课内阅读练习

一、掌声

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在

教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落（luò lào）下了残疾，不愿意让别人看见她走

路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双

眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调（diào tiáo）

来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视

下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然

间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下

来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普

通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们

一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那

掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，

使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1、请把文中不正确的拼音用“\”画去。

2、仿写词语。

慢吞吞

3、根据短文内容回答问题。

（1）为什么呢英子上课前，早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开？

。

（2）从“、、”这三个词中可以看出英子不愿

意上台讲故事。

4、用“”画出英子得到掌声后整个人发生的改变。

5、英子一共得到了几次掌声？同学们分别是因为什么而鼓掌？

二阅读下面课内文段，回答问题。

更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦．（xuán xián），只听得嘣．(bēng

pēng)的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

魏王看了，大吃一惊，“啊！真有这本事！”

更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”

魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨．(cǎn chǎn)。飞得慢，因为它受过

箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”

1、给文段中的加点字选择正确的读音，画上“√”。

2、从文中找出下列词语的近义词。

突然——（）惧怕——（）本领——（）

3、选文中哪句话说明了大雁飞得慢，叫得惨的原因？请用“”画出来。

4、更羸箭术令人佩服，他的善于思考、善于观察更令人赞叹不已，从这个成语故事中你还得到了怎样的启示？

三《空城计》选段

诸葛亮传下命令，叫把所有的旗．（）子都藏．（）起来，城里的人

不许随便出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了，不要惊慌失措。诸葛亮吩咐完了，自己把讲究的鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领头两个小童登上了城楼，坐在城楼上喝酒弹琴。

工夫不大，司马懿的大军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望过去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满脸笑容，喝酒强琴，轻松自得，没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队向后撤．（）退。

1、为选段中的加点字注音。

2、文中画横线的句子运用了什么描写手法，你从中读出了什么？

3、请你发挥想象，写一写司马懿看到诸葛亮坐在城楼喝酒弹琴时，心里会想

些什么？

4、联系全文，请你分别用一个四字词语形容诸葛亮和司马懿。

四、小萝卜头的故事（节选）

小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正在关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地

停住了手。他把盒子重．（cóng chóng）新打开，轻声说道：

“飞吧，你飞吧！”

虫子终于轻轻扇．(shān shàn)动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就

看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：

“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”

1、用“√”画出括号中加点字正确的读音。

2、“小萝卜头若有所思地停住了手。”句中“若有所思”的意思是

，看到盒子里的虫子，小萝卜头想到了

，当小萝卜头看到虫子飞出栏杆时，他又会想

。

3、联系全文，你想对小萝卜头说些什么呢？