《谁先迎来黎明》教案

《谁先迎来黎明》教学设计
教材版本：教科版《科学》五年级下册
郴州市七完小杨建辉
教材分析：
《谁先迎来黎明》是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。

教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？是让学生观察北京和乌鲁木齐的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关。

2、模拟实验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同？是通过模拟实验观察各地迎来黎明的先后顺序，发现地球自转方向不同迎来“黎明”的时间会不同。

3、探究地球自转的方向？通过让学生建立相对运动概念，根据天体的周日视运动来认识地球的自转方向。

4、认识世界时区图。

让学生能够根据不同地区的经线差来计算两地的时差。

一、教学目标：
1、科学概念：
（1）同地球自转相关联的现象除了昼夜交替以外，还有天体的东升西落、不同地区迎来黎明的时间不同等。

（2）地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东，地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，即东边早西边晚。

（3）不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。

2、过程与方法：
（1）通过生活经验和体验活动，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动。

（2）根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。

3、情感态度价值观：
（1）初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。

（2）培养尊重事实、重视证据的科学态度。

（3）在活动中培养小组合作精神。

二、教学重、难点：
1、教学重点：地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。

2、难点：理解相对运动，世界时区图的认知、时差的计算等。

三、教学准备：
每小组学生准备：地球仪一个、时区图一张、
教师准备：世界时区图一张、转椅一把。

四、教学过程：
1、猜测城市，引出课题
（1）出示北京、乌鲁木齐的一些照片与大家共同分享。

欣赏完后，请说一说是哪两个城市？（北京、乌鲁木齐）
（2）大家在地球仪上找找这两个城市，（先找到中国，像一只雄鸡，北京在东，在雄鸡的头部，乌鲁木齐在西，在雄鸡的后部。

）
大家知道这两个城市分别在我国的什么位置吗？（课件展示中国地图，显示两个城市的位置，以及地球仪上出示两个城市的位置。

）
通过地图来比较两个城市的相对位置是怎样的？（北京在乌鲁木齐的东南方，乌鲁木齐在北京的西北方。

）
（3）同学们，通过前面的学习，我们已经知道由于地球在不停的自转，从而产生了昼夜交替的现象，世界各地都同一时间迎来黎明吗？（不会）那大家猜猜看北京和乌鲁木齐谁会先迎来黎明呢？这节课我们就共同来研究这个问题——板书课题
2、模拟实验
（1）由于地球这么大，我们不可能让地球东转转西转转来试验给我们看，科学家们面临这样的情况一般都会选择做模拟实验，然后从模拟实验中发现谁先迎来黎明。

老师为每小组同学准备了试验器材——手电筒、地球仪。

小组讨论：模拟实验怎么做？
（先找到北京和乌鲁木齐的位置，再用手电筒的光照着地球，地球慢慢的转动起来，观察北京和乌鲁木齐谁先被手电筒的光照亮，谁就先迎来黎明。

）
在做这个实验的时候，需要注意什么？（地球仪不要转动的太快；注意调节手电筒和地球仪之间的距离，光线照亮半个地球仪即可；调整后，手电筒不要随便乱动。

同时一边实验，一边做好记录。

用箭头标出方向。

）
模拟实验记录单
第_____小组地球自转方向：(用示意图画出来) 我们组发现：_________先迎来黎明。

（2）实验后汇报：①你们组转动地球仪的方向是怎样的？（自西向东）哪个城市先迎来黎明？（北京，鸡的头部先被太阳照到）哪些组的结果跟它们组是一样的？你们再来汇报一下好吗？
我们一起来自西向东转上一圈，那么大家用手跟着这位同学一起来比划比划好吗？
②还有没有不同的结果？
地球仪转动的方向是怎样的？（自东向西）哪个城市先迎来黎明？（乌鲁木齐）与前面的刚好相反。

与它们组一样的还有哪些组？请汇报一下吧！大家再用手来比划比划。

③上面两种转法，哪一种像钟表指针的转法，因此，把自西向东叫逆时针，自东向西叫顺时针。

（3）小结：从刚才的模拟实验中，我们出现了两种情况。

顺时针转动（自东向西）乌鲁木齐先迎来黎明
逆时针转动（自西向东）北京先迎来黎明
这说明了什么呢？迎来黎明的先后顺序与什么有关呢？（迎来黎明的先后顺序与地球自转的方向有关，要解决谁先迎来黎明这个问题，就必须要知道——地球的自转方向。

）
（4）究竟地球的自转是怎样的呢，是顺时针还是逆时针呢？看来我们得继续研究。

3、相对运动
（1）为了帮助我们研究，我们先来回忆几个生活中常见的几种运动现
象，看看我们能得出什么规律？
①乘在向前行驶的汽车上，看到外面的景物向什么方向运动？
②乘在向后倒退的汽车上，看到外面的景物向什么方向运动？
③乘坐顺时针方向旋转的木马，看到外面的景物向什么方向运动？
④旋转木马向逆时针方向旋转，看到外面的景物又向什么方向运动？
小组讨论：根据上面的现象，能得出什么规律呢？。

交流：在运动的物体上观察静止的物体，静止的物体朝相反的方向运动。

（2）推想，坐上转椅，看到周围的景物是在顺时针旋转，你的转椅应该往那个方向旋转？为什么？（逆时针方向旋转）我们请一位同学上来体验体验。

提问：说说感受。

（看到景物向相反方向运动）
（3）让我们也来共同体验一下。

大家起立，一起向逆时针方向旋转，看到周围的物体是不是向相反的方向——顺时针方向旋转。

（4）现在，我们坐在一辆世界上最大的汽车上――地球，我们外面的景物是什么？（太阳、月亮、星星等）太阳、月亮、星星是怎样走的？（东升西落）也就是哪边往哪边走？（自东向西走）你看到的情况是太阳东升西落，而其实是我们地球在怎么样？地球这辆汽车是怎么行驶的？
（5）课件描述（地球的自转）
（四）、时区
1、确定了地球自转的方向是逆时针，现在你们能判断北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明，再次让地球仪自转起来（教师讲台上演示）。

应该是鸡的头
部先被光照到，先迎来黎明。

2、北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间相差几小时呢？也就是说，北京迎来黎明了，乌鲁木齐要再过几小时才能迎来黎明呢？
3、这个问题我们请世界时区图来帮助我们帮助我们解决。

（出示世界时区图）。

世界时区图究竟是一副怎样的图，这副图与我们平时见到的地图有什么不一样呢？
（1）课件展示（时区的划分）：整个地球我们现在把它划分成了24个时区。

每过15度，因为整个是360度转一圈，转15度就是一个时区，也就是一个小时，这样一来的话，地球转一圈正好是24个小时，也就是地球自转周期就是24小时。

世界上为了旅行和计算方便，人们就把整个地球分成了24个时区，而其中经过英国伦敦格林威治天文台所在的这条经线所在的时区，叫0时区，而0时区往东我们叫东时区，一直叫东一，东二，东三……0时区往西叫西时区，也叫西一，西二……而我们中国所在的时区是在东八区上。

迎来黎明的时间先后有什么规律吗？（越东边的越早迎来黎明。

因为地球是自西向东旋转的。

）
（2）看来大家对世界时区图都有了基本的了解，现在你能在世界时区图上看出北京比乌鲁木齐早迎来黎明几小时? 北京和巴黎的日出时间相差几小时？北京和纽约日出时间相差几小时呢？
五、归纳总结，拓展延伸
1．同学们，这单元我们都在研究地球的运动，相信同学们一定有很多收获，让我们来整理一下。

请同学完成p81书上的表格。

（地球的形状：球形；自转证据：傅科摆；自转方向：自西向东；自转周期：24小时）
2、如果我们要给住在美国的朋友打电话，根据今天所学到的知识，你觉得我们在中午打合适吗？为什么？
3、中国2011西安世界园艺览会是第41届世界博览会。

园艺会于北京时间4月28日上午8：00开幕，你知道为什么老师要强调“北京时间”吗？
教学反思：
地球上的不同地区，谁先迎来黎明？这实际上涉及到地球自转方向以及时区的问题。

本课在学生认识地球自转的基础上，重点探究有关地球自转方向的问题。

因此，在本课的教学中，我把重点落在“地球自转方向”的探究上。

先由模拟实验，再联想生活中熟悉的车与自然景物相对运动的现象，最后根据太阳的视运动“东升西落”来解释地球自转的方向。

由易到难，层层深入，从而落实重点。

在拓展延伸中，我设计了同学们感兴趣的问题，旨在让学生进一步对时间差有所了解。

总的来说，效果不错，但实验教学组织有所欠缺。