2018年秋人教版八年级上册学案：第四单元 第二课 隋唐：开放革新的时代 第二课时 唐的盛衰
第4单元第2课 “多元一体”格局与文明高度发展(2)—隋唐：开放革新的时代(2)
第2节 唐的盛衰 环节三 课堂研讨展示
◆结合下料几则资料，说说贞观之治出现的原因
资料5 “为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。 今所任用，必须以德行、学识为本。”《贞观政要》 资料6 唐代，进士及第是一种极高的荣誉，被称为 “登龙门”。有一次，唐太宗想亲自看看考进士科的情 况。在发榜那天，他来到考试进士的端门前：只见许多 新考取的进士，排成常婵的一列，一个接一个地走了出 来。唐太宗非常高兴，对身边的内侍说：“天下英雄， 都在我的掌握中了！” 思考：为了选拔人才，唐太宗采取了什么制度？根据资料6， 说说这种制度有什么作用？
第2节 唐的盛衰 环节三 课堂研讨展示
二.贞观遗风：武则天统治时期 1.重视农业生产； 统治举措： 2.严厉打击豪门大族，大量选 拔地位低的优秀人才； 3.打击突厥，设立安西都护府， 加强对西域统治。 地位：政启开元，治宏贞观（继承了唐太宗贞观时期的大
治局面，并为唐玄宗时期的开元盛世奠定了基础）
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白, 公私仓廪俱丰实。 杜甫的《忆昔》描述的是哪一时期怎样的社会景象？
第2节 唐的盛衰 环节三 课堂研讨展示
◆结合下料几则资料，说说贞观之治出现的原因
资料4 唐朝的政治体制：三省六部制
◇唐太宗沿袭和完善了隋朝创立的 三省六部制，加强了中央集权。
执 行 诏 令
审 核 诏 令
草 拟 诏 令
特点：分工明确，相 土 审 祭 军 户 任 互合作，相互牵制 木 判 祀 事 籍 免
第2节 唐的盛衰 环节三 课堂研讨展示
Байду номын сангаас五.五代十国的出现
唐朝灭亡之后，中国 重新陷入了分裂割据 的状态。 北方：相继由后梁、 后唐、后晋、后汉、 后周五个朝代统治， 称为五代（907-959）。 南方：各地和北方的 山西还有十个国家， 称为十国。
2018年秋人教版八年级上册学案：第四单元 第二课 隋唐：开放革新的时代 第一课时 隋的兴亡
2018年秋人教版八年级上册学案：第四单元第二课隋唐：开放革新的时代第一课时隋的兴亡地位全长两千多千米，是古代世界上__最长__的运河影响积极影响：大运河的开通，有力地促进了南北__经济__、__文化__的交流与发展，对于巩固__统一__和推动沿岸地区的__城镇发展__起了重要作用。
隋唐以后的朝代对大运河进行__疏浚__、__改造__，使它继续发挥贯通__南北水路__的作用。
直到今天，大运河的某些河段依然承担着__水路运输__的作用消极影响：征发了大量的民工，耗费了巨大的财力、物力，给劳动人民带来了沉重的负担，激化社会矛盾五、隋朝的灭亡1．原因：连年役使数百万人大兴土木；多次发动攻打__高丽__的战争，导致田地荒芜。
面对无休止的__徭役__和__兵役__，人民不堪忍受，各地反隋势力纷纷崛起，爆发了大规模的农民起义。
2．__618__年，隋炀帝在__江都__被部下杀死，隋朝覆灭。
1．隋朝和秦朝的相同之处：(1)都结束了分裂割据局面，实现了统一。
(2)都创立了对后世影响深远的制度。
(秦朝：中央集权官僚制度；隋朝：三省六部制和科举制)(3)都二世而亡，存在时间短。
(4)都修建了宏大的工程。
(秦朝：长城；隋朝：京杭大运河)(5)都亡于暴政。
2．大运河流经今天的省级行政单位有：北京、河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江。
3．正确评价隋炀帝：(1)肯定的一面：锐意改革、卓有建树，开凿大运河，设立进士科、推动科举制度建立等。
(2)否定的一面：好大喜功，连年役使数百万人大兴土木；多次发劫攻打高丽的战争，导致田地荒芜，给人民带来苦难，导致社会矛盾激化。
1．下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①②③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列正确的是(A)A．①隋朝建立②隋灭陈，统一全国③开凿大运河B．①隋灭陈，统一全国②隋朝建立③开凿大运河C．①开凿大运河②隋朝建立③隋灭陈，统一全国D．①隋朝建立②开凿大运河③隋灭陈，统一全国2．图示法是一种直观形象的学习方法。
人教版八年级上册历史与社会教案 第4单元 第2课 第1课时
第2课《开放革新的时代》第一课时隋的兴亡【知识与能力】掌握隋朝的建立和统一，大运河的开通及其作用。
【过程与方法】通过阅读图片、解读史料来认识隋朝在中国古代历史上的地位；通过合作探究，理解大运河的作用及对其进行正确的评价，培养对历史事件的评析能力。
【情感、态度与价值观】感悟大运河是我国古代一项伟大工程，是祖先留下的珍贵物质和精神财富，激发民族自豪感和增强保护人类重要文化遗产的意识。
【重点】大运河的开通及其作用。
【难点】对开凿隋朝大运河的评价。
【自主学习】1．隋朝是怎样建立的？2．隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河？3．隋朝为什么会迅速走向灭亡？【新课导入】(情境式导入)同学们知道嘉兴申报世界文化遗产的事吗？嘉兴申遗和什么有关呢？(大运河)为什么大运河能成功入选世界文化遗产名录呢？今天，我们就来探究有关大运河的历史。
【合作探究】知识点一隋朝的建立与统一1．阅读教材P86的文段及图4－17，回答：(1)隋朝建立的时间、人物、都城，隋朝统一的时间。
答案提示：581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安；589年，隋朝大军南下，一举灭亡陈朝，统一全国。
(2)隋文帝为隋朝统一全国作了什么贡献？隋朝统一有何历史意义？答案提示：贡献：隋文帝改革加强了中央集权，打击了地方豪强势力，澄清吏治，消除了民族对立的因素，发展经济，并打败突厥，稳固了后方，为统一全国奠定了基础。
意义：结束了近四百年的南北分裂局面，大大加强了南北政治、经济、文化联系，推动了社会经济迅速发展。
教师点拨：隋统一的原因：民族的融合，南方经济的发展；长期分裂割据，人民渴望统一；隋文帝励精图治，政治清明，使隋经济强大；隋为统一作了充分准备，战略战术得当。
2．阅读教材P87阅读卡，回答：隋文帝为了巩固统治是怎样做的？隋朝在他的治理下发展如何？答案提示：崇尚节俭、励精图治、了解民间疾苦等。
国家统一安定、人民负担较轻，人口大幅增长，国家储存的粮食、布匹可供政府五六十年的开销，“古今称国计之富者莫如隋”。
人教版八年级上册历史与社会教案 第4单元 第2课 第2课时
第2课《开放革新的时代》第二课时唐的盛衰【知识与能力】掌握唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”；知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰。
【过程与方法】通过史料分析，评析“贞观之治”、三省六部制、科举制、“开元盛世”、安史之乱的影响；列举史实，分析“贞观之治”“开元盛世”出现的原因，感受盛世气象。
【情感、态度与价值观】通过唐朝农业、手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活，多方面感受盛唐气象，增强民族自豪感；通过对唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”等重要人物和事件之间关系的探究，感受历史人物的历史作用。
【重点】唐太宗和“贞观之治”；唐玄宗和“开元盛世”。
【难点】唐朝盛衰的原因及唐朝政治经济文化对中华文明的影响。
【自主学习】1．唐太宗实行了哪些有利于社会发展的治国措施？2．哪位皇帝在位时期唐朝发展到鼎盛？3．标志着唐朝由盛转衰的事件是什么？【新课导入】(情境式导入)大家看过电影《妖猫传》吗？电影通过诗人白居易的探寻，向我们展现了大唐盛世的壮美画卷以及安史之乱的发生。
今天，就让我们一起来看看电影中的人物和事件在历史上真实的面貌吧。
【合作探究】知识点一唐朝的建立与“贞观之治”1．唐朝是何时由何人建立的？其都城在哪里？答案提示：618年，李渊建立唐朝，定都长安。
2．唐高祖李渊建立了唐朝，但唐朝开始强大起来却是在唐太宗李世民手中。
阅读教材P88、P89，思考：(1)唐太宗重视生产的措施是源于他对什么的总结？他有句话叫做“水能载舟，亦能覆舟”，唐太宗把“水”和“舟”分别比喻谁？这一措施的实施有什么作用？答案提示：隋灭亡教训的总结；百姓、君主；促进了经济的恢复发展。
(2)“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
朕常保此三镜，以防己过。
今魏征殂逝，遂亡一镜矣。
”这段话讲述的是唐太宗和谁故事？反映了唐太宗怎样的治国风范？答案提示：魏征；以史为鉴、善于用人和虚心纳谏。
(3)唐太宗的这些措施都有利于政治的清明和经济的发展，所以在他统治时期出现了什么著名的治世？答案提示：“贞观之治”。
八年级历史与社会上册 第四单元第2课 隋唐：开放革新的时代作业设计 人教版
第2课隋唐：开放革新的时代一、填空：1. _____年，隋朝灭亡。
李渊进入_________建立唐朝，他就是唐高祖。
后传位________，即唐太宗，年号_________。
2．唐太宗时期，经过励精图治，出现了“_______”的局面；武则天统治时期，社会经济继续发展，史称她的统治有“_______”；唐玄宗统治前期，唐朝进入_______时期，史称“_______”。
3．武则天是我国历史上_______的女皇帝，晚年称帝。
4．唐朝制造了_____________（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工具__________。
5.唐朝著名的大都会有：________、洛阳、_________和成都。
________既是国内各民族交往的中心，也是一座国际性的大城市，是中外经济文化交流的中心。
二、选择题：1、在唐朝初期实行“新政”的是哪位皇帝（）A、武则天B、唐高宗C、唐太宗D、唐高祖2、科举制创立于（）A、三国B、隋朝C、宋朝D、唐朝3、唐朝的国家政治体制实行（）A、分封制B、科举制C、三省六部制D、郡县制4.唐太宗善于用人纳谏的目的是( )A.做贤明君主B.减少决策失误C.笼络人才D.维护巩固唐朝统治5.三省六部制起源于（）A.秦朝B.汉朝C.隋朝Ｄ.唐朝6.唐朝时期改进和创制的新的生产工具有（）A．水排、筒车 B．曲辕犁、筒车C．灌钢法、提花机 D．翻车、提花机7.唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。
如果你生活在当时，可以看到（）①各种肤色的外国人在长安城内经商②农民用曲辕犁在农田里耕地③农民在长安的坊里出售农产品④筒车不分昼夜的灌溉田地A.①③④B. ①②③C.②③④D.①②④三、材料题：1.隋大运河：（看图回答）(1)大运河的中心在什么地方？(2)南北端点各是什么？(3)大运河由哪四段组成？(4)大运河沟通了哪五大水系？【参考答案】一.填空1.617 长安李世民贞观2.贞观之治贞观遗风全盛开元盛世3.第一位4.曲辕黎筒车5.长安扬州长安二.选择题1-7 CBCDCBD三.材料题1.(1)洛阳（2）南起余杭北至涿郡（3）江南河邗沟通济渠永济渠（4）海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。
《隋唐_开放革新的时代导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《隋唐_开放革新的时代》导学案一、导学目标1. 了解隋唐时期的历史背景和重要事件；2. 掌握隋唐时期的政治、经济、文化特点；3. 分析隋唐时期的开放革新对中国历史的影响。
二、导学内容1. 隋唐时期的历史背景及重要事件2. 隋唐时期的政治、经济、文化特点3. 隋唐时期的开放革新对中国历史的影响三、导学过程1. 导入通过展示隋唐时期的地图和图片，引导学生了解隋唐时期的繁荣景象，激发学生的进修兴趣。
2. 进修内容讲解（1）隋唐时期的历史背景及重要事件隋朝是中国历史上一个短暂而璀璨的朝代，隋文帝杨坚统一南北朝，开创了隋朝的繁荣时期。
唐朝则是中国历史上一个极为繁荣的朝代，唐太宗李世民开创了盛世之世，唐玄宗时期更是达到了极致。
在隋唐时期，中国社会经济文化得到了极大的发展。
（2）隋唐时期的政治、经济、文化特点隋朝实行了一系列改革措施，如推行科举制度、设立州县制度等，增进了政治的稳定和社会的发展。
唐朝则实行了开放政策，加强了对外贸易，增进了经济的繁荣。
在文化方面，隋唐时期出现了许多杰出的文化人才，如王勃、杜甫等，对中国文化的发展起到了重要作用。
（3）隋唐时期的开放革新对中国历史的影响隋唐时期的开放革新对中国历史产生了深遥的影响，增进了中国社会经济文化的发展，为后来的宋明清等朝代奠定了基础。
3. 进修任务请同砚们结合所学内容，回答以下问题：（1）隋唐时期的政治特点是什么？（2）隋唐时期的经济特点是什么？（3）隋唐时期的文化特点是什么？（4）隋唐时期的开放革新对中国历史有何影响？4. 总结通过讨论学生的答案，总结隋唐时期的政治、经济、文化特点，以及开放革新对中国历史的影响。
四、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解隋唐时期的其他重要事件和人物，拓展对该时期的了解。
2. 请同砚们阅读相关历史书籍或文章，深入了解隋唐时期的政治、经济、文化特点，以及开放革新对中国历史的影响。
五、课后作业1. 请同砚们撰写一篇关于隋唐时期的文章，总结该时期的政治、经济、文化特点，以及开放革新对中国历史的影响。
人教版八年级历史与社会上册教案：4-2隋唐：开放革新的时代(4份打包)
人教版八年级历史与社会上册教案：4-2隋唐：开放革新的时代（4份打包）一、教材分析本节课人教版八年级历史与社会上册教案，主要内容为第4课《隋唐：开放革新的时代》。
教材通过讲述隋唐时期的历史背景、重要事件和人物，让学生了解我国封建社会的繁荣与开放，认识隋唐时期的伟大成就及其对后世的影响。
本节课旨在帮助学生掌握隋唐时期的历史知识，培养其历史思维能力，激发学生热爱祖国历史文化的情感。
教学对象为八年级学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对封建社会有初步的认识。
在此基础上，本节课将通过生动有趣的故事，引导学生深入了解隋唐时期的开放革新精神，认识这一时期在我国历史发展中的重要地位。
教学内容主要包括：隋唐时期的建立与繁荣、政治制度、科技文化、对外交往、民族关系等。
通过本节课的学习，学生将全面了解隋唐时期的历史风貌，认识我国封建社会的辉煌成就。
教学难点：如何引导学生理解隋唐时期的开放革新精神，以及这一时期在我国历史发展中的重要地位。
教学重点：掌握隋唐时期的历史知识，培养历史思维能力，激发学生热爱祖国历史文化的情感。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，通过对隋唐时期的历史事件和人物的学习，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解历史发展的脉络。
同时，通过分析隋唐时期的政治制度、科技文化、对外交往和民族关系等方面，提升学生的史料实证能力，使学生能够运用史料分析和解读历史。
此外，本节课还将引导学生认识隋唐时期的开放革新精神，培养学生的家国情怀，激发学生对祖国历史文化的热爱。
通过本节课的学习，学生将能够全面理解隋唐时期在我国历史发展中的重要地位，培养其历史思维能力，提升其历史学科核心素养。
三、重点难点及解决办法重点：隋唐时期的历史知识，包括政治制度、科技文化、对外交往和民族关系等方面的内容。
如何引导学生理解隋唐时期的开放革新精神，以及这一时期在我国历史发展中的重要地位。
难点：如何帮助学生深入理解隋唐时期的政治制度、科技文化、对外交往和民族关系等方面的内容，以及如何引导学生认识隋唐时期的开放革新精神，培养其家国情怀。
2018年秋人教版八年级上册学案：第四单元 第二课 隋唐：开放革新的时代 第三课时 民族和睦与对外交流-
第三课时民族和睦与对外交流(见学生79页)一、唐朝民族关系1．开明的民族政策：唐太宗采取__开明__的民族政策，各族人民拥戴他为“__天可汗__”，也就是各民族共同的君主。
4．唐朝的疆域：唐疆域东到__大海__，西达__安西__、__葱岭__等广大地区，北抵__蒙古高原__，南及__南海__，国家空前繁盛。
二、唐朝的对外交往1．对外政策和“唐人”：唐朝采取__开放__的对外政策，积极同世界各国交往。
由于当时唐朝是__亚洲__最强大的国家，也是__世界上__疆域辽阔、文明程度很高的大国，在世界上享有很高声望，所以各国称中国人为“__唐人__”。
2．唐朝与天竺的交往——玄奘西行：__玄奘__是唐太宗时的高僧，他在研习佛教经典时，感到说法纷纭，无法解答，于是产生了去天竺求法的念头。
天竺在地理范围上大致相当于今天的__印度半岛__。
629年，他从长安出发，前往天竺求取佛法，玄奘历经艰难到达那里，遍访有名的佛教寺院，并在佛学最高学府__那烂陀寺__游学，成为著名的佛学大师。
在天竺游历__17__年，写成《__大唐西域记__》。
3．唐朝和日本的交往(1)遣唐使：__大化改新__以后，日本更加积极地向唐朝学习，前后十多次派遣使者到唐朝，这些人被称为“__遣唐使__”。
(2)鉴真东渡：唐朝赴日本的使者和僧人中最著名的是高僧__鉴真__，历经五次失败后，第__六__次东渡成功，受到日本天皇的隆重欢迎。
鉴真留居日本十年，除传播__佛教__外，还将盛唐的__医药__、__建筑__、__雕塑__、__绘画__等技术和知识介绍到那里，这成为中日文化交流史上的一段佳话。
1．玄奘与鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？(1)共同点：致力于佛教的传播，为佛教的传播作出了突出的贡献。
(2)不同点：玄奘到天竺求取佛经将天竺的佛教文化带到中国，写成《大唐西域记》，记述了天竺的佛教、历史、地理、风土人情等。
(引进来)鉴真在日本传播佛教，还将盛唐的中药、建筑、雕塑、绘画等知识与技术介绍到那里，受到日本人民的尊敬。
初中人教版历史与社会八年级上册4.2《隋唐：开放革新的时代》 教学设计3
第2课隋唐：开放革新的时代第3课时民族和睦与对外交流【课标解读】：列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。
知道从秦代到清代中国历史幅员的变化，认识中国历史开展的统一大势。
讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。
列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
课标解读：掌握唐朝时期的帝国疆域，了解当时唐朝的民族政策和对外关系，知道松赞干布与文成公主的史实以及玄奘西行、鉴真东渡和日本遣唐使的史实，并评述唐太宗。
【教材简析】：本课是继隋唐政治和经济领域的学习之后，围绕民族关系和对外关系展开介绍课文。
例举唐蕃关系、玄奘西游、鉴真东渡等个案，图文并茂地阐述唐朝开明的民族政策和开放的对外政策。
所有内容都紧紧围绕“开放〞二字。
构造：公主入藏开明的民族政策在边疆设州、府、县民族和睦与对外交流玄奘西游开放的对外政策日本“遣唐使〞来华鉴真东渡【教学目标】：知识与技能〔1〕了解唐朝疆域、周边主要的少数民族政权和邻国。
〔2〕列举唐蕃交往中的主要史实：文成公主入藏、玄奘西游、遣唐使、鉴真东渡等。
过程与方法〔1〕通过对考古资料、历史文献、民间故事等不同材料的观察、分析，初步掌握从材料中汲取历史信息的方法。
〔2〕通过对历史事实的探究，感悟论从史出的史学认识方法。
情感、态度与价值观通过学习，逐步形成唯物主义历史观；感受大唐王朝开放的对外态度，认识民族团结和国家统一的重要性。
【教学重难点】：重点：开明的民族政策和开放的对外政策的主要史实。
难点：从史料中汲取历史信息并评析历史事件的方法。
【教学过程】：〔一〕情境导入出示文成公主与松赞干布图、唐僧玄奘西游图和鉴真东渡图等图片，设问：“这些大家所熟知的故事都发生在什么时候？〞“为什么唐朝会出现以上事件？〞〔设计意图：以学生熟悉的故事引发学生学习兴趣并导出新课。
人教版《历史与社会》八年级上册(新)同步教案：第4单元第2课《隋唐：开放革新的时代》(共4份打包)
最后，课后作业的完成情况也让我有所反思。部分学生能够认真完成作业，但也有部分学生只是草草了事。为了提高作业的完成质量，我计划在未来的教学中，增加作业的指导和反馈，帮助学生更好地完成作业。
（2）请分析隋唐时期的文化创新。
答案：隋唐时期的文化创新表现在许多方面，如诗歌、绘画、音乐等。以诗歌为例，李白、杜甫等人的诗歌创作达到了很高的艺术水平，对后世产生了深远的影响。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学进行有效的互动等。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够提出有见地的观点、是否能够有效地与小组成员合作等。
（4）遗址资源：隋唐时期的遗址遗迹，如隋炀帝的大运河、唐代的长安城等，实地参观这些遗址，可以让学生更直观地感受隋唐时期的历史氛围。
2. 拓展建议
（1）阅读拓展：推荐学生阅读《隋唐英雄传》、《隋唐演义》等影视作品的原著小说，以及《隋唐史》、《隋唐时期的社会与文化》等历史书籍，通过阅读拓展学生的历史知识。
2.能力层次：学生在历史学科的能力方面也存在差异。部分学生可能具有较强的分析问题和解决问题的能力，能够较好地将历史知识运用到实际问题中；而部分学生可能在这方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。
3.素质层次：学生在历史学科的素质方面也有所不同。部分学生可能对历史学科有浓厚的兴趣，学习积极性较高；而部分学生可能对历史学科兴趣不足，学习积极性有待提高。此外，学生的学习习惯、思维方式等因素也会对学习效果产生影响。
人教版八年级上册学案：第四单元 第二课 隋唐：开放革新的时代 第三课时 民族和睦与对外交流
第三课时民族和睦与对外交流(见学生79页)一、唐朝民族关系1．开明的民族政策：唐太宗采取__开明__的民族政策||，各族人民拥戴他为“__天可汗__”||，也就是各民族共同的君主||。
4．唐朝的疆域：唐疆域东到__大海__||，西达__安西__、__葱岭__等广大地区||，北抵__蒙古高原__||，南及__南海__||，国家空前繁盛||。
二、唐朝的对外交往1．对外政策和“唐人”：唐朝采取__开放__的对外政策||，积极同世界各国交往||。
由于当时唐朝是__亚洲__最强大的国家||，也是__世界上__疆域辽阔、文明程度很高的大国||，在世界上享有很高声望||，所以各国称中国人为“__唐人__”||。
2．唐朝与天竺的交往——玄奘西行：__玄奘__是唐太宗时的高僧||，他在研习佛教经典时||，感到说法纷纭||，无法解答||，于是产生了去天竺求法的念头||。
天竺在地理范围上大致相当于今天的__印度半岛__||。
629年||，他从长安出发||，前往天竺求取佛法||，玄奘历经艰难到达那里||，遍访有名的佛教寺院||，并在佛学最高学府__那烂陀寺__游学||，成为著名的佛学大师||。
在天竺游历__17__年||，写成《__大唐西域记__》||。
3．唐朝和日本的交往(1)遣唐使：__大化改新__以后||，日本更加积极地向唐朝学习||，前后十多次派遣使者到唐朝||，这些人被称为“__遣唐使__”||。
(2)鉴真东渡：唐朝赴日本的使者和僧人中最著名的是高僧__鉴真__||，历经五次失败后||，第__六__次东渡成功||，受到日本天皇的隆重欢迎||。
鉴真留居日本十年||，除传播__佛教__外||，还将盛唐的__医药__、__建筑__、__雕塑__、__绘画__等技术和知识介绍到那里||，这成为中日文化交流史上的一段佳话||。
1．玄奘与鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？(1)共同点：致力于佛教的传播||，为佛教的传播作出了突出的贡献||。
人教版八年级历史与社会上册4.2 隋唐：开放个新的时代教学设计
介绍与隋唐时期相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意ห้องสมุดไป่ตู้和探索精神。
情感升华：
结合隋唐时期的历史内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习隋唐时期历史的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
3.历史解释：使学生能够对隋唐时期的历史事件和人物进行客观、准确的历史解释，理解历史发展的内在逻辑。
4.社会认同：通过学习隋唐时期的成就和特点，增强学生对我国优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。
5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
6.沟通与协作：在课堂上，引导学生进行分组讨论、分享学习心得，培养学生的沟通与协作能力。
-《隋唐艺术与文化》：本书探讨了隋唐时期的艺术和文化特点，包括绘画、雕塑、诗歌等，帮助学生了解隋唐时期的文化魅力。
-《隋唐时期的经济与社会》：本书分析了隋唐时期的经济结构和社会制度，为学生提供了全面的历史背景。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-让学生结合拓展阅读材料，进一步深入研究隋唐时期的历史事件和人物，形成自己的观点和理解。
4.隋唐时期的经济、文化、科技和外交成就
-经济：农业发展、商业繁荣、大运河的促进
-文化：唐诗、书法、绘画、雕塑
-科技：科举制度、火药、印刷术
-外交：玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使
5.隋唐时期的重要历史事件和人物
-事件：开皇之治、贞观之治、武则天的统治
-人物：隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、杜甫、白居易
6.隋唐时期的艺术与文化
教学手段：
《隋唐：开放革新的时代》 教学设计4
第2课隋唐：开放革新的时代第4课时唐代的科技文化与时代风尚【课标解读】：课程标准：描述中国古代社会生活的情景和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响。
列举事例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。
课标解读：结合史料，描述唐代的社会生活，知道唐朝与各民族、其他国家在生活习俗风尚方面的互相影响，体会唐朝广博开放的胸怀和容纳百川的气度；通过材料解读分析，知道唐朝在科技文化领域的主要成就，了解雕版印刷术和火药应用的严重历史意义，感受中华民族的灿烂文化。
【教材简析】：本课是第四单元第二课第四框的内容，主要从唐代科技文化和社会生活角度诠释唐朝时期的社会风貌。
科技文化选取了雕版印刷术的发明、火药的运用和唐诗等主要成就，学生在学习中感受唐朝盛世文化的灿烂，激起民族自豪感；社会生活主要选取饮食、服饰、娱乐等方面的内容，帮助学生理解唐代在习俗、风尚等方面中西互通和多民族交融的特点。
【教学目标】：知识与技能：（1）了解李白、杜甫诗歌的主要艺术风格和成就，知道唐诗在唐代文学领域的严重地位，感受唐代盛世文化的灿烂。
了解唐朝雕版印刷术和火药技术的发展应用情况及意义。
（2）能举例说明唐朝少数民族和外国文化对唐朝饮食、服饰和娱乐等方面的影响，感受唐朝中西互通、多民族交通的特点。
过程与方法：（1）通过读图、史料分析，知道唐朝在文化科技领域的严重成就，感受唐朝灿烂的文化。
（2）通过小组合作探究结合实例说明少数民族和外国文化对唐朝社会生活各方面的影响，体会唐朝在习俗、风尚等方面中西互通、多民族交通的特点。
情感、态度和价值观：通过对唐代的科技文化和时代风尚的学习，感受唐代文化的璀璨，形成民族自豪感和责任感。
感受唐朝丰富多彩的社会生活风貌，感悟文化交流互通的严重性。
【教学重点与难点】：重点：知道唐朝科技文化方面的主要成就，了解唐朝社会生活的时代风尚。
难点：了解唐朝文化成就及其对后世的影响和唐朝社会生活方面中外交流民族融合的特点。
初中人教版历史与社会八年级上册4.2《隋唐：开放革新的时代》 教学设计2
第2课隋唐：开放革新的时代第2课时唐的盛衰[教学目标]1.了解唐太宗、武那么天、唐玄宗为实现国家繁荣富强而采取的在处理君民关系、君臣关系、等问题上的新政措施以及沿用于隋朝的“三省六部制度〞和“科举制度〞，理解“贞观之治〞、“开元盛世〞社会和谐局面产生的原因。
2.认识唐太宗的个人才干及对中国历史所作的奉献，掌握正确评价重要历史人物的方法，学会总结历史经历指导现代社会。
“三省六部制度〞和“科举制度〞对中国后世及对世界产生的深远影响，理解古代中国对世界文明开展的巨大奉献，体会唐朝是当时世界上最繁荣的国家，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。
[教学重难点]重点：唐太宗的新政措施及其作用，尤其是“三省六部制度〞和“科举制度〞的优越性。
难点：理解“三省六部制度〞和“科举制度〞的实施对唐朝的开展和强大所起的作用，以及对中国后世及世界文明的巨大奉献。
[教学方法]情境教学法、小组合作探究法一、自主学习〔新课导入〕播放：新贵妃醉酒师：“那一年的雪花飘落，梅花开枝头，那一年的华清池旁，留下太多愁〞，贵妃醉酒把我们带回了一个魂牵梦绕的朝代，请问歌曲中描述的是我国哪一个伟大的封建王朝？生：〔新课教学〕师：中国封建社会由“公天下〞变为“家天下〞，由“禅让制〞变为“王位世袭制〞开场，有一个怎样的帝王往往就决定了一个国家的走向，一个暴君昏君，必然使百姓遭受苦难；同样，一个明君好皇帝也可以成就一个伟大帝国。
请同学们在课文中找找，唐朝有哪些著名的皇帝？师：下面我们来认识第一位好皇帝唐太宗，说说你对唐太宗有哪些了解？师：经过太宗的一番努力，唐初社会动乱、经济萧条的情况得到了改善，请为他制作一张名片，感悟他为何能让国家由弱变强，希望通过这节课，这位好皇帝能在我们深深的脑海里。
1.中国好皇帝---唐太宗姓名李世民年号贞观有何治世贞观之治出现治世原因政治：善于用人虚心纳谏完善三省六部制经济：重视生产减轻赋税劳役教育：完善科举制著名言论：水能载舟，亦能覆舟以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜…师：唐太宗有一句很形象的比喻“水能载舟，亦能覆舟〞“水〞和“舟〞分别比喻谁？2.唐太宗从隋朝灭亡的事实中总结了什么教训？3.从这一教训出发，唐太宗采取了什么措施？“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
人教版八年级上册历史与社会教案4.2隋唐：开放个新的时代
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《隋唐：开放个新的时代》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道隋唐时期我国历史上发生了哪些重大事件吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索隋唐时期的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
（3）隋唐时期的经济发展：教师需要帮助学生理解隋唐时期的经济发展，如农业发展、手工业繁荣等。
（4）隋唐时期的文化艺术：教师需要帮助学生理解隋唐时期的文化艺术特点，如唐诗、书法、绘画等。
（5）隋唐时期的历史意义：教师需要帮助学生理解隋唐时期的历史意义，如对后世的影响和贡献。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
3.利用情境教学法，创设与隋唐时期相关的历史情境，让学生在模拟历史环境中学习，增强学生的历史代入感和理解能力。
（二）存在主要问题
1.在教学管理方面，课堂纪律管理需要加强，以保证教学活动的顺利进行。
2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配可以更加合理，确保每个学生都有足够的参与机会。
3.在教学方法方面，讲授法可以与其他教学方法如讨论、实验等结合使用，以丰富教学手段，提高教学效果。
人教版八年级上册历史与社会教案4.2隋唐：开放个新的时代
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版八年级上册历史与社会教案4.2隋唐：开放个新的时代
课程基本信息
1.课程名称：人教版八年级上册《历史与社会》——隋唐：开放个新的时代
2.教学年级和班级：八年级一班
《隋唐：开放革新的时代》2. 唐的盛衰
科举制通过考试来选拔官员，强调以才能作为选官的 标准，改变了隋朝以前主要依赖荐举和凭借家庭出身来 做官的惯例，是一种相对公平的选拔制度，为读书人创 造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多的人 才。
促进了教育事业、文学艺术的发展。
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唐太宗在位的贞观年间，农民占有一定土地， 赋役负担减轻，政治也比较清明，经济得到恢复 和发展，民族关系融洽，社会安定，国力增强。
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907年
七、五代十国 五代是指 907-959 年间中原地区先后出现的
后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代。 南方各地和北方的山西还有十个国家，称为十
国。 这一历史时期合称为五代十国。
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1.为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？ 2.你怎样看待武则天的统治？ 3.如何评价唐玄宗的统治？
“贞观之治”的表现
被誉为“贞观之治”
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唐太宗的主要活动及影响
措施
影响
善于用人，虚心纳谏
吸取隋亡教训，认为“水能载舟，
政治 亦能覆舟”
使政治比较清明
沿袭和完善了隋朝的三省六部制
继续完善隋朝的科举制度
经济
（农业）
重视农业生产，减轻农民的赋税劳 役。
使经济得到恢复和发 展，促进社会安定， 增强了国力
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◇商业繁荣：长安、洛阳、扬州和成都等都是当时著名 的大都市。长安城规划有如棋盘,十分整齐，坊和市界限 严格。
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繁华的长安西市
古代洛阳城
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古代扬州城:扬州不但是全国货品的集散地，还 是国际商品的转运中心。
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经济空前繁荣具体表现
方面
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第二课时唐的盛衰(见学生76页)
一、唐朝的建立
617年，隋朝贵族__李渊__在太原起兵，攻下__长安__。
__618__年，__唐朝__建立。
二、贞观之治(唐太宗__李世民__是唐朝的第二位君主，年号__贞观__)
2.“贞观之治”的表现：贞观年间，农民占有一定__土地__，__赋税负担__减轻，__政治__也比较清明，__经济__得到恢复和发展，__国力__逐步增强，历史上称为“__贞观之治__”。
三、贞观遗风
唐太宗去世以后，经过__唐高宗__、__武则天__时期的发展，国力进一步增强。
__武则天__是中国历史上唯一的女皇帝，她在位期间严厉打击反对她的元老重臣，大开科举之门，大量选拔普通地主中的优秀人才，社会生产继续发展，史称“__贞观遗风__”。
五、唐朝的衰亡
1．安史之乱：唐玄宗统治__后期__，爆发了以边防将领安禄山和史思明为首的叛乱，史称“__安史之乱__”。
唐朝开始__由盛转衰__。
2．唐朝的灭亡：__907__年，节度使__朱全忠__夺取政权，建立__后梁__，__唐朝__灭亡。
六、五代十国
五代是指907—959 年间黄河流域先后出现的__后梁__、后唐、__后晋__、后汉、后周五个朝代。
南方各地和北方的__山西__还有十个国家，称为十国。
历史上将这一时期合称为五代十国。
持续了50多年。
1．三省六部制和科举制都在隋朝创立，在唐朝得到进一步完善，体现了制度的传承。
2．唐太宗治国措施给我们现代化建设的启示：
(1)重视人才的培养和选拔。
(2)改革和完善政治制度，提高行政效率。
(3)以民为本，减轻百姓负担。
(4)提倡节俭、艰苦奋斗等。
1．某同学举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。
下列图片应该入选“盛唐篇”的有(D)
A．①②B．③④C．①④D．②③
2. 唐朝政局可用下图表示，图中“？”处应为(D)
A．唐太宗统治前期B．唐太宗统治后期
C．唐玄宗统治前期D．唐玄宗统治后期
3．如图诗句反映的史实是(D)
A．秦朝暴政B．赤壁之战
C．贞观之治D．安史之乱
4．孟德斯鸠在评价中国某一制度时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏。
凡是具有真才实学的人，不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。
”该制度在隋唐时期的作用不包括(C)
A．扩大了中央政权的社会基础
B．增强了国家机构的活力
C．使专制集权统治极度膨胀
D．给社会带来革新气象
5．《贞观政要》记载：太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。
”太宗曰：“任贤能、受谏诤，即可，何谓为难？”……(太宗)又谓(太子)曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
”材料反映唐太宗的治国策略有(D)
①吸取隋朝灭亡的教训②任用贤才③虚心纳谏④合并州县
A．①②③④B．①③④
C．②③④D．①②③
6．唐太宗曾说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜……今魏征殂逝，遂之一镜矣。
”
唐太宗所说的“他”指的是曾先后进谏200多次的名臣(B)
A．房玄龄B．魏征
C．张玄素D．杜如晦
7．我国著名史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中讲到：“汉代宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。
”这里的“委员制”是指(C)
A．郡县制B．科举制
C．三省六部制D．内阁制
8．虽然武则天诛杀公卿，独断专权，但史学家还是肯定了她的功绩。
其主要原因是武则天(D)
A．创立殿试制度B．重用有才之人
C．打击大族势力D．促进社会发展
9．右图是唐代三彩骆驼载乐舞俑，驼背上是两个汉人
和三个深目高鼻的胡人(西域人)组成的乐舞队。
一人表
演胡舞，其余乐工在演奏胡乐乐器。
从该文物可以获取
的唐朝信息不包括(B)
A．艺术的繁荣状况
B．农业的发展状况
C．手工业的发展状况
D．开放的社会局面
10．据史书记载，唐都长安的崇仁坊多修造乐器的商店；延寿坊有出售金银珠宝店；胜业坊有“以小车推蒸饼卖之”；永昌坊有茶肆；新昌坊有客舍。
这一记载表明当时(B) A．农业生产发展B．商业经济繁荣
C．对外贸易活跃D．经济重心南移
11．把下列历史现象按照时间先后顺序进行排列，正确的是(C)
①“开元盛世”②“贞观之治”③“安史之乱”
④“贞观遗风”
A．①②③④B．②③①④
C．②④①③D．③②④①
12．“安史之乱”爆发的根本原因是(A)
A．唐玄宗后期政治腐败
B．内地兵力空虚
C．节度使权力太大
D．杨贵妃导致朝政混乱
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐太宗一即位就声明，要“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”，并说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
”
——樊树志《国史概要》
据《汉书》记载，秦始皇统治时，百姓(负担的)“田租、口赋、盐铁之利，二十倍于古”。
各种刑罚无所不用其极，以致“刑戮相望于道”。
(1)材料一表明，秦始皇和唐太宗的统治政策各与我国古代哪位思想家的什么主张相符合？结合所学知识，谈谈不同的统治政策分别带来了怎样的影响。
【答案】秦始皇与韩非子法家思想相符合。
唐太宗与孟子的“仁政”“民贵”“君轻”思想相符合。
唐太宗的统治使社会经济迅速发展，出现了“贞观之治”的盛世时期。
秦的暴政统治激
化了社会矛盾，导致爆发了秦末农民战争，推翻了秦朝统治。
材料二：“中书主出命，门下主封驳，尚书主奉行。
”
(2)材料二反映了唐朝时的哪种国家政治制度？这种政治制度有何进步之处？
【答案】三省六部制。
三省共同商议国家的政事，提高了行政效率；它们之间各有分工，既互相合作，又互相牵制，改善并加强了中央集权。
材料三：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——《登科后》
(3)材料三体现了当时哪种制度？它被称为中国古代第五大发明，请结合材料三和所学内容阐述其理由。
【答案】科举制。
为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多的人才。