地域文化教育在教学中的实践研究

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地域文化教育在教学中的实践研究

发布日期:2017-02-18 13:49:25

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地域文化教育在教学中的实践研究

俞海洛

本项教学成果由俞海洛教授主持,荣获河南省高等教育教学成果一等奖。本成果主要解决的教学问题有:1.研究地域文化现象,甄选内容撰写校本教材;2.将地域文化教育引入课堂,教学相长,打造特色学科与专业;3.利用特色鲜明的地域文化建设高校文化等。

一、本成果解决教学问题的具体方法

(一)在地域文化研究方面,主要采用了文献研究与田野考察相结合的方法。成果全面调查了周口孔子与老子文化资源,结合地方文化产业发展对其进行了深入研究,也对伏羲文化、姓氏文化、《诗经·陈风》等周口特色文化进行了深入研究,获取了大量一手资料,取得了丰硕的成果。这些成果丰富了教学内容,使之具有高起点与高质量,满足了不同层次学生的知识诉求。

(二)在教材编写方面,以教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神为指导,紧密围绕提高学生人文素质,以打造特色文化课程为目的编写校本教材,促进教师专业发展,促进学校特色形成。具体做法是:第一,教材编写工作结合了学校办学的师范性特点、所在地的地域文化特色,结合了学校地域文化系列讲座活动的开展实际,也结合了学校省级特色专业汉语言文学专业特色课程的建设需要;第二,教材编写建立在地域文化研究的基础之上。为编好教材,我组织成立了专业研究团队,对周口特色文化进行深入研究;第三,结合学校地域文化教育教学活动实践,在编写过程中不断学习,不断完善,学术性与通识性相结合,从而保证了教材质量等。

(三)在地域文化教育教学研究方面,主要采用的是教育行动研究法,辅之以教育调查、教学案例研究。课题成员都是地域文化教育教学改革的实践者,结合自己的专业去发现与解决教学问题,避免了外来者工作上的诸多不便。教育调查使研究工作更具有针对性,教学案例研究规范了教学活动,提高了成果推广应用价值。

(四)在教学实践方面,主要采取统筹规划、部门协作的方法,鼓励第二课堂教学创新活动。项目组统筹规划了地域文化系列专题讲座活动,由教务处、学生处与文学院负责,协

作全校各教学单位组织实施。课题成员以课程、专业与学科建设为契机,创新第二课堂教学,深化了地域文化教育教学改革。还有,学校利用地域文化资源建设校园文化,充分发挥文化的育人功能,在教学实践中提高学生人文素质,具有一定的借鉴意义。

二、成果的创新点

(一)教材《周口地域文化十二讲》,获批为“河南省十二五普通高等教育规划教材”,由河南人民出版社出版,又荣获2014年度河南省社会科学优秀成果著作一等奖。该教材是一部以周口地域文化资源为素材,学校用以进行通识教育的校本教材。内容主要包括周口历史文化概论、始祖文化、姓氏文化、《易经》文化、老子文化、《诗经·陈风》、民俗文化、民间音乐舞蹈、民间工艺美术、农耕文化、历史名人与历史名胜等十二讲。教材编写结合了学校师范性特点、所在地的文化特色,结合了学校地域文化系列讲座活动的开展实际,也结合了学校省级特色专业汉语言文学专业特色课程建设的需要,使学校开展地域文化教育教学活动有本可依。教材注重学术性与通识性相结合,生动活泼,开了全省高校编订地域文化教育校本教材的先例。

(二)取得较为丰硕的教学理论成果:1.著作《孔圣足迹遍河南·周口》;2.省级课题《河南省孔子文化产业发展战略研究》的结项报告;3.市级课题《提升老子文化品牌研究》的结项报告;4.在CSSCI来源期刊《中国高等教育》《国家教育行政学院学报》《中州学刊》,在CSSCI扩展版来源期刊《中国高校科技》《古籍整理研究学刊》发表多篇重要论文,论文还发表在《教育探索》《天中学刊》等核心刊物,本项共计发表论文10篇。这些理论成果,以科研促教学,丰富了教学内容,保证了地域文化教育教学活动的高起点与高质量。

(三)在地域文化研究方面,成果对周口孔子与老子文化资源进行了全面梳理,还对《诗经·陈风》进行了考证研究。发表了1篇CSSCI来源期刊论文:《<诗经·击鼓>为怨陈宣公考》,以及1篇CSSCI扩展版来源期刊论文《商水出土的原仲簠与<诗经·东门之枌>》,得到了《诗经》研究界的好评,具有一定的学术创新点。

(四)在地域文化教育研究方面,成果在宏观上将“坚持科学发展,构建和谐校园”视为开展地域文化教育的源动力,依托地域文化优势,加强传承文化的办学职能,打造学科建设特色,进而建设特色学校,发表了2篇CSSCI来源期刊论文:《传统文化教育语境中大学生思维方式培养的价值取向》《依托地方文化走出地方高校特色发展之路》;在微观上,积极探讨开展地域文化教育教学活动的有效方法,又结合教师教育类课程体系和专业人才培养模式,集中探讨了地域文化教育教学改革实践,发表了多篇论文,使教育理论研究逐步深入,具有一定的学术创新点。

(五)教学实践成果丰富。本成果深入广泛地持续开展了地域文化系列专题讲座活动,这项活动从2012年起被列入周口师范学院人才培养方案,由学校教务处统一安排,二级学院紧密配合,教育对象为学校全部入学新生。这项活动涉及面广、活动力度大,有力促进了学生的人文素质提高,在现有教学机制下,这是一项教学创新。同时,这项活动也促进了项目组成员的专业发展,激发了一大批青年教师对地域文化产生兴趣。课题成员还编导了学生话剧《孔子》,带领学生开展丰富多样的文化田野考察,在第二课堂积极深化地域文化教育教学改革。在课题成员的倡导下,学校在校园设立了孔子与老子雕像,使用极具文化内涵的

经典语汇为道路命名,优化了学校育人环境等,成果多向度、多方法地探讨了地域文化教育教学改革。

三、实践推广应用价值

(一)教材《周口地域文化十二讲》,使学生全面而快速地了解周口历史文化,不仅拓宽了他们的人文视野,还使他们对本地本校产生亲切感与认同感。教材虽然有地域性特点,但其探讨的姓氏文化、《易经》文化、老子文化等内容是中华文化的重要组成部分,又有普遍性特点,教材为省内外成果推广应用学校师生所喜爱。

(二)市级课题《提升老子文化品牌研究》结项报告,荣获周口市哲学社会科学优秀成果研究报告一等奖,2013年7月,又被辑入周口市哲学社会科学精品工程之二《周口市哲学社会科学优秀调研课题集锦》,为周口市级领导作咨政参考。教学成果的其他理论成果,如多篇CSSCI来源期刊论文,在相关专业与学科内都具有较高的学术价值,学术探讨与推广应用效果都是开放的。

(三)截至目前,周口师范学院开展地域文化系列专题讲座活动已有6年,直接受益的入学新生近5万名,在国内产生了较大影响,今年仍将继续开展。活动先后被《中国教育报》《光明日报》等国家级报刊发文报道,被中国教育新闻网、人民网、中国青年网、中国广播网、中国高校之窗、中国大学生在线、中国经济网教育频道等网媒多次报道,还被《河南日报》、河南教育网等地方媒体多次报道,受到社会一致好评。

(四)本成果除在周口师范学院推广应用之外,还在浙江大学与中原工学院推广应用。鼓励广大教师汲取本项成果的经验,开展区域历史文化专题研究,优化校园人文景观设计,以及增开文化通识课程,进行课程教学改革等,以优秀文化传统和优良校风培养学生。本成果因在教学实践、文化育人方面取得的一系列突破,以及在提高学生人文素质方面取得的突出成效,还获得河南省教育厅思政处、中共河南省委宣传部理论处等多家单位好评。

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