学英语六年级上册UNIT5What+does+he+doRevision复习课件ok
（2）询问他人工作地点的句型：句型结构：疑问词 + 助动词 + 主语（人/ 物）+ 动词原形（ work ）？ 答 语：主 语 + work / works + （地点）介词短语例句：
Where + do\does + 主语 + work
Who knows most
drive+r=driver（司机）
dance+r=dancer（舞者）
read+er=reader（读者）
farm+er=farmer（农夫）
waiter: 侍者(服务生) waitress女侍者(服务生)
cook: 厨师
work+er=worker（工人）
【达标检测，大显身手】
A
B
C
His father is an actor. My dad’s a cleaner at the zoo. Her father is a doctor. What does your father do His father goes to work by car. My dad goes to work by bus. Her father goes by bicycle. They work hard every day for us!
三、我能按要求写词语 teach（名词） fish（名词） drive（名词） clean（名词） write（名词） sing（名词） dancer（动词） worker（动词） do(三单) work(三单) see(三单) go（三单） stay(三单) study (三单) like(三单) go(三单) want(三单) has（原形）
Unit 5 Signs复习(课件)译林版(三起)英语六年级上册
• Thank you!
• Please do not smoke here. • 请不要在这里抽烟 • please 表示委婉的语气 • Can you see that sign? • 你能看到那个表示吗？ • It means you can not smoke here. • 它的意思是你不可以在这里抽烟。 • OK,sorry! • 好的，对不起！
Story time
• You can not take you juice into the shop,Helen. • 海伦，你不可以把你的果汁带进去 • take..into 把...带进去 • Can you see that sign? • 你能看到那个标识吗？ • It means you can not eat or drink there. • 它的意思是你不可以在那里吃或者喝。
Words
• careful小心，当心 • Be careful!小心点 • Watch out! • 小心！ • What does it mean? • 它是什么意思 • It means you can not smoke here. • 它的意思是你不可以在这里吸烟
Words
• mean意思是 • What does it mean? • 它是什么意思 • It means you have to go there on time. • What do you mean? • 你是什么意思啊？
Story time
• Then,they see a juice shop. • 然后，他们看到了一家果汁店。 • juice表示果汁的时候不可数 • apple juice苹果汁 • see表示看到的结果 • look for 表示看到的过程 • They are looking for their dogs.
Unit1-Unit6复习(课件)人教PEP版英语六年级上册(1)
Unit5 常用表达句型： What does he do?他是做什么的? He's a businessman.他是商人。 Where does he work?他在哪儿工作? He works at sea.他在海上工作。 How does he go to work?他怎么上班? He goes to work by bike.他骑自行车上班。
8.get 9.GPS 10.gave 11.feature 12.follow 13.far 14.tell
Unit 2
Vocabulary
on foot步行 by （表示方式)乘 bus 公共汽车 plane 飞机 taxi 出租汽车 ship (大)船
subway 地铁 train 火车 slow 慢的 down 减少;降低 slow down慢下来 stop 停下
Unit 6
Vocabulary
chase 追赶 mice ( mouse的复数)老鼠 bad 邪恶的;坏的 hurt (使)受伤 ill 有病;不舒服 wrong 有毛病 should 应该 feel 觉得;感到 well 健康;身体好
sit 坐 grass 草坪 hear 听见 ant 蚂蚁 worry 担心;担忧 stuck 陷住;无法移动 mud 泥 pull 拉;拽 everyone 每人
_____________ 5.高兴的_____________ 6.看病_____________
7.穿_____________ 8.更多的_____________ 9.深的_____________ 10.呼吸_____________ 11.深深吸一口气_____________ 12.数数_____________ 13.数到十_____________
人教版小学英语六年级上册Unit 5 What does he do A Let's learn 说课稿
Unit 5 What does he do? A Let's learn 说课稿一、说教材本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part A Let's learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。
二、说教学目标1、知识目标(1)能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police officer.(2)能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。
2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。
三、说教学重难点1、教学重点：(1)能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。
(2)能在生活情境中运用所学句型。
2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。
四、说教学过程Ⅰ.Warm--up1. Greeting2. 学习歌曲“What do you want to do?”Ⅱ. Presentation and practice（新课呈现与操练）1. Lead in：Guessing game课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。
(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。
)2. New words & sentences相同方式教授新单词“factory worker, postman, businessman, police officer”。
并根据图片教学句型“What does he/she do?”,引导学生回答。
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• (1 ) a TV reporter, a TV company, by car （全班一起说） • (2 ) an accountant, a bank, by bus （男生问，女生答） • (3 ) a salesperson, a shoe shop, on foot （女生问，男生答）
二、完成课文P56（根据句子写出相对应的职业名词)
• • • • • • • • • • • • 1. I teach lessons, I am . 2. I clean streets, I am . 3. I sing songs, I am . 4. I dance, I am . 5. I drive cars, I am . 6. I write stories(故事）, I am . 7. I act, I am . 8. I report news on TV, I am . 9. I draw pictures, count the money, I am 11. I design（设计） cars， I am . 12. I work in the police office （警查局）, I am
a
Writer 作家
What does she do? 她是做什么的？ She is a TV reporter. 她是一个电视台记者。
a
TV reporter 电视台记者
What does he do? 他是做什么的？ He is an actor. 他是一名男演员。
an Actor 男演员
What does she do? 她是做什么的？
完成课文P64Ask and answer对话.
What does your mother do? 你的妈妈是做什么的？ 回答：She is + a/an+职业名词？
Where does she work? 她在哪里工作？ 回答：She works in +a / an 地点名词 How does she work? 她怎样去上班？ 回答：She goes to work +交 通工具。
a 销售员
What does he do? 他是做什么的？ He is a cleaner. 他是一个清洁工。
a
清洁工
a
teacher 教师
What does she do? 她是做什么的？ She is a teacher. 她是一个教师。
a
dancer 舞蹈家
What does she do? 她是做什么的？ She is a dancer. 她是一个舞蹈家。
• 动词原形变成职业名词的一般规律： • （1）当动词原形以不发音的e结尾，直接+r，变 成职业名词： • 如：dance +r=dancer; write +r=writer； • ( 2 )某些动词原形直接+er，变成职业名词： • 如：sing +er =singer, report +er=reporter; • （3）无规律的需要死记。
人教PEP六年级上册英语
Unit 5 What does she do ?
一.复习Unit5所学职业名词及其询问职业的句型。
What does she do? 她是做什么的？ She is a singer. 她是一个歌唱家。
a
Singer 歌唱家
What does he do? 他是做什么的？ He is a writer. 他是一个作家。
an 工程师
What does she do? 她是做什么的？
She is an accountant. 她是一名会计。
an 会计
What does he do? 他是做什么的？ He is a policeman. 他是一个男警察。
a
男警察 policeman 对应词：policewoman
What does she do? 她是做什么的？ She is a salesperson. 她是一个销售员。
. .
答案：
• • • • • • • • • • 1. I teach lessons, I am a teacher. 2. I clean streets, I am a cleaner. 3. I sing songs, I am a singer . 4. I dance, I am a dancer . 5. I drive cars, I am a driver. 6. I write stories(故事）, I am a writer. 7. I act, I am an actor / actress . 8. I report news on TV, I am a TV reporter . 9. I draw pictures, I am an artist. 10. I work with the numbers and count the money, I am an accountant. • 11. I design（设计） cars， I am an engineer. • 12. I work in the police office （警查局）, I am a policeman / policewoman.
a
driver 司机
What does he do? 他是做什么的？ He is a driver. 他是一个司机。
What does she do? 她是做什么的？
She is a waitress. 她是一个女服务员。
a
waitress 女服务员 对应词： a waiter 男服务员
小结：
课文P65
帮助小蜜蜂找 合适的位置!
wool
June
hook
wolf
Homework
• 1. 课后复习Unit5重点内容. • 2. 明天听写单词表带有五角星的单词，请准
an Actress 女演员
She is an actress. 她是一名女演员。
What does he do? 他是做什么的？
He is an artist. 他是一个画家。
an Artist 画家
What does he do? 他是做什么的？ He is an engineer. 他是一个工程师。
三.根据以下信息练习P64对话：
• • • • • • • 例子：a teacher, a school, by bike What does your mother do? She is a teacher. Where does she work? She works in a school. How does she go to work? She goes to work by bike.