四年级数学上册第一单元《大数的改写》优秀教学设计与反思

四年级数学上册第一单元《大数的改写》优秀教学设计与反思

教材分析

将整万数改写成以“万”作单位的数,将非整万数用“四舍五入”的方法改写成以万作单位的近似数.(课本14至15页的例5、例６及相应的做一做

学情分析

优势：学生对所学内容感兴趣，学习积极性高。

弱势：课后积极主动地巩固所学内容。

措施：让学生课后多做练习，对本节所学知识进行巩固。

教学目标

１、掌握将整万数改写成以万作单位的数的方法,能正确地改写整万数.

2、掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以万作单位的近似数的方法，能正确的略写非整万的数。

３、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确的运用。

４、利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。教学重点和难点

１、重点：大数的改写和略写。

２、难点：将非整万数用“四舍五入”法写成以万作单位的近似数。

教学反思

教学中通过学生观察、独立探索、合作交流、小组汇报，促使学生和学生之间形成良性的互动，培养了他们的合作意识，增进了彼此之间的感情。同学们通过猜想、验证、反思、运用等方式获得了对通分意义的理解。看着学生在这节课中的表现我很开心，因为学生已真正投入到对数学知识的探索中。解答问题不只是为了求出一个答案，更重要的是得出答案的思考过程。因为正是这个思考过程展示了学生数学思考能力的发展。经常让学生将自己的思维过程整理表达出来，有利于培养学生总结、概括能力的提高，有利于促进学生认识的深化及语言表达能力的提高。反思整节课的教学设计及教学过程，通分是本节课中的重点方法，但在练习这个环节，通分的练习时间给的太少，关于分数的其它比大小方法引导的过多，如果重来新上这节课，一定要针对性的删减或增加。