小学语文特色作业设计

小学语文特色作业设计——成语积累

开封市金明区联合小学杨建军

设计理念：

1.激发学生积累成语的兴趣，检查学生积累和运用成语的能力，

拓展学生的学习途径。

2.充实学生的语言素材，积累语言精华，提高文学素养。

设计内容：

一、你一定积累了不少成语，能归类说说吗？看谁积累得多。

1、带动物名称的成语：

2、带数字的成语：

3、带颜色的成语：

4、带近义词的成语：

5、带反义词的成语：

6、其他成语：

二、自信的你敢接受老师的挑战吗？相信你一定行！

挑战一：成语之最

最高的人——（）最大的手——（）最大的家——（）最长的一天——（）最高明的医术—（）最难做的饭——（）挑战二：重叠成语大比拼

aabb式：严严实实……

aabc式：津津有味……

abcc式：得意洋洋……

语文减负，我们迫切需要做到并且能够做到的是作业设计的创新，以尽最大努力减少学生作业量，提高作业实效，减轻学生负担。

首先，在作业的形式上力求多样化、多元化。张扬学生的个性，丰富学生的生活，有效地激发学生学习语文的积极性，最大限度地拓展学生学习的空间，使学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花，让学生的语文素养在多种形式的作业中不知不觉得以形成与发展。