小学语文句子复习

小学语文句子复习

教学目标

1、复习陈述句和反问句之间的转换，体会表达效果的不同。

2、复习把字句和被字句的互换。

3、设问句的复习。

4、直述句改为第三人称转述

5、扩句和缩句练习。

教学过程

一、陈述句和反问句之间的转换

（一）陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。）

（二）反问句改成陈述句。（与上述方法相反）

（三）句子练习。

二、把字句和被字句的互换。

1、注意：位置交换，意思不变，句中字词不能删除遗漏。

2、句子练习。

三、设问句。

1、（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。”

2、句子练习。

四、直述句改为第三人称转述

1、把句子中的第一人称改为第三人称。

2、转述时冒号改为逗号，引号要去掉，结尾加上句号。

3、句子练习。

五、缩句和扩句。

1、缩句就是把长句缩短为只留“主干”成分的短句。

2、扩句就是给句子的主干加上修饰，使句子更加具体生动。

3、句子练习。

六、课堂练习，巩固知识。

句子练习

_______________________________________________

把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

_______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

3、我们不能做损人利己的事。

_______________________________________________

二、反问句改陈述句练习

作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？

他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？

这个故事怎能不使我感动得流泪呢？

三、把陈述句改成设问句

1、这是我的房子。

2、大家热爱自己的祖国。

4、蝴蝶有家。

四、将下列句子改为第三人称转述

1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

_______________________________________________

2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

_______________________________________________

3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”

4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”

_______________________________________________

五、缩句

1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。

3、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。

3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。

六、扩句

1、小女孩表演节目。

2、我看书。

3、焰火构成图画。