最新大班美术活动集体教学的随笔

大班美术活动集体教学的随笔

导语：师幼一起画一画、唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。下面是随笔网小编整理的《大班美术活动集体教学的随笔》，欢迎阅读。

大班美术活动集体教学的随笔【第一篇】：我们心中的美丽家园

地震过后，很多房屋倒塌，这是对地震最深的印象之一。本通过让幼儿描绘心目中的未来家园，帮助幼儿树立重建家园的信心，以积极的心态逐渐进人正常。

治疗是借用美术暗喻让幼儿运用、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的，从而获得身心发展，重建信心。

从幼儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温暖。

活动目标

1．发挥想象，描绘出多种造型的房子。

2．用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。

3．感受集体组画的乐趣；对重建家园有美好的愿望，并充满信心。

活动准备1．黑板、盖布、六张桌子、和人数相同的椅子。 2．在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。

3．幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

4．舒缓的背景音乐。

活动过程1．引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

师：你见过什么样子的房子？在哪里见过的？是什么形状、什么颜色的？请你们来看一看我的房子。(出示变形房子图片)这是什么房子？和我们平时看到的房子有什么不一样？发生了什么变化？你喜欢这样的房子吗？如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢？

幼儿实录幼

1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。

幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。

幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子”嗖――”地一下，就很快地飞走了。

幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的！

幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、

飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。

幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。

2．教师介绍活动形式与活动材料。

师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。

3．幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。

4．师幼共同欣赏”我们美丽的大家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

大班美术活动集体教学的随笔【第二篇】：巧制“报纸毡”

以往美术活动时桌子上总要铺报纸，为了节省时间我总是找几个小帮手。但是，总觉得铺来铺去很麻烦。要是有个整体的毡垫就好了。

有一天，孩子们正铺报纸准备画蝴蝶装饰画的时候，我突发奇想，如果把铺好的报纸粘在一起，不就是一条很好的报纸毡了么。马上动手，我立刻用胶水把报纸一一连在一起，孩子们画完

装饰画，粘好的报纸也晾干了，于是我把报纸从一头慢慢的卷起来，立到美工区的墙角里。孩子们看了我的表演，纷纷欢呼起来。“好不好，今后你们就不用一张一张的铺了，瞧，只要这样就行了！”

说着，我把卷好的报纸毡放在桌子上，轻轻的一推，报纸就铺好了。孩子们的情绪就更高了。“不过，老师有一个要求，不能撕坏你位子上的报纸，如果不小心撕坏了，就得带一张报纸来把它粘好。”“好！”孩子们喜滋滋的欣赏着他们的“报纸毡垫”。

这样一来，方便多了，并且还可以随着日后的修修补补，培养孩子们爱护公物的良好习惯，并且纸毡会越来越厚，越来越结实。

大班美术活动集体教学的随笔【第三篇】：谈幼儿园美术活动有效教学

之前听过两节艺术同构活动《小鱼捉迷藏》和《梦》。当时，这两个活动，给了作为新教师的我很大的感触，乃至到现在，一直都感触很深。两活动都融语言、美术、音乐为一体，在活动的各个环节的设计上都很值得我去分析，去学习。这次，在我的个人课题——“有关幼儿园集体教学活动有效性的研究”过程中，我想就有效教学的知识来对此两个活动做个评析。

一、尊重幼儿，充分激发幼儿的兴趣。

作为教师，面对幼儿，要认真反思自己的行为，学会打破自

己的固有状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界和兴趣需要，多从幼儿的角度考虑，追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态和水平。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。而这两个活动中，教师充分尊重幼儿，对于幼儿的每一个反应都给予及时的正面的回应或者肯定，并且在活动的进行中，注意激发幼儿的兴趣。

二、慎重选择活动内容，斟酌活动环节的设计。

中班的孩子虽然仍以具体形象思维为主，但也有一点点抽象思维的意识存在了。而且，经过了解，由于这个幼儿园的园本特色的关系，以及这两个班的幼儿对于美术有很大的兴趣。基于这一年龄阶段幼儿的年龄特点以及其对美术的兴趣，她们老师在选择活动内容的时候，充分考虑到了这两点。

有效教学，要求我们在设计活动环节时，要考虑不同层次幼儿学习的需要，做到难易结合，动静交替，以更好地提高幼儿学习的效率。而此两个活动在这方面都安排的不错，尤其是第一个活动《小鱼捉迷藏》做的更好。

（一）在活动的导入上，她们分别采取了舞蹈和提问导入两种方式。《小鱼捉迷藏》一课中，教师带领幼儿跳彩带舞导入，在跳的过程中给幼儿方向上的引导，并且彩带是打圈转的，引导的目的非常明确，从而使导入新课顺理成章，并且为下面螺旋的