植物的生殖和发育

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种子植物的有性生殖和发育

a、自花传粉：花粉落在同一朵花的柱头上的传粉方式。如豌豆花是进行自花传粉的。
b、异花传粉：花粉依靠外力传到另一朵花的柱头上的传粉方式。如棉花是进行异花传粉的。
在植物的传粉方式中，你认为哪种传粉方式比
较普遍？异花传粉比较普遍
进行自花传粉的花是两性花还是单性花？
两性花
进行自花传粉的花肯定都是两性花。但是，两性花却不一定都进行自花传粉。
向日葵的果实
颖果：果实不但瘦小，果皮与种皮结合在一起。
如水稻、小麦、玉米。
高粱
颖果
小麦
5、种子的传播方式
①借助人和动物的活动传播（如通过粪便）。
②借助水力、风力。
③借助果实弹力
蒲
公
英
喷瓜
苍耳
莲子
绿色开花植物果实和种子的形成，一般必须经 __传__粉___和____受_精____两个重要的生理活动
内果皮
果皮和种子分别由子房的哪部分发育而来?
子子房壁房
胚珠
果皮果实
种子
种子的这些结构又是由胚珠的哪些部位发育而成的?
珠被胚珠受精卵
受精极核
种皮胚种子胚乳
3、果实种子的形成：子房壁
果皮
子房
珠被
果
种皮
实
胚珠卵细胞+精子受精卵胚种子
极核+精子
受精极核
胚乳
你们一定吃过桃子和西瓜。为什么一个桃子里有一粒种子，而一个西瓜里有很多种子？同样是一个果实，为什么种子的数量会不同呢？
花粉管顶端破裂，释放两个精子进入胚珠
②受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 ③双受精：两个精子分别与卵细胞和极核发生融合的现象。 ——双受精现象是绿色开花植物所特有的。

植物的生殖与发育

植物的生殖与发育植物的生殖与发育双子叶植物的结构和功能花柄——连接茎和花花托——着生花的部分花被：花萼（有萼片），花冠（有花瓣）——花开放前保护花的内部结构雄蕊：花药（内有花粉），花丝——支持花药雌蕊：柱头——接受花粉，花柱——支持柱头，子房（内生胚珠）拓展：1.具有花萼，花冠，雌蕊，雄蕊四部分的为完全花，缺少其中一部分及以上的为不完全花（单性花一定属于不完全花）。

2.单性花主要是瓜类，柳树，铁树，玉米，葫芦科的花如：西瓜，冬瓜，丝瓜，葫芦，南瓜，黄瓜虫媒花吸引昆虫的主要方法1.子房基部生有蜜腺，产生花蜜2.花瓣分泌具有香气的物质3.花瓣颜色鲜艳美丽单子叶植物的结构和功能外稃，内稃——花开放前保护花的内部结构浆片（颖片）——开花时吸水推开外稃內稃雄蕊：花药（内有花粉），花丝——支持花药雌蕊：柱头——接受花粉，子房（内生胚珠）注意：外稃是花基部的苞片，内稃和浆片是由花被退化而成雄蕊和雌蕊是植物进行有性生殖的主要部分单生花和花序单生花：每朵花单独长在茎上，花朵一般很大（少数）花序：按一定顺序着生在花轴上的一簇花，花朵一般很小。

1.有利于传送花粉。

2.有利于多结果实和种子。

总状花序：油菜，白菜，萝卜。

复总：水稻，丁香。

头状花序：向日葵，蒲公英伞状花序：葱，天竺兰穗状花序：车前复穗：小麦花的开放受光照，温度影响。

异花传粉虫媒花虫媒花绝大多数色彩鲜艳，油菜、桃、杏,草莓,梨等的花都是虫媒花。

风媒花玉米、杨、柳,蒲公英等的花都是风媒花。

植物对异花传粉的适应：单性花：雌雄同株异花（瓜类、板栗）雌雄异株（杜仲、杨梅、柳树）雌雄异熟：雌蕊先熟（油菜、柑桔）雄蕊先熟（苹果、梨、泡桐）自花不孕：指花传到同朵花的柱头上不能受精产生种子。

花粉落在自花的柱头上根本不能萌发。

（向日葵）花粉落在自花的柱头上,虽然能萌，但花粉管生长极慢，没有异花的花粉管生长的快，达不到受精目的。

（玉米）虫媒花的花粉粒一般比风媒花的要大；花粉外壁粗糙，多有刺突；花药裂开时不为风吹散，而是粘在花药上；昆虫在访花采蜜时容易触到，附于体周；雌蕊的柱头也多有粘液分泌，花粉一经接触，即被粘住；花粉数量也远教风媒为少。

植物的生殖和发育

植物的生殖和发育第20 植物的生殖和发育【知识梳理】1、有性生殖：开花——传粉——受精——果实和种子雄蕊：花药、花丝雌蕊：柱头、花柱、子房（胚珠）传粉和受精：花药里的花粉落到雌蕊的柱头上，会长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房的胚珠。

胚珠里有卵细胞，与自花粉管里的一个精子结合，形成受精卵。

另一个精子与极核融合，形成受精极核。

这种现象，叫做双受精果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，唯有子房继续发育。

子房壁果皮子房果实胚珠种子（受精卵胚受精极核胚乳）２、无性生殖营养繁殖：植物利用根、茎、叶营养器官进行繁殖的方式。

人工营养繁殖的方法：扦插、嫁接、压条植物的组织培养：快速繁殖，一般选用植物叶片或其他组织器官的小块作材料，培育在人工培养基３、种子的结构种子都有种皮和胚。

玉米种子里还有胚乳。

蚕豆、花生等种子中，贮藏营养物质的结构是子叶；而玉米、小麦等种子中，贮藏营养物质的结构是胚乳。

胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根。

４、种子萌发的条：内因——完整结构等Ｐ127外因——水、空气、适宜的温度５、种子在萌发过程中，胚根首先发育成根。

种子萌发时如果子叶出土，在播种时，种子应该播得浅些植物的茎、叶、花都是由芽发育的。

叶芽是未发育的枝条。

生长点促进芽轴伸长，芽轴发育成茎；叶原基发育成幼叶；芽原基发育成侧芽。

【即时巩固】1．没有经过（）的过程，绿色开花植物果实和种子无法形成。

A．开花B．传粉．受精D．凋谢2一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子（）。

A、花被B、雄蕊、雌蕊D、蜜腺3玉米开花如果遇到连绵阴雨，果实产量就会降低。

下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因释（）。

A、风大，气温低，花粉不成熟B、花粉被雨水冲落，影响风传粉、阴雨，子房不能发育D、风大、气温低，影响昆虫传粉4大豆种子的胚是由（）发育而成的。

A、受精卵B、子房、胚珠D、受精极核种子的主要结构是（）。

A、胚乳B、子叶、胚D、种皮6．下列所示为无性生殖的几种方式，其中属于嫁接的是7．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

生命科学——第9课时：植物的生殖和发育

二、植物的发育
考点3 识别花的结构 a 考点4 描述果实和种子的形成 a
1．生殖过程：开花→传粉→_受精_→发育 2．传粉方式自花传粉传粉
风媒花异花传粉虫媒花人工辅助传粉
3．受精过程
4．开花后的发育情况
受精卵→胚胚珠受精极核→胚乳种子子房果实珠被→种皮
高频点1 生殖方式的区别例1 有一种名为“落地生根”的植物，能在叶缘上生出“不定芽”和“不定根”，当叶片脱离母体落在潮湿的地面上，就可以发育成一株独立生活的新个体。这种繁殖方式属于( A ) ①无性生殖 ②有性生殖 ③营养生殖 ④嫁接 A．①③ B．②③ C．③④ D．①④
【解析】从题目所介绍的这种植物的繁殖方式上，我们可以看出该植物并没有通过两性生殖细胞的结合，因此肯定不属于有性生殖。同时也没有砧木和接穗的结合，肯定也不是嫁接。该植物由于生出“不定芽”和“不定根”这些营养器官而得以繁殖，应属于无性生殖中的营养繁殖。 1．将文旦的枝条作为接穗，嫁接在橘子的砧木上，所结出的果实的味道与哪种植物相似（A） A．文旦 B．橘子 C．既与文旦相似又与橘子相似 D．两者都不相似高频点2 果实种子的形成例2 (2013•淄博)不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定( C ) ①长有雌蕊和雄蕊 ②长有雌蕊 ③经历了自花传粉 ④经历了传粉 ⑤经历了受精 A．①④⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③⑤ 【解析】雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，因此②④⑤符合题意。
1．(2013·滨州)如图是辣椒发育成果实的过程图，请根据图回答下列问题： (1)从花的结构看，辣椒花属于 _两_ 性花。 (2)辣椒花的花粉落在柱头上的过程叫做传粉。要结出辣椒，还要经历的另一个重要生理过程是 __受精__。 (3)②和④组成了辣椒果实。可食部分④是由[③] 子房壁发育来的。果实里 ②的数目较多，其原因是 __子房里面有多粒胚珠__。 (4)在一棵辣椒植株上要结出多个品种的辣椒，生产实践中常采用的方法是_幼苗数量 29棵未出土幼苗生 1棵种子未萌发长情况幼苗叶子大小较大

八年级下册必背知识点

八年级下册生物必背知识点第七单元生物的生殖、发育与遗传•一、生物的生殖和发育•植物的生殖：•有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式，如种子繁殖。

其后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生存力和变异性。

•无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，包括分裂生殖（细菌）、出芽生殖（水螅、酵母菌）、孢子生殖（真菌、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物）、营养生殖（扦插、嫁接、压条）等。

•昆虫的生殖和发育：•变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。

完全变态发育经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，如家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊等；不完全变态发育经过卵→若虫→成虫三个时期，如蝗虫、蝉、蟋蟀等。

•两栖动物的生殖和发育：•特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

•生殖发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→受精卵→蝌蚪→先长后腿→后长前腿→尾逐渐消失→成蛙。

其生殖发育特点为有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。

•鸟的生殖和发育：•鸟卵的结构和功能：卵壳和卵壳膜起保护作用，卵壳上有气孔可透气；卵白为胚胎发育提供营养物质和水分；系带悬挂固定卵黄；卵黄是卵细胞的主要营养部分；胚盘位于卵黄表面，内含细胞核，是胚胎发育的场所。

•生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

鸟类生殖特点为体内受精，卵生。

••二、生物的遗传与变异•基因控制生物的性状：•遗传与变异的概念：遗传是亲代与子代间在形态结构、生理、行为方式等方面特征的相似性；变异是亲子代间及子代个体间在形态结构、生理、行为方式等方面特征的差异。

•性状与相对性状：性状是生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式等的总称；相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式，如家兔的黑毛与白毛等。

•基因在亲子代间的传递：基因是具有遗传效应的DNA 片段，在体细胞中基因成对存在，在生殖细胞中基因成单存在。

《植物的生殖和发育》示范教案

《植物的生殖和发育》示范教案植物的生殖和发育示范教案简介本示范教案主要讲解植物的生殖和发育，包括植物的不同繁殖方式、雄性生殖器官、雌性生殖器官及其结构、受精过程及种子的形成与传播等知识点。

教学目标1. 了解植物的不同繁殖方式。

2. 掌握植物雄性生殖器官的构造与功能。

3. 掌握植物雌性生殖器官的构造与功能，以及受精过程和种子的形成与传播。

4. 将生殖与发育相结合，掌握植物的整个生命周期。

讲解内容什么是植物的生殖方式植物有两种繁殖方式：有性生殖和无性生殖。

无性生殖是指通过植物自身的分裂、出芽或者营养繁殖等方式产生新的植株。

有性生殖是指需要花草结实，需要两个不同的生殖细胞——和卵细胞相遇，再结合成为受精卵才能形成新的植物个体。

雄性生殖器官雄性生殖器官位于花序中，成熟时会张开花瓣释放花粉。

它主要包括花药和花丝。

花药里含有花粉，花丝的作用是支撑花药。

雌性生殖器官雌性生殖器官也位于花序中，由子房、柱头和柱颈组成。

子房内含卵细胞。

受精后，卵细胞就会发育成为种子，而子房则会发育成为果实。

受精过程受精过程指的是花粉从雄蕊传到雌蕊，与卵细胞结合形成受精卵的过程。

具体过程为：花粉落在柱头上，花粉在花粉管中向下生长，穿过花丝进入子房，在子房内与卵细胞结合成为受精卵。

种子的形成与传播在受精卵形成后，就会发育成为种子，由种皮、胚珠和胚乳组成。

种子会随着果实掉落在地面或被风吹散、被动物传播等方式传播，以实现种群的延续。

总结通过本次课程，我们了解了植物的不同繁殖方式、植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能、受精过程以及种子的形成与传播。

生殖和发育是植物整个生命周期的重要组成部分，合理种植、充分利用各种生殖方式进行繁殖，对于提高植物群体的适应性和生长质量有很好的促进作用。

植物的生殖和发育

脱落酸
脱落酸在植物生殖过程中主要促进开花和种子成熟，同时还有助于抵御逆境胁迫。
乙烯
乙烯主要参与果实成熟、叶子脱落和抗逆反应等过程，在植物生殖过程中的作用较为有限
。
细胞信号转导与植物发育
1 2 3
信号传递途径
植物细胞通过多种信号传递途径将外部刺激转化为内部响应，进而调节植物发育过程。
Ca²⁺信号转导
克隆技术
克隆技术是一种通过无性繁殖获得遗传上相同的后代的技术。通过克隆技术，可以获得与母本遗传特性完全相同的子代，实现植物的快速繁殖和遗传改良。
分子生物学技术应用
分子生物学技术
包括基因组学、转录组学、蛋白质组学等，可以用于研究植物生殖发育过程中的基因表达、调控和蛋白质功能等。
基因表达调控
02
植物的发育
种子萌发
01
02
03
04
种子萌发是植物生命周期的重要阶段，是植物生长和发育的
基础。
种子萌发需要适宜的温度、湿度和光照等环境条件。
种子萌发过程中，胚根和胚芽逐渐突破种皮，形成根和茎，
最终形成幼苗。
种子萌发是植物适应环境、繁衍后代的重要过程。
幼苗生长
幼苗生长是植物发育的重要阶段，是植物形成完整形态和独
水分对授粉的影响
适量的水分有利于花粉传播和授粉，而过度潮湿则容易阻碍花粉的传播。
水分与种子形成
适量的水分有利于种子形成和成熟，而过度潮湿则容易导致种子腐烂。
04
植物生殖发育的遗传控制
基因表达与植物发育
基因表达调控
植物发育过程中，基因表达受到精确的调控，以实现不同生长阶段和组织器官的发育。
分子标记辅助选择

植物生殖器官发育及其进化

植物生殖器官发育及其进化植物作为生命界的一个组成部分，在其进化发展过程中形成了不同的生殖结构，在保持着生命力基础上不断适应着环境的变化。

植物的生殖器官的发育及其进化是植物进化学中的一个重要分支，本文将详细阐述其发育及进化的特点和机制。

一、单细胞生殖和多细胞生殖在植物界的早期，普遍采用单细胞生殖的方式。

单细胞生殖的方式包括分裂、出芽、胞体分化等方式，在这种方式下，个体往往只有一种单细胞生殖方式，不同个体之间都不具有显著的差异。

但在多细胞生殖出现后，每个个体往往都是多个细胞组成，其形态比单细胞生殖更加丰富，适应力也更加强大。

二、雌雄异体和雌雄同体植物的雌雄花器官可能分布于同一植株上，也可能分布于不同植株上。

这两种情况分别被称为雌雄同体化和雌雄异体化。

在雌雄异体化的物种中，雌雄花生殖器官完全分开，极少发展出双性花。

而在雌雄同体化的物种中，出现双性花的频率显著增加。

这一进化趋势是由于性别分离使得基因重组的机会降低，而雌雄同体化则是为了更高效地利用地球资源和环境。

三、雌雄同体植物的发育机制在雌雄同体植物中，雌雄花生殖器官的发育机制有着明显的差异。

雄花器官通常由两个重要分化结构构成：荚线和花蕊，而雌花器官通常由开始发育的胚珠和花柱组成。

花蕊的发育往往比胚珠快得多，因此雄花的开花时间普遍比雌花早。

另外，受激素作用的影响，植物可以通过增加或减少雌旗体、花瓣等器官来发挥雌雄异体或同体化的性状。

四、雌雄异体植物的发育机制在雌雄异体植物中，两性的异体性状源于植物染色体的不同构成。

在发育上，雄植株通常会产生较多的地上器官、具有发达的花蕊等特点。

而雌植株则往往会产生较多的根系、较少的花蕊等特点。

这种异体性状也体现了物种的进化中适应新的环境的能力。

总之，植物的生殖器官的发育及其进化是植物进化学中的一个重要分支。

不同种类的植物通过适应不同的环境，发展出了不同的生殖结构。

这对我们深入了解植物进化的机制和生物多样性具有重要的意义。

植物的生殖和发育

第一章植物的生殖和发育第一节植物的生殖有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵。

并由受精卵发育成新个体的生殖方式，叫有性生殖。

无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这样的生殖方式称为无性生殖。

第二节昆虫的生殖和发育家蚕的生殖和发育生殖：有性生殖、体内受精、卵生发育：家蚕的发育过程有四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫----（属于完全变态发育）完全变态发育：在发育时期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程为变态发育完全变态发育的昆虫还有：金龟子、蚊、蝇、蜂、蚁等蝗虫的发育过程有三个时期：卵、若虫、成虫----（属于不完全变态发育）不完全变态发育：发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫和成虫的形态差别不大，这样的发育称为不完全变态发育不完全变态发育的昆虫还有：蟋蟀、蝼蛄、螳螂等第三节两栖动物的生殖和发育两栖动物：幼体生活在水中，用腮呼吸，成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸青蛙的生殖：有性生殖、体外受精、卵生青蛙的发育：在水中实行、变态发育青蛙的发育过程有四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等两栖动物的生殖发育与环境的关系：两栖动物的生殖发育离不开水，绝绝大部分两栖动物只能生活在水域附近潮湿的环境里。

环境的变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需要的环境，使两栖动物不能正常地实行生殖活动，同时环境的变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的水平下降，种群数量和种类减少第四节鸟的生殖和发育鸡卵的结构具有保护作用的结构：卵壳----保护整个卵卵白----保护卵细胞卵壳膜----保护鸟卵的内部结构与呼吸相关的结构：卵壳上有无数肉眼看不见的小气孔，是与外界气体交换的通道气室为胚胎发育提供氧气与营养相关的结构：卵黄----为胚胎发育提供养料的主要结构卵白----为胚胎发育提供水分和蛋白质等养料卵细胞的构成----由胎盘、卵黄和卵黄膜三部分构成胎盘未受精的卵：胎盘色浅而略小受精的乱：胎盘色浓而略大鸟类的生殖发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状遗传：是指亲子间的相似性变异：是指亲子间和子代间的差异性生物的性状：是指生物体所变现出来的形态结构、生理特征和行为方式等相对性状：是指同种生物同一性状的不同表现形式有些性状是能够遗传的（遗传物质发生了改变）；有些性状是不能够遗传的（遗传物质没有发生改变，是因为外界环境条件变化引起的性状改变）。

植物的生长周期和生殖发育

植物的生长周期和生殖发育植物是具有生命特征的生物，生长周期和生殖发育是植物生命中的重要过程。

本文将探讨植物的生长周期和生殖发育，并介绍相关理论和实践。

一、生长周期植物的生长周期是指从种子发芽开始，经历幼苗期、生长期、成熟期，最终死亡的整个过程。

不同植物的生长周期会有所差异，但总体上可以分为以下几个阶段。

1. 种子发芽期种子发芽是植物生命的起点。

在适宜的环境条件下，种子吸收水分，经历休眠期后，开始发芽。

一些植物的种子需要充足的光照和温度来刺激发芽。

2. 幼苗期种子发芽后，幼苗期开始。

在这个阶段，植物会逐渐生长出根、茎、叶等器官，并通过光合作用摄取阳光和二氧化碳，进行养分的合成与积累。

幼苗期通常需要一定的时间来确保植物能够正常生长。

3. 生长期生长期是植物生长和发育最为迅速的阶段。

在此期间，植物会不断延伸茎和根，并形成更多的叶片和花芽。

植物通过生长期不断增加自身体积和生长点的数量，以适应环境条件和生存需求。

4. 成熟期成熟期是植物生长周期的最后阶段，此时植物已经具备繁殖的能力。

植物的茎、叶和花朵都会进一步发育，花朵开放后会吸引传粉媒介（如昆虫）进行传粉。

经过一段时间，植物会结出种子，为下一代植物的繁衍做准备。

5. 死亡期植物的生长周期在死亡之前会进入不同程度的衰老期。

衰老过程中，植物器官逐渐老化，光合作用能力下降，最终导致植株死亡。

对于一些多年生植物，它们的生长周期可能会比较长，但最终也会面临死亡。

二、生殖发育植物的生殖发育是通过繁殖器官进行的，主要包括有性生殖和无性生殖两种方式。

1. 有性生殖有性生殖是指通过花粉和卵细胞的结合进行繁殖。

植物的花朵是有性生殖的关键器官，它们包括雄蕊和雌蕊，分别产生花粉和卵细胞。

花粉从雄蕊传到雌蕊的过程中，进行授粉。

授粉完成后，花朵开始发育成果实，内含种子。

2. 无性生殖无性生殖是指通过植物本身分株、分枝、块茎、根茎和种子的无性繁殖。

植物的无性繁殖可以使得植物在适宜的环境下迅速繁衍后代。

植物的生殖和发育教案

植物的生殖和发育教案
一、教学目标
1.了解植物的生殖方式和发育过程
2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本知识
3.能够描述植物的生殖器官和生殖过程
4.能够分析植物的发育过程和影响因素
二、教学重难点
1.植物的生殖方式和发育过程
2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
4.植物的发育过程和影响因素的分析
三、教学准备
1.教学课件、图片等教学辅助工具
2.实验器材、植物标本等教学实验材料
3.教学参考书籍和资料
1.植物的生殖方式和发育过程的介绍
通过教学课件和图片，向学生介绍植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，以及植物的发育过程包括受精、胚胎发育、种子形成等内容。

2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
通过实验和举例，让学生了解有性生殖和无性生殖的区别，包括生殖细胞的形成、受精过程、后代的遗传特征等方面的差异。

3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
通过教学课件和实验观察，让学生了解植物的生殖器官包括雄蕊、雌蕊、花瓣等，以及受精、胚胎发育、种子形成等生殖过程的描述。

4.植物的发育过程和影响因素的分析
通过案例分析和讨论，让学生分析植物的发育过程受到的内外环境因素的影响，包括光、温度、水分等因素对植物生长发育的影响。

通过本节课的教学，让学生对植物的生殖和发育过程有了更深入的了解，掌握了植物的生殖器官和生殖过程的基本知识，提高了学生的实验观察和分析能力。

同时，激发了学生对植物生命的热爱和保护意识。

植物的生殖和发育(34PPT,缺少动画与视频)

2.无性繁殖是传宗接代的一种便利和有效的
手段，它的好处是不需要在其它个体的帮助
下完成，后代会跟母体一模一样。下列哪种
繁殖方式属于无性繁殖（）
①青霉的孢子繁殖 ②水稻的种子繁
殖 ③水螅的出芽繁殖
④变形虫的分裂繁殖 ⑤哺乳类的胎生繁
殖 ⑥洋葱的鳞茎繁殖
A.②③④⑤
B.①②③⑥
C.①②
④⑤ D.①③④⑥
七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章植物的生殖和发育
我们已经学习过的无性生殖方式:
分裂生殖孢子生殖出芽生殖营养繁殖
细菌、草履虫
藻类、苔藓、蕨类、真菌酵母菌用根茎叶繁殖
花粉粒落在雌蕊的柱头上后发生了怎样的变化？
自花传粉
异花传粉
传粉
桃花
柱头
的基雌蕊
花柱
本
结子房
构
有性生殖的优点子代具有父母双方的基因，适应环境能力强，在进化上更有意义。
小结
植物的生殖
有性生殖
无性生殖
精卵结合种子植物母体直扦插、压接产生条、嫁接
植物组织培养
组织培养也是一种植物无性繁殖的方法。它可以用一株植物的组织，甚至一个细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上培养出与原来的植物基本相同的新个体。
花瓣
花药花丝
雄蕊
花萼
胚珠花托胚珠
绿色开花植物的双受精过程
1枚精子 + 卵细胞受精卵
萌发
花粉
花粉管柱头、花柱、子释房放精子2枚
进入胚珠
1枚精子 + 极核受精极核
果实和种子的形成
子房壁果皮
珠被

植物的生殖和发育

植物的生殖和发育知识梳理1．生殖的概念、意义、方式概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自己相似的后代的现象意义：维持生物物种（种族）的不断延续概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖出芽生殖：酵母菌等（不是指植物的“芽”）主要方式营养生殖：植物营养器官的嫁接、扦插、压条等方式组织培养：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培养下一代有性生殖概念：一般是由亲代产生的生殖细胞结合成的受精卵发育成下一代2．花的结构与果实发育的关系花的结构：花梗连接茎和花花托上面着生花的各部分花萼由许多的萼片组成，花开放以前保护花的内部结构花冠由许多花瓣组成，花开放以前保护花的内部结构，花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫前来传粉花药里面有花粉雄蕊花丝支持着花粉柱头接受花粉雌蕊花柱连接柱头和子房子房雌蕊基部膨大的部分，里面有胚珠。

花粉落在柱头上以后中，经过一些重要的变化，子房发育成果实。

果实的发育一般来说：双子叶植物的花，各组成部分的数目多为4倍或5，或者是4或5的倍数(即基数是4或5)单子叶植物的花，各组成部分的数目多为3或3的倍数，（即基数是3）花粉管到达胚珠以后，从珠孔伸进去，随后，花粉管的顶端破裂，两个精子移动出来一个精子与卵细胞融合，形成受精卵。

另一个精子两个极核融合，形成受精极核。

精子与卵细胞融合的现象，叫做受精。

在有性生殖过程中，被子植物经过开花、传粉、受精等过程，最后由受精卵发育成胚；胚珠发育成种子；子房发育成果实。

其中，胚是新一代植物体的幼体。

一个子房中如果有4个胚珠都受精，那么将发育成1个果实，每个果实中将有4粒种子。

3. 种子萌发需要的外部条件是充足的水分、充足的空(氧)气、适宜的温度。

种子萌发过程中营养由胚乳或子叶提供。

胚根首先突破种皮，同时胚芽逐渐长成茎和叶。

典型例题解析【例1】小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响。

(1)取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号。

植物的生殖与发育过程

植物的生殖与发育过程植物是地球上最重要的生物群体之一，植物的生殖与发育过程对于维持生态平衡和生物多样性起着重要作用。

本文将探讨植物的生殖与发育过程，包括植物的有性生殖和无性生殖等方面。

一、植物的有性生殖有性生殖是指通过配子的结合形成新的个体。

植物的有性生殖通常包括花的形成、花粉的产生和传播、受精和胚胎的发育等过程。

1. 花的形成花是植物进行有性生殖的器官，通常由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。

花的形成是受到植物内外环境的影响，其中关键的调控因子是植物的基因。

2. 花粉的产生和传播花粉是植物进行有性生殖的精子母细胞，通过花的雄蕊产生。

花粉在传播过程中，通常依赖于风、昆虫或鸟类等载体。

花粉的传播过程非常重要，它决定了植物的繁殖成功率。

3. 受精和胚胎的发育当花粉落在雌蕊上时，花粉管会在花药中形成，然后向下延伸直到达到花药基部的胚珠。

在胚珠内，花粉管与卵细胞结合，形成受精卵。

随后，受精卵与雌蕊的某些细胞融合，形成胚胎。

胚胎会继续发育，最终形成种子。

二、植物的无性生殖无性生殖是指通过植物自身的各种形式产生新的个体，与有性生殖不同，无性生殖不需要配子的结合。

1. 营养繁殖营养繁殖是植物进行无性生殖的常见形式之一。

植物的茎、根、叶等器官中存在着可以长出新的植物个体的分生组织。

这些分生组织会分化为新的根、茎或叶，并最终独立成长为新的植物。

2. 减数分裂减数分裂是植物进行无性生殖的另一种方式。

在减数分裂中，植物的细胞会经历一个特殊的分裂过程，产生只含有一半染色体数目的细胞。

3. 子实体的产生子实体是指植物进行无性生殖时产生的一种特殊结构，类似于种子。

子实体可以是块茎、球茎、根茎等，在特定的环境条件下可以发芽并长成新的植物。

无论是有性生殖还是无性生殖，植物的生殖与发育过程都是植物界中独特而重要的一部分。

通过有性生殖，植物能够保持基因的多样性，适应不同环境的变化。

而无性生殖则帮助植物进行大规模的繁殖，提高生物种群数量。

7.1.1植物的生殖和发育说课稿人教版生物八年级下册

5.设置与生活相关的问题和任务，如设计一份植物的繁殖计划，让学生将所学知识应用到实际生活中，增加学习的实用性和趣味性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用的主要教学方法有讲授法、实验法、观察法和小组讨论法。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论和多元智能理论。建构主义学习理论认为学习是学生主动建构知识的过程，通过实验、观察和讨论等实践活动，学生能够更好地理解和掌握知识。多元智能理论认为每个学生都有不同的学习方式和智力特点，通过多种教学方法能够满足不同学生的学习需求。
对于教学难点，可以通过具体的实验和小组讨论，引导学生深入思考和探索植物的有性生殖和无性生殖的特点和区别，以及植物发育过程中的各种因素和机制。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课所面向的学生是八年级的学生，他们已经有一定的生物学基础，对于生活中的生物现象有一定的认知和观察。他们在年龄特征上正处于青少年阶段，思维活跃，好奇心强，善于通过图像和实验来学习新知识。他们的认知水平处于中级阶段，能够理解和掌握基本的生物学概念和原理。他们对生物学有一定的学习兴趣，尤其是在观察和实验方面。大部分学生习惯于被动学习，需要引导他们主动参与和探究。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将在导入环节设计一个与生活相关的植物生殖现象的观察活动。我会展示一些花卉的图片，让学生观察并指出哪些是经过有性生殖产生的，哪些是经过无性生殖产生的。然后，我会提问学生：“你们认为这些植物是如何繁殖的？它们有什么不同？”通过这个活动，学生能够积极参与并引发对植物生殖方式的好奇心。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，提问他们是否能够总结出植物的生殖和发育的基本概念和过程。然后，我会根据学生的回答，给予积极的反馈和指导，帮助他们纠正错误和巩固知识。最后，我会鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，并提供进一步的学习建议。

八下生物江苏凤凰知识点

八下生物江苏凤凰知识点一、生物的生殖、发育与遗传1. 植物的生殖有性生殖呢，就像那种开花结果的过程。

花粉传到雌蕊柱头上，然后精子和卵细胞结合形成受精卵，这就开始孕育新生命啦。

就好比人类的结婚生子一样，是比较复杂但又很奇妙的过程哦。

比如说桃花，有漂亮的花瓣吸引昆虫来帮忙传粉呢。

无性生殖就简单多啦。

像扦插，把植物的枝条剪下来插到土里就能生根发芽。

我记得我们以前做过扦插实验，把月季的枝条插到湿润的土里，过一段时间就看到它长出新叶子了，可神奇了。

还有嫁接，把一个植物的芽或者枝条接到另一个植物的茎或者根上，就像给植物做了个小手术一样，让它们合二为一。

2. 昆虫的生殖和发育完全变态发育的昆虫，像蝴蝶，它们的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

幼虫和成虫的样子那可是差别巨大，幼虫就是那种肉嘟嘟的毛毛虫，到处爬着吃叶子，然后把自己包在蛹里，最后破蛹而出变成美丽的蝴蝶。

这就像一场华丽的变身秀。

不完全变态发育的昆虫，像蝗虫，就只有卵、若虫和成虫三个阶段。

若虫长得和成虫比较像，就是体型小一些，而且没有翅膀，慢慢长大才会长出翅膀来。

二、生物的多样性1. 生物的分类生物分类从大到小的等级是界、门、纲、目、科、属、种。

就像我们的家族关系一样，种是最基本的分类单位。

比如说猫科动物，老虎、狮子、猫都属于猫科，但是它们又分别属于不同的属和种。

这就好像我们人类都属于人科，但又有不同的种族一样。

科学家分类的依据有很多，像生物的形态结构、生理功能、生活习性等等。

通过分类可以更好地了解生物之间的关系，也方便我们去研究和保护它们。

2. 生物多样性的内涵生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物种类越多，基因就越丰富，生态系统也就越稳定。

就像一个大家庭，人越多，大家的性格、特长等就越多样，这个家庭也就越有活力。

比如说热带雨林，那里的生物种类超级多，基因也是各种各样，生态系统也很复杂，所以它的自我调节能力就很强。

三、生物的进化1. 生命的起源关于生命起源有很多假说呢。