环境(场景)描写的作用描述

4.课本第114页“冬季日短……使人感得更加 沉寂”部分环境描写的作用。 ①以有声衬无声，渲染了冷寂凄清的气氛； ②烘托“我”心情的压抑、孤寂和沉重。
最后一段环境描写的作用
氛围 基调 人物 渲染氛围、烘托气氛 烘托人物的心情；
结 尾
揭示、暗示人物的命运（处境） 故事情节 主旨 前文 交代故事的结局 卒章显志深化主题 与前文内容形成对比 呼应前文内容，使得结构更加完善
氛围 基调
渲染氛围、烘托气氛
奠定感情基调（用于开头，感情要符合全文主旨） 烘托人物的心情，揭示人物的身份、性格；
人物 环境 故事情节
暗示人物的命运（处境） 暗示社会环境 交待故事发生的时间、地点和背景 推动故事情节的发展
开 头
主旨 下文
深化主题 为下文埋下伏笔 与下文形成鲜明对比
《祝福》中环境描写的作用
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大 的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和 忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。


2.《祝福》第二段“天色愈阴暗了……将鲁镇 乱成一团糟”环境描写的作用。 ①渲染了年底大典鲁镇上的忙乱氛围； ②烘托了“我”当时糟乱的心情。“沉重”的 晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟” 等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。

《荷塘月色》第5段中对荷塘中月色描写的作 用。
①渲染了朦胧、静美的氛围； ②烘托了作者的淡淡喜悦之情。



《桥边的老人》第一段的场景描写有什么作用？ 交代了故事发生的时间、地点、人物，渲染了 战争前的紧张氛围，烘托了老人的孤独无助， 暗示了反战的主题。
①交代人物活动的环境，概述人们纷纷逃离的 情况； ②引出不愿离去的桥边老人； ③设置悬念； ④总领后面的内容。


P170 1.文章开头描写宏村秋景有什么作用？ ①点明了季节——秋季； ②描写了宏村优美的风景，营造了古雅的意境； ③烘托了作者愉悦的心情； ④为下文写荷叶做铺垫 ⑤同时映衬了残荷之美。
P166 文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？ 为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。
课堂小结：

回答环境描写的作用应注意的几点：
①应联系上下文理解，不可断章取义。 ②应结合文本主旨、作者情感理解，不可主观臆 断。 ③应结合文本具体分析，不可贴标签。 ④应分条陈述，力求全面。 ⑤语言力求简洁。



《山羊兹拉特》P81最后一段的环境描写的作 用。 ①渲染了草堆中温暖亲切的环境氛围； ②与草堆外寒冷可怕的环境形成对比，突出人 和动物和谐相处、其乐融融的画面； ③能更好地揭示文章人与动物应和谐相处的主 旨。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上自不必说， 就在天空中也显出将到新年的气象来，灰白 色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一 声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更 强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经 散满了幽微的火药香。

①渲染了沉闷压抑的氛围； ②奠定了沉重压抑的感情基调； ③烘托了“我”沉重压抑的心情。 ④暗示了社会环境的黑暗与沉闷， ⑤交代了祥林嫂悲剧发生的背景——封建礼教浓厚。



3.《祝福》第二段中有关鲁四老爷房中布置陈设 的描写的作用 ①揭示了人物的身份和性格，鲁四老爷是一个 “讲理学的老监生”，思想僵化，顽固守旧； ②暗示了祥林嫂将来的命运。在这样一个主人家 里做工，祥林嫂的悲剧命运是必然的 。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。 人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积 得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更 加感到沉寂。




《桥边的老人》最后一段环境描写的作用。 ①交代了故事的结局； ②点明故事背景——法西斯正在挺进，发生于二 战； ③渲染了沉重、压抑的氛围； ④烘托了“我”沉重、压抑的心情； ⑤运用象征， “复活节”象征的是重生和希望； ⑥暗示了老人的悲剧命运，而“仅有的幸运”暗 示老人最终会死于站争； ⑦暗示了主题，表达了作者对桥边的老人的同情， 对战争的控诉和厌恶，对和平的渴望。

P192 2.赏析文中画线部分的场景描写。 ①将桌上的斑点比喻成斑疹伤寒，形象写出衙 门的恶习流传之广； ②积满灰尘的案卷，细节描写，间接写出官员 无所事事的工作状态； ③翻开的簿子为下文写地主给文官三个卢布做 铺垫。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ




P191
1.小说开头两段有哪些作用？



①交代故事发生的背景； ②为下文马可瓦多努力寻找安全食物的情节做 铺垫，推动情节的发展； ③暗示了文章的主题，表达了作者对生活中丑 陋现象的谴责。






开头段（句）的作用： ①总领全文； ②照应题目； ③点出文章的主题； ④渲染气氛； ⑤奠定基调； ⑥设置悬念； ⑦埋下伏笔，为下文做铺垫； ……

《山羊兹拉特》第一段环境描写有什么作用？



①为故事发展做铺垫，为下文阿隆与兹拉特遭 遇暴风雪埋下伏笔； ②营造了明亮的故事背景； ③为故事中人类与其他生命的温情与相互关爱 主题作了隐约的暗示； ④使读者期待读到一个充满生命热情的故事。

6.《祝福》最后一段环境描写的作用。
①渲染了鲁镇热闹祥和的气氛； 氛围 ②烘托“我”内心的沉重，表达了我对封建礼教吃 人本质的愤慨； 人物心情 主 ③使故事更具有悲剧色彩，深化了作品的主题；题 ④和祥林嫂在孤寂凄凉中死去形成对比，反衬出祥 林嫂惨死的悲凉； 前文 ⑤与开头的景物描写前后呼应，使结构更加严谨完 善。 前文

造一个草原要一株苜蓿加一只蜜蜂。 一株苜蓿，一只蜂， 再加一个梦。 要是蜜蜂少， 光靠梦也行。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也 映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大 “寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落， 松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理 通达心气平和”。我又无聊赖的到窗下的案头一翻， 只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近 思录集注》和一部《四书衬》






P165 小说开篇写了“我”的一次乘车经历， 有什么作用？ ①为下文基辅读者的来信做铺垫，引出主要故 事； ②强化主要故事的叙述效果； ③突出这类现象的普遍性； ④设置悬念，吸引读者； ⑤点明文章的主旨，揭示列车管理的无序，表 达我对这种状况的不满愤怒。

P167概括第一段所写景物的特点并简析其作 用。 特点：封闭压抑、阴沉死寂 作用：①渲染了忧伤压抑的氛围； ②烘托了“我”孤独烦闷的心情； ③为下文贝格斯太太安慰“我”埋下伏 笔。
环境（场景）描写的作用




1．渲染气氛； 2．奠定感情基调（用于开头，感情要符合全文主旨）； 3．为人物活动提供背景（交代故事发生的时间、地点、 背景）； 4．烘托人物形象（心情、身份、性格）； 5．暗示人物的命运（处境）； 6．暗示社会环境； 7．推动（暗示）情节的发展； 8．为下文作铺垫/为下文埋下伏笔； 9．暗示（深化）文章的主题； 10．手法（比喻，对比反衬，欲扬先抑，象征） +情感； 11．结构（前后/首尾照应、呼应，过渡）。