对中职电子商务课程教学思考论文

对中职电子商务课程教学的思考

【摘要】本文对电子商务课程教学提出改革思路，指出目前电子商务课程教学存在的问题，对电子商务课程教学计划、教学方式、师资建设、实践教学、教材建设等提出研究观点。

【关键词】电子商务教学教学方式实践教学教材

近年，随着信息技术和网络经济的飞速发展，全球对电子商务人才产生巨大需求，电子商务领域成为现代教育的热点之一。作为新专业,电子商务在我国只有不到十年的历史，多数职校开设该专业仅三五年时间，教师以青年教师居多，电子商务理论尚未形成体系，该领域理论、技术和应用方法正在日新月异地发展，因此，在教学计划、教学方法、实践教学等方面有很多值得我们探索和研究的地方。

一、电子商务课程的教学目标

电子商务作为一门新兴学科，涉及管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和通信技术等领域，中职电子商务专业根据学生的文化素质和接受能力，教学目标是引导学生掌握相关专业知识，培养面向基层、面向生产、面向服务和管理一线的技能型人才。现行中职电子商务专业的教材体系偏重理论，与生产经营实际结合较少，学生在学习中缺少对实际的感性认识，因此，教学中应深入了解用人单位对该专业学生的要求,突出技能培养和实践应用，加大实践教学环节，培养动手能力强、快速适应“电子商务基础岗位”需求的高素质技能型人才。

二、当前电子商务教学存在的问题

1.教学计划没有自成体系

目前的电子商务教学计划不具鲜明特色，在侧重电子商务模式还是互联网技术间摇摆不定，计算机技术内容模块偏深，信息管理模块内容偏泛，电子商务实践模块偏少，学生学到的内容似乎“大杂烩”，没有完整的知识体系，毕业时没有明确的行业对口，据调查，应届毕业生就业率仅为20%，多数企业认为学校课程与专业关联不紧密，学校教学没有结合企业实际需要，没有充分体现职校学生的学习特点。

2.教学方法创新乏力

电子商务教学环节一般包括课堂教学、计算机室实习、实训基地毕业实习等。由于师资队伍、资源投入、教学计划等原因，这些环节多少存在着问题。

多数学校主要以课堂理论教学为主，其它教学形式缺乏，与电子商务专业实践性较强的特点不吻合，学生难以学到实用技能。教学组织过程中，未打破“一块黑板一只笔，一张嘴巴众人听”的传统教学模式，在课程结业考核上，没有改变“一张试卷定成绩”的传统框框，考试成绩难以反映教学水平与效果全貌，尤其难以反映实践教学效果。计算机室实习软硬件投入不足，毕业实习由于实训基地资源的限制，实习实践教学往往草草

3.实践教学内容单一

实践教学对职校学生培养动手能力、日后快速适应企业尤为重

要，但由于实践基地不易建设，很多学校把实践教学简单等同于实验室上机，实习室使用的模拟教学软件单一，系统功能单一，扩展性弱，有的只是一些办公自动化软件的练习，企业公司现用的进销存软件、财务软件、物流管理软件使用很少。

4.教师教学经验缺乏

电子商务专业的特点和实践教学的自身规律，决定该专业教师应是“双师”型，目前电子商务专业教师以青年教师居多，而中年教师都是从经济管理类或计算机类转行而来，因为没有企业工作经验，教师本身动手能力较弱，电子商务是一门实践性很强的学科，即使把理论阐述的再透彻，学生也无法应用到实际工作中。

5.专业好教材较少

电子商务本身在飞速发展，新概念、新名词不断涌现，同样名称的教材，内容大不相同，不同名称的教材，内容重叠甚多。与教材配套的习题、教案、实习软件等教学资料非常缺乏。

教材中存在的问题:一是教材内容不均衡、不连贯；二是教材电子商务主题不清晰；三是教材知识陈旧；四是教材大量翻译国外原版教材,所举案例多是学生陌生的国外厂商，网站工具是英文网站，学生无法从书中得到更多中文环境资源；五是教材实用性不强；六是教材提供素材缺乏；好教材应该提供网站工具、教学素材和配套详细的教学参考，这是青年教师非常需要的。

三、对电子商务课程教学改革的思考

（一）编制有特色的教学计划

教学计划应围绕学生就业来设置。电子商务专业定位是技术服务业，学生就业是进入某个行业，在该行业运用电子商务知识与技能，教学计划应与具体行业结合，使学生具备行业基本知识。电子商务与下面行业联系较密切：

1.与外贸行业相结合

通过互联网得到国际订单，是外贸企业迫切需要的商务模式。电子商务模式使外贸企业省下大量业务费用，降低企业经营成本。这些企业对既懂电子商务网络营销知识又有外贸知识的学生是非常

欢迎的。外贸的gdp占到全国总量的三分之一，外贸企业数量庞大，我们电子商务的学生如果略懂外贸知识，将可进入各类外贸企业从事市场业务开拓工作或市场售后服务

2.与电子政务相结合

电子商务与电子政务密不可分，两者依赖的互联网技术基础一致。据统计，我国目前登记在册的中小企业已达2000多万家，中小企业上网进行电子商务活动已成气候，预计我国未来10年大约需要200万名电子商务专业人才。各地方政府报税业务和报关业务已逐步使用互联网进行，各企业大量需要懂得互联网操作的人员，我们的电子商务学生如果略懂财务、略懂关税，有会计证和报关证，可以在企业从事会计电算化、专职报关员、报税员工作。这类企业数量庞大，每个企业都有岗位需求。

3.与设计行业相结合

电子商务的专业课程包含网站建设、web程序设计等，网页设计、

图片制作、flash制作都是社会大量需要的人才。电子商务专业可与文化产业结合，给有兴趣学生小班授课。

（二）探索新型教学方式

1.多媒体教学形式

多媒体是现代教育普遍采用的先进教学手段，对传统教学中教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程等，通过虚拟动画、过程演示等予以解决，借助声音、视频、动漫画结合等技术增加课件的趣味性、生动性。教学中可以灵活使用投影教学音像、电子教科书、在线题库、动画演示等方式。

2.设计制作课教学形式

电子商务专业的设计制作课程，对培养学生实践动手能力非常重要，设计制作课可以在机房集中完成，也可以由学生在宿舍完成，在规定时间交出作品。教师要不断与学生沟通辅导，可以qq在线沟通，也可以集中辅导。设计制作课的学分应占专业课20％左右，作品可由学生一人完成，也可以几人一组完成。

3.实践应用课教学形式

实践应用课是一种新的教学方式，在上《网络营销》《网络创业》等课程时，尝试实践应用课的开展。有条件的学校可以采购一批产品供学生在网店销售，在规定时间销售同一产品，设定及格线和优胜线，产品可以是书或化妆品等，产品库存和网店经营费用由学校实习经费中支出。学生通过这类课程可以加深对电子支付、网店布置、网店经营、网络营销、物流、网页设计与制作、电子商务安全