最新二年级下册生命.生态.安全教案
小学二年级下册生命安全教育教案(武汉出版社)
小学二年级第二学期生命安全教育教案第五单元健康生活乐享生命第十九课天气变，我的衣服也要变教学目标：1、了解我们湖北气候的特点2、了解为什么要随天气的变化适当的增减衣服。
3、了解春捂秋冻并学会根据天气的变化增减衣服。
教学重难点：学会根据天气的变化增减衣服。
教学过程：一、导入俗话说“出门看天”就是说当我们准备外出工作或者旅行的时候要及时的关注天气的变化，做好准备，避免因为天气的突然变化而生病，大家都还是小孩子，每天的活动量很大，但是你们又不会根据天气的变化以及自身的冷热情况来增减衣服，所以很容易就感冒发烧。
今天这节课我们就来一起学一学天气变我的衣服也要变。
二、新课教授情境园：为什么咱们要根据天气的变化来适当的增减衣服呢？第一幅图片里的小朋友在干什么？他们热不热？那他们现在应该怎么做？第二幅图片天气发生了什么变化，他加衣服没有？那他怎么了？那正确的做法是什么？智慧屋：咱们湖北属于亚热带，大部分地区都是夏天冬天时间长，春秋不明显，天气的变化十分的快，一天的天气温差都很大。
正是因为这样咱们才应该根据天气的变化适当的增减衣服，保障自己身体的健康。
我们一起来看看下面图片说一说他们做的对不对。
训练场：1、连一连，根据气温的不同选择合理的衣服。
2、做一做，说一说，学会整理自己的衣橱，并说说你的理由。
三、总结与收获1、仔细阅读锦囊小卷2、完成我的收获四、板书设计天气变，我的衣服也要变第二十课户外运动身体好教学目标：1、了解户外运动的好处2、选择合适的户外运动3、制定合理的户外运动计划教学重难点：学会选择合理的户外运动并为自己制定合理的户外运动计划。
教学过程：一、导入小学生在良好的户外环境中进行适当的户外运动，不仅可以收获健康的体魄，还可以收获阳光的心态和良好的意志品质，户外运动的好处可多啦！二、新课教授情境园：你喜欢户外运动吗？你知道户外运动有哪些好处吗？根据情境园中的内容你知道了什么？如果不运动会导致什么？咱们青少年现在的情况乐观吗？根据这种情况咱们应该怎么做？智慧屋：户外运动的好处：呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光提高身体机能锻炼意志品质培养社交能力促进智力发育户外运动的安全：场地的选择运动的内容运动的时间三、训练场：1、说一说2、做一做四、总结与收获仔细阅读锦囊小卷完成我的收获第二十一课课间要到室外活动教学目标：1、通过讨论交流和观察课间等活动，知道安全，有趣，适度的课间活动可以帮助学生消除上课时的各种疲劳。
小学二年级下册生命生活与安全计划及教案
小学二年级下册生命生活与安全计划及教案Modified by JEEP on December 26th, 2020.生活生命与安全教学计划太平中小学余廷坤一、学生情况分析：本班本期共有学生 25人，其中男生16人，女生9 人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。
2012年2月20日生活生命与安全二年级下期教案第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
小学二年级生命生态与安全教案（精选6篇）
小学二年级生命生态与安全教案小学二年级生命生态与安全教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学二年级生命生态与安全教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级生命生态与安全教案1教学目标一、知识与能力（1）学习我国的民族政策（2）了解一些少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
三、情感态度与价值观（1）了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。
重点：民族平等课时：1课时教学方法：问题讨论法教学过程课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。
那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？导入新课一、宪法规定“中华人民共和国个民族一律平等”二、各民族政治地位一律平等1、各族人民跨入社会主义社会2、各民族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理3、少数民族人大代表产生办法三、各民族在政治、社会生活等所有领域平等1、国家对少数民族地区的扶持2、少数民族地区经济文化的发展四、各民族公民在法律面前一律平等五、小结小学二年级生命生态与安全教案2教学目标：正确理解花季中的一些心理教学重难点：运用正确的方式引导学生度过青春期教学课时：1课时教具：图片教学过程：1、导入：花开的时候，人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。
当我们步入青春期时，人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。
2、爱慕的纸条一张普通的纸条，一条短短的信息，因为承载了少男少女的情感，而变得不再普通了。
给自己喜欢的异性写纸条或发短信，来传达自己爱慕的心声，是处于青春期的少男少女们表达自己情感的一种方式。
二年级下册生命
二年级下册生命.生态.安全教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：生命是一种有机体，具有新陈代谢、生长发育、繁殖后代等特点。
2. 生命的多样性：生物种类繁多，各有特点。
3. 生命的相互关联：动物、植物、微生物等生物相互依存、相互影响。
教学活动：1. 观看生命多样性的图片，让学生感受生命的奇妙。
2. 讨论：怎样才能保护生命？3. 总结：生命的宝贵，我们要尊重生命、关爱生命。
作业：1. 画一画自己最喜欢的生物。
2. 写一篇关于生命的短文。
第二章：生态环境教学目标：1. 让学生了解生态环境的概念，认识到生态环境的重要性。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
教学内容：1. 生态环境的含义：生物与其生存环境之间的相互关系。
2. 生态环境的类型：森林、草原、水域、沙漠等。
3. 生态环境的作用：生物生存的基础，影响生物的生长发育和繁殖。
教学活动：1. 观看生态环境的图片，让学生感受生态环境的多样性。
2. 讨论：如何保护生态环境？3. 总结：生态环境的重要性，我们要保护生态环境。
作业：1. 画一画自己最喜欢的生态环境。
2. 写一篇关于生态环境的短文。
第三章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通安全的知识，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的习惯。
教学内容：1. 交通安全的意义：保护自己和他人的生命安全。
2. 交通规则：遵守信号灯、行人过马路、骑车安全等。
3. 交通事故的预防：如何避免交通事故的发生。
教学活动：1. 观看交通安全宣传动画，让学生了解交通安全知识。
2. 讨论：怎样才能做到交通安全？3. 总结：交通安全的重要性，我们要遵守交通规则。
作业：1. 画一画自己最喜欢的交通工具。
2. 写一篇关于交通安全的短文。
第四章：火灾逃生教学目标：1. 让学生了解火灾逃生的知识，提高火灾逃生意识。
2. 培养学生火灾逃生的技能。
二年级下册生命生态安全教案
二年级下册生命生态安全教案1.针对学生的年龄特点和生理心理发展规律，采用多种形式的教学活动，如观察、实验、讨论、游戏等，激发学生研究的兴趣和动力。
2.注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
3.加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的研究情况和表现，共同关注学生的成长和发展。
4.注重教育学生的安全意识和自我保护能力，通过模拟演练、安全知识讲解等方式，提高学生应对突发事件的能力。
5.通过多种途径，让学生了解自然界的奥秘和生命的珍贵，引导学生珍惜生命、保护环境，培养良好的生态意识。
6.在教学中注重情感教育和品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则，培养学生的道德情操和社会责任感。
7.通过课堂教学、课外拓展、实践活动等多种形式，全面提高学生的综合素质和能力，为学生的全面发展奠定基础。
采用活动教学，我们可以为每个课程内容创造适当的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等多种形式的活动来引导学生参与，从而对学生施加积极影响。
在教学中，我们应该结合实际情况，灵活运用教材。
教材不仅是引导学生发展认知、生活研究和人格构建的一种范例，也是引起学生认知分析、理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
教学进度安排如下：生命奥秘（7课时）、安全与健康（9课时）、呵护心灵（9课时）、美化生活（9课时）、考试（2课时）。
在第一单元生命奥秘中，我们的教学目标是初步认识人体的主要内脏器官，如心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
此外，我们也要让学生初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
在教学中，我们要注重引导学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
在教学方法上，我们采用自主探究和合作交流的方式。
二年级下学期生命安全教育教案
二年级下册生命安全教育教案第四单元防范伤害呵护生命第一课时电闪雷鸣时教学目标：1、知道打雷是自然现象，提高预防雷电伤害的意识。
2、初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。
活动重点：知道打雷是自然现象,了解雷电的形成及危害。
教学难点:掌握防止雷电伤害的基本知识.教学准备：1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、教师制作的幻灯片，《班得瑞轻音乐》三段。
3、事先排好情景和做好所需要的头饰。
教学过程：一、情景趣味导入，激发学生参与的兴趣.1、哦,宝贝们,夏天到了，外边的风景很美,开起我们的汽车出去玩玩吧!（师带幼儿双手做握汽车方向盘样,开车出发,，师一路上提示学生到站的站名)2、请同学们仔细倾听分辨:什么声音在响？引出主题。
（ppt第一张下雨了)3、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。
二、了解雷的形成原因。
1、讨论：你看到的雷电是什么样子的?2、引导学生在活动中能够大胆地表述.3、请学生分组用肢体语言模仿打雷的声音和闪电的景象。
4、欣赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图，深入了解电闪雷鸣。
5、教师点击ppt中的超级链接,播放动画,帮助学生认识下雨时雷电的形成。
6、师生共同总结：夏天打雷是一种自然的现象，以及打雷闪电的形成原因。
三、讨论：雷电有何危害.1、观看ppt结合自己已有的经验了解雷电的危害。
2、雷电有时会伤害到我们，那么下雨又打雷时，我们应该怎么办？躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?3、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验。
四、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，哪些是正确的避雷方法。
1、引导学生讨论，图片中哪些做法是对的?哪些是不对的？应该怎样做? ※图上有雷电和雨点，有人在大树下躲雨。
※雷雨天,在打伞在空旷的地方踩水玩耍.※雷雨天,有人在雷雨中打电话.※雷雨天，在家用太阳能水洗澡??2、欣赏视频《怎样防雷电》.3、师生共同的总结避雷的正确方法：雷雨天气时,尽量在室内，关好门窗,离室内的墙壁远、一点，不要再室内看电视、玩电脑,打电话，及时切断室内的各类电源，不能在打雷时沐浴等等.如果正在雨中，尽快找到躲雨的地方，不要躲在树下,屋檐下，高大的建筑物下，远离高压线，不能在雨中狂奔玩耍，万一找不到避雨的地方，可以双腿并拢，双手抱头，原地下蹲。
二年级下册《生命成长-生态保护-安全知识》教案
二年级下册《生命成长-生态保护-安全知识》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的成长过程，认识到生命的重要性，培养学生的生命意识。
2. 使学生掌握基本的生态保护知识，提高学生的环保意识。
3. 培养学生具备一定的安全知识，提高学生的自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的成长：介绍植物、动物的生命成长过程，让学生认识到生命的可贵。
2. 生态保护：讲解生态保护的重要性，引导学生关注生态环境，培养学生的环保行为。
3. 安全知识：讲解日常生活中常见的安全问题，教授学生自我保护的方法和技巧。
三、教学方法采用讲解、演示、互动、实践等教学方法，结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 生命的成长：讲解植物、动物的生命成长过程，让学生认识到生命的可贵。
3. 生态保护：讲解生态保护的重要性，引导学生关注生态环境，培养学生的环保行为。
4. 安全知识：讲解日常生活中常见的安全问题，教授学生自我保护的方法和技巧。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己了解到的生命成长、生态保护和安全知识。
6. 实践环节：组织学生进行生态保护和安全实践，如模拟火灾逃生、地震避险等。
7. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调生命的重要性，提高学生的生命意识。
五、教学评价通过学生课堂参与度、互动环节的表现、实践环节的参与情况等方面进行评价，了解学生对教学内容的理解和掌握程度，从而提高教学效果。
六、教学资源1. 图片、视频等多媒体资源。
2. 教学PPT。
3. 安全演练道具。
七、教学建议1. 教师应注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
2. 针对不同学生的特点，因材施教，提高教学的针对性。
3. 加强课堂与生活的联系，让学生将所学知识运用到实际生活中。
4. 定期进行教学评价，了解学生掌握程度，及时调整教学方法和策略。
生命生态安全(导学案)2022-2023学年心理健康二年级下册 通用版
生命生态安全（导学案）2022-2023学年心理健康二年级下册通用版一、认识生态系统1. 什么是生态系统？生态系统是由生物和它们生存的非生物环境相互作用而构成的一种复杂的有机整体。
2. 生态系统有哪些组成部分？生态系统包括生物组成部分和非生物组成部分，生物组成部分包括植物、动物、微生物等；非生物组成部分包括土壤、水、气体等。
3. 了解生态系统的重要性：生态系统对人类生存和发展至关重要，它为人类提供食物、水源、氧气等物质资源，同时也影响着我们的健康、环境和经济，值得我们珍视和保护。
二、认识生命安全1. 什么是生命安全？生命安全是指保障人体及其生命活动、健康的安全，包括身体伤害、疾病危险、人工环境危险、自然灾害等方面。
2. 了解生命安全的重要性：生命安全是保障人类生存和发展的基础，它直接关系到我们的健康、家庭和社会的稳定和发展，我们需要学会保护自己的生命安全，切实维护社会的生命安全。
三、生命与生态安全的关系1. 生态环境对生命安全的影响：在不断变化的自然环境中，生态环境状况的好坏直接影响着人们的生存和健康。
如空气污染、土壤污染等，会对我们的身体产生危害。
2. 生命活动对生态环境的影响：人类的生活和生产活动对生态环境产生着不同的影响，过度消耗资源，过多排放废气、废水、废渣等造成环境污染严重影响生态安全，应该积极采取有效措施，保护和改善生态环境。
四、保护生命和生态安全的有效措施1. 建设生态城市：合理使用和处理各种资源和环境问题，积极改善城市的生态环境，使城市宜居、宜业、宜游。
2. 垃圾处理和回收：适当分类垃圾、制定垃圾管理制度，减少污染和资源浪费。
3. 发展可持续发展的经济模式：发挥科学技术的作用，推广可再生能源，实行节能减排等措施。
4. 重视生命教育：生命教育是培养人们保护生命安全和环境安全意识和技能的重要途径，需要广泛开展。
五、总结保护生态环境和生命安全是人类的基本责任和义务，我们需要从自己做起，积极行动，建设美丽和谐的家园，携手共建美好明天。
小学二年级生命生态与安全教案范文
小学二年级生命生态与安全教案范文一、教学目标1.让学生了解基本的生命生态知识，认识到保护生态环境的重要性。
2.培养学生关爱生命、保护自然的意识。
3.提高学生的安全意识，掌握基本的自我保护方法。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解生命生态的基本知识，提高环保意识。
三、教学准备1.教学课件2.相关视频资料3.实物道具（如动植物模型、生态环境图片等）四、教学过程第一课时（一）导入1.老师出示动植物模型，引导学生观察，提问：你们知道这些动植物生活在什么样的环境中吗？（二）基本概念1.老师讲解生命、生态、环境等基本概念。
2.学生举例说明生活中常见的生命现象和生态环境。
（三）生态环境与生命1.老师通过视频资料，展示生态环境对生命的重要性。
2.学生讨论：如何保护生态环境，让生命更加美好？（四）环保行动1.老师组织学生进行环保实践活动，如植树、捡拾垃圾等。
第二课时（一）安全意识1.老师讲解安全意识的重要性，引导学生关注自身安全。
2.学生分享身边的安全事故，讨论如何避免类似事故。
（二）自我保护方法1.老师教授基本的自我保护方法，如火灾逃生、地震自救等。
2.学生进行模拟演练，掌握自我保护技能。
（三）关爱生命1.老师通过故事、案例分析，引导学生关爱生命。
2.学生分享学习心得，老师给予评价和鼓励。
五、作业布置1.学生绘制一幅生态环境保护的宣传画。
六、教学反思1.本节课教学过程中，学生对生命生态与安全知识有了更深入的了解。
3.课后作业能够巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
通过本节课的教学，老师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在生活中践行环保行动，关爱生命，为构建美丽家园贡献力量。
重难点补充：第二课时（一）安全意识1.老师通过提问引导学生关注安全意识：“同学们，你们认为在日常生活中哪些地方需要我们特别小心谨慎？”2.老师举例说明安全事故的严重性：“假如我们在家玩电器，如果不小心触电，会发生什么事呢？”学生回答后，老师继续讲解安全意识的重要性。
二年级下册安全教育教案(精选10篇)
We have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and timeagain.整合汇编简单易用（页眉可删）二年级下册安全教育教案（精选10篇）二年级下册安全教育教案1为切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，确保全体师生生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，结合学校实际，特制定本班级安全工作计划。
一、指导思想以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨,紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内外学生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务。
二、落实组织建立安全工作负责小组。
班主任为小组组长，班长担任副组长，各学习小组组长为负责小组成员。
班主任全面负责班级安全工作，重点为安全制度的落实和监督，各组员负责学生活动安全和饮食卫生的安全。
三、具体措施1、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该队进行负责管理。
2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我、学会生存。
3、围绕“消防安全周”出好黑板报，教育学生加强安全防火意识。
4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全教育，做到安全教育天天讲、时时讲、处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。
5、加强体育课安全，科任教师要有强烈的安全意识，不得随意上下课，课内不准离开岗位，不得进行放羊式教学，不得让学生时行危险性游戏，对有危险的体育活动，体育教师必须在场进行保护，以防事故发生。
6、教师要加强用电用气安全，做到人离电关，注意防止因电引起火灾事故的发生。
四、教育内容安排1、交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置，必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。
2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救、溺水者的救护为主要内容的教育。
小学二年级下册《安全的生态生命》教案
小学二年级下册《安全的生态生命》教案
教学目标
通过本节课的研究，学生将能够：
1. 了解生态环境的概念和重要性；
2. 了解生态环境对人类生活的影响；
3. 掌握一些保护生态环境的基本方法；
4. 培养爱护生态环境的意识。
教学准备
1. 课本：小学二年级下册《安全的生态生命》；
2. 多媒体设备；
3. 教学素材：图片、视频等。
教学过程
导入活动
1. 利用多媒体设备播放一段关于自然环境的视频，引起学生对生态环境的兴趣。
研究活动
1. 让学生浏览课本第一部分的标题和图片，引导他们对本课内
容的猜测。
2. 逐页教授本课的知识点，包括生态环境的定义、生态环境对
人类生活的重要性以及保护生态环境的基本方法。
3. 结合课本中的图片和视频素材，进行互动讨论，让学生参与
到课堂中来。
拓展活动
1. 分组让学生自由发挥，设计一张海报，宣传保护生态环境的
重要性。
2. 让学生上台展示自己设计的海报，并向全班介绍海报的内容。
总结活动
1. 与学生一起回顾本节课的重点内容，强调保护生态环境的重
要性。
2. 鼓励学生积极参与保护生态环境的实际行动，如垃圾分类、
节约用水等。
教学评价
1. 观察学生在研究活动中的参与度和表现；
2. 留下小组海报，评估学生对保护生态环境的理解和表达能力。
参考资料
1. 小学二年级下册《安全的生态生命》教材；
2. 互联网资源：有关生态环境保护的图片、视频等。
川教版二年级《生命 生态 安全》下册第2课《感知世界》 教学设计
晚安,树影。
晚安,深蓝的夜空。
晚安,带来花香的风。
晚安,嘀嗒的小钟。
妈妈,亲亲我的脸,
再抱抱枕边的小布熊。
我们是如何感知这个世界的？
我们通过视觉感知月亮、树影和夜空；触觉感知风、妈妈的脸和枕边的小熊；嗅觉感知花香；听觉感知嘀嗒的小钟。
（二）生命小秘密
我们依靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感知周围的事物。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频儿歌《小小眼睛》
儿歌中,通过哪些感觉器官来感知世界？
通过眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴来感知世界。
今天我们学习《感知世界》看看人体的器官是怎样感知环境的变化的。
出示课题。
儿歌、疑问、思考、交流。
通过儿歌,激发学生的学兴趣,进入学习状态。
讲授新课
（一）生命小问号
板书
感知世界
五种感觉 ——— 感知世界
许多动物有超越人类的感觉能力
人类借助工具超越自身的感觉能力
掌握多动物有超越人类的感觉能力和人类借助工具超越自身的感觉能力。
课堂练习
画一画,你感知到的世界 。
课堂小结
人类有五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。别的动物也有不同的感知能力,有的比人类强,但人类是最聪明的,可以发明和借助工具使自己的感知能力越来越强大,我们要热爱自己的生命,努力学习,努力探索生命的精彩,让我们人类更加强大,更加聪明。
川教版生命.生态.安全二年级第2课《感知世界》
教学设计
课题
感知世界
单元
第1单元
学科
生命.生态.安全
年级
2年级
学习
目标
1.了解人类的五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
小学二年级《生命-生态-安全》下册---全册教案
小学二年级《生命·生态·安全》下册全册教学设计第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”教学目标：1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
教学重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。
本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
教学难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、生命小问号1、引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
观看插图，关注身体里的声音。
从图中发现了生命？图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
2、教师介绍听诊器及其使用方法。
二、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及其声音。
心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。
对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。
观看第2页插图，你看懂了什么？学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
小学二年级《生命-生态-安全》下册教案(全册)
小学二年级《生命·生态·安全》下册全册教学设计第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”教学目标：1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
教学重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。
本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
教学难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、生命小问号1、引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
观看插图，关注身体里的声音。
从图中发现了生命？图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
2、教师介绍听诊器及其使用方法。
二、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及其声音。
心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。
对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。
观看第2页插图，你看懂了什么？学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
二年级生态文明教案范文(通用8篇)
二年级生态文明教案范文（通用8篇）二年级生态文明教案1教学目标１．知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。
２．感受文明的环境是大家共同的需要。
３．能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
教科书分析参见第１７５～１７９页。
教学准备督促学生完成家庭作业。
教学活动及过程１．导入。
检查前面学习过的火灾中的自救方法。
２．发表与交流。
请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己的感受。
汇报的形式可以多种多样。
教师概括：“同学们的亲身体验使大家进一步了解了什么是健康文明的生活方式，它给我们每个人的身心带来了怎样的快乐和享受。
文明的社会、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而这种文明的环境要靠我们每个人去创造。
今天，我们就要学习‘创造文明的环境’。
”３．阅读与讨论。
教师指导学生阅读教科书第８９页的内容，并提问学生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系？为什么要清除小广告，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗？为什么？为什么要参与扫雪，它说明什么？‘一米线’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密码、姓名、存款数字等，保护个人的安全和利益。
）为什么不能随意乱扔废弃物？”４．全班讨论。
“为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情？你发现班里的哪些同学做过哪些文明的事情？我们还能做哪些力所能及的事情？”让学生观察和阅读教科书第９０页的'三幅图画及文字，并提问学生：“你经历过或看见过这种现象吗？你有什么感受？在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象？你有哪些感受，有什么好的建议？”５．教师小结：“每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要想到他人。
如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，在这种环境中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变得更加文明而美好。
希望每一位同学，从我做起，从今天做起，从一点一滴做起，在公共场所中做一个文明、有教养的小公民。
二年级下册生命
二年级下册生命.生态.安全教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、爱护生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：生物体具有生命特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 生命的种类：植物、动物、微生物等。
3. 生命的价值：生命是无价的，每个人都应该珍惜生命。
教学活动：1. 引导学生观察周围的生命现象，如花草、树木、动物等。
2. 学生分享对生命的认识和感受。
3. 教师讲解生命的价值和意义。
作业布置：1. 学生回家后，观察家人和朋友，思考他们的生命价值。
2. 写一篇关于生命的短文，表达自己对生命的认识和感受。
第二章：生态环境的保护教学目标：1. 让学生了解生态环境的概念，认识到生态环境的重要性。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
教学内容：1. 生态环境的定义：生物与其生存环境之间的相互关系。
2. 生态环境的种类：森林、海洋、草原、城市等。
3. 生态环境的重要性：生态环境影响生物的生存和发展，维护生态环境是人类的责任。
教学活动：1. 教师展示生态环境的图片，引导学生了解不同生态环境的特点。
2. 学生分享对生态环境的认识和感受。
3. 教师讲解生态环境的重要性，并提出保护生态环境的措施。
作业布置：1. 学生回家后，观察周围的环境，思考自己对生态环境的贡献。
2. 写一篇关于保护生态环境的短文，提出自己的建议和想法。
第三章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 交通规则的定义：为了保证交通安全，规定行人和车辆应当遵守的规则。
2. 交通安全的重要性：遵守交通规则可以预防交通事故，保护自己和他人的生命安全。
教学活动：1. 教师讲解交通规则的基本内容，如红灯停、绿灯行等。
2. 学生进行交通安全游戏，加深对交通规则的理解。
3. 教师强调交通安全的重要性，并要求学生遵守交通规则。
作业布置：1. 学生回家后，向家人宣传交通安全知识，提醒他们遵守交通规则。
二年级上册《生态生命安全》教案
二年级上册《生态生命安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生态安全的基本概念，认识到保护生态环境的重要性。
2. 培养学生热爱生命，尊重生命的情感。
3. 引导学生掌握一些基本的生态保护方法和技巧。
二、教学内容1. 生态安全的基本概念。
2. 生态环境的现状及问题。
3. 生态保护的重要性。
4. 基本生态保护方法和技巧。
三、教学重点1. 生态安全的基本概念。
2. 生态环境的现状及问题。
3. 生态保护的重要性。
四、教学难点1. 生态环境的现状及问题。
2. 基本生态保护方法和技巧。
五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考生态环境的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生了解生态环境的现状及问题。
3. 采用实践操作法，教授学生基本的生态保护方法和技巧。
六、教学准备1. 教具准备：课件、视频、图片、活动材料等。
2. 场地准备：教室、户外活动场地。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个生态环境问题的案例，引发学生对生态安全的关注。
2. 教学内容与活动：a. 讲解生态安全的基本概念，让学生了解生态环境的重要性。
b. 分析生态环境的现状及问题，引导学生认识到生态保护的紧迫性。
c. 教授基本的生态保护方法和技巧，如节约用水、减少垃圾产生等。
d. 组织学生进行实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
八、作业布置1. 完成一篇关于生态保护的小作文。
2. 设计一个生态保护宣传海报。
九、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对生态安全的认识和理解。
2. 作业完成情况：评估学生的小作文和宣传海报，了解其对生态保护知识的掌握。
十、教学反思重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，要明确学生应掌握的知识点和技能，以及情感态度的培养。
目标应具有可操作性和可评估性，以便在教学过程中进行检查和调整。
二、教学内容补充和说明：在选择教学内容时，要结合学生的实际生活经验和认知水平，选择适合他们年龄特点和接受能力的内容。
小学二年级生命生态安全教案(通用)
小学二年级生命生态安全教案(通用)一、教学内容本节课为人教版小学二年级下册《生命生态安全》教材第一章节第四节《遵守交通规则》。
主要内容有：了解各种交通工具的特点，掌握基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等；知道违反交通规则的危害，自觉遵守交通规则，保障自己和他人的安全。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通规则，知道违反交通规则的危害。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，珍爱生命，关爱他人的意识。
3. 培养学生善于观察、思考和判断的能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本的交通规则，知道违反交通规则的危害。
难点：培养学生自觉遵守交通规则，珍爱生命，关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、交通信号灯模型、交通标志牌等。
2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个交通事故的案例，让学生了解违反交通规则的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等，让学生知道遵守交通规则的重要性。
3. 实例分析：分析一些违反交通规则的行为，让学生认识到这些行为的危害，并引导学生自觉遵守交通规则。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中遵守交通规则，提高自己的安全意识。
5. 实践活动：让学生模拟交通情景，扮演不同的角色，如司机、行人等，实际操作，体验遵守交通规则的重要性。
六、板书设计1. 板书遵守交通规则2. 板书内容：红灯停绿灯行黄灯亮时要注意违反交通规则的危害七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课的内容，谈谈自己对遵守交通规则的看法，以及如何在日常生活中做到遵守交通规则。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的交通规则，是否能够自觉遵守交通规则，提高自己的安全意识。
2. 拓展延伸：可以组织学生参加交通安全宣传活动，如交通安全知识竞赛、交通安全知识讲座等，让学生更深入地了解交通规则，提高自己的交通安全意识。
二下生命健康课教案
观察、互动讨论：鼓励学生分享自己的经验和看法。
教学准备
课件
教学过程
次备课
一、生命健康的重要性
1.讲解生命只有一次，健康是生命的基础。
2.举例说明健康的重要性，如学习、游戏、工作等。
二、保护自己免受伤害
1.学习识别身边Βιβλιοθήκη 潜在危险，如电器、尖锐物品等。2.掌握基本的安全防护知识，如不接触陌生人的物品，不私自玩水、火等。
三、合理饮食与锻炼
1.讲解健康饮食的重要性，如多吃蔬菜水果、少吃零食等。
2.介绍简单的锻炼方法，如跳绳、跑步、做操等。
四、良好的作息习惯
1.讲述早睡早起的好处，并举例说明良好的作息习惯对身体的影响。
2.学习如何制定合理的作息时间表，并坚持执行。
五、交通法规及安全意识培养
1.学习基本的交通法规，如过马路看红绿灯、走斑马线等。
二年级下册心理健康教案
主备人
辅备人
授课时间
课 题
生命健康
课时
1课时
教学内容
教材第 页
教学目标
1.理解生命健康的重要性。
2.学习如何保护自己免受伤害。
3.知道交通法规并增强交通安全意识。
4.了解合理饮食与锻炼对身体的好处。
5.养成良好的作息习惯。
教学重点
知道交通法规并增强交通安全意识。
教学难点
培养在紧急情况下的自我保护能力。
2.增强交通安全意识，不在马路上玩耍，不随意横穿马路。
六、紧急情况下的自我保护能力提高
1.学习火灾、地震等紧急情况下的自救方法。
2.模拟演练，增强实际操作能力。
七、总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
板书设计
生命健康
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二年级下期生命.生态.安全教学设计一、学生基本情况本学期我担任二年级的《生命.生态.安全》的教学，通过一学年的学习和认识，他们在各个方面都有了较大的进步，特别是在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
通过上一学年的学习，他们认识植物的生命起源,了解了植物的生长过程；了解换牙的科学常识，了解人的生命来源及性别特征；学习和动物朋友安全交往的常识；学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项；逐步养成物品专用的习惯；；学习与同伴交往的方法；了解老师的日常工作，感受老师的辛苦；养成良好的卫生习惯，感受劳动的乐趣等。
能认真对待学习，明白学习是自己的事情。
在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐打闹，课上积极举手发言，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱涂乱画。
在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这些不好的习惯。
这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
二、教材分析：二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、本期教学目标在热爱生命版块中，认识痛是经常发生的，了解痛是一种自我保护机能，引导学生了解植物、动物生命的惊人力量，让学生体会生命的脆弱；在安全与健康版块中，使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为，提高学生保护自我人身安全的能力，学会辨别日常生活中潜在的用电危险，认识一些常用的保持室内卫生的方法：在呵护心灵版块中，引导学生感受换位思考，让学生认识马虎、粗心给学习和生活带来的不良影响，感受记忆的乐趣，培养爱思考、勤动脑的习惯；在美化生活版块中，让学生体会创造的快乐、劳动的美好，学会安全、正确地使用剪刀，学习欣赏美和创造美。
四、主要措施1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
五、教学进度安排第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
二、教学重难点重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。
本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。
三、教学方法：自主探究、合作交流。
四、教学手段：多媒体课件。
五、课时安排：1-2课时六、教学过程：（一）、生命小问号引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
1、观看插图，关注身体里的声音。
从图中发现了生命？图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
2、教师介绍听诊器及其使用方法。
（二）、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及其声音。
心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。
对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。
观看第2页插图，你看懂了什么？学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。
学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。
（三）生命小智慧1、画一画在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。
2、听一听跑完步，听听心脏的“鼓声”。
肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。
（四）全课小结。
人体内有呼吸器官、消化器官等。
呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（肝、胆、胰、脾）。
一个活着的人，其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，肠胃在蠕动……它们会发出各种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。
板书设计：1、身体里的“乐队”心脏、脉搏————————咚咚咚肺——（呼吸）——————呼噜呼噜胃、小肠、大肠（蠕动~消化）————叽里咕噜2、感知世界一、教学目标1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。
二、教学重难点重点：帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
难点：对二年级的小学生来说，理解复杂器官的机能有相当的难度。
教学中，对每种感官的具体原理不必深究，重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力，理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性，培养学生敬畏世界，赞美生命的情怀。
三、教学方法：自主探究、合作交流。
四、教学手段：多媒体课件。
五、课时安排：1-2课时六、教学过程：（一）、生命小问号说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。
现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。
大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。
为什么闭上眼睛就看不见了？游戏（二）生命小秘密1、猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。
我们的视觉感知是有限的。
2、游戏：寻宝找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进来开始寻宝。
寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。
拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。
3、游戏：猜数字同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。
（三）生命小智慧通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。
从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
(四)全课小结。
板书设计：3、我长本领了一、设计意图人类拥有智慧，拥有多种潜能，不同的人常表现出不同的本领。
本课以脑科学与多元智能为依据，让学生了解，人如果想拥有更多的本领，激发更大的潜能，就需要需要不断地进行学习，勤于锻炼，努力实践。
二、教学目标1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。
3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。
三、教学重难点重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。
随着年级的增高，学生在学习方面的差异将越来越明显。
以学习成绩为唯一标准来片面评价学生的发展，会让学生的自信心越来越弱，阻碍学生的发展。
以脑科学和多元智能为依据，让学生了解每个人都有多种潜藏的本领，只要动脑学习，勤于锻炼与实践，就能增强自身的本领，从而树立学生学习的自信心。
难点：了解人的本领与大脑有关。
脑科学是人类需要永远研究的科学，人的本领与脑的开发究竟有着怎样的联系？目前众说纷纭。
但是我们可以确定，人的本领的确与大脑有关。
经常动脑学习，可以使我们的大脑思维更敏捷，勤于实践，可以让我们增强本领。
初步了解大脑与本领的关系，可以增强学生学习的信心，激发学生学习的原动力。
四、课时安排：1课时五、教学方法：自主探究、合作交流。
六、教学手段：多媒体课件。
七、教学过程（一）、生命小问号1、人有多种本领学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有独特的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。
什么是本领？自由发言。
本领指技能，能力。
动物的本领只是指生存本领，如寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等；人特有的本领是指劳动，学习，发明创造等。
与动物相比，人类有哪些特殊的本领？学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。
2、人的本领各有所长结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，指导学生看图，认识各行业的杰出人物。
学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本领阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得巨大的成就，与他们经常动脑，努力学习，不断实践是分不开的。
3、我的本领强学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？最擅长哪项本领？学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。
（二）、生命小秘密1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领（三）、生命小智慧1、露一手让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。
2、夸一夸夸夸我的同桌3、读一读读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。