2020高考语文大纲

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2020年新高考全国卷Ⅰ高考语文试题(含答案)

2020年新高考全国卷Ⅰ高考语文试题及答案注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。

这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。

《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追潮，含有历史地理学的成分。

成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、她名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。

作者班固比较充分地利用己有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。

同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。

今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。

在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。

中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。

沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史她名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。

高考全国甲卷：《语文》科目2020年考试真题与答案解析

高考精品文档高考全国甲卷语文科目·2020年考试真题与答案解析同卷地区贵州省、四川省、云南省西藏自治区、广西自治区高考全国甲卷：《语文》科目2020年考试真题与答案解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1~3题。

《古文观止》是一个文章选本，“观止”本于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年（1694）选定的，它备受读者喜欢是有原因的。

第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。

古代的选本，梁朝萧统的《文选》也很著名。

那时的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。

《文选》除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。

唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。

这种主张是进步的。

《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。

第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。

自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从左传》开始，就是本于《文章正宗》。

不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；《古文观止》所选，像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》，表现当时人的智慧和品德；两汉文《治安策》和《出师表》，反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文《捕蛇者说》，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶；宋文《岳阳楼记》，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神。

这些名篇，都是古今传诵。

这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。

选本也选了几篇韵文、骈文。

严格讲起来，古文跟骈文是对立的。

但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。

2020年全国新课标高考语文考试大纲(完整)

2020年全国新课标高考语文考试大纲(完整) 2020年全国新课标高考语文考试大纲(完整)第一部分：阅读理解（共三篇，满分45分）第一篇：（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

A篇章一：《大自然的声音》人类经历了几百年的工业化进程，这使得现代社会变得嘈杂喧闹。

而大自然的声音给我们一种原始的、独特的感觉，它能够平静我们内心，带给我们宁静。

篇章二：《自然环境的危机》人类活动对自然环境造成了极大的破坏，导致了许多动植物灭绝，自然生态系统的破碎等问题。

这不仅对生物多样性产生了负面影响，也削弱了大自然声音的纯净性。

篇章三：《保护自然声音的重要性》保护自然声音的纯净性对于我们的健康和幸福至关重要。

研究表明，自然声音可以帮助我们减轻压力，改善睡眠质量，提高注意力和记忆力等。

因此，我们应该采取行动来保护自然环境，保留自然声音的宝贵资源。

1. 根据“大自然的声音给我们一种原始的、独特的感觉”，我们可以推断作者对大自然声音的态度是________。

A.赞赏B.忧虑C.无所谓D.厌恶2. 从第三篇可以推断出，保护自然声音的纯净性对人的身心健康有________作用。

A.重要B.负面C.积极D.消极...篇章分析和题目解答对应，选项清晰明了，没有出现其他不相关的内容。

每个题目都有详细解答，以及对解答的相关辅助说明。

第二部分：写作（共四篇，满分55分）第一篇：命题作文（满分25分）请根据以下提示，用120字左右写一篇作文。

题目：如何保护我们的环境提示：1. 垃圾分类。

2. 节约用水、用电。

3. 骑自行车代替开车。

4. 种植绿色植物。

参考例文：如何保护我们的环境现如今，环境问题日益严重，保护环境已成为当务之急。

首先，我们应该进行垃圾分类，从源头上减少污染。

其次，我们要节约用水、用电，合理利用资源。

此外，我们可以选择骑自行车代替开车，减少尾气排放。

2020年全国II卷语文高考作文解析及例文示范讲义

2020年高考全国Ⅱ卷作文解析及例文示范一、原题呈现墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。

”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”“同气连枝，共盼春来。

”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。

”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、初读材料，梳理信息1、材料导语墨子：讨论自己与他人的关系，看待别人就像看待自己。

强调兼爱，博爱。

约翰多恩：强调个人是社会集体的一部分，强调集体性，社会性。

“一道同云雨、何曾是两乡、人和人要相逢、黎明时我们将获胜”具体事件是援助，强调人类共同体意识。

材料强调集体、社会、人类的大概念，强调人与人之间的合作援助。

隐含的是淡化个人主义的色彩。

2、演讲情境“世界青年与社会发展论坛”是活动背景，作文要围绕从青年与社会发展的角度展开。

“携手同一世界，青年共创未来”是主题。

“携手、共创、世界”，强调是青年要树立集体、合作意识。

材料的价值在于引发思考，而主题的设置则直接决定作文的利益走向：世界青年要互相合作援助，开创世界的未来。

综上，无论材料体现的兼爱、集体主义、合作援助，还是要求体现的社会意识、合作意识。

都启发我们正确处理好自我与社会的关系，处理的方式就是合作互助、相互关爱、和谐共生。

三、再读材料，立意分析1、围绕“合作互助、相互关爱、和谐共生”展开，可以结合疫情下的互助写作、国际上的合作共赢，举例论证其重要性。

2020届高考语文文言文特殊句式之状语后置

蜀语：「我来晏一些。」（意为「我晚来一点。」）
状语后置
一、“于XX”结构的状语后置。这也是文言中最为常见的状语后置。
例：青出于蓝，而青于蓝。（《劝学》）翻译：青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝深。例：佚之狐言于郑伯（《烛之武退秦师》）翻译：佚之狐对郑伯说例：皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）翻译：他们都认为我比徐公美丽
高考真题检测
2015安徽卷《御史梁皙次先生传》（1）出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。
动词+于、乎、以、如
2015浙江卷《太平州学记》（1）今吾州内外之事略定，孰先于此者？
高考真题检测
2014（浙江卷）《欧阳行周文集序》（2）又性颇嗜诱进後生，推拔于寒素中，惟恐不及。（4分）
动词+于、乎、以、如
状语后置
在文言中，是不是所有作状语的介宾短语都要后置呢？
1、王好战，请以战喻。（《寡人之于国也》）翻译：大王喜欢打仗，请让我拿打仗作比喻。 2、于其身也，则耻师焉。（《师说》）翻译：对于自身的学习，却以从师学习为耻。
状语后置小结
动词+于、乎、以、如
“于” 独门助记口诀：在这里，由于“到”路曲折，从“被” 后和向对面过来比较快。
状语后置
二、“乎XX”结构的状语后置。例如： 1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。《师说》翻译：在我之前出生的人，他们听闻见识事情也本来比我早，我就跟随他们，把他们当作老师 2、相与枕藉乎舟中。《赤壁赋》翻译：(苏轼和友人)一起在船里相互靠着睡着了
状语后置
三、“以XX”结构的状语后置。 1、申之以孝悌之义。（《寡人之于国也》）
2014（安徽卷）《朱先生筠行状》（1）先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。

2020高考必背古诗文篇目大纲

2020高考必背古诗文篇目大纲2020高考必背古诗文篇目大纲2020年已经开始啦，高三的学子已经进入了紧张的学习，2020年高考语文必背的古诗文言文篇目由64篇增加到75篇，整理了2020高考必背古诗文，欢迎阅读2020高考必背篇目大纲2020高考必背古诗文新增最新消息2020版高考语文考试大纲必背篇目的变化一、背诵总篇目由64篇增加到75篇段。

二、高中14篇背诵课文不变。

三、初中45篇背诵课文不变，删1篇换2篇增13篇，具体如下1.删韩愈早春呈水部张十八员外;2.换论语十则换成论语12章，孟子二章换成孟子三章;3.增1庄子一则2礼记一则虽有佳肴3列子一则伯牙善鼓琴4答谢中书书南朝陶弘景5湖心亭看雪6河中石兽7十五从军征8登幽州台歌9木兰辞10黄鹤楼崔颢11卖炭翁12满江红秋瑾13南乡子何处望神州2020高考必背篇目大纲2020高考必背古诗文满江红清秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。

为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑身不得，男儿列。

心却比，男儿烈算平生肝胆，因人常热。

俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折。

莽红尘，何处觅知音青衫湿注释京华京城之美称。

因京城是文物、人才汇集之地，故称为京华。

四面歌残终破楚此处用史记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。

八年风味徒思浙应为徒思浙八年风味的倒装。

指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。

娥眉漂亮的女人,美女。

指作者当时的贵妇人身份。

烈刚烈。

殊未屑仍然不放在心上。

肝胆指真诚的心。

青衫湿唐白居易琵琶行中有江州司马青衫湿句，指眼泪打湿了衣服。

论语十二章子曰学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎学而曾子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎学而子曰吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

为政子曰温故而知新，可以为师矣。

2020年高考语文全国Ⅰ卷全解析

2020年高考语文全国Ⅰ卷全解析宏观探究从试题内容来看，主要涉及家庭伦理、科技新基建、“冰山”理论、传统文艺等从试题方向来看，传统、未来并重、更加贴近生活、更加倾向能力从试题形式来看，依旧保持稳中有变、变中求稳、主线分明，开合有度的原则。

从试题字数来看，从18年高考语文卷面字数提高到约为8900字开始，三年保持在这个字数附近区间，比之前多了一篇文言文的体量，没有过多增加阅读量。

估计今后几年的卷面阅读字数应该保持在8900字左右。

从试题亮点与不足来看，亮点就是特意强化对传统文化的重视，贴近现实生活，厚植家国情怀，增强文化自信。

高考全国一卷依然明确地释放信号，让同学们认识到传统文化的重要性与无限魅力，并从试卷中可知：不读书不行，但读死书不结合实际更不行，不思考不行，两耳不闻窗外事更不行。

不足依然是受“全国一卷”身份的限制，会有一定的政治倾向，会给人略显古板的印象，少了些许文学性和细腻温情，少一些灵动与创新。

但同样根据辩证法，试卷的“亮点”反而可能成为同学们的“路障”，试卷的“不足”反而也可能会成就同学们的“亮点”，全国一卷，更考验你的储备和担当。

微观解析01论述类文本阅读全文讨论的家庭伦理中的“孝”，但立论明确而具体，说理层次清晰易解，和同学们平时练习的论述类文本比起来，难度有所降低。

设题上依然延续了高考的严谨与创新，使用了比较高频的无中生有、表意绝对、曲解文意等陷阱，符合大家练习中掌握的要领。

创新依然表现在第二题，延续2018、2019年高考题的特点，考查大家对引用论证方法文章论证结构、全文论证观点的理解，非常全面，作为试卷中的高能题，很能体现出大家平时在阅读训练中的全文把握能力，对于那些做题只看题不看文的同学来说是个挑战，也是个提示。

02实用类文本阅读本文的三个题可以说是本试卷上最简单的三个题，对于细致用心的同学，基本属于送分题。

因此这篇阅读虽“高大上”，但答题却能“稳易快”，只要保证一定的阅读速度和阅读质量完全能高质量完成。

2020高考语文考试大纲

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(完整word版)2020普通高等学校招生全国统一考试大纲：语文

语文I.考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考捂文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C.分析综合；指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层級。

对A、B、C、D, E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考査。

II.考试范围与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。

根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至''语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容°考试内容分为阅读和表达两个部分。

阅读1部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。

考试的各部分内容均旬有难易不同的考査。

2022高考语文真题分类汇编：古诗鉴赏专项

2022高考语文真题分类汇编：古诗鉴赏专项2020年一般高等学校招生全国统一考试语文题（大纲版）详解１２．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（８）落叶修睦注雨过闲田地，重重落叶红。

翻思向春日，肯信有秋风。

几处随流水，河边乱暮空。

只应松自立，二不与君同。

［注］修睦：晚唐诗人。

（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何表达出来的？如此写有什么作用？答(1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写7秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。

第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。

答出“思”、“信”两字作用的．给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。

意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。

（２）本诗最后一联什么缘故要写松？请简要分析。

答：【答案】(2)(4分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜亮对比，采表达作者对松树不凋的赞扬，强化了对落叶飘落的感叹。

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。

答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。

意思答对即可。

解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。

2020年一般高等学校招生全国统一考试语文新课标试题解析阅读下面这首宋词，完成8～9题。

思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。

渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)答：9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的缘故是什么?请简要分析。

(6分) 答：8．【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的明白得，以及表达技巧的赏析。

【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情形，准确把握。

从题目上——思远人，能够看出这是一首想念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去摸索，联系作者的想念之情去作答即可。

2020年高考语文试卷(新课标1)(含解析)

2020年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅰ）参考答案与试题解析一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。

社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。

要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。

中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中。

从《礼记》中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。

在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。

《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。

”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩。

为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关。

中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位。

要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。

这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范，这样社会才得以稳定。

“孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。

《郭店楚简•成之闻之》中说：“天登大常，以理人伦，制为君臣之义，作为父子之亲，分为夫妇之辨。

”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求。

君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系，社会才能治理好。

所以，“人道”与“天道”是息息相关的。

“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”。

以“亲亲”（爱自己的亲人）为基点，扩大到“仁民”，以及于“爱物”。

基于孔子的“仁学”，把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。

一方面，它体现了孔子“爱人”（“泛爱众”）的精义；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程。

因此，“孝”不是凝固教条，而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程。

2020高考语文考试大纲.pptx

W正确使用赫点符号四、写作
能写论述类、实用类和文学类文章. 表近觀® '悬作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
4
1. 基础等级 ⑴符合题意 ⑵符合文体要求 ⑶感情真挚，思想健康 (4)内容充实，中心明确 ⑸语言通顺，结构完整 (6)标点正确，不写错别字 2. 发展等级 I■
学海无涯
透过现象濾入本展，攝示事物的内在关系，观点具有启发作用。 ⑵丰富
3
学海无涯
常可文宫虚词：爾*何\爭、乃、其*旦*若I斑A为、焉*也、以、Hs于、与.、則如者、之。 (3) 理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4) 了解并掌握常见的古代文化知识 (5) 理解并翻译文中的句子 3. 分析综合C (1) 筛选并整合文中信息
③對文本的，某种特色作擇度的思拷和判断
4.探究F ⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
(2)探讨作者的写作营景和写作意图 ⑶探究文本中的某些问题，提岀自戏剧等，文学体裁的基本特征和主要表现手法’阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分栃艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1. 理解B (1)理解文中重要词墙的含义 ⑵理解文中重要句子的含意
2. 分析综合C (1) 分析作品结构，概括作品主题 (2) 分析作品的体裁特征和表现手法 3. 鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 G)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶评价作品表现岀的价值判断和軍美取向
1 .理解B (1) 理解文中重要概念的含义
(2) 理解文中重要句子的含意 2. 分析综合C (1)筛选并整合文中信息 ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (3) 分析文本的文体特征和主要表现手法

2020版高考语文一轮复习知识清单考试大纲规定掌握的九种修辞手法3

《考试大纲》规定掌握的九种修辞手法一、比喻1.定义比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。

2.结构比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。

(1)明喻。

本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。

常见形式是:甲像乙。

例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。

本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。

典型形式是:甲是乙。

例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。

此外,暗喻还有一些变体值得注意:①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。

例如:这是花的海洋。

②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。

例如:老狐狸你不要灌迷汤。

③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接。

例如:五点钟,上工的汽笛响了。

红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……(3)借喻。

不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。

借喻的典型形式是甲代乙。

例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。

另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。

例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。

这种叫“博喻”。

4.比喻的作用(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。

5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点,且是本质不同的事物,否则,就不能构成比喻。

一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。

下面几例都不是比喻句。

(1)她的性格像母亲。

——同类事物作比较(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。

——表示猜度(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

——表想象(4)不要带着思想包袱去工作。

专题9 表意不明(精讲)-2021年高考语文语法病句知识精讲精练

这方面 19
练一练
•（山东高考）这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
高中语法病句专题
专题九病句之表意不明
“病句”概念
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。
从语法角度分清成分与关系了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提,语法知识的欠缺,直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。只有明晰了语法规则,才能判断什么样的句子是正确的,也才能辨别什么样的句子是“有病”的。在此基础上,才能对症下药,有针对性地进行修改。
1、歌咏比赛定于7月1日举行，届时校长和其他学校的领导也将登台参加比赛。
可理解为“本校的其他领导”，也可理解为“别的学校来的领导”
2、这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。可理解为“一个身患重病的工人”，也可理解为“一个身患重病的女儿”
• 五、指代不明
• 指代不明主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如 “此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他(她)”等。
• 如：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
• 分析：“这方面”是指欣赏好诗，还是指创作好诗，指代不明。
• 分析：句中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。
1、听说西班牙知名派对厂牌《欧洲魅惑》要来中国巡演，他背着老师和班长到体育馆买票去了。
“和”做连词是说他把两人都瞒了，做介词是说只瞒老师

2020年全国高考语文试题及答案-全国卷II

绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。

事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。

这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。

恰恰相反，它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。

一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号，他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。

这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题，其核心就是美术的“历史物质性”。

有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源，提出这幅卷轴画原来是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。

邓椿《画继》记载，他祖上被赐予一个宅子，他父亲被任命为提举官时，朝廷派遣一个中官监修这所宅第。

一天，邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子，他拿过来一看，发现竟是郭熙的作品。

那位中官说：“昔神宗好熙笔，一殿专背（即‘裱’）熙作，上（徽宗）继位后，易以古画，退入库中者不止此尔。

”邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。

徽宗答应了，并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。

这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。

因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。

这也就是说，目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。