课题研究双月报表
小学数学课堂教学有效提问的策略研究 课题研究双月报表
课堂问题的提出还应该注意抓住最佳时间，要让学生产生一种“不愤不启，不悱不发”的心理状态，激发其浓厚的求知欲。小学数学教师要全面地掌握教学内容，明确哪些是教学中的重点和难点，还要在课堂教学中多注意观察学生的听课状态，获得他们的课堂反馈信息，这样才能及时的抛出具有思考性和启发性的问题。课堂提问次数不是越多越好，要在恰当的时机提出恰当的问题，对于提问时间、内容、意义要准确把握，在学生易于犯错或者产生疑惑的地方设计问题，这样发挥提问的作用，让学生豁然开朗，真正理解和掌握知识。比如在教学“克和千克”这个内容时，可以让学生一手放1枚两分硬币，另一手放厚厚的书，感受一下克和千克的重量，然后让学生猜测手里的物品都有多重，然后称一称发现硬币大约是1克，厚书是1千克，在询问克和千克之间的换算关系应该怎样的。在这样的教学过程中，就通过提问引导学生不断的产生新的问题，又不断的探索解决问题，学生逐渐地理解和掌握了知识，教学效果显著提高。
二、优化设计问题内容，激发学生的探索兴趣
只有激发出学习兴趣的教学才是成功的，这样的教学不具有强制性，是学生主动参与的行为，兴趣成为了学生获取知识的最大推动力。小学生的年龄特点比较特殊，他们爱玩好动，好奇心很强，只有那些新颖有趣的事物才能吸引他们，才能让他们去投入更多的经历去思考，所以小学数学教师在设计课堂提问的时候，一定要注意遵循他们这样的特点，在问题内容上融入一些趣味化元素，这样可以更好地满足学生的心理需要，引导他们去思考和研究，并且在解题过程中还能感受到乐趣。比如在教学“圆的认识”内容时，可以借助多媒体设备制作一个“小动物骑车比赛”的课件，为学生播放动画片：“小花猫、小白兔、小猴子开展骑车比赛，它们车子的轮子分别是正方形、三角形和圆形的，那么谁骑得最快并最先到达终点呢？为什么？”学生们对这个问题兴趣十足，通过观看视频发现其他动物都受到很大颠簸，甚至是寸步难行，只有小猴子骑的又稳又快，这样就会对圆形的性质产生更多的认识，主动探究学习圆的相关知识，思考的积极性很高。
农村小学生课外阅读兴趣培养的研究 课题研究双月报表
（2020）-JKGH -0736（课题编号）课题研究双月报表2、师：今天我们又学习了一种读书方法：先理清故事情节，然后抓住重点词句，分析人物的主要特征。
（师板书）希望今天的阅读课能对你的课外阅读有指导作用，在今后的读书中探寻适合自己的读书方法。
3、师生评出今天的读书星，颁发激励卡。
六、布置作业4、师：高尔基说：书是人类进步的阶梯！周恩来总理也曾教导我们：为中华之崛起而读书。
记住我们的口号就是：快乐读书，快乐成长！七、板书设计走进三国——人物篇理清故事情节抓住人物特征边读书边思考读出自己的感受《三国演义》教学反思《三国演义》是几百来中国人最爱读的文学作品之一，也是影响世界的一部作品。
三国演义故事精彩、语言精炼，人物塑造的栩栩如生，让人看后不忘，三国演义不愧为中国文学宝库的珍贵遗产。
因此，在本学期，结合语文教学，我们为孩子们推荐了这本经典名著。
本节课的读书交流会是在孩子们读了一个月之后，我们进行的交流讨论活动。
策划读书交流会，是希望通过交流，使孩子们了解三国，深化他们读三国的感悟。
课堂设计时，我首先以学生的自主学习为出发点，为了调动学生交流的积极性，我设计了三国的知识竞猜闯关环节。
绝大多数的孩子们是在熟读了三国这本书的基础上进入学习环节的，因此上，对于我设计的关于三国中故事内容与相关人物的题目，他们觉得并不是特别难，这样的开始，让孩子们有了成功的体验，也调动了学生参与意识和竞争意识，激发他们闯关热情的同时，也了解了孩子们对三国内容的掌握程度。
其次，设计三国人物交流，充分尊重学生的主体感悟，适当引导，提倡学生多元理解。
课堂上，孩子想要在这部巨著中找到自己交流的故事情节，就必须先进行筛选，然后，还需要自行组织语无言，才能够用自己的话讲明白，讲清楚。
而在交流故事情节后，许多孩子们还谈到对这些人物形象的印象。
如曹操，性格多面性的统一体，孩子能够感受到哪里，作为老师，不作深究，就是让学生能够将自己的感悟畅所欲言，与同学进行交流，在交流过程中，深化感悟。
小学中年级绘画作文实践与推广的研究 课题研究双月报表
儿童绘画与作文在形式上具有相似性。儿童画是儿童心灵的自然流露，是他们心灵的需要，是以之手画己之心；而学生作文时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心，但不管以哪一种形式表达，都是学生心灵的表达。作家秦牧也曾说过：“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。”由此可见，画的创作和文的写作是共通的。
三、营造良好的写作氛围，培养趣味的写作方法。
1、画写结合，为学生创设了一定的情境，符合学生的认知规律。心理学家认为：“人的认知活动与自我需求紧密联系。只有当这种需求转化为愿望时，才能形成浓厚的兴趣。兴趣是学习一切知只的强大动力。”传统的作文教学让学生感到枯燥，无话可写。而儿童绘画介于游戏和心理表象之司，使学生情绪高张，跃跃欲试，急于创作，乐于表达。通过绘画锻炼了孩子们手、眼、脑高度和谐统一的能力，又培养了他们热爱生活、热爱自然、勇于探索的精神。
二、挖掘绘画作文的教育功能。
1、观察和想象是绘画作文的两项基本功能，只有对事物进行仔细的观察，展开合理的想象，写出来的文章才会显得有血有肉，生动具体。
2.小学阶段的习作训练多为写人记事，写景状物，把这些内容与绘画相结合，对于培养学生的观察力、想象力具有积极的促进教育，同时有益于写作实践。
3.绘画讲究虚实，远近层次，颜色搭配，写作也需要布局谋篇，远近结合，动静结合，意境完美。引导学生通过合理的想象，把抽象的文字化为具体的画面，从画面上评价意境的优劣得失，不但可以提高学生的鉴赏能力，还可以提高学生的审美情趣。
《关于农村初中生心理健康教育与历史学科教学相融合的策略研究》 课题研究双月报表
（课题编号）课题研究双月报表针对今年新冠肺炎疫情的影响，我校利用钉钉课堂教学软件落实上级“停课不停学”精神，积极组织网上教学活动，以老师远程指导和学生自学为主。
这一段时间随着七八年级历史的新课辅导和九年级一轮复习的有序展开，针对网络教学中发现的学生心理健康问题进行了认真的研究，现就近两个月的研究活动、存在的问题和下一步的计划安排做以下的总结。
一、近段时间的研究工作和活动课题组的老师们在做好自身安全防护措施的前提下，进行了以下几项工作：一）针对疫情期间网络学习环境下学生的心理健康状况召开了课题研讨会。
（照片）课题组通过观察和电话家访的方式了解到因受疫情影响，学生们的正常学习生活都被打乱，面对青少年正处于认知能力发展过程中，对社会化的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小，会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和体验方面产生一些不良反应;在认知上可能因为摄入过多疫情新闻和真假难辨的消息而无法对疫情做出科学的判断，甚至会出现灾难化的想法；在情绪上会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等不同的困扰；在行为上会无所事事，懒于学习，不死读书或沉迷手机游戏，网络电视；在人际交往中：会产生人际交往范围及窄，交往能力和欲望都下降，易与家人争吵等问题，在躯体化反映方面，可能会出现无明显原因的疼痛问题，消化系统问题，饮食问题和睡眠问题，也可能因为对疫情的担忧出现过度关心自己的身体状况，或出现反复洗手消毒等行为。
为此课题组成员召开了专项研讨会，分析现状，研究对策。
二）针对七八年级历史的新课辅导和九年级的一轮复习有序展开中存在的问题进行了探讨并取得的一定的阶段性成果。
（照片）七八年级学生学习压力相对较小，学习主动性比较差，缺乏学习经验，被动接受教师的授课内容。
受疫情影响，网课内容统一生成，不一定适合所有的学生，造成部分学生干脆不听了，开始做自己的任务；课后作业通过钉钉网布置，有一些学生客观题速度答题，主观题空白，应付作业，甚至还有不提交的同学，需要通过微信群或者电话告知。
“信息技术与学科教学的有效整合”课题研究双月报表
“信息技术与学科教学的有效整合”课题研究双月报表
子课题名称
信息技术与幼儿园语言教育的整合
研究人 内容 员
周娅娟、王凤亚、李勤、 高姗姗、顾美萍、郑丽 花
年级
小班 报告日期 2007.12
在语言教学中巧妙地运用多媒体技术，使教学活动更加生动、具体、形象， 幼儿也学的轻松、愉悦。
如：《小猫钓鱼》中教师通过课件让幼儿完整的欣赏故事，并听清楚猫妈妈对 猫弟弟是怎样才调到鱼的？幼儿在具体、形象的课件中，完全被故事情节吸引了， 全身心地投入到了故事内容中，教学效果出奇的好，幼儿的回答也是非常精彩。
“信息技术与学科教学的有效整合”课题研究双月报表
子课题名称ຫໍສະໝຸດ 信息技术与幼儿园语言教育的整合研究
研究人 内容 员
周娅娟、王凤亚、李勤、 高姗姗、顾美萍、郑丽 花
年级
小班 报告日期 2007.10
经过两个月的特色活动的展开，我们发现小班幼儿对多媒体活动是非常感兴 趣，在《树婆婆和鸟娃娃》活动中，我们把教学内容设计成四个场景：孤单的树 婆婆，细心呵护，小鸟新村，离开树婆婆，以图、声、形结合的方式让幼儿看看， 说说充分调动幼儿学习的积极性，多媒体把深奥的知识转化成富有情趣的故事情 境，让幼儿学的轻松、开心，小班幼儿年龄小、好动、好奇，喜欢具体形象的物 体，多媒体就能跨越时间、地点、空间的局限，展示多种画面，巧妙地运用文字、 声、光、画解决我们教学中教师讲述的不足，如在《动物的尾巴》活动中，我们 设计了一些平时孩子不太熟悉的一些动物。如，壁虎、老牛、松鼠、燕子等动物， 通过生动的画面、活灵活现地展示了这些小动物尾巴的用处，幼儿通过观察、比 较、探究、自然地明白了每种动物尾巴的作用，为自己积累了丰富的知识经验， 达到了我们预设活动的目的。
《农村中小学传统美德教育现状的研究》课题研究双月报报表
（课题编号）
课题研究双月报表
随后课题组将深入开展扎实的研究，夯实课题研究的过程。
在课题组组长的带领下，根据课题研究计划，随时督促、检查课题组成员的研究情况，并组织召开研讨会解决出现的新问题。
继续收集、完善研究的各种资料和素材并对研究进行全面的评估，撰写研究报告。
下一步计划及预期成果
随后课题组将深入开展扎实的研究，夯实课题研究的过程。
在课题组组长的带领下，根据课题研究计划，随时督促、检查课题组成员的研究情况，并组织召开研讨会解决出现的新问题。
继续收集、完善研究的各种资料和素材并对研究进行全面的评估，撰写研究报告。
下一步计划及预期成果
随后课题组将深入开展扎实的研究，夯实课题研究的过程。
在课题组组长的带领下，根据课题研究计划，随时督促、检查课题组成员的研究情况，并组织召开研讨会解决出现的新问题。
继续收集、完善研究的各种资料和素材并对研究进行全面的评估，撰写研究报告。
课题研究双月报表
课题研究双月报表
（课题编号）
课题研究双月报表
要为学生的学习创设一个良好的学习情境，使学生保持一个宽松舒心的心情。
可根据学生性格差异和语文水平差异，精心安排座位，尽力创造条件，使学生之间、师生之间更容易主动地进行互动交流。
下一步计划及预期成果
在以后的课题研究中，课题组将深入开展扎实的研究，夯实课题
研究的过程。
在课题组组长的带领下，根据课题研究计划，随时检查、督促课题研究，做到查工作、查效果、查材料，并随时提出指导性意见，必要时组织召开研讨会、专题讲座等。
具体完成：（1）继续收集、完善研究的各种资料和素材。
（2）对研究进行全面的终结性评估，并撰写研究报告。
（3）组织鉴定课题成果。
（4）继续做好该课题成果的推广转化工作。
《初中数学课堂教学知识探究的运用研究》课题研究双月报2月
2020年1月本课题组接到立项通知后，立马就召开开题工作会，明确了一年内我们需要做的工作，本阶段的研究工作安排及每个成员的具体承担任务。
二、关于课前有效预习的公开课及问卷调查
课题组主持人李萍同志教学在一线已经有十几年时间了，在平时教学过程中，已深深体会到对学生初中数学课堂教学知识探究的运用研究的必要性，且在教学中已潜移默化将课前预习应用于教学实践。
中小学一级
数学
教师
开展学生问卷调查及回访、课堂教学实例与实践、参加研究活动，撰写研究心得。
中小学二级
数学
教师
开展学生问卷调查及回访、课堂教学实例与实践、参加研究活动，撰写研究心得。
所在单位名称
单位详细地址
（以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的课题编号命名。）
A．喜欢教这门课的老师B.对这门课感兴趣C.老师的课上得好
3、你觉得老师的课上得好，好在（）
A.学识渊博B.和蔼可亲C.教法灵活，通俗易懂
4、你觉得老师的课上得不够好,原因是( )
A.老板着脸B.废话太多，难点讲不透彻C.教法不灵活
5、老师设计的课堂情境你觉得( )
A.能吸引你B.不能吸引你C.老师很少设计或从不设计
《初中数学课堂教学知识探究的运用研究》
课题研究双月报表
2020年 2 月
课题名称
初中数学课堂教学知识探究的运用研究
主持人及成员
职称
学科
职务
课题成员研究主要分工
市课题双月报(4月) - [2017]-JKGH-206
![市课题双月报(4月) - [2017]-JKGH-206](https://img.taocdn.com/s3/m/5447b71da6c30c2259019e7d.png)
4、评价和奖赏没有明确性。评价和奖赏重整体、轻个体。我们开展小组合作学习时，把团体的成绩作为评价标准，所以教师在教学时往往把评价和奖赏过多地放在小组整体上，从而忽略个体的发展。
5、将合作的模式流于形式，合作价值不大的学习任务。这样既不考虑学生的实际兴趣和需要，也不考虑合作学习的特点，结果往往是：学生对任务缺乏兴趣和准备，合作学习积极性不强，一些原本只通过简单讲授就可以让学生获得的一般性知识技能，偏偏要花时间、费力气，在小组内反复讨论交流。我们都知道小组合作学习只是一种形式，它是为学生个体的全面发展服务的，教师应想一想怎样才能处理好小组合作与个体发展之间的关系。
5、教师是一个引路人，同时也是参与者。
创设现实的生活情境，让数学在课堂中运用起来，从而培养学生应用数学的能力，并由此提高学生的学习兴趣。最初应让教师在活动中起主要的组织策划作用，带领学生在实践中进行教学运用，到成熟阶段，组织策划便可交由学上负责，教师在中促进维持规则即可。这样可以让学生在生动、活泼、有趣的学习活动中体会到合作的作用和乐趣，并加深对数学的理解。
2、培养合作组长
在建立小组之前，先提出当小组长的要求、职责，然后实行民主竞选，或毛遂自荐，或我来试试看等办法产生小组长。培养小组长关键在于培养他组织小组活动的能力，如怎样进行预习检查，怎样组织讨论，怎样提问同学，怎样指挥操作等领导小组协作互助和掌握小组的秩序等，尤其要关心学习成绩较差的同学，向老师汇报情况要实事求是，不弄虚作假。同时，要树立小组长的威信，并教育他们在偶尔犯错时，要勇于自我批评改过，消除同学间的意见隔阂，这样更有利于小组合作，有效地调动团队精神力量。有一个得力的小组长，是开展合作学习的重要保证。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（课题编号）
课题研究双月报表
要为学生的学习创设一个良好的学习情境，使学生保持一个宽松舒心的心情。
可根据学生性格差异和语文水平差异，精心安排座位，尽力创造条件，使学生之间、师生之间更容易主动地进行互动交流。
下一步计划及预期成果
在以后的课题研究中，课题组将深入开展扎实的研究，夯实课题研究的过程。
在课题组组长的带领下，根据课题研究计划，随时检查、督促课题研究，做到查工作、查效果、查材料，并随时提出指导性意见，必要时组织召开研讨会、专题讲座等。
具体完成：（1）继续收集、完善研究的各种资料和素材。
（2）对研究进行全面的终结性评估，并撰写研究报告。
（3）组织鉴定课题成果。
（4）继续做好该课题成果的推广转化工作。
注：1正文为五号字，仿宋体，单倍行距；2.上报时间为2月、4月、6月、8月、10月、。