曹操诗歌赏析(一)

政治措施 他在北方屯田， 他在北方屯田，兴修水 用人唯才， 利；用人唯才，吸纳地主 阶级中下层人物，抑制豪 阶级中下层人物， 加强集权， 强，加强集权，所统治的 地区社会经济得到恢复和 发展。 发展。
题解：何为短歌？
《乐府题解》根据《古诗》“长歌已 激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟 不能长”，认为长歌、短歌是指歌 声长短而言。一般说，长歌比较激 烈奔放，短歌节奏相对短促，低吟 短唱，适于书法内心的忧愁和苦闷。
你将如何对待人才？
你希望得到什么样 的人才？ 的人才？ 你将会通过什么样 的方法得到人才？ 的方法得到人才？
相信曹操的《短歌行》 会给大家答案
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平面设计1005 郑媛媛
陌 度 阡 ， 心 念 旧 恩 。 。 存 。 相 绝 用 断 枉 可 不 ， 来 中
从 如 月 ， 何 时 可 掇 ？
明
抒写诗人对犹豫不决的贤才 的关切和渴望天下贤才尽归 自己的抱负。
周 公 吐 哺
明月朗朗星星稀，乌鸦向南高高飞。绕树 飞了多少圈，不知哪根树枝可栖息。山不 以它的高而满足，海不以它的深而满足。 周公热切殷勤地接待贤才，使天下的人才 都能心悦诚服地来归顺。
山 不 厌 高 ， 天 下 归 心 。 深 ？ 厌 依 不 可 海 枝 ， 何 ， 匝 三 树
绕 明 星 稀 ， 乌 鹊 南 飞 。
月
《管子~形解》中的话：“海不辞水，故能成 其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人， 故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”后 两句借用典故。 据《史记~鲁周公世家》记载，周公说他 “一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹 恐失天下之贤人”。
军事功绩
文学成就 建安文学的代表人物之 一，与其子曹植、曹丕合 与其子曹植、 三曹” 其诗歌继承 称“三曹”。其诗歌继承 诗经》 楚辞》 《诗经》、《楚辞》、汉 乐府的传统， 乐府的传统，反映汉末人 民的苦难生活， 民的苦难生活，抒发政治 抱负，具有强烈的现实主 抱负， 义精神，风格慷慨悲凉, 义精神，风格慷慨悲凉 是 建安风骨” “建安风骨”的开创者和 倡导者，著有《 倡导者，著有《魏武帝 代表作有《 集》。代表作有《蒿里 行》、《龟虽寿》、《观 龟虽寿》 沧海》 沧海》等。
3 呦呦鹿鸣，食野之苹：表达诗人礼遇贤才的
态度
3.比兴 比兴 1 明明如月，何时可掇？ ——贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才难得 而忧虑不绝的心情。 2 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ ——乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择 之意,流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
主旨
这首诗感慨光阴易 逝，功业难成，抒发 了作者求贤若渴，宏 图大业的急切心情， 表偶献出建功立业的 强烈愿望和积极进取 的人生态度。
比喻
1、“明明如月，何时可掇”
比喻人才难得，这里写求贤不得。
2.“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可 依？” 以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四 处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。
用典 1 周公吐哺：作者以周公自比，表达求贤之诚 恳，用周公礼贤下士的精神自励。 2青青子衿，悠悠我心 ：表达诗人念念不忘贤 才的一片真情。
抒写诗人人生苦短的忧叹
何 以 解 忧 ？
在边喝着酒，边唱着歌时，忽然 感叹道：人生能有多久呢？人生啊， 就好比早晨的露水，常常无声无息的 消失，又苦于过去的日子太多了。即 使宴会上歌声慷慨激昂，诗人内心的 忧愁还是难以消除。用什么来消除胸 中的忧愁呢？只有借酒浇愁。
慨 当 以 慷 ， 唯 有 杜 康 。 。 忘 。 难 多 思 苦 忧 日 去 ， 露 朝 如
《三国演义》第四十八回有一段曹操横槊赋诗的描写： 三国演义》第四十八回有一段曹操横槊赋诗的描写：
曹操平定北方后,率百万雄师, 曹操平定北方后,率百万雄师,饮马 长江,与孙权决战。是夜明月皎洁, 长江,与孙权决战。是夜明月皎洁,他在 大江之上置酒设乐,欢宴诸将。酒酣, 大江之上置酒设乐,欢宴诸将。酒酣,操 取槊立于船头,慷慨而歌。歌辞就是上 取槊立于船头,慷慨而歌。 面这首《短歌行》 面这首《短歌行》。
譬 酒 当 歌 ， 人 生 几 何 ？
对 短 歌 行 》 曹 操
《
杜康
杜康是一个人 的名字，传说他 是我国酿酒第一 ，之后，杜康 就成了美酒的代 称
抒写诗人对贤才的渴求
我 有 嘉 宾 ，
你的衣领青青啊，总是让我如 此挂念。只因为你的缘故，让 我渴念到如今。野鹿呦呦呦呦 地叫，欢快地吃着野地里的艾 蒿。我有许多尊贵的客人，席 间弹起琴瑟，吹起笙乐。
艺术手法
《短歌行》的艺术表现手法可概括为以下 几点。 言志与抒情相结合。诗歌抒发了诗人渴 望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。言志的 同时也抒发了诗人的感情：有人生苦短的忧 叹之情，有对贤才的渴求之情，有既得贤才 的欣喜之情，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之 情，有坚信自己礼贤下士，天下贤才定会归 附自己的自信之情。
短 歌 行
曹 操
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创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”， 先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名 的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并 征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八 十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战 于赤壁之下，想一统天下，结果大败。但他 并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛 延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写 下了这首《短歌行》。
俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下 大乱，豪杰并起，三国鼎立。“滚滚长江东逝 水，浪花淘尽英雄。” 说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、 周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想 公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（《念奴 娇·赤壁怀古》）；辛弃疾崇拜孙权，“千古 江山，英雄无觅孙仲谋处”（《永遇乐·京口 北固亭怀古》）；杜甫仰慕诸葛亮，“三顾 频烦天下计，两朝开济老臣心。”（《蜀 相》）
引用这两句的意思：我有许多尊贵的客人，席间弹起琴瑟，吹起笙乐。
抒写诗人对贤才难得的 忧思和既得贤才的欣喜明 契 越 忧
阔 谈 讌 ，
贤才有如天上的明月，我什么时候才 能摘取呢？由于求才不得，内心不禁 产生忧愁，这种忧愁无法排解。穿过 纵横交错的小路，枉驾来访。主客久 别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日的 情谊。
呦 呦 鹿 鸣 ， 鼓 瑟 吹 笙 。 。 苹 。 之 今 野 至 食 吟 沉 ， 故 君 为
但 青 子 衿 ， 悠 悠 我 心 。
青
典故引用 典故1 引用《诗经 郑风 子衿》 中的成句。 原诗后两句:纵我不往，子宁不嗣音？
引用这一句的意思：虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？
典故2 引用《诗经 小雅 鹿鸣》中的 原句：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
无论戏剧还是小说，无论正史还是野史，大多 把曹操描绘成一个白脸奸臣，阴险多疑，手段 毒辣，诡计多端，是历史上的反面人物。 易中天教授在《百家讲坛》概括了人们对他的 三个称谓：英雄、奸雄、 奸贼
曹操究竟是怎样的呢？ 曹操究竟是怎样的呢？
曹操生于官宦，对天下具有野心， 曹操生于官宦，对天下具有野心，故怀 有统一之雄图， 短歌行》有谓“ 有统一之雄图，《短歌行》有谓“周公 吐哺，天下归心”可资明证。 吐哺，天下归心”可资明证。其进取之 心亦可见出， 龟虽寿》言之“ 心亦可见出，如《龟虽寿》言之“老骥 伏枥，志在千里” 伏枥，志在千里”言己虽至晚年仍不弃 雄心壮志。 雄心壮志。
生平简介
三国时政治家、 三国时政治家、军事 诗人。字孟德， 家、诗人。字孟德，小名 阿瞒，沛国谯县人。 阿瞒，沛国谯县人。封魏 其子曹丕称帝， 王。其子曹丕称帝，追尊 为武帝。 初举孝廉，任洛阳北部尉。 初举孝廉，任洛阳北部尉。在 镇压黄巾起义和讨伐董卓的战 争中，逐步扩充军事力量。 争中，逐步扩充军事力量。建 安元年（ １９６年），迎献帝 安元年（ １９６年），迎献帝 都许。从此用其名义发号施令， 都许。从此用其名义发号施令， 先后削平吕布等割据势力。 先后削平吕布等割据势力。官 渡之战大破河北割据势力袁绍 逐渐统一了中国北部。 后，逐渐统一了中国北部。
全诗准确而巧妙地运用了比兴手法，来 达到寓理于情，以情感人的目的。诗人以貌 似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放 纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考， 以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才 之情。
问题探讨
有人说三国之争实为人才之争，最后魏蜀 吴之所以能三足鼎立，某种程度上就是因为 他们各自拥有一大批才智过人的能臣与骁勇 善战的武将。可以说人才得失，生死攸关。 假如你有机会成为一个团队的 领导……
小结
《 短歌行》是曹操的代表作，正象曹操的其它诗 作如《蒿里行》、《对酒》、《苦寒行》等一样，是 政治性很强的诗作，主要是为曹操当时所实行的政治 路线和政策策略服务的，然而它那政治内容和意义却 完全熔铸在浓郁的抒情意境之中，全诗充分发挥了诗 歌创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，寓理 于情，以情感人。诗歌无论在思想内容还是在艺术上 都取得了极高的成就，语言质朴，立意深远，气势充 沛。 这首带有建安时代“志深比长”“梗概多气”的 时代特色的《短歌行》，读后不觉思接千载，荡气回 肠，受到强烈的感染。
文学常识
关于“歌行” 乐府的别称歌：《白雪歌》 《登幽州台歌》行：《兵车行》《从军行》 吟：《秦中吟》《白头吟》引;《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》除此以外还有 “谣”和“辞”的别称。
建安风骨
建安诗人大都经历了汉末的离乱，所著诗 歌大都因事而发，慷慨悲壮，具有鲜明的时 代特征。建安文学在慷慨悲壮的基调中，感 伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而 激起及时建功立业的豪情。后以“三曹”和 “建安七子”为代表形成了“志深笔长”、 “慷慨多气”的沉着品格。这一独特风格被 后人称之为“建安风骨”、“汉魏风骨”， 在中国文学史上产生了重要影响。