教材全解九年级语文下册第一单元检测题及答案解析

九年级语文（下）（人教实验版）第一单元检测题

（90分钟 100分）

一、积累与运用（24分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.荇藻．（zǎo）白桦．（huà）蘸．着(zhàn) 簇．新(zù)

B.蜗．行（wō）淤．滩（yū）驳．船（bó）蓬蒿．(hāo)

C.胚．芽（pēi）虔．信(qián) 深邃．(suì) 纤．绳(xiān)

D.黝．黑（yǒu）瞰．望(gǎn) 彻．骨(chè) 迷惘．(wǎng)

2.下列词语的书写有误的一项是（）（3分）

A.怅惘嘶哑挣脱晨曦

B.驳船彻骨疲惫沐浴

C.喉咙蹂躏慰藉镶嵌

D.蓬篙粗犷矛舍喷薄

3.下列对课文的解说不正确的一项是（）（3分）

A.艾青的诗歌《我爱这土地》的感情基调是忧郁、悲愤。

B.余光中的诗歌《乡愁》抓住邮票、船票、坟墓、海峡这四个意象表达内心情感，这四个

意象分别对应人生的四个阶段：小时候—长大后—后来—未来。

C.戴望舒的《我用残损的手掌》以“残损的手掌”为意象，通过“摸索”与感受，运用对

比的手法，展现了沦陷区的凄惨景象和解放区的繁荣景象，表达了诗人对解放区的深情向往、对祖国未来的热切盼望，抒发了对祖国的深沉挚爱之情。

D.舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》运用对比、比喻、排比的修辞手法，增强了诗歌的文

采，突出了主题。

4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A.俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀。

B.在第七个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、

防灾、减灾的意识。

C.要实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精

神和循序渐进的学习方法。

D.为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活

动。

5.下列句子的顺序排列正确的一项是（）（3分）

①正是微博的这种开放性和即时性，实现了信息传播由精英化向平民化的转变。

②它的主人可以是任何身份，任何一个会上网的人都能注册自己的微博，在网上发出自己的声音。③微博，是微博客的简称，它的开放性非常强。④因此，每个人都可以成为直击现场的记者，成为最新信息的发布者。⑤不需要经过专门的新闻职业训练和教育，只要你能说话和打字，你就能在这个平台上讲述自己的喜怒哀乐。

A.②⑤④①③

B.③②⑤④①

C.④③①②⑤

D.⑤②①④③

6.默写。（4分）

（1）为什么我的眼里常含泪水？

（2）故乡的歌是一支清远的笛/ 7.综合性学习。（5分）

面对日益严重的环境污染问题，某校为培养学生的生态保护意识，举办了以“美丽中国，绿色生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

同学们在这次活动中搜集到以下资料，请根据材料概括空气严重污染的原因。

①1月10日，连续的微风天气，使北京遭遇自今年元月1日开始按新空气质量标准实施监测后首个严重污染日。1月12日，北京PM2.5指数濒临“爆表”，空气质量持续达到六级严重污染。直到15日，一场小雪带着西北风，才驱走了笼罩京城六天之久的浓霾。1月23日，令人厌恶的雾霾又一次降临。

②近二十年来，我国每亿元GDP产生的指数一直呈下降趋势，但燃煤、用油的数量以及钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升。以煤炭为例，发达国家煤炭在能源消费中的比重普遍已降到30%以下，而我国迄今仍在70%的高位徘徊，几乎占全球煤炭消费量的一半。

二、阅读理解（36分）

（一）阅读下面这首诗，回答后面的问题。（11分）

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

8.下列对这首诗分析不恰当的一项是( ) （3分）

A.本诗以纪实手法抒写了作者自己“少小离家”到“老大难归”的思乡情愫。

B.本诗集单纯美与丰富美于一体：意象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等不枝不蔓；内容

丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。

C.诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内的长短句的变化，

使诗的外形整齐中有参差之美。

D.诗歌有回环往复、一唱三叹的旋律，在同一位置上有重复的词语、有叠词、有变换的量

词，加强了诗歌的音韵之美。

9.“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语，在诗中有什么作用? （3分）

10.简要分析余光中的《乡愁》中叠词的表达作用。（2分）

11.简要分析这首诗在结构上的特点。（3分）

（二）阅读下面的诗，回答后面的问题。（8分）

我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥；/这一

片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只

有蓬蒿；/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……/无形的手

掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，/只有那辽远的一角依然完整，/温

暖，明朗，坚固而蓬勃生春。/在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中

乳。/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是

春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，

永恒的中国！

——《我用残损的手掌》

12.诗人的情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。（2分）

“____________”：____________→“____________”：____________→（示例）“贴”：向

往与期待

13.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象含义的理解。（3分）

________________________________________________________________________

14．就本诗运用的一种艺术手法作简要赏析。（3分）

____________________________________________________________________________ （三）阅读下文，回答后面的问题。（17分）

集中营的课堂

程刚

①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵

来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们

便涌上来，将沙宁摁到了车上。