创新备课方法

创新备课方法，实现有效备课

体育教学的备课在教学多环节中有着举足轻重的地位，特别是在新课改的要求下，如何备好课，以实现教学的有效性，这是一个非常值得探讨的问题，在此我来谈谈自己的看法。

首先，教师个人要认真分析所面临的设计情况，认真分析解读教材，做好以下几方面的事情，写出有特色的教学方案。

备课要有系统的计划：系统的计划包括学年计划，学期计划，单元计划和课时计划，这和新课程实施以前的要求是一致的。对一段时间学生应达成哪些目标，教师应有统筹的安排，然后将其细化到每一次教案的编写当中。计划构设的周密，每一次备课才会有条理。尤其是课时计划，不能这堂课想备什么就备什么，想上什么就上什么。从目标的达成到内容的安排都应有系统的构思，在一定程度上与以前的课能够顺利的衔接，使得每一次课都能有的放失。

备课的形式要更新：在备课的形式上不必拘泥于以往的传统模式，以前我们的体育教案都是表格式的，现在有叙述式的，框架式的教案。但要在必备的几个基本环节写清楚的前提下备出特色，备出新意。在充分渗透新课程理念的基础上在教案中体现自己的主张，自己的思想，自己对新课改的理解。

备课要符合学校实际：体育教师承担的课程通常是跨年段的，但我们不能象其它学科那样有平行班采取“集体备课”的方式。我们的场地、器材的限制决定了我们不能每次课都上同一个内容、采用同一种教法。根据学校的实际情况，教师要提前备课，多备几次课，多做几手准备，以便能“随机应变”，不至于生搬硬套，这样备课就能与上课有机结合，实现有效备课。

4.备课要区别对待：这里的区别对待包括：区别对待班级、区别对待学生。同一个年级，班与班之间存在整体差异；同一个班，学生与学生之间存在个体差异。体育教师在备课时应充分考虑到这些因素，区别对待。要求教师在教案中有区分注明，相信教学效果会更显著。另外，通常体育教师备一次课要上好几个班级甚至是一个年段。如果设计得很完善，那一份教案也未尝不可。但一般情况下在上完一个班级或几个班级后会发现一些不足之处，那么就应该及时更改教案，在以后的班级上课当中体现修改后的完善部分，依次改进，这样上到最后一个班级，就应该是备课最有效、上课最有效的一次课了

其次，积极参与集体备课，适时请教有经验的老师和年轻教师为自己的教学设计出谋划策，以此来充实其内容。俗话说：“三人同行，必有我师，”工作中我们应借助于集体的力量，、来不断的完善自己的教学方案，可以说集体备课对教师的教学水平的提高，业务能力的增进都有重大作用，它表现在：

1、集体备课有助于教师整体把握教学大纲和教材,对教师的业务水平的提高大有裨益：集体备课要求每个教师必须带着自己的方案来参加，对自己的课程内容等进行分析，对自己的教学观点进行陈述,这就要求教师必须首先熟悉教学大纲和教材,按照体育教学的内容，教师只有在认真钻研教材、课标的基础上才可能参与集体备课，这实际也是对我们制定教学方案的前期工作的一种促进。集体备课对教师业务水平的提高大有帮助，值得提倡。

集体备课有助于提高课的组织水平,合理安排好教学时间：体育课有它的特殊性,其中场地、器材是上好体育课的物质保障和条件,目前由于经费等方面的原因,很多学校存在着场地面积小,器材数量少的问题，因此,课前配备场地、器材就显得尤为重要。通过集体备课，我们可以在器材的使用方面通过事先知会而达到协调，避免大家去争场地、器材，影响教学效果。

集体备课有助于教学中重点、难点的掌握：由于受教师教学经验、业务水平等条件的制约,教师对教材中难点重点的理解与把握也存在差异.由于这个差异,教师在个人备课中不可能都准确无误地解决好每节课重点、难点。而集体备课则可以各抒已见,互相研讨,相互借签、取长补短,达到共识从而准确地确定课的难点、重点及关健点,以达到教学目的。

4、集体备课有助于教学方法的最佳选择：体育教学不同于其它学科的教学,体育教学的任务主要是靠学生自身练习来完成,因此教学中教师的教法与学生的练习方法显得特别重要,集体备课,大家可以根据不同的教材,在个人准备的基础上,全组讨论研究各个教师的教学方法和学生的练习方法,集思广益、删除不妥的方法,保留合理的和具有创新性的方法,兼顾一些个别备课没有考虑到而又不能缺少的方法,取长补短,从而制定出本节课最佳的教学方法和练习方法

最后，做好前面的两个环节后，我们的教学方案是不是就很完美了呢，答案肯定是否定的。借用一句俗语：“计划赶不上变化”，这是一个很浅显的道理。教学设计只是一个计划性的东西，它只能预测可能出现的事情，不能完全有效应对学生是具有主观能动性的客观事实，在前面基础上确定的方案，通过实践，还会涌现出许多问题，面对这些情况，我们教师一定要做好记载，积极思考，采取有效措施，进行改进，并针对情况去进行有效交流，在吸收多方面意见的情况下，不断修改，完善教学设计。只有这样，通过“自备——集体备——自备”这样的循环过程，我们所设计的教学方案才会更好，才会有价值，教学才能达到得心应手的效果，在促进自身成长的同时，也壮大了集体的力量，我们才能更轻松地应对教学。提高教学水平。

2013年6月