小学语文课前预习方法有哪些

小学语文课前预习方法有哪些
，以下是分享给大家的小学语文课前预习方法，希望可以帮到你!小学语文课前预习方法一、读课文时，必须将课文读正确，读流利，了解课文大意。

要做到这点，先扫除课文中的生字新词障碍，利用工具书，明白字词的音、形、义。

当“一字多义“一词多义的时候，结合上下文想一想：课文中的这个字词应当选哪一种。

二、搜集资料。

关于作者，新课标要求“学生应具备探究性阅读和创造性阅读的能力，有些课文出自于大家之手，预习时可以利用手边的资料，网络工具对作者的生平以及代表作品有个明确的了解，这样，可以帮助学生更快的理解课文的有关内容。

关于写作背景，新课标要求学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。

作为高年级的同学，应当有能力了解相关课文的历史背景，如：《金色的鱼钩》《负荆请罪》《将相和》《詹天佑》《草船借箭》等感受经典，学生在课前搜集并查阅相关的图片、数据、光碟、文字资料后，对课文所涉及到的历史知识，社会环境做到心里有数，才会在课堂上更易理解老师所新授的知识。

三、理清脉络。

到了小学高年级，学生语文知识已有一定沉积，读了课文后需要进行一些思考。

可以从这几方面提问题：课文是按什么顺序写的?课文是从那几方面来写的?按照文章的写作顺序，我们可以将全文分为哪几段?用一句话概括每一段的段意。

除了这些内容，预习单还出现字词方面的内容。

因此，根据不同的文体，精心设计好预习单，让学生拿到预习单，目标明确，思路明晰，为高效课堂的实施奠定基础。

四、做好批注。

学习语文主要是品读。

品读在预习中是最不容忽视的一个重要环节。

品读含义深刻的，优美的句子或段落。

，学生在课前就应该做好充分的预习准备，上网搜集相关信息，提前查阅课外资料，并进行细致整理，提前浏览，初步掌握。

待到课上，可借此搜集整理的资料与同学、老师一起交流。

这样的学习才会使课堂更加丰富多彩，既锻炼了学生搜集整理知识的能力又培养其动手查找资料的习惯，有利于学生深入地了解课文内容以及作者写作的意图，为学好课文打下基础。

二是分步朗读。

朗读是语文学习的一个重要环节。

对教师而言，它既是教学手段也是教学目标;对学生来说，它既是
语文能力也是学习方法。

不同文体的文章，它的朗读要求是不相同的。

记叙文的朗读要求，我们必须做到能从整体上感知文章内容或语段，能理清文章的结构脉络，能初步把握住文章中作者所要表达的情感，能初步感受到文章的语言特色。

而议论文和说明文的朗读要求就不同了，在做这两种文体阅读时，就必须先理解掌握它们的文体知识，这样才能更好地把握文章内容和表现特色。

课文一定要朗读，而且应该放声朗读。

朗读不仅训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。

在朗读课文时，可分为三步来进行，第一步为初读，对课文内容进行一个整体了解，读准生字、新词;第二步有感情地读，加深对课文的理解，理清课文脉络;第三步则是精读，通过细致地朗读、思考，解决课文中的问题。

三是解决文章中的生字、新词、重点语句和对文章层次段落作批注。

预习一篇阅读课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。

(1)读。

反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美，把
优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的词汇。

(2)圈。

课前预习课文时，找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出。

(3)查。

运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。

(4)划。

划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出。

(5)抄。

对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上，巩固记忆。

抄写的过程中数量可以自己决定。

四是提出自己的见解，解决课后思考习题。

这一步是较高层次的要求。

要求我们根据课文及练习题进行思考。

如课文的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题是否能够回答等。

当同学们朗读课文的时候，可以带着问题(课文后面的练习题)进行阅读，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来。

古人有“不动笔墨不读书的说法，强调的就是动笔对读书的重要性。

而实践证明，做读书笔记，对自学的情况进行整理，对语文预习的作用是非常大的。

当读文时，遇到写得好的地方或者自己有独特见解的地方，或是自己不理解的语句、词语，或你认为有疑问的地方，即可在课文边进行批注或是注上标记，如，不懂之处用“?，重点之处用“△等符号。

这样，当老师在讲解课文的时候，同学们也就容易心领神会了。

预习可以使自己发现旧知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。

不经预习的听课，只能是老师讲什么，学生被动听什么，分不清难点和重点，失去了听课的目的性和选择性，从而很被动。

(二)可以加强课堂记笔记的针对性学生只有经过了课前预习，才会对课文中重点、难点做到心中有数，从而将自己从课堂盲目记笔记的状态中解放出来，避免了盲目的记笔记，从而提高了记课堂笔记的水平。

(三)强化听课的针对性课前预习有利于发现问题，抓重点和难点，提高听课的质量、效率、目的性和积极性，从而提高学习成绩，使学习更轻松。

(四)课前预习是学习的一个重要环节课前预习可以培养学生自学的能力和独立思考的能力。

课前预习是培养学生学习能力、体现学生主体地位的重要途径，
为提高学生的学习效率，培养学生的综合能力，也为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

小学、初中、高中只要掌握了课前预习的方法，并长期坚持下去，学习成绩自然领先他人;进入大学以后，很多课程都是要靠学生自己学习的，将来步入社会、进入工作岗位，为了升职加薪等，更要靠自学。

所以说，课前预习对学生的一生来讲，都将会产生积极而深远的影响。

(五)不预习导致的直接危害课前预习可以大量节省课后复习和做作业的时间。

不预习将直接导致学生课堂听课的质量差，做作业的速度慢，课后复习的时间增加，同时还增加了错题管理的时间，导致了学生很晚还在做作业，这样就不利于学生身心健康的全面发展，导致了孩子越来越厌学，长此以往形成恶性循环……因此所罗门国际教育网的老师们郑重提醒各位家长，请从您看到这篇文章起，就开始培养孩子养成课前预习的良好习惯吧，充分利用所罗门国际教育网网站的同步课程视频和同步课程精解，让您的孩子从此养成课前预习的良好习惯吧!猜你喜欢：1.语文课前预习的方法2.语文课文预习方法介绍3.高年级语文课前预习方法有哪些4.小学语文具体预习方法5.小学语文预习方法有哪些。