如何当好农村薄弱学校校长

浅谈如何当好一名农村薄弱学校校长

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2014年北票市教师进修学校组织全市校级以上领导参加了国务院、省教育行政学院主办的培训活动，从网上聆听了马树喜教授的《有效教学与校长课程领导力培养》、张立凯校长的《成功一定有方法》、刘成校长的《推进区域教育均衡发展的实践与思考》和郑飞校长的《有效学校管理》等专家的专题讲座。虽然学习时间非常短暂，但获益匪浅，对自己如何当好一名农村的薄弱校校长有了更深的体会感悟。下面就结合工作实际谈一谈自己的看法。

2014年8月25日，教育局党委派我到北票市小塔子中学挂职。小塔子初级中学历史上创造过辉煌的成绩，受到社会各界的高度赞誉。但是我到任后所看到的学校已经面临生存危机，学校学生严重流失，全校学生总数已不足百人，教学设施老化破旧，教职工积极性不高，学生成绩逐年下降，家长怨声载道，学生流教师走，学校发展前景惨淡。上任伊始，针对学校存在的问题，我团结带领班子团队采取措施，多方争取支持援助。外塑形象，内强素质。在全校师生的共同努力下，在不足一年的时间里，取得了长足进步，得到了社会和家长的一致好评。

一、校长充当“医生”的角色。

找准病因，摸清病情，对症下药。学校之所以薄弱，无非质量不高，管理不强，生源流失，经费不足，导致社会声誉不好，形成恶性循环。但这绝不是与身俱来，一定有其深层次的原因。作为校长，必须通过调研迅速找准病因，摸清病情。明确今后管理的重点与方向，有的放矢。于是在开学初多次召开班子及教师大会。针对学校存在的问题提出了一学年“三步走”的战略，具体是：

1、2014年9月—2014年11月，努力改变学校的校容校貌。通过“北票一高中校友会”及沈阳“塔乡复兴会”等爱心人士的支持，多方筹措资金，改善学校的基本办学条件。学生教室、教师办公室内墙刮白，外墙进行粉刷；为教师更换教办公桌；给所有学生更换新的课桌椅。免费提供优质绿化树木、花草，对校园进行美化、香化。同时规范了学校各项管理制度，重点对教师的办公纪律大力整顿，让家长及社会对学校的发展产生信心。

2、2014年11月—2015年4月，借助国家对薄弱学校改造的契机，继续争取支持资金投入，加大校园硬件建设力度，改善教学设施，探索出符合我校校情的教育教学模式。

3、2015年4月—2015年8月，加强学校教科研工作，狠抓教育教学管理，总结提升学校办学管理方法，完善各项管理制度，争取办家长放心，领导满意的农村标准化学校。现已进行了前两步走，成绩斐然。学校面貌发生了翻天覆地的变化，教师工作性空前高涨，学生的学风日渐浑厚，学生成绩逐渐上升，流失的学生陆续转回来，截止到目前有14名学生从外转回，学校发展展现出勃勃生机。

二、建章立制，校长要身体力行，率先示范。

常言道，“国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆”。一所好的学校，必须有一套切实可行的制度，有一套执行有力的管理团队。作为校长要做到的是，身体力行，率先示范，俗话说“喊破嗓子不做出样子”。开学初，根据存在的问题，我们通过职代会等形式制定了诸多较为完善的制度。在制度建设中我们始终坚持做到“制度要健全、要合理”，要体现严肃性、延续性、要以人文本，因事而为，因人而宜。并且要善于用制度规范人，保证有一个健康的工作秩序；用制度奖励人，以调动和保护教职工的积极性；用制度教育人，

以增强教职工的遵纪意识和守法行为。学校制度是根本，执行是关键。我们在具体执行时，突出“表率作用，人性化的管理”。过去的学校管理混乱，学校老师考勤处于混乱状态，晚来早走，间溜现象十分严重，社会舆论很不好，针对这种现象，学校制订了《小塔子初中教师考勤细则》，提出考勤面前人人平等，“老师监督领导，领导监督校长”的要求。虽然我本人离家50余公里，但我每天坚持第一个到校。每天实行早点名、午签到，考勤月公布等措施。由于自己的率先垂范，自细则公布后，没有发现一次不请假间溜的现象，教师办公秩序井然有序，为了突出考勤制度的人性化，学校给每位教师每月一天的存休和一次外出办事的机会，极大的调动了教师的工作热情，体现了学校的温暖，得到了教师的一致认同。

三、学校工作必须以教学为中心，教学质量是学校一切工作的生命线。

校长一定要把提高质量作为工作的核心内容来抓。任何时候都不能放松抓教学，必须聚精会神抓质量。具体要落实“树、抓、重、建、解”五个字。“树”，就是牢固树立质量意识。校长要牢固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高质量进行。校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。“抓”，就是抓好教学常规工作。校长要抓好教学常规管理。要深入教学第一线，抓好教师的教育教学计划及备课、上课、作业批改和下班辅导。要优化课堂教学，向课堂教学要质量。“重”，就是重检测和督促落实。质量检测是学校领导和教师了解学生学习质量的有效手段之一。校长要制订科学检测方法，严肃检测纪律，合理公正检测学生素质。要注重有效督促与检查落实。校长抓质量不能仅仅停留在会议的传达和文件的宣读上，必须深入每个班集体，认真检查，听取建议，不断发现问题，总结经验。“建”，就是建设好教师队伍。教师素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量。因此，建设一支师德高尚、学识渊博、思想活跃、治学严谨的教师队伍，是校长的重要任务。校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次，通过继续教育和岗位培训提高业务素质，通过教研教改等活动提高教育教学能力。只有全面提高了教师素质，教育教学质量才会得到根本保证。“解”，就是要解决好三个矛盾。一是中心工作与非中心工作的矛盾。教学工作是学校的中心工作，校长必须集中精力抓好。学校工作的多样性，决定了校长还要抓好其它工作，如安全、卫生、建设等。二是教学常规与教改教研的矛盾。以教兴研，以研促教，教与研在教学实践中是相互统一、相互促进的，校长要创造良好的教研氛围，通过听课、评课、教学比武、专题研究等途径开展好教研活动，以教研促教学，向教研要质量。三是教师主导和学生主体的矛盾。校长抓质量，不仅要激励教师的“教”，还要注重学生的“学”，真正实现“教学相长”。

四、薄弱校的校长能多渠道融资，改善学校办学条件。

作为薄弱学校的校长，除了做好学校的管理工作以外，还必须懂得花心思灵活办学，学会与广大群众、各级政府、同学同乡、企业家社会爱心人士及其他职能部门协调，争取他们对教育事业的关心和支持，建立“家庭、社会、政府、学校”四位一体的教育网络，形成尊师重教的良好氛围。为学校多方筹措资金，改善办学条件，打下坚定的基础，上任以来坚持在充分利用好办公经费的基础上，坚持向上、向外争取资金，取得了一定成效。

（一）争取社会爱心人士捐资捐款：

1、充分利用网络平台，将学校发展的现状及面临的困难发到“北票一高中”校友群中，争取校友们资助，为所有教师更换了办公桌椅，为所有在校学生免费定做了校服，添