中职学校班主任论文
中职班主任德育论文优秀4篇
中职班主任德育论文优秀4篇德育论文篇一题目：浅谈和谐师生关系建立师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。
师生关系直接影响着教育教学的效果，从其中一种意义上讲：“师生关系就是教育质量”。
学生要发展，教育质量是关键。
实践表明，师生之间关系如何，直接影响教育效果。
我从教已经十多年了，我深知和谐师生关系对于教学的重要性，我紧记于心并付诸行动中，我把真爱带给我的学生，我爱他们并尊重他们。
而学生也看到了我做的一切，从心里和我的距离拉近，我也渐渐感受到了学生对我的感情。
得益于这种感情，我的教学成绩比我想象的要好很多。
但是，和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题：1、与学生保持适度的距离和谐师生关系的建立，归根到底是为了提升教学效果，为了促进学生道德品质的提升。
与学生打成一片，可以使学生感受到老师的亲和力，喜欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目，提升教学效果。
可是如果和学生走的太近，没有一点距离的话，结果会背道而驰。
不能只做慈母，同时还要做严师。
我就深深体会到了这一点。
由于刚接手一个新的班级，我想尽最大努力和学生搞好关系，因而从一些程度上纵容了学生。
比如我的课上，我从不要求他们端端正正规规矩矩做好，只要他们认真听课，坐不坐正我觉得无所谓，还有如果我在课堂讲到难题，他们讨论我也能接受。
刚开学时，同学们的学习热情很高，课上都能保证认真听讲。
可当一个学期过去了，学生开始浮躁，有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。
这个时候我再去管理，就有些难度了，不是他们不服管教，而是他们认为和我的关系好，不害怕我，即使是我在训他们的时候，他们也觉得像在开玩笑好玩。
而我心里也有了障碍，因为这群孩子们对我的感情很真挚，平时对我很好，有时候课间会主动和我谈谈家里的事，谈谈自己的心里话，有什么烦心事也跑来和我交流。
所以到本该狠狠批评他们的时候，我却有点不好意思把话说太重，而批评的轻了他们不以为意。
所以我意识到建立和谐的师生关系必须与学生保持适度的距离，要严慈相济，严中有爱，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。
管育并重模式下中职班主任管理工作探究
"管育并重"模式下中职班主任管理工作探究摘要：本论文探究了在“管育并重”模式下中职班主任的管理工作。
通过对相关文献的综述，探讨了“管育并重”模式的内涵和优势。
在此基础上，阐述了中职班主任在“管育并重”模式下的管理职责和方法，包括学业管理、学生管理和教师管理。
同时，本文还对该模式下可能出现的挑战进行了探讨，并提出了相应的解决策略。
本论文旨在为中职教育管理实践提供参考和借鉴。
关键字：管育并重、中职班主任、管理工作、学业管理、学生管理、教师管理引言：中等职业教育作为培养应用型人才的重要途径，对于学生的综合素质培养和个性发展具有重要意义。
在实践中，教育管理模式的选择对于学生和教师的发展起着至关重要的作用。
其中，“管育并重”模式作为一种重要的管理模式，将学生的学业管理与德育管理相结合，以提高学生综合素质和学业水平。
中职班主任作为学校管理者和教育者，承担着重要的管理工作。
本论文旨在探究“管育并重”模式下中职班主任的管理工作，以期提供一些有益的借鉴和参考。
一、管育并重模式的内涵和优势（一）管育并重模式的内涵“管育并重”模式是一种综合性的教育管理模式，其内涵涵盖了学业管理和德育管理两个方面，旨在全面促进学生的学业成绩提高和德育品质培养。
该模式突破了传统学校教育中单一追求学生学习成绩的模式，将学业管理和德育管理融为一体，相辅相成、相互促进。
首先，学业管理方面，该模式强调教师对学生的学业发展进行全程指导和跟踪。
教师通过对学生学习情况的了解，制定学习目标，并通过学习辅导、作业指导等方式帮助学生克服学习中的困难，提高学习效率和学习成绩。
同时，学业管理也涉及对学科竞赛的组织和参与，为学生提供学科拓展和深化学习的机会，培养他们的学科兴趣和综合能力。
其次，德育管理方面，该模式注重学生的品德培养和价值观塑造。
通过开展形式多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者服务等，培养学生正确的价值观和行为准则。
在德育管理中，班主任和教师起到了示范和引领的作用，他们的品德修养和行为表率对学生的影响至关重要。
中职班主任论文
中职班主任论文中职班主任论文15篇在日复一日的学习、工作生活中，许多人都写过论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编整理的中职班主任论文，希望对大家有所帮助。
中职班主任论文1【摘要】中职班主任作为班集体的组织者、教育者和领导者，在对学生进行管理工作的时候，需要采取更加有效的方法来提高管理的效果，参与到学生的学习和日常生活中去。
本文主要从中职班主任学生管理工作的现状出发，结合当前中职学生的特点，分析中职班主任做好学生管理工作的有效途径。
【关键词】中职；班主任；管理工作；有效途径随着国家经济科技的快速发展，对教育的重视不断增加，我国的中职院校越来越多，关于中职学生的管理问题也越来越重要，对于中职学校来说，做好对学生的管理工作，营造起良好的校风校纪，培养起学生优秀的个人品质，才能够让提升学校的办学质量，填补学生在其他方面的不足。
在学生进行管理的过程中，班主任发挥着非常重要的作用，是中职学生在学习和成长过程中的重要引导者。
因此，班主任一定要做好学生的管理工作，针对当前管理工作中的不足，找到突破方法，建立好与学生之间的师生关系，培养更加优秀的人才。
1中职班主任学生管理工作现状1.1学生人数多，管理困难大一直以来，中职学校在招收学生时的门槛较低，许多学生都能够去中职学校学习，同时，国家近年来对于职业学校的重视度越来越高，许多家长也选择让学生去职业学校学习一门技术来增强孩子的个人能力。
因此，这也就导致了中职学校中有大量的学生，班主任在进行管理的时候往往会感到力不从心，无法做好每个学生的思想教育工作，具体的管理方案也得不到有效的实施。
1.2学生素质不一，难以实施管理中职学校中，学生的成绩、个人素养、道德品行等参差不齐，每个学生都有自己的个性，并且中职学生正处在敏感易受到影响的年纪，许多学生在这一阶段多表现得叛逆、乖张，班主任在对学生进行管理时，如果没有顾及到学生的心理因素或情绪变化，很可能会产生适得其反的效果。
中职班主任工作论文
中职班主任⼯作论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。
论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
中职班主任⼯作论⽂1 近年来，我国各⾼等职业学院招⽣⼈数逐年增加，⾼等职业教育蓬勃发展，职业教育层次不断丰富。
许多中等职业学校⼀⽅⾯继续承担着中等职业教育，另⼀⽅⾯⼜要承担着⾼等职业教育，办学形式多样化，如“3+2”中⾼职衔接、五年⼀贯制、中等职业学校毕业⽣对⼝报考普通⾼校和⾼职等。
与此同时，中等职业教育与⾼等职业教育衔接出现⽭盾，如中职与⾼职在培养⽬标、课程设置等⽅⾯还存在⼀些不适应。
如何正确处理中等职业教育和⾼等职业教育的衔接，已成为社会各界和职教战线普遍关注的⼀个热点问题。
⼀、我国中职教育与⾼职教育衔接的主要模式 ⽬前，我国各省都在积极改⾰中职教育，推出各种中、⾼职教育衔接模式，主要有以下⼏种模式： 1.“3+2或五年⼀贯制”模式。
“3+2或五年⼀贯制”模式是中职教育直接与专科教育对接模式。
“3+2或五年⼀贯制”模式是指前3年基本按普通⾼中育⼈模式培养⼈才，后2年按2年制普通专科(或⾼职)教育⼈才培养模式培养⼈才。
这种模式的优势在于将中等教育、⾼等教育贯通，整体设计和统筹安排学⽣知识、能⼒、⽅法、品质的培养，并能有效地提⾼教育资源的效益。
2.“2+1”模式。
“2+1” 模式为分段式灵活学制。
前2年开设⽂化基础课和某科类的专业课，后⼀年按学⽣意愿实⾏分流：⼀部分集中进⾏升学预备教育，即继续留校参加为期⼀年的专业课和⽂化课集中学习，然后参加当年的普通⾼校招⽣考试，或参加对⼝招⽣的⾼职考试或成⼈⾼校招⽣考试；⽽另⼀部分则集中进⾏就业预备教育，如参加技术等级考试培训以及与就业相关的⼀系列培训，取得技术等级证书及其它相关证书后可⾯向社会⾃主择业。
中职班主任论文
中职班主任论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
它包括学年论⽂、毕业论⽂、学位论⽂、科技论⽂、成果论⽂等。
中职班主任论⽂1 ⼀、职业中学班级管理的难题 现阶段，职业中学的学⽣⼤都是班上表现差，成绩差的学⽣，这些学⽣⾝上都不同程度的带有下⾯⼀些陋习： （⼀）打架⽃殴。
打架⽃殴是职中班级中常出现的现象，在我刚刚结束的这⼀届班级中，学⽣打架⽃殴最频繁的是⼀周发⽣了四次，我⼏乎崩溃了，这在⾼级中学⼏乎是不可能发⽣的。
打架⽃殴可谓是职业中学班级建设中最难克服的难题。
（⼆）吸烟。
职业中学的学⽣规范中都对学⽣做出了明确的规定，学⽣不能抽烟。
但是，职中班主任们应该都有同感：厕所、宿舍、以及学校⾥的⼀些死⾓，都是学⽣抽烟的聚集地。
抽烟的学⽣中还不乏⼀些⼥⽣，这对青少年⾝体健康成长是⼗分有害的。
（三）饮酒。
饮酒同吸烟⼀样，是学⽣的⼀个普遍陋习，周未经常看到学⽣们成群结队地进⼊酒吧、KTV等娱乐场所唱歌喝酒，严重影响学⽣的⾝体健康。
（四）⽹瘾。
随着互联⽹的普及，学⽣对⽹络的依赖和迷恋程度不断增强，⽹瘾是许多职业中学学⽣⾝上的共性，为了上⽹打游戏，玩通宵，周末的探家回执上往往填写回家，但实际上是在⽹吧玩通宵。
更有甚者，在平时正常上课期间逃课上⽹吧，晚上返校翻墙，曾经还发⽣过学⽣晚上翻墙上⽹摔断腿的惨剧。
学⽣在⽹络上投⼊了⼤量时间，严重影响了正常的学习。
（五）厌学。
职业中学的学⽣有⼀个共同特点——⽂化成绩差。
因为这些学⽣都是班上那些⽂化成绩差才选择职业中学的，厌学情绪较为普遍。
这些问题都是班主任在职业中学班级建设中的难题。
⼆、学⽣出现诸多问题的原因 问题的出现往往伴随着⼀定的原因，就我在职教就职15年的总结分析，出现这些问题的原因： （⼀）学⽣综合素质较差。
是学⽣出现以上问题的最主要的原因。
中等职业教育班主任工作论文
浅论中等职业教育中的班主任工作【摘要】针对近些年中等职业教育快速发展的现状，以及在中职教育发展过程中存在的问题，作为中职学校的班主任，笔者感觉到肩上的责任重大，基于中职教育的现状，针对中职学生的学习成绩、行为习惯，班主任教师应该分析原因，采取行之有效的策略。
笔者认为，对于中职教育，德育是很重要的一项内容，班主任教师应该首先从德育教育入手，引导学生以“立君子品，作有德人”的思想为指导，提升学生的道德素质修养。
【关键词】德育教育维护自尊班主任工作作为中职学校的班主任，面对的是一群活泼好动的准成年学生，这些学生成绩稍微差了一些，而且身上有一些小的缺点，作为班主任更能体会到工作的繁琐和精细，也体会到班主任工作的酸甜苦辣，但是如果班主任工作不得法，付出再多，收获也是甚微的，因此一定要掌握一定的教育方法，这样才能有事半功倍的良好效果。
不管是教师还是班主任，都应该认识到，教育的基本原则是尊重，只有建立在尊重基础上的教育才是行之有效的教育。
一、在教育的过程中，要保护学生的学习兴趣和自尊心教育家欧文认为：“教师对学生的看护，以及对他们的温和态度，甚至比他们的学问和修养更为重要，教师的情感态度不仅对学生的学习与智力发展有着重要影响，而且对学生的个性发展具有潜在、长远和深刻的定向作用，我的教育实践说明老师的爱与真情是打开学生心灵钥匙，是培养学生爱心的重要环节”。
基于这一认识，教师在教学中要充分尊重学生的自尊心，只有建立在尊重基础上的教育才是有效的教育。
作为一名班主任，也是一名科任教师，在教学中不可避免地要面对一些成绩较差的学生，要特别注意自己的言行，稍有不慎就可能要挫伤学生的自尊心。
记得，在一次小型考试中，试卷中的一道试题是我刚刚讲解过的，我当时很高兴，认为学生一定会回答得很好，但是出乎我意料的是，有一名同学，不仅答得说不上好，而且是一塌糊涂，那道题他显然是没有听过，所以回答的一点意思也没有。
当时我的无名之火就上来了，聂同学不仅这道题回答的不好，其他题答得也很糟糕，那次考试他的成绩是垫底的。
如何做好中职学校班主任工作论文
如何做好中职学校班主任工作摘要：随着我国经济和科技的发展，社会对人才的需求也在发生着变化。
作为为社会培养高素质人才的中等职业技术学校，其教学方式和管理方式也要与时俱进。
如何做好新时期的中职班主任工作，是摆在我们面前的一个重要课题。
关键词：中职学校；班主任；工作班主任是学校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。
在学校教育中，班主任作为班级教育的领导者、组织者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用，是教育内涵发展、提质增效的动力。
班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。
班主任负责协调本班各科的教学工作，沟通学校与家庭、社会教育之间的关系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。
笔者根据多年的学生管理工作实际，现就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，希望能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
一、了解学生，树立好班主任工作第一印象我们学校的学生都是来自不同的地区，彼此之间并不熟悉，教师对他们也没有深入的了解。
因此，在刚入学的时候，师生之间、生生之间的沟通较为困难。
班主任是新生入学时的第一接触人，班主任的工作态度和工作方式会给学生留下深刻的印象。
新生报到时，班主任要热情接待每一位学生，耐心细致地安顿好他们的生活，安排好他们的学习，并通过介绍我们的学校，熟悉校园环境，让他们有家的感觉。
这样，“亲切感”就自然产生了，为班主任与学生之间的情感沟通奠定了基础。
同时班主任在两三天之内应该迅速认识每一位学生，包括他们的姓名和家庭情况，使不同层次的学生都感觉到班主任在关注他们，这样相互之间的心理距离就缩短了，也在学生心目中树立好了班主任工作的第一印象。
作为班主任，我们要在很短的时间内要熟悉班级中的每一个学生。
开始时班主任可以对照学生档案，对学生的家庭情况、学习状况、特长爱好等有初步的了解。
然后在进行班会的时候，再对学生进行具体的观察，尤其是那些个性比较鲜明的学生。
中职学校班主任工作论文
浅谈中职学校班主任的几点工作心得体验摘要：班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
中职学生素质参差不齐，基本素养较差，需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。
本文就着重分享一些我的工作心得，希望能对班主任工作有所作用。
关键词：中职学校新的体验模仿凝聚力对于中职的学生来说，基本的素养一般不佳，学生的素质也参差不齐，很难实现有效的管理。
对于学校来说，管理的规范化和制度化一般没有普通中学那么严格，这也让学生的管理工作重担，交付给了班主任，在一定程度上来说，班主任管理的好坏直接决定着班级的成绩、学生的发展等等。
为此，作为教书育人的主导者，我们有责任有义务管理好学生，为学生服好务，让他们在优异的环境中成长和成才。
下面我简单的从几个方面，谈一下中职班主任的工作，希望能对班主任的工作有一定的积极作用。
一、学高为师，德高为范班主任的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响，自古以来“身教重于言传”。
教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。
因为我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。
我要求学生做到的，我自己首先做到。
我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们相信言教的真理性和身教的可行性，从而产生模仿的心理意向和学习的外在行为，由此学生就能养成一个良好的行为习惯。
二、革新工作方式，增强班级的凝聚力班级要想有凝聚力，作为班主任老师要及时掌握班级现状，摸清不同时期学生的不同思想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐，向上的方向发展。
为了更好的掌握班级情况，我采取了以下办法：找个别学生谈心，与班干部交流；通过作文形式反馈班级现状，了解学生内心想法。
我每个月要求我的学生写一篇作文，比如我要求学生以“老师，我想对你说”为题写一篇作文，还可以写“老师，我发现了__________”等，这时学生都能写出他的真实感受，有谈班级的，有谈家庭的，从而我了解了每个学生的内心世界。
中职学校班主任管理工作论文
浅议中职学校的班主任管理工作班主任是班级管理工作的组织者，是学校教育工作的执行者，是联系学校与家长之间的纽带，是学生健康成长的引路人，肩负着教书育人的重要责任。
当好班主任难，当好中职生的班主任更难。
一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。
另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差。
面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？一、为人师表，以身作则，言传身教1.要求学生做到的，班主任自己首先必须做到学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。
校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。
2.放下架子，主动参与学生的劳动现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。
在打扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫的也很干净。
记得今年冬天入学以来的第一次劳动周，正赶上秋冬交替，甬路和操场落了很多树叶。
学生辛苦了一天刚扫干净，晚上一场大风，又是满地树叶。
为了不影响学生的劳动积极性，为了培养学生的吃苦耐劳的精神，我便带领学生一同扫树叶。
由于天气太冷，风又大，学生们的小脸和小手冻的通红，但是他们看到班主任和她们在一起劳动，都毫无怨言，没有一个学生偷懒和提前离开。
那一次我们劳动班受到了全校师生的好评。
二、以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣1.树立对学生的信心中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。
教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。
2.一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。
学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；学生学习有困难，悉心指导；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，委婉提出，及时改正……这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。
中职学校班主任论文
中职学校班主任论文中职学校班主任论文班主任主要责任是对整个班负责，心系学生。
下面是小编为您带来的是中职学校班主任论文，希望对您有所帮助。
摘要：随着现代社会对技术型人才的要求越来越高，中职教育的重要地位也越来越凸显。
要成为合格的技术型人才首先必须保证有正确的思想道德观念，具备积极向上的健康心态。
而作为学校、社会、学生之间的“纽带”，班主任对学生的教育管理尤为重要。
如何做好中职学生的班主任？通过总结多年中职学校班主任工作的经验发现：中职学校班主任必须了解学生，做好学生德育工作，必须对班主任工作有同情心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法，做好后进生转化。
只有这样，才能成为中职学校合的班主任。
关键词：中职；班主任；工作艺术中职学校班主任工作比较典型。
中职学校的学生入学分数普遍偏低，而且参差不齐，大部分学生已经丧失了学习兴趣，精神萎靡，无心学习，有的甚至具有很强的破坏欲，学习上更是自暴自弃。
面对中职学校特殊的生源，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？通过新一轮的课程改革试验，结合多年班主任工作中自己的点滴感受，我提出以下几点育人的经验。
一、班主任应了解学生特点，做好学生的档案中职生与普通高中学生是一个不同的特殊群体。
他们由于多种原因没能升入高中，而选择了中职，其内心世界是不稳定、不平衡的，具体表现为：①缺乏自我管理的能力；②自卑感和逆反心理比较强；③兴趣广泛，但不重视学习。
针对学生特点，班主任应该建立“学生个人档案”，通过让学生写日记、周记的方式来加深对学生的了解，以便更好地达到教育的目的。
二、班主任做好班级的德育工作我们利用特殊节日从思想上对学生进行教育。
例如，在国庆节、母亲节、父亲节、教师节、端午节等重要节日进行教育，要关爱祖国、关心父母。
针对学生的心理特点来看，他们还不成熟，还不能完全独立。
因此，班主任的引领是非常有必要的，班主任首先要在生活上给予学生帮助和关怀，把温暖、理解和信任通过自己的一言一行播撒到每位学生的'心坎上，赢得他们的信任。
中职班主任班级管理的艺术论文
中职班主任班级管理的艺术论文•相关推荐中职班主任班级管理的艺术论文（精选15篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编收集整理的中职班主任班级管理的艺术论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中职班主任班级管理的艺术论文篇1【内容摘要】中职学生是一个特殊的群体，中考失败导致他们自卑，敏感，缺乏爱的鼓励，本文作者总结了如何在班级管理中运用爱去教育、感动和鼓励来自不同家庭背景的学生，达到团结班级，稳固班风，加强学风的目的。
【关键词】中职;班主任;班级管理;工作艺术教育，即教书育人，既要教给学生们科学文化知识，又要教会学生怎样成人，成才乃至成功。
班主任是教育工作的直接执行者，对于中职班主任来说，尤为重要。
中职生是一个特殊的群体。
想要做好中职班主任工作,教师不仅要了解学生特点,掌握工作方法,更要重视与学生进行心灵沟通的艺术。
学生成长，成人远远比成才更重要，学生只有学会做人，才能真正地成为社会的栋梁之才。
因为年龄和学业水平的原因，中专生是一个特殊的群体。
在如今注重知识的社会大环境下，只要有办法家长都会送孩子们就读普通高中，万般无奈才将孩子送到中职学校来。
在五年的中职班主任工作中，我接触过形形色色的学生和各种各样的家长，本文将我在工作当中的经验加以总结，特与读者分享。
在班级管理中，根据学生的学习状态、家庭背景和性格特征，我将学生分成几大类，并从各自的心理特征着手分析，从而进行班级管理。
一、给予学困生、学差生爱的鼓励作为老师，理智告诉我要平等的对待每一个学生。
心里也很清楚不应该以学习成绩好坏去定义一个学生，但是在中专生这个群体，确实存在着这种不可忽视的现实。
在和学生谈心的过程中，有时我会问他们，你为什么到我们学校读书啊？大部分学生都很沮丧，“老师，你不要和我讨论这个问题了，那是我再也不愿意回忆的过去。
中职班主任论文
中职班主任论文引言中等职业学校（简称中职）是我国教育体系中的重要组成部分，负责培养技术技能人才。
作为中职学校的班主任，承担着学生管理和学业指导的重要责任。
本论文将探讨中职班主任在学生管理和教育指导方面面临的挑战和应对策略。
学生管理的挑战和策略中职学生的特点决定了学生管理是班主任工作中的重要方面。
中职学生普遍年龄较小，思想不成熟，缺乏自律能力。
班主任需要面对以下挑战：1.管理问题学生：中职学生中存在少数问题学生，他们可能有旷课、打架、逃学等不良行为。
班主任应通过沟通和咨询帮助这些学生，建立良好的学生行为规范。
2.班级纪律管理：班级纪律管理是班主任工作中的重要方面。
中职班级通常规模较大，管理较为困难。
班主任可以通过制定明确的班规、加强班级流程和管理、与家长密切合作等策略来提高班级纪律。
3.学生情绪管理：中职学生正处于青春期，情绪波动较大。
班主任需要了解学生的个体差异，并提供适当的情绪管理支持，例如组织心理辅导课程、与学生进行个别谈话等。
4.家校沟通：中职班主任需要与学生家长保持密切联系，了解学生在校的表现和问题，并与家长进行沟通和协调。
班主任可以通过定期家长会、电话联系和互联网平台等方式加强家校沟通。
教育指导的挑战和策略除了学生管理外，中职班主任还需要负责学业指导和生涯规划。
以下是教育指导中常见的挑战和策略：1.学习困难学生：在中职学校中，存在一些学习困难的学生，他们的学习能力和动力可能不足。
班主任可以与学科教师合作，提供个别辅导和培训，帮助这些学生提升学习能力。
2.生涯规划：中职学生需要在学业完成的同时进行生涯规划。
班主任应引导学生了解不同职业领域的就业前景，并提供职业咨询。
此外，应帮助学生制定个人规划，为他们未来的职业发展做好准备。
3.教育资源不足：在一些中职学校中，教育资源有限，无法提供良好的学习和教育环境。
班主任可以积极争取教育资源，例如与相关企事业单位合作，争取设立实习基地和提供奖学金等。
中职班主任管理论文-有关班主任管理的论文
中职班主任管理论文:有关班主任管理的论文关于做好中职班主任的几点思考中职班主任，工作难做，管理班级的难度系数较高，这是中职院校面临的普遍问题。
中职生由于处在青春期，情绪波动较大，缺乏理智控制，又加上学生自身的素质不佳，行为习惯和道德品质不高，导致学生组织性和纪律性较差，一时很难进行有效的管理。
育人贵在得法，作为中职班主任。
其实管理好班级也不是那么为难，这就需要班主任有一定的管理艺术和管理智慧，做好张弛有度，育人得法。
这样就会大大提高班主任的工作效率。
本文中，笔者以自身的工作经验为例，提出了一些中职班主任管理的智慧，希望能对班主任的工作起到一点促进作用。
中职班主任管理智慧工作效率中职学生不同于普通中学的学生，他们在学校的自由度有多增加，空闲的时间和走动的空间远远大于普通中学，这也给中职院校的学生管理工作带来了一定的难度。
班级管理作为学校管理的有机组成部分，对学校管理工作的效能和正常运行有着直接的影响。
班主任作为班级管理的灵魂与核心人物，其管理智慧的高低，直接影响到学生的纪律性和学校成绩的好坏，为此，在日常的教育教学活动中，中职班主任必须调整自身的管理策略，提升自身的管理智慧，实现有效的班级管理。
一、学会引导。
转变观念班级是有班主任、科任教师和学生共同组成的，班主任是班级的核心人物，对班级的关键和建设起着至关重要的作用，一般来说，学生都有些敬畏班主任，并且学生一般认为班主任就是班级的家长，是一家之主，所有的班级事情都需要班主任。
都离不开班主任，其实这些思想是不对的。
按照新课改的理念，学生是课堂学习的主体，同时也是班级管理的主人，班级应该是学生自治管理的集体，班主任只是起着沟通学生与学校之间信息，起着上情下达和下情上传的作用。
传统的观念，认为班主任就是班级的管理者，他们对班主任的依赖性较强，班级是班主任的班级，自己只是班级中的一员，在班级管理中学生始终处理弱势群体，处于被动地位，这时候班主任要有效的引导学生，让学生明白自己才是班级的主人，班级的大家之“家”，班主任只是班级的服务者、协调者和组织者，要引导学生在班级里面要学会自我约束、自我管理、自觉遵守校纪校规，做一名自觉性较高，行为较为规范的中学生，同时要敢于承担班级责任，具有班级归属感、责任感和使命感。
如何做好中职学校班主任工作论文
浅谈如何做好中职学校班主任工作对于中职学校的班主任来说，是学生在校期间的父母“官”，是与学生打交道的第一人。
班主任工作头绪多，纷繁复杂。
特别是目前未经考试，初中毕业就直接报读的学生，有的还是往届生，在外打工几年后因发展不好，才选择一所职校就读。
这样，在一个班级里面学生生源结构就形成多层次、年龄相差大及文化基础各异的情况。
每个学生的想法各式各样，少数学生在初中阶段的学习成绩就很差，考不上高中。
家长因工作忙没有多少精力照管孩子，害怕小孩在社会上学坏，这才勉强找所中专学校就读。
至于能否学到东西他们不太关心，有人看管就行。
这部分学生玩心大，沉迷于网吧，这给班主任的工作带来很大的困难。
这种现象目前在中职学校中带有普遍性，面对这样的生源结构，如何才能做好班主任工作，是摆在班主任面前的课题。
本人担任班主任工作多年，在此谈谈一点肤浅的看法。
一、树立崇高威信具有威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。
学生会心悦诚服接受你的教育和劝导，做工作事半功倍。
比如班主任在给学生做思想工作、处理班级事务时要时刻注意塑造班主任形象，要有公正、博爱之心，要以身作则、表里如一，用实际行动影响你的学生，从而使学生有敬仰进而产生信任、依赖的情感。
班主任要做一个强人，要表现出你的强势，要言而有信、严格有序、以理服人，用严谨的工作作风去征服学生，给你的学生制定的所有规范要求必须很严格，标准必须很高，这在班级组建的初级阶段，班风形成的起始阶段尤为重要。
相反，如果这时班主任表现的过于宽松，班级很容易形成涣散状态，以后花再大的功夫也难以驾驭好班级。
二、思想教育到位班主任工作，使我真切的感受到没有到位的思想教育，管理就难出效率，基于这一点，平时的工作中，我不失时机的对学生进行如何做人，如何做事，如何处理平时生活和学习中出现的问题，如何对待荣誉等进行教育，在学生入校的第一学期，思想教育重点放在常规、行为习惯的养成教育上，把它做为晨夕会和班会的重要内容天天讲，天天落实，周周总评，第二学期开始陆续进行人生观、价值观、世界观教育，感恩教育，心理健康教育，诚信教育，同时让学生读一些影响他们生活、学习方面的好文章，净化他们的心灵，陶冶他们情操。
中职学校班主任论文
中职学校班主任工作论文我国中职学生现状一般来说都是综合素质偏低，学习基础较差的学生，他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的纪律观念淡薄，经常迟到、早退；学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫不感兴趣；有的言谈举止不文明，沾染不良习气，有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等；近几年这种现象尤为突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加强思想和素养培养，以后很难适应将来就业和社会的需要。
面对上述问题，作为班主任如何解决，是困扰我们日常工作的一个巨大的包袱。
我们首先分析出现这种情况的原因，主要有一下几点1.学生基础素质差，厌学情绪严重中职学生一般是在中考中失利，或者说是成绩较差、非常差的，但也不排除有意外的情况，总体上看来学生的学习成绩不好。
而且中职学生在初中接受了高强度的初三应试教育后，对于考试、理论知识的学习和讲授学习相当的厌烦。
如果进入中职学校后，学校继续采用与初中相同思想的教学手段和教材的话，将会产生大面积的厌学，导致睡觉、聊天、玩手机等情况的发生。
同时对于学生的谈话了解，学生大多数1.加强思想品德教育——教育思想职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义；因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。
加强学生正确的人生观养成教育，可以帮助职校生客观地认识自己，评价自己。
班主任要鼓励学生多与人交流，多参加集体活动，增强社会责任心，促进人格健全发展。
班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。
尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流，及时了解学生的思想动态，采取有针对性的思想引导，为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础。
2.用爱心教育走进学生——引导行为要搞好大面积“后进生”的转化工作，首先要转变教育观念，端正工作态度，真爱全体学生，树立每个”后进生”都能成才的观念。
中职学校学生管理工作之班主任9篇
中职学校学生管理工作之班主任9篇第1篇示例：中职学校是培养技术技能与职业素养并重的学校，学生管理工作至关重要。
在中职学校中，班主任是承担学生管理工作的重要角色之一，他们既是学生的指导者和引导者，又是学生的监督者和服务者。
班主任的工作职责涵盖着学生的学习、生活、心理健康等方面，是学生成长成才的重要保障。
班主任在学生管理工作中承担着学生学习指导的责任。
他们要及时了解学生的学业情况，对学习存在问题的学生进行针对性指导和帮助。
班主任要关注学生的学习动态，及时发现学习中存在的问题，在学习困难或学科选择上给予适当的引导和帮助，帮助学生实现个人发展目标。
班主任还要监督学生的学习状态，提醒他们保持学习的积极性和进取心，确保学生成绩稳步提高。
班主任在学生管理工作中具有重要的生活指导作用。
学习之余，学生们还需要适应学校生活和人际交往，班主任要关心学生的生活情况，关注学生的生活规律和饮食习惯，为学生提供必要的生活指导和帮助。
班主任还要教育学生养成良好的生活习惯和社会行为规范，引导他们正确处理人际关系，培养团队意识和责任感。
班主任在学生管理工作中关心学生的心理健康。
在学业和生活中面临各种挑战和困扰的学生，往往需要一个心理支持的人。
班主任要倾听学生的心声，关注学生的情感变化，及时发现学生的心理问题，给予适当的心理疏导和帮助。
班主任要关注学生的心理健康成长，引导学生正确的心理调适方式，帮助他们建立积极向上的心态。
班主任在学生管理工作中还要积极与学生家长保持沟通和联系，及时了解学生家庭情况和家庭教育方式，更好地为学生提供个性化的教育指导。
班主任要与教师团队合作，共同努力为学生提供更好的学习环境和学习资源，帮助学生全面发展。
班主任是中职学校学生管理工作中不可或缺的重要角色，他们肩负着学生学习、生活和心理健康等方面的多重责任。
良好的班主任工作能够有效促进学生的全面发展，为学校建设和学生成长打下坚实的基础。
希望中职学校能够更加重视班主任工作，为学生提供更好的成长环境和支持，培养更多具有创新能力和社会责任感的优秀人才。
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中职学校班主任工作论文
我国中职学生现状一般来说都是综合素质偏低，学习基础较差的学生，他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的纪律观念淡薄，经常迟到、早退；学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫不感兴趣；有的言谈举止不文明，沾染不良习气，有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等；近几年这种现象尤为突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加强思想和素养培养，以后很难适应将来就业和社会的需要。
面对上述问题，作为班主任如何解决，是困扰我们日常工作的一个巨大的包袱。
我们首先分析出现这种情况的原因，主要有一下几点
1.学生基础素质差，厌学情绪严重
中职学生一般是在中考中失利，或者说是成绩较差、非常差的，但也不排除有意外的情况，总体上看来学生的学习成绩不好。
而且中职学生在初中接受了高强度的初三应试教育后，对于考试、理论知识的学习和讲授学习相当的厌烦。
如果进入中职学校后，学校继续采用与初中相同思想的教学手段和教材的话，将会产生大面积的厌学，导致睡觉、聊天、玩手机等情况的发生。
同时对于学生的谈话了解，学生大多数
希望在中职学校能轻松的过完这几年。
2.思想单纯，容易误入歧途
学生进入中职学校的年龄段一般介于16-18岁，这个时间段恰好是青少年时期较为叛逆和不稳定的时候，他们容易被他人误导，对老师与班主任的教导较为反感，认为自己该怎么做是自己的事情，无需其他人过多干涉。
同时中职学校多为寄宿制，远离父母的约束。
天性的阴暗面就会毫无拘束的释放出来，特别是男生较为多数。
3.早前教育的趋势，道德和性格的特殊性
中职学生在入学前接受基础教育的时候，多数在家庭教育和学校教育教育方面表现不甚理想。
有为数不少的学生为单亲、留守孩童。
应为缺乏必要的家庭教育和家庭的约束，导致在九年义务教育阶段学生没有取得应有的道德教育和达到一定的道德水平。
同时学生多来之农村地区。
大多数农村地区教学质量较不为理想，对于学生的个性和道德教育不甚重视。
也导致学生性格缺陷的不在少数。
通过对于问题的分析，我们可以看出，中职学生出现的问题大多出现在学生的基础知识过于薄落，道德教育和个性发展的缺失。
我们可以采用以下的途径在学校中慢慢改变这些问题情况
1.加强思想品德教育——教育思想
职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义；因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。
加强学生正确的人生观养成教育，可以帮助职校生客观地认识自己，评价自己。
班主任要鼓励学生多与人交流，多参加集体活动，增强社会责任心，促进人格健全发展。
班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。
尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流，及时了解学生的思想动态，采取有针对性的思想引导，为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础。
2.用爱心教育走进学生——引导行为
要搞好大面积“后进生”的转化工作，首先要转变教育观念，端正工作态度，真爱全体学生，树立每个”后进生”都能成才的观念。
教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。
其实，
他们何尝不想自己将来能成为有用之材，何尝不想将来在社会上干一番事业。
这就要求我们教育者应当细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。
实施教育过程中允许学生犯一些错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。
同时，想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动（包括生活、学习、交往等）的环境和背景。
还可直接同家长联系，采用通电话、约会见面、家访等形式，更深层次的了解其以往的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等。
这就为转化工作奠定了良好的基础。
因此，我们应坚持充分与学生接触，站在学生的角度与学生交朋友，充分了解学生，真心地为学生的进步而高兴，为学生的遭遇而难过，为学生的过错而痛心，为学生的不上进而生气，这样才能逐渐引导学生的行为。
3.通过实践活动加强“三心”教育——身临其境、感染心灵
在各种综合实践活动中加强对尊老爱幼、孝敬父母的教育引导，引导学生多参加敬老爱幼的各项实践活动，比如多参与敬老院的义务活动，借“三八国际劳
动妇女节”到来之际，开展名为“给妈妈献孝心”的感恩活动等；使学生懂得爱是一种责任，从而进一步引导他们长大具有回报社会的感恩责任，逐步深入培养他们的身心健康。
现代家庭中，孩子成为了“重点保护对象”，上有爷爷、奶奶、外公、外婆的加倍呵护，再加上爸爸、妈妈的悉心关爱，他们沐浴着全家人的温暖，肩负着来自祖辈和父辈的种种期望。
这样渐渐形成一部分独生子女性格脆弱，个人占有欲望强，缺乏同情心，只顾自己，很少考虑别人的感受等等，造成善心缺失的表现，在综合实践活动课中，教师可以结合实际开展一些能使学生的心灵得到培养、净化的实际活动，促使他们的善良情感丰富起来，学会关爱社会，关爱家人；比如，举行各种与社会互动的公益活动，鼓励有条件的学生为失学儿童捐款、捐书；为贫困地区的儿童捐冬衣、棉被；让孩子意识到，生活在世界上，每个人都应该伸出友爱之手援助那些有困难的人，在各项活动中有意识地去灌输、熏陶孩子的情感。
“三心”教育不能只停留在形式上．要让学生在实践中去体会。
社会实践活动为学生了解社会提供了可能．学生在社会实践过程中能真切体会到人间的真情．对中职生良好素质的养成有着重要的价值。
在实
习实践活动中。
学校可引导学生服务社区，服务企业。
服务家乡，或让他们做社会调查。
或让他们访问一些感动社会的先进人物。
这样，通过所做、所闻来激发学生报答社会、感恩社会的深切情感。
4.培养出一支得力的班干部——树立标杆
在选拔班级干部，一定不要急于求成，必须要耐心观察一段时间，在选拔干部时要选拔人品好、为人忠诚、有工作能力、威信高、乐于为同学服务的人；在平时，我坚持以精神激励为主的原则，尊重学生干部的创造性工作，发挥他们的聪明才智，我对他们的工作态度一是信任、二是放手、三是全力支持。
我对干部要求很严：要求他们摆正位置明确职责，在同学中起榜样带头作用；要做老师的得力助手，谁做的不好，要结合具体所犯错误深度批评教育，彻底扭转他们所犯的错误；随着班干部的成熟，班级管理工作也会逐渐开展得井然有序；这样形成一个有班主任引导，班干部管理，全班同学共同参与的班级管理模式。
5.争取家长配合，共同营造教育环境
现在的农村中职学生，有的是家长不支持读中职，但学生坚持要读；有的是家长逼着来读；有的就是为了混日子；而且社会上单亲家庭逐渐增多，家庭不和现象普遍，部分学生得不到父母关爱，更得不到父母
的正当教育和引导，针对这些情况，班主任要积极与家长沟通联系，宣传国家的资助政策，宣传就读中职学校的好处等，要让家长配合班主任做好学生的思想工作，要让家长支持和鼓励学生上中职学校学习专业技能知识，为学生营造安心学习的氛围；只有形成家庭、社会、学校的教育合力，发挥教育的整体职能，才能不断提高班级管理质量，才能真正培养、教育好学生。
邹堃2014-5-20。