地理七年级上册：《人口与人种》教案

地理七年级上册：《人口与人种》教案

地理七年级上册：《人口与人种》教案

第一节《人口与人种》教案

[课程标准]

1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

2、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

3、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

4、使学生树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。

[教学目标]

1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。

2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。

3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。

4、能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

5、能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。

6、能够说出世界三大人种的体质特点，并能在地图上指出三大人种的主要分布区，使学生树立种族平等的观念。

[教学重点]世界人口增长和分布的特点。

人口问题、三大人种的特点及分布。

[教学难点]人口自然增长率的概念和计算。人口密度的概念、三大人种的分布。

[教学方法]读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。

[教学媒体]多媒体、地图册。

[课时安排]两课时。

第一课时

[教学过程]

［导入新课］用多媒体展示上下班滚滚的人流，由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？

现在我们先学习第四章第一节：人口与人种。

一、世界人口增长

1、自主学习：阅读课本P70前两段内容，思考下列问题。

（1）现在全球大概有多少人？

（2）完成P71活动题表格。

（3）根据图4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化趋势。（变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢）

2、让学生阅读课本P70第3自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，并完成下表。

国家总人口年出生人数出生率年死亡人数死亡率自然增长率

A国14亿168万98万

B国2亿20万28万

3、阅读课本P71第2段，读图4.2，完成下列问题。

（1）按人口从多到少排列大洲。

（2）按人口增长率从大到小排列大洲。

4、探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？

二、世界人口的分布

1、自主学习：阅读课本P72，根据人口密度的概念，写出人口密度的计算公式。

人口密度=

2、根据人口密度的公式，完成下表。

地区面积/千米2人口数/人人口密度（人/平方千米）

A地125001000000

B地125002000000

3、活动：阅读课本P72图4.4“世界人口的分布”，思考下列问题：

（1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。

人口密度在每平方千米200人以上的地区，是世界人口稠密的地区。指导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。（亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部，都分布在北半球中低纬度的近海地带）

人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。（撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区）

（2）分析世界人口分布的特点及原因。

4、探究：读图分析影响人口分布的原因，P73活动题第1题和第2题。

第二课时

[教学过程]

导入：有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。

组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为：

每年每天每小时每分钟每秒

8000万人219028人9126人152人2.5人

师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。

那么人口增长过快会产生什么问题呢？

一、人口问题

1、人口过多带来的问题。

学生阅读教材P73人口问题第二自然段以及图4.5“人口增长过快带来的问题”的实例，总结人口过多带来的问题。

（1）人口过多带来哪些问题。

（2）结合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。

过渡：人口增长过快带来了一系列的问题，对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响，那么，是不是人口增长愈慢愈好呢？

2、人口过少带来的问题：阅读课本P73人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题？

3、思考：人口增长过快过慢都不好，人口问题应该如何合理解决呢？

（1）人口增长过快或人口过多该如何解决？

（2）人口增长过慢或人口过少该如何解决？

四、不同的人种

1、自主学习：课文P74不同的人种第1段及P75三幅图及文字，完成问题。

（1）人类依据什么来划分人种，分为哪几个人种？

（2）总结人种的体质特征，完成下表。

人种肤色头发面部体毛

白种人较浅波状鼻梁高，嘴唇薄较多

黄种人淡黄色黑直面庞扁平中等

黑种人黝黑卷曲嘴唇较厚很少

2、阅读教材P74不同的人种第2段，结合图4.7，思考下列问题。

（1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。

人种主要分布地区

白种人欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部黄种人亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部

黑种人非洲南部、大洋洲西北部

（2）总结世界三大人种的分布特点。

三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。

3、阅读P76材料“环境对人种形成的影响”，理解三大人种体质特征的原因。

4、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的。

5、趣味地理歌：

自然优越经济兴，人口稠密要记清；

恶劣自然人稀少，世人分布不均匀。

三色都浅白种人，高高鼻梁薄嘴唇；

肤黄发黑黄种人，体毛中等面庞平；

皮黑发卷黑种人，体毛较少厚嘴唇。

欧北大洋多白人，非大美国有黑人；

东亚分布黄人种，世界各地多华人。

人种没有优劣分，各个人种应平等。