小学高年级数学学困生的表现及成因探究

小学高年级数学学困生的表现及成因探究

随着学科学习的深入，小学高年级的数学学习也出现了一些学困生。他们在学习数学

时遇到了各种各样的问题，成绩较差，对数学缺乏兴趣，甚至产生了抵触情绪。这些学困

生表现出的问题多种多样，成因也各有不同。本文将从学困生的表现入手，探究小学高年

级数学学困生的成因，为帮助这些学困生解决问题提供一些思路和方法。

1.成绩下降

小学高年级的数学学困生首要表现就是成绩下降。在前几年学习中还能取得不错成绩

的学生，随着数学学习难度的增加，却往往面临成绩的下滑。他们对于难度较大的数学题

目难以应对，常常做题做不出来，导致考试成绩不佳。

2.对数学缺乏兴趣

随着学习难度的增加，一些学困生对数学的兴趣也逐渐减弱。他们可能会有“数学太

难了”、“数学没用”、“我学不会数学”等消极的看法和情绪，对数学学习失去了信

心。

3. 缺乏数学思维能力

小学高年级数学学困生往往在数学思维能力方面存在一些问题。他们对于问题的分析、推理、解决能力较差，容易被一些简单的数学问题难倒，缺乏独立解决问题的能力。

4. 学习态度消极

小学高年级数学学困生的学习态度也往往比较消极，他们在课堂上可能会表现出不专心、不认真听讲，对于老师提出的问题也不愿意积极回答，课后也不愿意花时间复习巩固。学习动力不足，学习效果自然也就无法提高。

1. 学习基础薄弱

一些小学高年级数学学困生的学习基础比较薄弱，对一些基本概念、基本知识掌握不

牢固。可能是由于前几年学习中存在一些问题，导致了学习基础的不扎实。这些学生在学

习新知识时就会感到吃力，难以理解和应用。

2. 学习习惯不良

一些数学学困生的学习习惯比较不良，可能是课堂上不够专心听讲，课后不够认真复

习巩固，没有养成良好的学习习惯。这样的学生学习效果自然也会大打折扣。

3. 学习压力过大

小学高年级数学学困生有的可能是因为学习压力过大导致的。家长和老师对他们的期

望值过高，课业负担过重，学习时间过长，这些都可能成为学困生的学习压力来源。

4. 缺乏自信心

一些数学学困生可能是因为在前几次解题中多次失败，导致了对自己数学学习能力的

质疑，从而失去了信心。缺乏自信心使他们更加容易产生畏难情绪。

5. 学习兴趣不足

一些数学学困生对数学学习缺乏兴趣也是造成问题的原因之一。他们可能对数学学习

本身没有太大的兴趣，对于学习的内容也没有太大的好奇心，这就导致了学习动力不足。

三、如何帮助小学高年级数学学困生

1. 根据学生个体差异制定合理教学计划

对于每个学困生的情况都会有所不同，因此第一步就是需要老师和家长充分了解学生

的学习情况和个性特点，然后根据学生的个体差异制定合理的教学计划，针对学生的问题

有针对性地进行辅导和指导。

2. 注重基础知识的巩固

对于学困生来说，基础知识的掌握非常关键。在学习过程中要注重对基础知识的巩固，让学生在基础知识上打下坚实的基础，这样才能更好地理解和应用新知识。

3. 培养良好的学习习惯

学习习惯是决定学生学习成败的一个重要因素。老师和家长需要一起培养学生的良好

学习习惯，包括课堂上认真听讲，课后及时复习巩固，有问题及时向老师请教等。

5. 提高学生的学习自信心

学习自信心是学困生需要培养的一个能力。老师和家长要通过一些实际的行动来提高

学生的学习自信心，让学生在解题中多次成功，逐渐提高学生的学习信心。

小学高年级的数学学困生问题是一个复杂而又多方面的问题。在帮助学困生解决数学

学习问题之时，老师和家长需要全面了解学生的学习情况，找准问题的根源，通过针对性

的方法予以帮助和引导。在解决学困生的问题时，老师和家长更重要的是要关心学生，鼓

励学生，帮助学生建立起对数学的兴趣和信心，这样才能更好地帮助他们顺利度过数学学

习难关。