开放共享实训基地.
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开放共享型实训基地建设
的实践与思考
无锡职业技术学院
2016-7-13
龚方红
人才培养 教学培训 实训基地
技术开发
对外服务
如何建？
如何管？
如何用？
2
实训基地建设中存在的“两难”问题：
实训资源不足（优质资源不足）。 ——教育部高职2012年度质量报告，仅达“教职成 [2011]12”要求的2/3。 专业性强的综合性实训设备利用率仅达1/4左右。 ——数控专业教学资源库建设调研报告。
10
一、建设任务的由来
区域开放共享型实训基地。由区域地方政府主导，按照“集约
建设、开放共享”的理念，以工业园、产业园、科技园、创业 园、职教园等为载体，按照“学校主体、政府扶持、行业指导 、企业融入”的多元合作模式，创新建设体制和运行机制，建 成集教学、生产、技术研发、成果孵化、培训、职业技能鉴定
，推动我省高等职业教育办出特色，扩大领先优势，增强服
务能力。
6
提纲
一、开放共享实训基地建设任务的由来
二、无锡职业技术学院开放共享实训基地 建设情况 三、基地建设做法及成效 四、基地建设基本经验 五、存在问题及工作思考
7
提纲
一、开放共享实训基地建设任务的由来
二、无锡职业技术学院开放共享实训基地 建设情况 三、基地建设做法及成效 四、基地建设基本经验 五、存在问题及工作思考
8
一、建设任务的由来
《江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步加强高等职 业教育实训基地建设的通知》（苏教高[2012]17号)
指导思想：深入贯彻落实科学发展观，主动适应江苏经济发展方式转变和 现代产业体系构建的需要，围绕高素质技能型专门人才培养，强化实践育 人，创新机制，拓展功能，扶优扶特，分类建设，推进实训基地建设由单 一专业向专业群，由单纯教学向生产经营、产学研结合，由服务单一学校 向服务多个学校、企业和社会转变，建成一批支持服务能力强、资源共享 程度高、示范辐射作用大的高等职业教育实训基地，使之成为教学中心、 培训中心、研发中心和技术服务中心。
标。各地要推进本地区学校实训装备的合理配置和衔接共享 ，分专业（群）建设公共实训中心，推进资源共建共享。要 按照技能掌握等级序列和复杂程度要求，在中高职院校差别 化配置不同技术标准的仪器设备。
13
国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革
的实施意见(国办发〔2015〕36号)
（五）强化创新创业实践。
和社会服务等功能为一体，区域内高、中职院校、行业企业共
享的大型、综合化实训基地。。
11
一、建设任务的由来
建设内容V1.0 1. 体制机制创新 2. 支撑人才培养模式改革 实现三大功能
3. 设备与资源建设
4. 提升科技服务能力
实践教学中心
技术研发中心 技术服务中心
5. 师资队伍建设
6. 完善实训基地管理
3
存在问题的原因：（四个不高）
综合度不高——以单个专业作为实训基地建设 单位， 共享性小。 管理运行水平不高 ——重建设，轻管理。 信息化水平不高——滞后企业转型的“两化融 合”要求。 开放度不高——服务意识不强。
4
三个思考：
实训基地建设的抓手？
如何获得“看不见的手”和“看得见的 手”支持？ 建设高水平实训基地的长效机制？
12
教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的 若干意见(教职成[2015]6号) • （二十三）提高实习实训装备水平。建立与行业企业技术要 求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备标 准体系。要贯彻落实好教育部发布的专业仪器设备装备规范
，制订本地区、本院校的实施方案，到2020年实现基本达
省教育厅 省财政厅关于开展高等职业教育产教深度融合 实训平台建设工作的通知 (苏教高﹝2016﹞10号)
• “十三五”期间，通过实施高等职业教育产教深度融合实训 平台建设项目，支持高职院校与技术先进、管理规范、社会 责任感强的企业深度合作，共建实训基地，有效整合高职院
和职业院校实训基地。
14
国家发改委、教育部、人力资源和社会保障部《关于编报“ 十三五”产教融合发展工程规划项目建设方案的通知》（发 改社会[2016]547号）要求 • 1．教学型基础技能实训设施。以强化基础性、通用性技 术技能实训为重点，支持中高等职业院校加强基本教学型 技能实训设施建设，增强职业院校基本实践教学能力。 • 2．岗位专业技能实训基地。以强化岗位专业技能实训为 重点，支持中高等职业院校以PPP（政府与社会资本合作 ）模式或校企合作模式建设生产性实训基地或兼具生产、 教学功能的专业化实训基地。 • 3．开放性公共技能实训基地（依托职业院校建设）。以 职业和就业能力建设为重点，支持依托中高等职业院校建 设区域性、行业性公共实训中心，突出模块化实训特色， 促进职业技能实训资源整合和共建共享，向包括职业院校 在内的全社会开放。
5
《江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步加强高等职业
教育实训基地建设的通知》（苏教高[2012]17号) “十二五”时期，江苏进入创新驱动、转型发展的新阶
段，转变经济发展方式和构建现代产业体系对高等职业教育
提出了新要求，迫切需要加快高等职业教育实训基地建设， 拓展实训基地的生产经营、产学研结合等功能，创新实训基 地建设的体制机制，提高实训基地面向学校、企业和社会的 开放共享程度，为产业发展和转型升级提供高技能人才支撑
9
Baidu Nhomakorabea
一、建设任务的由来
《江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步加强高等职 业教育实训基地建设的通知》（苏教高[2012]17号) 建设目标：重点支持建设综合型实训基地和区域开放共享 型实训基地。 建设原则： （一）坚持服务产业发展，扶优扶特。 （二）坚持“政、行、企、校”共同建设。 （三）坚持“产学研用”结合。 （四）坚持硬、软件建设同步推进。 （五）坚持资源共享、示范辐射。
各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室
和训练中心建设，促进实验教学平台共享。各地区、各高校科 技创新资源原则上向全体在校学生开放，开放情况纳入各类研 究基地、重点实验室、科技园评估标准。鼓励各地区、各高校 充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化 基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好一批 大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地
的实践与思考
无锡职业技术学院
2016-7-13
龚方红
人才培养 教学培训 实训基地
技术开发
对外服务
如何建？
如何管？
如何用？
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实训基地建设中存在的“两难”问题：
实训资源不足（优质资源不足）。 ——教育部高职2012年度质量报告，仅达“教职成 [2011]12”要求的2/3。 专业性强的综合性实训设备利用率仅达1/4左右。 ——数控专业教学资源库建设调研报告。
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一、建设任务的由来
区域开放共享型实训基地。由区域地方政府主导，按照“集约
建设、开放共享”的理念，以工业园、产业园、科技园、创业 园、职教园等为载体，按照“学校主体、政府扶持、行业指导 、企业融入”的多元合作模式，创新建设体制和运行机制，建 成集教学、生产、技术研发、成果孵化、培训、职业技能鉴定
，推动我省高等职业教育办出特色，扩大领先优势，增强服
务能力。
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提纲
一、开放共享实训基地建设任务的由来
二、无锡职业技术学院开放共享实训基地 建设情况 三、基地建设做法及成效 四、基地建设基本经验 五、存在问题及工作思考
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提纲
一、开放共享实训基地建设任务的由来
二、无锡职业技术学院开放共享实训基地 建设情况 三、基地建设做法及成效 四、基地建设基本经验 五、存在问题及工作思考
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一、建设任务的由来
《江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步加强高等职 业教育实训基地建设的通知》（苏教高[2012]17号)
指导思想：深入贯彻落实科学发展观，主动适应江苏经济发展方式转变和 现代产业体系构建的需要，围绕高素质技能型专门人才培养，强化实践育 人，创新机制，拓展功能，扶优扶特，分类建设，推进实训基地建设由单 一专业向专业群，由单纯教学向生产经营、产学研结合，由服务单一学校 向服务多个学校、企业和社会转变，建成一批支持服务能力强、资源共享 程度高、示范辐射作用大的高等职业教育实训基地，使之成为教学中心、 培训中心、研发中心和技术服务中心。
标。各地要推进本地区学校实训装备的合理配置和衔接共享 ，分专业（群）建设公共实训中心，推进资源共建共享。要 按照技能掌握等级序列和复杂程度要求，在中高职院校差别 化配置不同技术标准的仪器设备。
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国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革
的实施意见(国办发〔2015〕36号)
（五）强化创新创业实践。
和社会服务等功能为一体，区域内高、中职院校、行业企业共
享的大型、综合化实训基地。。
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一、建设任务的由来
建设内容V1.0 1. 体制机制创新 2. 支撑人才培养模式改革 实现三大功能
3. 设备与资源建设
4. 提升科技服务能力
实践教学中心
技术研发中心 技术服务中心
5. 师资队伍建设
6. 完善实训基地管理
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存在问题的原因：（四个不高）
综合度不高——以单个专业作为实训基地建设 单位， 共享性小。 管理运行水平不高 ——重建设，轻管理。 信息化水平不高——滞后企业转型的“两化融 合”要求。 开放度不高——服务意识不强。
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三个思考：
实训基地建设的抓手？
如何获得“看不见的手”和“看得见的 手”支持？ 建设高水平实训基地的长效机制？
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教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的 若干意见(教职成[2015]6号) • （二十三）提高实习实训装备水平。建立与行业企业技术要 求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备标 准体系。要贯彻落实好教育部发布的专业仪器设备装备规范
，制订本地区、本院校的实施方案，到2020年实现基本达
省教育厅 省财政厅关于开展高等职业教育产教深度融合 实训平台建设工作的通知 (苏教高﹝2016﹞10号)
• “十三五”期间，通过实施高等职业教育产教深度融合实训 平台建设项目，支持高职院校与技术先进、管理规范、社会 责任感强的企业深度合作，共建实训基地，有效整合高职院
和职业院校实训基地。
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国家发改委、教育部、人力资源和社会保障部《关于编报“ 十三五”产教融合发展工程规划项目建设方案的通知》（发 改社会[2016]547号）要求 • 1．教学型基础技能实训设施。以强化基础性、通用性技 术技能实训为重点，支持中高等职业院校加强基本教学型 技能实训设施建设，增强职业院校基本实践教学能力。 • 2．岗位专业技能实训基地。以强化岗位专业技能实训为 重点，支持中高等职业院校以PPP（政府与社会资本合作 ）模式或校企合作模式建设生产性实训基地或兼具生产、 教学功能的专业化实训基地。 • 3．开放性公共技能实训基地（依托职业院校建设）。以 职业和就业能力建设为重点，支持依托中高等职业院校建 设区域性、行业性公共实训中心，突出模块化实训特色， 促进职业技能实训资源整合和共建共享，向包括职业院校 在内的全社会开放。
5
《江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步加强高等职业
教育实训基地建设的通知》（苏教高[2012]17号) “十二五”时期，江苏进入创新驱动、转型发展的新阶
段，转变经济发展方式和构建现代产业体系对高等职业教育
提出了新要求，迫切需要加快高等职业教育实训基地建设， 拓展实训基地的生产经营、产学研结合等功能，创新实训基 地建设的体制机制，提高实训基地面向学校、企业和社会的 开放共享程度，为产业发展和转型升级提供高技能人才支撑
9
Baidu Nhomakorabea
一、建设任务的由来
《江苏省教育厅、江苏省财政厅关于进一步加强高等职 业教育实训基地建设的通知》（苏教高[2012]17号) 建设目标：重点支持建设综合型实训基地和区域开放共享 型实训基地。 建设原则： （一）坚持服务产业发展，扶优扶特。 （二）坚持“政、行、企、校”共同建设。 （三）坚持“产学研用”结合。 （四）坚持硬、软件建设同步推进。 （五）坚持资源共享、示范辐射。
各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室
和训练中心建设，促进实验教学平台共享。各地区、各高校科 技创新资源原则上向全体在校学生开放，开放情况纳入各类研 究基地、重点实验室、科技园评估标准。鼓励各地区、各高校 充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化 基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好一批 大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地