情绪型犯罪心理

情绪的调控
不合理信念的识别
绝对化要求
不合理信念特征
过分概括化
糟糕至极
具体表现 形式
情绪的调控
不合理信念的具体表现形式（选自《伯恩斯新情绪疗法》）
（1）非此即彼
（6）夸大或缩小
（2）以偏概全
（3）心理过滤
（7）情绪推理
（8）应该陈述
（4）贬损积极的东西 （9）乱贴标签
（5）仓促下结论
（10）责任化
认识情绪
什么是情绪？
认识情绪
• 情绪的产生一般会包含如下三个过程：
• 一是外界环境的刺激以及个体心理对该刺 激分析的过程；
• 二是在生活经验中建立的对各种需求或意 向的整个认知过程；
• 三是比较对现实环境的分析和已有认知关 系的过程。
认识情绪
情绪：人对客观事物的态度体验 及其相应的行为反应。 三种组成成分： .人体内部的生理变化 .表情
• 随后，卢刚到达二楼的203室，饮弹自尽。
事件结果
• 整个枪击过程不足20分钟，卢刚在自杀前 总共向六个人开枪，除女学生茜尔森被击 中脊椎，颈部以下全身瘫痪外，其余五人 全部丧命。
山 林 华
酿成这一悲剧的犯罪动机是什么
• 关于杀人者的枪杀动机， • 枪击的直接原因可能是由于博士论文最高 奖学金没有由卢刚获得，而是由山林华获 得。 • 枪击的原因可能在于经过长达6年辛勤工作 得到博士学位的卢刚，却无法得到一份应 得的可以维持生计的体面工作，走投无路 的他决定自杀，并对社会的不公进行极端 报复。
情绪的调控
合理情 绪疗法
（ABCDE 模型）
•ABC分析
与不合理 信念辩论
•建立理性的想法 和恰当的情绪
情绪的调控
心理宣泄：
大哭、倾诉、写 日记
……
情绪调控常用方法
注意转移：
看电影、运动， 听音乐 自我安慰
情绪的表达
解决心情，才能解决事情。 情绪表达有助于舒缓压力，
并能增进彼此间了解。
情绪表达不是宣泄。
• 事实上，大部分人的心理都有不健康的部 分，关键在于会不会自我调适。
谈情绪
• 结束
不良情绪及危害
情绪的调控
情绪ABC理论
A：诱发事件
activating events
B：信念
beliefs
C：情绪和行为
consequences
情绪的调控
ABC分析：
A（诱发事件）：主管经常不笑，都是严肃的面孔。
案件经过
• 此时，在场的众多人士刚刚有所醒悟，纷纷逃离 现场，这时卢刚又瞄准了当时在场的另一位中国 留学生，27岁山林华博士，接连向山林华的的脑 部和胸膛连开数枪。
• 随后，卢刚离开了第一现场到达二楼208室系主任 办公室，一枪射杀了44岁的系主任尼克森。
• 在确认尼克森死亡之后，卢刚又返回第一现场， 发现几个学生正在抢救奄奄一息的史密斯教授， 于是又朝史密斯的脑部补发了致命的一枪。
卢刚简历
• 卢刚生于北京市普通工人家庭 • 18岁考入北京大学物理系 • 1984年通过李政道主持的中美物理学交流 计划选拔 • 1985年本科毕业后以交换学生身份公费赴 美攻读博士学位，就读于爱荷华大学物理 与天文学系 • 1991年通过答辩获得博士学位
案件经过
• 1991年11月1日下午三点半左右，卢刚进入 了正在进行专题研讨会的爱荷华大学凡 艾· 伦物理系大楼三楼的309室; • 在旁听约五分钟后，他突然拔出左轮手枪 开枪射击，他首先击中他的博士研究生导 师，47岁的戈尔咨教授，并在戈尔咨教授 倒下之后，又在教授脑后补了一枪； • 然后，他又朝他的博士研究生导师助理史 密斯副教授身上开了两枪。
B（信念、想法）： （1）听别人说主管只要没有不顺心的事就必然满面笑容，一个 人只要不笑， 就肯定在生气。 （2）我决不能做错事，只要做一点错事，就会惹主管生气。 （3）主管对下级非常严格，只要我出一点毛病，他就一定会板 起面孔生气。 而主管一旦不高兴，也很可能是我惹的，我肯定会惨了。 C（情绪和行为）：每日紧张焦虑，唯恐做错什么事，很难受。
• 把挫折归咎于自己，即把挫折引起的消极 情绪往自己身上发泄，多表现为自我谴责， 自我伤害，甚至出现自残行为。
外罚型反应
• 把挫折引起的消极情绪发泄于外部。它分 为两种情况，其一是没有任何特定的目标， 往往施威于社会；其二是有明确而特定的 目标，具有针对性，是一种报复个人的反 应。
反社会情感
• 反社会情感主要指与正常的社会性需要相 联系的高级情感性质相反的情感。 • 反社会情感犯罪人的主要特点： • （1）情感的反社会性 • （2）情感的固着性 • （3）情感的狂暴性 • （4）反社会人格倾向显著
• 情绪型犯罪就是外罚型反应的极端表现形 式，是消极情绪达到心理承受的最大阈值 后，在一定的诱因作用下产生的爆发性犯 罪。
不罚型反应
• 产生挫折后对社会对自己都不进行惩罚， 长期忍受着挫折带来的消极情绪。换言之， 面对挫折既不责怪自己，也不向外攻击。 这种长时间的压抑容易导致精神失常。
内罚型反应
应激型犯罪
• 个体在高度紧张和带有压力性的情绪状态 下为了消除紧张和危险而产生的错误应对 行为，这种错误行为构成了犯罪。
情绪障碍与犯罪
• 情绪高涨、欣快症会引起个体的人际冲突 及危害社会的言行，无事生非，毁物伤人
• 极度抑郁的情绪会使人产生绝望自私的想 法，可诱发扩大性自杀行为 • 易激惹、情绪爆发以及病理性激情等情绪 障碍的行为，都较多爆发攻击性伤害行为， 导致恶性伤害、杀人事件
情绪型动机犯罪的心理特征
•偏激的认知特点 •消极的情绪、情感品质 •异常的自尊水平 •较低的挫折承受力
情绪型犯罪动机的行为特征
•盲目性 •冲动性 •戏谑性 •隐蔽性 •情绪性 •残暴性
趋势：
• 情绪型的犯罪会越来越多。当今社会竞 争非常激烈，节奏越来越快，而心理辅导 工作跟不上，因此心理问题肯定越来越多 。在激烈的竞争面前，面对越来越大的压 力，焦躁、抑郁、紧张、恐惧等消极情绪 会越来越困扰人们，有些人会因此而犯罪 。
.主观体验
认识情绪
快乐 悲哀
恐惧
愤怒
认识情绪 基本情绪
积极情绪
快乐 愤怒 恐惧 悲哀 复杂情绪
消极情绪
什么是情绪型犯罪？ • 情绪型犯罪 • 指由不良（消极）情绪所导致的犯罪。 • 目前，情绪型犯罪已占到伤害 杀人案件总数的 80%。 和 70%～
•思考 •什么样的情绪会成为犯罪的主导因 素？
情绪的调控
与不合理信念辩论
D（辩论）：在B（1）（2）（3）中所列的观念符合逻辑吗？请回答。 （1）一个人只要不笑，就必定是在生气吗？ 回答：好像不对，人在心情平静甚至有高兴事时，也有可能不笑。 人不可能有那么多烦恼，而只要不烦恼就笑，笑肌就会累僵了。所以人们
经常是不笑的。
主管与常人没有什么不同之处，所以也会经常不笑。 （2）即使班主任不笑是在生气，就一定是针对我吗？ 回答：不一定。主管还有其他下属，且有许多其他事情需要操心， 比如工作、家事等。他即使不高兴，也不一定是因为我做错了什么事， 有可能是工作不顺心，家务繁重，或在外受了其他人的气，都有可能的。 （3）即使班主任不笑是因为生我的气，就一定很惨了吗？ 回答：也不一定。人不可能不出错、如果做错了事，主管不高兴， 也是 人之常情，他也不会因为我做错一次就认为我是个没能力的下属。
案件经过
• 然后卢刚持枪离开物理系大楼到达生物系大楼， 由一楼走到四楼，似乎在寻找一名女性目标（有 目击者见他进入女厕所寻人），其间遇到师生多 人，但卢刚并未开枪滥杀。
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• 在未找到射击目标之后，卢刚又进入了行政大楼， 冲入一楼111室的校长办公室，向副校长安妮· 前 胸和太阳穴连开两枪，又朝办公室内的学生秘书 茜尔森开了一枪。
情绪的表达
情绪表达方法
总结：选择正确的情绪表达方法，你会发现每个人其实都很好沟通，
情绪困扰将会远离我们！
总结
情 绪 管 理
情绪的调控
情绪的好坏完全由你决定！
• 美国心理学家罗森茨韦克认为，一个人在 面对挫折时就会产生三种主要的反应： • 第一种是不罚型反应 • 第二种是内罚型反应 • 第三种是外罚型反应
仇恨
• 政治宗教信仰仇恨犯罪 • 封建迷信仇恨犯罪 • 情爱仇恨犯罪 • 心理挫伤仇恨犯罪
消极心境型犯罪
• 行为人长期处于一种比较微弱、 持久的沮丧、抑郁、忧愁和不 满的心理状态下，以致在某种 外界刺激的引发下，长期积累 的消极情绪能量转化为直接的 犯罪动机而出现的犯罪行为。
激情型犯罪
• 指事先无准备，犯罪行为与直接的情 境刺激相联系，与刺激的性质与强度、 个体的认知和个性心理直接相关，犯 罪行为发生迅速，情境性强的一类犯 罪。
消极情绪和情感与犯罪
•反社会情感 •自卑与挫折情绪 •嫉妒 •仇恨
情绪状态与犯罪
•（一）消极心境型犯罪 •（二）激情型犯罪 •（三）应激型犯罪 •（四）情绪障碍与犯罪
卢刚事件
• 1991年11月1日就读于美 国爱荷华大学的中国博士 留学生卢刚开枪射杀了3 位教授和副校长安妮-克 黎利以及一位和卢刚同时 获得博士学位的中国留学 生山林华，在枪杀五人之 后，卢刚随即当场饮弹自 尽的枪击事件。
自卑与挫折情绪
• 自卑感是一种自我评价偏低，自觉低人一 等的惭愧、羞怯甚至灰心的复杂情绪。 • 挫折感是指人们在某种动机支配下，在达 到一定目的的行动过程中受到阻碍而无法 克服时产生的紧张状态和情绪反应。
嫉妒
• 嫉妒是个体对他人的才能、地位、成就、 境遇等状况的一种怨恨，对他人所具有的 上述优势的不福气表现。 • 一般情况下，由嫉妒引发的犯罪可分为： • 财产嫉妒 • 才能、名誉、地位嫉妒 • 性嫉妒