城乡中小学教育差异对比研究

城乡中小学教育差异对比研究

摘要：通过文献资料法,实地调研法,问卷调查法,数理统计法对衡阳市,县5所城市初级中学，5所农村初级中学，从场地，师资状况，课程内容，课余美术四个方面进行现状调查与对比分析，发现衡阳县农村中小学教育资源相对不足。

关键词：衡阳市城乡中学美术教育差异

本文通过对衡阳市,县中学美术设备,师资,经费,课余美术,教学情况,课程资源差异进行对比研究,分析形成衡阳市美术教育差异原因,提出缩小衡阳市城乡学校美术教育差异的措施.

设备状况

调查衡阳市城乡中、小学在美术工具情况,发现城乡在美术工具方面有明显差异，衡阳市有45%的城市中学有美术工具，而农村中学则基本没有美术工具。

有80%的城市中学现在已经有的美术设备基本可以满足教学的需要，没有一所城市美术设备是比较缺乏，而农村这一比例却占到了40%。

小学方面，只有16.7%的城市小学比较缺乏器材，而农村小学这一比例却达到40%，还有20%的农村小学严重

导致城乡中、小学美术设备方面存在较大的差异的原因是目前学校的美术设备一部分是由教育部门统一配发，另一部分是由学校自行解决，但是由于农村小学教育经费有限，对体育教学不重视，所以导致农村小学体育器材缺乏。

表 3 银川市西夏区城乡中、小学人均体育场地占有情况调查表学校类型城市中学农村中学城市小学农村小学学校数量 4 3 12 10 场地面积（㎡）31518 34165 62560 41500 在校人数6625 3697 10572 8215 人均场地（㎡）4.46 9.24 5.91 5.05

场地方面

衡阳市城乡中学画室面积存在明显差异,衡阳市城市中学画室面积为---,而农村画室面积为零,就调查的这几所农村学校来说,学校都没有专门的画室。

在美术工具上来看，城乡工具质量上存在明显差异。农村在美术工具上只有铅笔，橡皮擦，水彩笔，彩铅等一些市面上普通商店买的到的工具。城市中学在工具上更加多元化，水粉，油画。

从表 3 可以看出，西夏区城乡中学人均体育活动场地面积存在明显差异，西夏区城市中学人均体育活动场地面积为 4.46 ㎡，农村中学人均体育活动场地面积为9.24 ㎡，比城市学校的人均活动面积的 2 倍还多。导致这种结果有：一是城乡二元结构的突出，在经济发展方面存在很大的差异，部分人口涌入城市，城市人口大幅增加，学生人数也随之增加；二是家长越来越重视孩子的教育，为了让孩子的学习、成长环境好点，都将孩子转入在师资等方面都较农村优越的城市中学；三是学校为追求升学率，将农村学习成绩优异的学生都吸收到城市中学。综上所述三方面致使城市中学学生人数剧增，使得人均占有体育活动场地较农村中学缺乏。城乡小学人均体育活动场地面积无明显差异。城乡中小学在场地质量方面存在明显差异。西夏区城市中小学体育活动场地基本上都是塑胶、假草、混凝土质地，但是农村中小学的体育活动场地基本上都是沙砾、土质场地。农村小学情况更差，有一所小学甚至没有田径场地，只有一块空地供学生上体育课、进行自由活动。造成这一现象的原因是城市经济条件比农村好，对教育事业的投入大，从而使得学校基础设施得到改善。而农村地区由于经济发展落后，对教育事业的投入有限，导致学校的基础设施不完善。

师资现状：

中学阶段是学生身体生长发育、兴趣爱好培养最关键的阶段。中学体育教师，不仅仅是学校体育教学、竞赛、课外体育活动的重要参与者和指导者，还担负着提高学生身体素质、塑造完美体形及对学生体育兴趣爱好、健身意识的培养等重要任务。所以学校体育教师的数量和质量直接影响着学校

各项体育工作开展的进程和水平。本文从学校体育教师的数量、学历、职称三个方面对银川市西夏区城乡中、小学的体育师资差异进行分析

衡阳市城乡美术师资情况，

无论在质量上，数量上城乡之间差异都非常明显。

数量上：衡阳市城乡中小学美术教师师资比例分别是1:380,1:460,

质量上：城市中学美术教师的学历基本上是本科学历，而农村中学有一半是大专学历，还有一半是其他学科的老师上美术课

3.2.1 银川市西夏区城乡中、小学体育教师师生比调查分析根据原国家教委《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中规定：中小学每250 名学生配备一名专职体育教师。

表 4 学校类型城市中学农村中学城市小学农村小学数量 4 3 12 10 银川市西夏区城乡中、小学体育教师师生比现状调查表体育教师数量16 15 42 35 专职体育教师数13 12 24 21 在校学生数6625 3697 10572 8215 平均师生比1:510 1:308 1:441 1：391 国家标准配比1:250 1:250 1:250 1:250 师教缺额14.5 2.8 18.3 11.9

由上表可看出该地区城市中、小学体育教师师生比约分别为1：510、1:441，农村中、小学约为1：308、1：391，农村中小学体育师生比例明显大于城市中小学体育教师师生比例。

衡阳市城市中小学、农村小学美术教师均比较缺乏。城市中小体育教师的缺额，一方面原因是随着近几年国家城镇划的发展，导致很多农民进城发展，其子女也进入城市学校读书，农村学校的生源减少了，而城市学校的人数大量增加了，但是教师的缺口却没有及时补上。另一方面原因是义务教育阶段体育课时的增加，由原来的每周 2 节课增加到3—4 节课，但是学校领导对体育学科的重视程度不够，导致学校体育教师配备不足。由于农村经济落后条件艰苦导致很多老师都不愿意去农村小学任教所以西夏区农村小学体育教师也比较缺乏。而农村中学师生比例大于城市中小学师生比接近于国家标准，主要是因为最几年教育政策向农村地区倾斜，招收的特岗教师大部分被分配到了农村中学。 3.2.2 银川市西夏区城乡中、小学体育教师学历和职称现状分析教师职称和学历是衡量教师教学水平、科研水平高低和教学经验的重要标志，也是反映教师素质的指标。从学历上看，西夏区的城乡初级中学现有体育教师大多是本科学历，但是小学体育教师有近一半是专科学历。

表5 银川市西夏区城乡中、小学体育教师学历和职称统计表

5

体育教师学历学校类型研究生人数% 城市中学农村中学城市小学农村小学0 0 0 0 0 0 0 0 本科人数18 13 10 11 % 100 87 42 52 专科人数% 0 2 14 10 0 13 58 48

体育教师职称（中、小教）高级人数% 1 0 5 4 6 0 21 19 一级人数% 4 2 8 6 22 13 33 29 二级人数% 8 6 6 5 44 40 25 24 无职称人数% 5 5 5 6 28 33 21 29

从现有体育教师职称上看西夏区城乡初级中学体育教师中教一级、二级职称占绝大多数，小学高级和无职称体育教师也占一定比例。从整体上看城市中学、农村小学体育教师的学历要稍好于农村中学和城市小学。但是，从表 5 中可明显看出西夏区城乡初级中学教师的职称和城乡小学体育教师的学历都明显偏低。在我们实地调研过程中得知，教师职称评定中有一项指标是体育教师带队参加国家级、省级或地市级比赛，学生所取得的名次将作为教师职称评定的重要参考。而实际上西夏区整体经济水平不高尤其是农村地区，学校在这方面的投入不高所以导致体育教师职称评定的机会减