人教版八下古诗文理解性默写(含答案)

人教版八年级下册语文古诗文理解性默写(全部)

4、表现桃花源中自然环境美好的句子：。

5 描写桃花源社会环境安定平和的语句是：。

6．桃花源人“遂与外人间隔”的原因：。

7．成语“无人问津”出自本文，其原句是：。

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8、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子：a. 。b. 。

9、桃花源人“皆叹惋”的原因：。

1. 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2．其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

3.黄发垂髫，并怡然自乐。4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

5 阡陌交通，鸡犬相闻。6．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。7．后遂无问津者。8、a.便要还家，设酒杀鸡作食。b.余人各复延至其家，皆出酒食。

9、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

二、《小石潭记》柳宗元

1．《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：。2．写游鱼静态的句子：。写游鱼动态的句子：。

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3.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是。

4．侧面写潭水清澈的句子是：。

5．表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：。

6．写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：。

1．斗折蛇行，明灭可见。2．佁然不动。俶尔远逝，往来翕忽。

3青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。4．皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

5．凄神寒骨，悄怆幽邃。6．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

三、《关雎》

1、起兴的句子是：

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子

是：。

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思、表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子

是：

1、：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。

2、：窈窕淑女，君子好逑。

3、：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

四、《蒹葭》

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1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：

2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句

是:

3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:

15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子

是：。

五、《蒹葭》

1、所谓伊人，在水一方。

2、:蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。

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3、;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯洄从之，道阻且右。

4、:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。

15、：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。

六、《式微》

1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：

《式微》

1、：微君之故，胡为乎中露微君之躬，胡为乎泥中

七、《子衿》1、“”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

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2、“”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“”

《子衿》

1、“青青子衿”，“青青子佩”，

2、“一日不见，如三月兮”。：“纵我不往，子宁不嗣音”“纵我不往，子宁不来”

八、《送杜少府之任蜀州》王勃

1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情、可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：。

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6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感、劝慰友人不要做儿女之情的诗句

是：

《送杜少府之任蜀州》王勃

1：海内存知己，天涯若比邻。2、城阙辅三秦，风烟望五津。

6、无为在歧路，儿女共沾巾。

九、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖波澜壮阔气势、备受后人赞赏的句

子：。

2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：。

4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：。

…

1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

2.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

4.欲济无舟楫, 端居耻圣明。

十、《虽有佳肴》

1、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子

是：。

2、教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》：

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《虽有佳肴》

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1虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

2是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

十一、《大道之行也》

1. 可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：。

2. 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句

是：。

3. 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务

5. “大同社会”是各尽所能，即。

6.社会”实行各取所需，即

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7. “大同社会”社会安定和平，即。这是全文的总括