如何写出考场高分作文的六大秘诀

如何写出考场高分作文的六大秘诀
高中生作文写作有哪些技巧,如何才能在高考考场上写出高分作文呢?语文成绩的提高
与作文关系密切.提高学生的作文水平,是提高语文成绩的第一要务.依据多年的作文教学
经验,我认为可以从以下六个方面着手.
一、辨析几种作文模式
从1999年起，江苏考生连续6年面对“话题作文”。

有人问我：今年考不考“话题”了?我说：6月7日上午准知道。

用意很明白，即不要猜题、押题，只要从多方面准备好了，临场一定有底气。

一般说来，高考作文的模式主要有3种：话题作文，材料作文，命题作文。

下面分别
做一些说明。

①话题作文。

只要题干中有“请以______为话题”一语，你便可立即认定：此乃“话题作文”。

话
题作文的“材料”，只是命题者的一种“启发”和“提示”，仅供参考。

它的关键部位是
引号“……”中的那些文字，这是明确的、法定的指令，大家都得遵照。

所以，我恳请47万考生朋友一定要把引号里的每个字、每个词看清楚，想明白，然后再立意、构思、行文。

话题作文可以不使用考卷上提供的“材料”如去年的哲理散文诗，前年的智子疑邻寓言，
而且鼓励考生挣脱“材料”，开辟新的天地。

说得再具体一些，即你的文章中可以不涉及“材料”的内容，但必须直接与引号中的词语相关。

再者，“话题”本身不是文题，你应当自己拟定一个好题目;直接把话题拿来作标题，效果肯定不妙。

②材料作文。

这种模式，多年不用了，但生命力还在。

不可忽视。

如果题干中没有“话题”二字，
你就得小心了，应当想一想：这究竟是什么作文?1999年高考作文没有“话题”二字，但
却是“话题作文”，它的表述是：“请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一
篇文章”。

这一年，江苏阅卷点发明了“话题作文”一说，第二年全国命题移植过去了，
从此风靡天下!一般说来，材料作文的命题表述是：请阅读以下材料，根据材料，自选角度，自拟标题，联系实际，写一篇文章记叙文或议论文。

材料作文的“材料”，是考生写
作的根本依据，所以这类作文在行文时必须紧扣“材料”;如果通篇没有提到“材料”，
那就严重违背命题要求了。

这，正好与“话题作文”相反。

材料作文既要紧扣“材料”，
又不能大段复述材料，比较顺当的做法是：一开始，交待一句“读了以上材料，我想到了
什么什么”，然后进入正文;在正文写作中，可以适时回顾、点击一下“材料”。

③命题作文。

这种作文不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。

如“先天下之忧而忧，后
天下之乐而乐”、“习惯”、“尝试”等等。

它往往文体不限。

审读这类考题，必须把这
个词的内涵吃透，或者把这句话中的关键词吃透。

譬如“尝试”，是指一个或一些人主动、有目的地去做一件从未做过的事，从而获得某种感受或启示。

考生如果把“主动”和“第
一次”丢了，写成了“被动”和“第二次”，那就视为“跑题”。

前年，我为江苏省高中
作文大赛命过一道题：“乡音”。

这就是命题作文，学生必须围绕“乡音”展开思路，文
体也不受限制。

二、准确地审题
作为国家选拔人才的考试，每一个考生都必须按照同一的命题要求来写作，否则就不
好比较了。

说得“白”一些，就是叫你写什么，你就得写什么，千万不能我行我素，否则
便是“跑题”。

跑题，意味着彻底失败。

当47万考生都在比赛“排球”时，你却偏偏去
踢“足球”，即使踢得有如马拉多纳，也是无效的。

审题失误的主要原因是“粗心”。

考生朋友必须定下心来，一字一句把命题看清楚，千万不能慌慌张张地“扫描”。

临场怎样默读?大体上讲，乃是一个词、一个词地“慢”
读!譬如：请以—尝试—为题—写—一篇—记叙文，不得—少于—800字。

这是审题的一种好技巧，可以强迫你把题目全部看清楚。

如此阅读，目的是找出“关键词”，吃透“关键词”。

关键词是命题老师下达指令的最主要的载体，决不能等闲视之。

2021年的关键词，是“情感亲疏”的“亲疏”和“认知事物”的“认知”;2021年的关键词，是“山的沉稳”的“沉稳”和“水的灵动”的“灵动”。

你把这些关键词抓住了，你的立意和构思就不会
滑到其它地方去了。

关键词找出来了，你最好用铅笔轻轻把它圈出来，以强化自己的定向注意，免得心中
一慌，丢三忘四。

那一年考两幅漫画的比较，有4个关键词——“欣赏”、“比较”、“更”、“理由”，许多考生都看出来了，但下笔时一乱，便丢了其中的一两个，成绩大
受影响。

如果用铅笔圈出来了，有一种可视的“物质”依托，你就不会“黑熊掰玉米”——掰一个丢一个了。

三、强化文体意识
由于连续多年考“话题作文”，文体不限，一种负面效果日渐显现出来：当今的高中生，许多人已写不出像样的记叙文和议论文来了!呈现在我们面前的是，一会儿玩抒情啊……，一会儿玩哲理哦……，事件模糊，人影晃动，结构无序，乱蹦乱跳，犹如大丰县
的“四不像”麋鹿!我吁请中语界抓紧“文体”教学与训练，让高中生知道：文体不限，
不等于不要文体;你一旦选定了某种文体，就必须写成这种文体!
在高考作文中，考生涉及到的文体主要有两种——记叙文和议论文。

下面分别提出几
点要求。

①记叙文。

必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情;必须
有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气;必
须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要
发表议论，应当少而精，点到为止。

②议论文。

第一，必须有一个合乎题意的中心论点只能一个。

中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。

按照我的体验，最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。

这可能是“何氏八股”了，但临场只能如此，无奈!
第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点又曰分论点。

决不容许眉毛胡
子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平!什么是讲道理?讲道理就是“分析”，分解
和剖析中心论点。

中心论点好比一个大西瓜，你用思想的解剖刀把它一分为二两个小论点。

先看这一半——瓜瓤红红的、瓜子黑黑的，尝了一口甜甜的，于是得出结论：这一半向阳，光照好夸张了。

再看另一半——瓜瓤白白的、瓜子瘪瘪的，尝了一口酸酸的，于是得出结论：这一半朝北，光照不好。

这就是“分析”。

这就是通过剖视，把握事物的内部构造和
内部矛盾、外部联系和外部矛盾。

做到了这一点，“道理”和“理论”就自然而然地出来
了!我再强调一遍：考生朋友们无论如何要分解出两个或三个小论点!
第三，小论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。

并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。

递进式，层层深入，逼着
你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。

第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正!典型的例子是：假
如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家;假如记忆可以移植，
我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士;假如记忆可以移植，我要移植何老师的记忆，考好高考作文真有其事……如此写下去，可以写到猴年马月，永无终期。

高考议论文，决
不容许“马儿啊，你慢些走，让我把这平坦的草地看个够”;你必须骑上骏马，要么跃上
高山，要么跳下大海!
第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。

以“答案是丰富多彩的”为例：前因——分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方
法是多样的”;后果——一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案”，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和
创造。

请看，如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。

当然，我们并不要求考生单个的把
握每一个“亮点”，你只要抓住其中一两个就行了。

第六，议论文的文字表述必须以说理为主，不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能
用“讲道理”带动“摆事实”。

举例要少而精，一两个为宜，最好是一个强迫自己对其分解。

在行文中，记叙、描写越少越好，不能搞成议论文的“框架”，议论文的“大肚皮”。

四、紧密联系自己的生活实际
有一年写“山的沉稳和水的灵动”，相当多的考生不联系自己的生活实际，回到古代，复述经典。

一会儿是李清照的“水”，到黄昏点点滴滴;一会儿是苏东坡的“水”，大江
东去卷起千堆雪;一会儿是李太白的“水”，黄河之水天上来奔流到海不复回……就是没
有现实生活中的“水”，没有自家的“水”，没有你学校里的“自来水”!这种现象不能
再继续下去了!请今年的考生朋友们一定要回到实实在在的生活大地，不要天马行空，搞
得虚无缥缈!怎么“回”来?我想，只要你原汁原味儿地、实话实话地写出自己生活中的喜
怒哀乐、酸甜苦辣、所思所想，即可!我们由衷地表示欢迎!千万不要玩深沉，搞“蒸馏”，把鲜活生动的生活之水，“净化”成纯粹的“H2O”!高三学生是“青少年”，有自己的情
感色彩、生活视角、语言风味、叙说节奏、修辞方式，万万不可装扮成“小老头”、“老
大姐”。

有人问我“有点?另类?行不行”，我说：你只要坚持“四项基本原则”，一切可
以“放胆”来写。

中国写作学会会长、南京大学的裴显生教授，多次叫我转告大家：要写“放胆作文”。

我借此机会完成裴老的嘱托。

写作文不能太拘谨，要有一点潇洒劲儿，我
们喜欢“活蹦活跳”的“你”!前不久，有家报纸说：北京某小学禁唱《两只蝴蝶》，我
孤陋寡闻，打电话问北大外语学院的一位学生，请问她这首歌的歌词是什么，她说：“满
街都可听到，你自己去了解吧……”后来，在一次旅途中，司机正放《两只蝴蝶》，我一
听乐了，终于弄清楚唱的啥：“亲爱的，你慢慢飞……等到秋风起，秋叶落成堆，能陪你
一起枯萎也无悔!”我说：这不是当代版的“梁祝”吗?唱唱也无妨!就是说：高中同学有
自己的生活情趣，审美天地，你本本色色地写出来，我们这些“老同志”会颔首微笑
的……
五、选材切忌“撞车”
请注意：今年6月7日上午，在咱们江苏省，是47万考生在写同一道作文题。

纵观
全世界考试领域，此乃极其独特的“景观”!这就决定了高考作文与平时作文的明显不同。

平时作文选材“撞车”，只是五十多人一个班搞摩擦;高考作文选材“撞车”，可是几十
万人相碰呀，其后果必定灾难无穷!那年考《圆的想象物》，某省12万考生中竟有3万多
人不约而同，把“圆”想象为“太阳”，3万多个“太阳”当空照，把我们都“烤焦”了!所以，我们有必要研究“考试”，研究“高考作文”，这里边也有“学问”，也有“素质”。

六、怎样在考场上避免选材“撞车”
方法很简单：当你拿起笔来，不假思索，马上就能想到的那个“题材”，千万不能写!再补一句：稍加思索所能想到的那个“题材”，也不能写!
正确的做法是：你花上两三分钟时间，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自
己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。

一定要突出自己的体验，自己
的发现，自己的发明。

还有学生问我：“我的生活本来就狭窄，写起来必定会撞车。

怎么办?”对此，我们
深表理解和同情，当今高中学生的生活面的确很不开阔。

万一挑来挑去，还是青菜萝卜
“大路货”，如何是好?我以为，你总得设法放一点“味精”进去吧，否则太乏味了!举个例：那年考“战胜脆弱，选择坚强”，10多万考生不约而同地写了一种压力——考试!这
是大实话，十分正常。

但10多万人“英雄所见略同”，那就从“英雄气短”了。

有一位
考生，也写“考试”压力，也写挑灯夜读，明显地落入了俗套。

然而，他机智地加了一点“味精”：夜读中的“我”，突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池，那根长长的、瘦
弱的秒针，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了;但是，它仍然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……呵，我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的伟大的秒针
啊!——读到这儿，阅卷老师的心弦被打动了，眼眶甚至有点湿润。

这就是作文中的“起
死回生”，这就是奇妙的“味精”，这就是我经常讲到的高考作文中的“亮点”。

有了
“亮点”，你的作文才能向“发展等级”分进军!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。