高中地理 农业区位因素 教学设计

教材解读

本节内容选自湘教版地理必修第二册第三章产业区位选择的第一节农业区位因素与区位选择。从核心素养来看，产业区位选择是区域认知的重要体现，学会分析产业区位因素，合理进行产业布局，以达成人类活动与地理环境的协调可持续发展，也是培养学生综合思维、地理实践力和人地协调的要求。从本节内容地位上看，农业区位因素是产业区位因素中的第一个课时，农业是社会经济发展的基础，了解农业的区位因素可以学生深入学习后面工业和服务业的区位分析奠定基础，也是区位因素分析方法获得的重要途经，有利于区域发展模块的学习。教材分为农业区位因素和农业布局两大版块，农业区位因素部分采用了理论与案例相结合的方式阐述了自然因素、社会经济因素、科学技术因素三大方面对农业生产的影响，其中案例以“阅读材料”和“活动”的方式呈现。农业布局部分首先阐述了农业布局的概念和原则，展现了世界主要农业地域类型分布图，在“活动”中详细介绍了水稻种植业，引导学生分析水稻种植业的区位条件和生产特点，并探讨其它农业地域类型的生产布局特点及其原因，处处渗透着区域认知、综合思维和人地协调等核心素养的培育要求。教材的最后提供了一个关于调查家乡农业生产活动、撰写调查报告的活动建议，并为家乡农业生产的进一步发展提出建议，体现了对地理实践力素养培养的要求。

学情分析

学生在此之前已经接触过区位的概念，也能或多或少说出些影响农业的区位因素，但是存在概括不全面以及无法具体阐述这些因素与农业生产活动之间的关系，以及对农业生产的过程和农产品的习性等都缺乏感性认知，会给学习过程带来一定障碍。对此，本节课选取了长沙望城荷花虾的案例，以身边地区大家熟悉又喜爱的“虾”激发学生的学习兴趣，通过呈现丰富的视频、文字等材料，让学生对农业生产的各种因素的作用有更深刻的认识，

在一系列活动探究中形成农业区位分析的基本思路，为后面工业区位和服务业区位的分析奠定基础。

教学目标

课程标准：2.5 结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。

依据课程标准，结合教材、学情，目标制定如下：

1.通过阅读图文、视频资料，分析盘龙岭村养殖荷花虾的区位条件及其变化。（区域认知、综合思维）

2.结合盘龙岭村荷花虾案例，总结农业区位因素分析的一般方法。（综合思维）

3. 通过对农业区位因素的学习，树立因地制宜、因时制宜发展农业，人地协调发展的观念。（人地协调）

4.通过网上查阅资料，运用所学知识分析评价某地区农业发展的区位因素，学以致用。（地理实践力）

教学重难点

重点：结合实例分析区域农业发展的自然、社会经济条件。

难点：掌握分析某种农业生产的区位条件的方法。

教学过程

导入

【教师】长沙作为一座网红城市，无论小长假还是寒暑假都会吸引众多游客前来，而来到长沙必会打卡的一样美食就是小龙虾，在长沙哪里打卡小龙虾最为经典呢？

【学生】文和友

【教师】那同学们知道文和友的小龙虾来自于哪里吗？

【学生】……

【教师】看来大家不是很清楚，那么老师带大家了解一下

播放《望城荷花虾宣传片》

提问：从宣传片中我们了解到，文和友的小龙虾是来自望城的荷花虾，它源于望城区乔口镇的盘龙岭村，并带领盘龙岭村走上了脱贫致富道路，今天，就让我们一起走进盘龙岭村，探究寻荷花虾的成长史。

【学生】观看视频，了解荷花虾产业背景，感受盘龙岭村荷花虾的生长环境。

活动意图：带学生初步认识荷花虾，引出课堂主体主体——荷花虾。

探究一：荷与虾的邂逅

【教师】在大家的印象中，荷花是一种怎样的形象呢？

【学生】出淤泥而不染……

【教师】那小龙虾呢？

【学生】好吃……

【教师】大家首先想到了好吃，那在它成为一道美食之前你对它的印象呢？

【学生】凶猛

【教师】所以高尚纯洁的荷花和凶猛的小龙虾这两种截然不同的生物是如何一起在盘龙岭村扎根的呢？下面让我们一起走进盘龙岭村，了解荷花与虾的邂逅之旅。请大家阅读小龙虾和荷花的资料卡，分别归纳出他们各自的生长习性

【学生】阅读资料卡，找出荷花和小龙虾的生长习性。

【教师】从荷花和小龙虾的生长习性中我们可以找到一些共同点比如喜温和喜水，也有明显的差异如荷花喜光，但是小龙虾畏惧强光，那盘龙岭村有哪些满足它们生长的优势自然条件呢？请大家结合长沙市的气候资料和盘龙岭村的景观图开展分析，并绘图说明。

材料：长沙市多年平均气温降水图和盘龙岭村景观图

【学生】结合材料，联系荷花和虾的生长习性，绘图说明盘龙岭村开展”荷花+虾“立体养殖的优势自然条件。

【教师】拍摄一位小组代表的绘图上传至一体机，并请该小组代表上台讲解。

【教师】课件呈现结论，总结影响农业发展的自然区位因素。

活动意图：结合农作物的生长习性确定满足其生长所需的自然条件，再结合盘龙岭村的区域自然特征分析其发展荷花虾产业的优势区位，体现因地制宜的思想，图文材料的运用锻炼了学生信息提取能力综合思维能力。

探究二:荷花虾的成长史

【教师】盘龙岭村依托其优越的自然条件种起了荷花养起了小龙虾，然而刚开始事情的发展并没有想象中那么顺利，荷花虾的成名之路充满坎坷。接下来请大家根据下面两段材料，分小组讨论，评价盘龙岭村早期发展荷花虾产业的社会经济条件。

材料一：盘龙岭村农田集中连片较多，全村875家农户3423人共有2900亩土地。作为全村唯一进出通道的红南公路年久失修，破烂不堪、道路狭窄、没有路灯村民日常出行极不方便;日常用电不足，水田抗旱灌溉排渍十分落后……这是三年多前扶贫干部们首次进村看到的景象。

材料二：2003年至2018年，全国龙虾养殖产量由5.16万吨增加至163.87万吨，增长了30多倍，这让养殖户心里很没底。“下一场雨，就会影响到塘里温差、含氧量，进而影响小龙虾的生长！”由于没有摸透小龙虾的“脾气”，第一年产出的荷花虾个头偏小，销售情况并不好，算上各成本，还亏了十多万元。

【学生】依据材料一和材料二，小组讨论，分析盘龙岭村早期发展荷花虾产业有利和不利的社会经济条件。

【教师】因为一些不利条件导致早期荷花虾产业的发展十分艰难，但并没有动摇盘龙岭村脱贫的决心，现在的荷花虾更是成为了望城区的标志性农产品，所以后来是哪些因素的改变扭转了荷花虾的困局呢？请同学们继续根据材料三，分析盘龙岭村荷花虾产业后期得以顺利发展的主要原因。

材料三：2019-2020年间，望城统筹市区两级产业发展专项资金1亿元，为突破发展瓶颈，盘龙岭村拓宽公路，绿化道路；新修抗旱渠，新增变压器满足村民用电需求，改建村级卫生诊疗中心……在帮扶工作队的牵线下，盘龙岭村与长沙文和友集团签订供货协议，