班集体建设培训课件.ppt

许多优秀班主任都认为，要带好一个班，不怕有后进 学生，就怕没有得力的班级核心。
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该放手时要放手
“上司对工作安排越细，下属越会偷懒，越没有激情，工 作也就越容易出问题。”一个人只是机械操作别人的具体安排， 做起事来毫无兴趣可言，热情和聪明才智必然受到限制，只有 当受到激励，自觉为事情去努力时，其能量才能得到充分发挥。 在班干部组织活动的过程中，班主任要注意了解情况，积极当 好参谋和助手，及时给予指导，找准时机表扬鼓励。
班主任是学校领导进行教育教学工作的得 力助手。
班主任工作的中心环节就是进行班集体的 建设。
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班 主
1.构建和谐班级 培养选拔班干部，形成班级核心 树立良好班风，加强文化建设
任
“法制”与“人治”相结合
工
2. 组织班级活动
作
创新主题班会
技
假期学生活动
能
社会实践活动 3. 与家长合作
形式多样的家长会
王老师还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等宣传媒体，让好人好事上 墙、上报，久而久之，少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念所 取代。例如班上有一位同学带手机在课堂上打电话，部分同学觉得他很酷、 很潇洒。王老师先是在班报上组织大讨论，后又召开班会辩论，在讨论和 辩论中，不良行为和思想在班上逐渐失去了市场，正确的价值观深入人心。 优秀班主任魏书生带班时要求班级要“八有”：窗帘、洗手盆、香皂、毛 巾、水壶、纸篓、痰盂、养花或养鱼。
此外班主任还要向学生讲清当班干部及当好班干部的 “两个价值”，既人生价值和实践价值，并使学生们懂得“三 个道理”1、当干部是锻炼自己的机会。2、当干部是促进自己 努力学习的一种动力。3、当干部能培养自己一种可贵的参与 意识。
（选自《中小学班主任工作理论与实务》） 精品
树立良好班风，加强文化建设
王老师在进行班级文化建设时，充分发挥班级刊物与宣传栏的作用， 大力宣传优秀的、积极向上的精神文化，促成学生们在价值取向上的一致 性。在板报《青春视角》中，让同学们用自己的眼光去审视周围世界，用 自己的语言去批评发生在班级的不文明行为，倡导良好的行为规范，对于 有损班级荣誉与文化建设的事及时曝光。同学们通过看、评、比、想，把 榜样的事例与自己的行为相比较，使平凡中的伟大，点滴中的真情，化作 强大的精神动力和自觉行动。
张丽丽说：“假期我已学完了第一学期的英语内容，愿与同学们共 同探讨英语问题。” 通过一段时间师生间的观察了解，杨老师从中发现、挖掘有头脑、有 能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后， 让他们自己选择班干部岗位进行竞选，最后通过民主评议，推选出班 委成员。
活动中选拔班干部 （选自《中小学班主任工作理论与实务》）
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二、良好班集体的特点
班级成员具有一致的努力方向 班级成员具有和谐的人际关系 班级成员具有良好的班风
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三、影响班集体建设的因素
班集体的目标 班集体的组织机构 班集体的人际关系 班集体的舆论 班集体的纪律
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四、班主任与班集体的建设
班主任是班集体的组织者、管理者、教育 者和指导者。
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“法制”与“人治”相结合: 班规管理
—节选自魏书生《班主任工作漫谈》
第一部分 岗位责任制
（一）常务班长职责（略） （二）团支部职责（略） （三）班委会职责（略） （四）执周班长职责（略） （五）值日班长职责（略） （六）科代表职责（略） （七）备品承包责任制 （八）专项任务承包责任制
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（七）备品承包责任制
提供专业帮助
有针对性地家访
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培养选拔班干部，形成班级核心
杨老师今年接了初一.1班，开始她只指定了一个体育委员（因为课间 操和体育课），其它职位暂时留空，然后她亲自组织了一系列活动， 如让每个学生介绍自己的特长、我愿意为同学做什么等演讲会. 林桦说：“我会竭尽所能辅导和督促同学们的学习，有不懂的问题 24小时都能打电话问我。” 丘东说：“我爸爸是语文老师，耳闻目染，使我从小爱看书写字，我 愿意为同学们搜集更多的好书，增加同学们的课外阅读量。”
班集体建设
一、班集体的概念 二、良好班集体的特点 三、影响班集体建设的因素 四、班集体建设策略
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一、班集体概念
班集体
是指具有正确的奋斗目标，较强的核心与骨干 力量，良好的纪律、舆论、班风与人际关系， 能够促使班级全体成员德、智、体等方面素质 不断提高的团结、友爱、积极向上的班级群体。
1.承包某项备品者须保持该项备品的清洁。如：承包暖气片者，应按学 校规定，定期擦拭，在学校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合 格而扣分。
2.承包者应保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承 包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。
3.提高备品的使用率。如：承包篮球、排球的同学，要保证同学们在该 玩的时候有球可玩；承包暖壶的同学要使需要喝水的同学有水可喝； 承包鱼缸的同学能让想观赏鱼的同学有鱼可观赏。
4.保护备品不被破坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者及时赔 偿或报生活委员。
5.具体承包人 （1）刘明（教师门）（2）王海鸥（保管粉笔）（3）张海滨
选自《中小学班主任工作理论与实务》
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班级文化建设可以有效地激发学生的学习兴趣， 培养学生良好的道德品质和审美情趣，塑造出积 极向上的班级精神和人生态度，建设好包括班主 任在内的共同精神家园。
班风是班级的“软文化”，它是整个班级文化 建设的核心部分。良好班风是无声的命令，是不 成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的言 行，抵制各种错误行为，它能使班级成员产生巨 大的内在激励因素，使人人精神振作，身心愉悦， 人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系和谐， 从而为构建和谐班集体奠定基础。
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选拔班干部一定要从学生的实际出发，选择品学兼优、 责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生。要注重 “三重”：
1、重能力。 2、重品德表现。 3、重表率。
选拔出的班干部最好由班主任发聘书，一般聘期为一 个学期，这样当选的干部不懈怠，其他同学有机会。
为了保持班级核心的相对稳定，班干部不要频繁轮换， 特别是新组班级，每次轮换三分之一为宜。