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中小学心理健康教育培训反思日志

反思一：

此次培训我来到了风景优美的井冈山，刚到这里，就被它的美丽、谧静和清新的空气所吸引。当然此行收获颇多，学习了许多有关心理健康教育的知识。

8日上午我们进行了开班典礼，紧接着是刘教授的专题讲座《中小学心理健康教育体系与机制》；下午听了胡教授的专题讲座《中小学心理健康教育概况》。学习后，让我对中小学心理健康教育有了一定的了解，对现如今中小学心理健康教育的体系与机制以及它的一个教育概况有所了解。

经过这一天的学习，感受颇多，最深的一点是中小学生的心理健康教育不容忽视，值得我们深深思考。通过学习心理健康教育，使我觉得当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；再如，由于家庭的残缺，父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。

时间过得真快，一天又过去了。夜晚的宁静，让我们第二天有饱满的精神，以迎接精彩绝伦的讲座等。

9日上午聆听了谢博士的《班主任的专业智慧》，收获匪浅。有的时候当一名班主任其实是不容易的，谢博士很好的向我们讲述了如何运用班主任专业智慧去管理学生。或许我们应该在平常的教育教学中去活学活用，去慢慢探索与实践，思考与总结。平时教育教学工作中，往往会认为教学最重要，其实不然，谢博士告诉我们德育比教学重要。是的，欲成才，先成人，也许在教育教学中我们很多人都忽视了德育的重要性。此专题讲座让我记忆深刻的还有一点是——班主任的使命是成为班级文化的建设者与领导者。对于学生我们应文明其精神，让读书成为生活习惯，读书的学生最美丽，我们应让每个学生的生命得到诗意的栖居，这就是建设班级文化的重要性与迫切性。

下午观摩了洪都中学章老师的心理健康教育活动示范课《与压力共舞》，这一堂课让在座的学员都有很深的感触。在日常生活中每个人都会有或多或少、大大小小的压力，章老师将压力源归为三大类：工作、环境、家庭，确实是如此，当有压力我们得正确认识压力，当达到一定的程度我们得应对压力，进行宣泄。学生亦是如此，这节课给了我一个很好的示范，对学生我们可以引导他们正确认识压力，帮助他们把压力释放、宣泄，正确地应对压力。

学习还在进行中，这已是第三天了。今天收获满满的。

上午分班进行了团辅课。付教授极具亲和力，她给我们讲解了团体辅导理论简介，之后还让我们进行实践，在一系列的团辅活动中，让学员与学员之间的距离拉近了，也让我们切身感受了团辅活动及其基本形式等等。

付老师安排的一系列活动，让我对团辅课和团辅活动有了初步的认识，这些活动的安排恰当，紧密联系，层层递进，一步一步引导参与者去建立自己的人际关系群。这些的这些，再进行精细设计，对我们的学生也可以有一个不错的效果。

因此，今天的团辅课让我学到许多，受益匪浅，非常实用,有利于今后开展心理健康教育教学工作。

反思四：

时光飞逝，随着培训结业典礼的结束，一转眼我们为期几天的培训也即将结束了，美好的时光总是短暂的，在这里我收获多多......

我将带着这些满满的收获，快乐而美好的回忆回到岗位上，将这些运用于我的教育教学之中，找到适合学生的方式与方法，以提升自己的教学水平。

感谢这次培训，让我学到许多关于心理健康教育的知识，感

谢辛苦给我们进行了讲座和上课的博士教授们，同时也感谢负责培训的每个工作人员，你们辛苦了！正因为有你们的辛勤创作，才有我们的学有所得。