冷色与暖色

２．研究表述：
红、橙、黄是阳光和火的色彩，它给人的感觉是温暖、热烈、兴奋，是暖色；蓝、绿让人们想到了天空、海洋，它给人的感觉是凉爽、宁静，是冷色。
3．欣赏图片，讨论感知：
教师出示几幅不同色调的生活图片，学生欣赏讨论，让学生初步感知不同色调，并谈谈它带给人的情绪影响。
4．启发学生想像：
说说生活中冷暖色的运用。
③教会学生在用色时，要注意调色均匀，并保持室内的清洁。
教学反思：
本课的重点是欣赏图片，让学生在欣赏中用语言来表达不同的感受。在调配色彩时还需要加强辅导，因为有很多学生上色时用色不均匀，颜料过薄或过厚，并且很粗糙。在教学过程中，还要加强学生的理解，知道冷色和暖色在生活中的装饰作用，能大胆地调出不同的冷色和暖色。
四年级美术教案
主备人薛帆执教人薛帆总第5课时
课题
冷色与暖色
共1课时
教学
目标
1．认知目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色调的装饰美。
2．操作目标：让学生初步认识并理解冷色和暖色，能用水粉调出冷、较冷和暖、较暖的色彩。
3．情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱。
教材分析
重点
让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美。
（1）课件展示紫红色的花，变换背景，说明冷暖色是相对的，在相互对比中产生冷暖关系。
（2）绿色和橙色、绿色和蓝色比较，相对于橙色，绿色偏冷；相对于蓝色，绿色偏暖。
①色彩的冷暖感觉是由于人在生活实践中的联想产生的。
人们运用色彩，装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力！
②涂色练习，通过调配色彩训练，感受冷暖色带给人的不同感觉。
难点
感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教具
教师准备：教学课件、色环、图片、水粉等
学生准备：水粉
教学过程：
1．变魔术导入新课：
教师事先准备两个盒子，分别放一块红布和一块蓝布，蒙住一位学生的眼睛，让他去摸，然后睁开眼睛谈感受。两块布摸起来感觉一样，无温度差别，一看就知道一块是红布，一块是蓝布，有冷暖差别。为什么呢？
5．尝试练习：
（1）指认色环中冷、较冷、暖、较暖色。
（2）这些表情代表哪种情绪？选择适合的冷暖颜色涂在小人脸上。
6．——认识冷暖色
（1）三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成？
（2）认识色环中的冷暖色。
（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
（4）举例说明自然