对初中体育特长生培养的看法
体育特长生的培养3篇
体育特长生的培养第一篇：体育特长生培养的必要性和现状随着现代社会的不断发展，人们的生活方式发生了巨大的变化。
过于单调的生活方式和长时间的坐着工作，很容易导致身体机能退化和健康问题。
因此，为了保持身体健康，越来越多的人开始关注体育运动。
而对于学生而言，体育锻炼则是必不可少的，在包括体育活动在内的各个领域中，体育特长生更是备受关注的群体。
1.体育特长生的定义和分类体育特长生可以分为两种类型：选拔型和发展型。
选拔型的体育特长生指的是那些在某项体育项目上达到一定水平，具有参加全国性、省级或市级比赛的实力，并能有望获得一些荣誉或奖励的学生。
而发展型的体育特长生指的则是那些对某一项体育项目感兴趣，能够自主训练并逐渐提高自己的实力和技能的学生。
2.体育特长生的优势体育特长生有着很多优势。
首先，体育特长生在体育运动方面具有独特才能和技能，他们拥有强大的体魄和持久的耐力，能够在赛场上表现出色。
其次，体育特长生在经过长期的锻炼和训练后，对自己能力的认识和自信心得到了极大的提高，更加具备积极向上的精神状态。
最后，体育特长生往往具有良好的团队意识，在比赛中能够更好地配合和沟通，更加能够适应竞争和团队合作的环境。
3.体育特长生需要的培养方式体育特长生的培养方式应该从小学阶段开始。
首先，学校应该加强对学生体育锻炼的重视，组织各种有益的体育活动，让学生能够在愉悦的氛围中参与到体育运动中。
其次，学校还应该针对每位体育特长生的实际情况制定不同的培养计划，精心打磨他们的技能和表现出色的方面，同时也要注重他们的个性和特点的发掘和保护，营造出良好的培养环境。
针对体育特长生的培养方式在不同的学校有所不同，但总的来说，核心的原则是针对学生的实际水平和情况，制定有效的培养计划，并配备专业的教练员，提供优秀的学习环境和体育场所，注重学生个性和能力方面的培育和保护，综合关注学生的运动和学业发展，让学生能够更好地成长和发展。
总之，体育特长生的培养和发展，对于整个社会的健康和未来都具有重要的意义。
2024年中学的体育教师体育特长生训练总结(2篇)
2024年中学的体育教师体育特长生训练总结一、引言作为一名中学体育教师，我在2024年开始对体育特长生进行训练。
通过一年的努力，我为这些学生提供了全面的体育锻炼和训练，以帮助他们取得更好的成绩。
本文将对2024年的体育特长生训练进行总结，包括训练目标、训练内容以及训练效果。
二、训练目标1. 提高学生的体能水平：通过全面的体育训练，提高学生的耐力、速度、力量等体能素质。
2. 提高学生的技术水平：通过专业技术指导，帮助学生掌握体育技能，提高技术水平。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识：通过集体项目的训练和比赛，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
三、训练内容1. 体能训练(1) 强化耐力训练：包括长跑、游泳、自行车等有氧运动，提高学生的心肺功能和耐力。
(2) 提高速度训练：包括短跑、跳远等速度项目，通过科学的训练方法和技术指导，提高学生的爆发力和速度。
(3) 增加力量训练：包括举重、引体向上等力量项目，通过逐渐增加负荷和重量，提高学生的肌肉力量。
2. 技术训练(1) 羽毛球训练：提高学生的羽毛球技术水平，包括正手发球、正手击球、截击等技术动作的训练。
(2) 篮球训练：提高学生的篮球运球、投篮和传球等技术，培养学生对篮球的掌控能力。
(3) 游泳训练：帮助学生掌握正确的游泳姿势和技巧，提高游泳速度和耐力。
3. 团队合作训练(1) 排球训练：通过排球训练，培养学生的团队合作意识和配合能力，提高学生的战术意识和球技水平。
(2) 足球训练：通过足球训练，培养学生的团队合作能力，提高学生的传球、射门和防守等技术。
(3) 田径训练：通过田径项目的训练，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的速度、力量和爆发力。
四、训练效果经过一年的训练，体育特长生们在体能和技术上取得了很大的提高。
他们的耐力得到了明显的增强，可以坚持更长时间的运动；速度也得到了提高，短跑成绩都有所减少；力量也有所增加，通过举重和引体向上的训练，许多学生可以做出更多的重量和次数。
学校体育生特长生训练学习总结精选6篇
学校体育生特长生训练学习总结精选6篇篇1一、背景概述随着教育改革的深入推进，学校体育特长生的培养已成为学校教育的重要组成部分。
本年度，我校体育特长生训练工作紧紧围绕提高运动技能、培养竞技精神、强化心理素质等方面展开。
本文旨在总结本年度体育特长生训练学习的成果与经验，以期为未来工作提供有益的参考。
二、训练目标与实施1. 目标设定本年度，我们为体育特长生设定了以下目标：提高运动技能水平，增强身体素质，培养团队合作精神和竞技精神，提升心理抗压能力和自我调节能力。
2. 训练内容（1）技能提升：针对各项运动项目，进行专业技能训练，包括技术动作、战术策略等。
（2）身体素质训练：通过力量、速度、敏捷性、耐力等方面的训练，提高身体综合素质。
（3）团队合作：组织团队活动，加强团队协作精神和集体荣誉感。
（4）心理辅导：邀请专家进行心理辅导，帮助特长生调整心态，提高心理抗压能力。
3. 实施过程本年度训练分为三个阶段：基础训练、技能提升和实战演练。
在基础训练阶段，重点进行身体素质和基本技能训练；在技能提升阶段，针对个人项目特点，进行专业技能强化；在实战演练阶段，组织模拟比赛和实战比赛，检验训练效果。
三、成果展示1. 运动技能提高通过本年度的训练，体育特长生的运动技能得到了显著提高，多项运动指标均达到或超过预期目标。
2. 竞技精神焕发在训练和比赛中，体育特长生表现出了良好的竞技精神，勇于拼搏、敢于挑战，取得了多项优异成绩。
3. 团队合作精神增强通过团队活动和实战演练，体育特长生的团队合作精神得到了增强，集体荣誉感明显提高。
4. 心理素质提升经过心理辅导和实战锻炼，体育特长生的心理素质得到了显著提升，面对压力和挫折时能够保持冷静，具备更强的心理抗压能力。
四、存在问题与对策建议1. 问题分析（1）训练内容与方法仍需进一步优化，以满足不同特长生的需求。
（2）师资力量有待加强，需要引进更多高水平教练。
（3）特长生的学习和生活管理仍需加强，以确保其全面发展。
谈谈中学体育特长生的选拔与培养
谈谈中学体育特长生的选拔与培养长沙市湘府中学杨海文体育作为一种文化现象，对提升校园文化层次、塑造校园文化形象有着其不可估量的独特作用。
而体育特长生在校园体育文化建设中往往有着举足轻重的地位，特长生的训练水平是学校体育文化建设水平的一个重要标志，也是学校对外的一个形象窗口。
因此，在建设学校体育文化过程中，要发挥校体育特长生的主力军作用，有意识地培育几个赛事品牌，加强学校运动队建设；要在各项赛事中注意发掘一批新的运动员苗子，同时加强特长生队伍的训练，着力打造出具有学校特色的高水平运动队；当然也包括学校的高考体育专业生。
体育特长生的选拔和培养是我们本次重点探讨的问题。
当今世界，经济全球化下的国际竞争日益激烈，其中人才竞争成为焦点。
社会是一个竞争的社会，竞争需要实力，而实力源于人才，人才得益于教育。
我国正在全面推进素质教育，学校作为国家实施教育培养人才的主阵地，对于人才培养更加综合全面，使得中学生综合素质教育其地位更加突显。
中学体育特长生作为学校中的特殊群体，综合素质教育也有其特殊性。
在体育特长生培养上区别于普通中学生，特长生的“特长”既有他们的优势也有他们在综合发展中的弊端。
体育特长生是学校对外交流的窗口，是学校体育事业发展的主力军，是我国优秀运动员未来的生力军。
随着体育高考制度的逐年变化和改革，无论从文化科成绩、体育术科能力、竞技水平等各方面，对中学体育特长生的要求越来越高；过去老一套的训练思维和方法，已不再适应现在形势的变化了，在各学校都开始着手大力发展特长生的今天，竞争日趋激烈，而要想在高考和比赛中让体育特长生立于不败之地甚至有所突破，我们必须更新观念，转变思想，探寻出更好培养体育特长生的新思路。
1 明确中学培养体育特长生的重要性1．1 学校业余训练队每年都要代表学校参加市级比赛，在取得较好成绩的同时，展示了学校的形象，提高了学校的知名度。
1．2 学校体育教师通过对体育特长生的培养，以及组织体育特长生参加各级各类比赛，在提高学校知名度的同时，也提高了教练员的知名度，使自身的价值得以体现。
体教融合下的体育特长生培养
体教融合下的体育特长生培养一、体教融合概念与背景体教融合是指体育与教育两个领域的深度结合，旨在通过体育活动促进学生的全面发展，同时利用教育体系培养体育人才。
这一概念在当代社会越来越受到重视，特别是在青少年教育中，体育特长生的培养成为体教融合的重要一环。
1.1 体教融合的提出背景随着社会的发展和人们对健康生活方式的追求，体育教育在青少年成长中的作用日益凸显。
体育不仅能够增强学生的体质，还能培养他们的团队精神、竞争意识和抗压能力。
教育部门和体育部门开始认识到，将体育与教育相结合，可以更好地发挥体育在人才培养中的作用。
1.2 体育特长生的定义与重要性体育特长生是指在某一体育项目上具有特殊才能和潜力的学生。
他们在体育竞技、体育精神和体育文化传播等方面具有重要作用。
培养体育特长生，不仅能够为国家输送高水平的体育人才，还能激发更多学生的体育兴趣，促进体育文化的传播。
二、体育特长生培养的现状与问题当前，体育特长生的培养在一定程度上取得了成效，但也存在一些问题和挑战。
2.1 体育特长生培养的现状许多学校和教育机构已经开始重视体育特长生的培养，通过设立体育班、开展特色体育课程、组织体育竞赛等方式，为体育特长生提供了良好的成长环境。
同时，一些地方政府和体育部门也出台了相关政策，支持体育特长生的培养和发展。
2.2 体育特长生培养面临的问题尽管体育特长生培养取得了一定进展，但仍存在一些问题。
首先，部分学校和家长对体育特长生的培养重视不够，认为体育成绩不如学术成绩重要。
其次，体育特长生在学业和训练之间的平衡问题也是一个难题。
此外，体育特长生的专业发展路径相对单一，缺乏多元化的培养模式。
三、体教融合下体育特长生培养的策略与途径为了更好地培养体育特长生，需要从多方面入手，制定合理的培养策略和途径。
3.1 加强体育特长生培养的政策支持政府和教育部门应出台更多支持体育特长生培养的政策，包括资金投入、师资培训、设施建设等方面。
同时，应鼓励社会力量参与体育特长生培养，形成政府、学校、社会三方共同参与的良好局面。
2024年体育特长生培养总结
2024年体育特长生培养总结一、培养目标的确定2024年我们学校在体育特长生培养方面取得了一定的成果。
我们的培养目标主要是培养学生的体育素养和专项技能, 提高他们的竞技水平和体育表现能力。
我们的目标是使学生能够在学校内外的各类体育比赛中取得突出成绩, 并为他们的未来发展打下坚实基础。
二、培养内容的设计在培养内容方面, 我们注重激发学生的兴趣和热情, 以及培养他们的综合素质。
我们在体育特长生课程中增加了专项训练项目, 并且开设了体育竞赛和比赛辅导班。
除了传统的篮球、足球等项目, 我们还引入了一些新兴项目, 如攀岩、滑板等, 让学生能够更全面地体验和锻炼自己。
三、培养方法的创新为了更好地培养体育特长生, 我们采取了一些创新的培养方法。
首先, 我们注重团队建设和合作精神的培养, 通过组织学生参加集体项目的训练和比赛, 培养学生的团队意识和协作能力。
其次, 我们注重个性化的培养, 根据每个学生的特点和潜力制定个别训练计划, 并配备专业教练进行指导。
此外, 我们还鼓励学生参加各种体育比赛和交流活动, 提供更多的机会和平台, 让他们在实践中不断提高。
四、学校的支持与配合学校在体育特长生培养方面给予了很大的支持和配合。
首先, 学校提供了良好的体育设施和器材, 保证学生能够进行充分的锻炼和训练。
其次, 学校组织了一些体育特长生交流和展示活动,为学生提供了展示自己才华的机会。
同时, 学校还鼓励体育特长生参加一些专业比赛和选拔活动, 为他们的进一步发展提供更多机会。
五、培养成果的展示在2024年的体育特长生培养中, 我们取得了一些成果。
首先, 学生在各类体育比赛中取得了优异成绩, 有些甚至进入了国家级比赛。
其次, 学生的体质和专项技能得到了明显提高, 他们的竞技水平得到了更好的展现。
最后, 学生的团队精神和合作能力得到了有效培养, 他们能够在团队比赛中积极配合, 取得良好的成绩。
六、改进与展望尽管取得了一定的成果, 但我们也发现了一些问题。
浅析体育特长生的培养
运 动量 就可 以得 到合理 有效 的控 制 ，从而 有效地提 高学 生的 心血 管 功能和运动能力 。因此 ， 体育教 学 中只有 “ ” 量 的合理 ， 质 ” 能 “ 才
发 生有 效的变化 。 四 、 身 ” “ ” 关 系 “ 与 心 的 现 代学 生处在 日益激 烈 的社 会竞争 中 ， 各方 面压力较大 。 育 体 课 不仅仅要 以提高 身体 素质和 运 动技 能作为 唯一 目的 ， 而应将 “ 心
次课前 、 后 的心 率 ， 课 课上 随时观 察学生 的身体 反应 。特别是 在长 跑教学 中 ，由于学生 处于生 长发 育阶段 ， 身体机能 可塑性 强 ， 但其
理健 康”作 为提高一 个学 生身体
健康 水平 的重要 因素。这 就要求 在教学 中重视 和加 强心理 品质 的 培养 ， 提高学生的心理 素质 。而学 生心理 素质 的提高 ，对 更好 地完 成教学 有着积 极的推 动作用 。因 此， 在平 时的教学 中 ， 向学 生传 多
展学生“ ” “ ” 身 与 心 两方 面 的教 学 。加 强学生 心理 素质 的培养将
会为搞 好教学 工作 ，提高 教学质 量 ， 到“ 起 事半 功倍” 的作用 。
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组 成 部 分 ， 了解 人 的 一 般 心 理 现
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另 外 ，协 调好体 育特 长生 与 普通学 生 ，体 育特 长生 与文化 课
教师 的关系 。体育 特 长生 由于 面 Ｊ ￥ｌ 与学 习双重 任务 ，平时 注 ｌ ）练 ｆｌ ｉ ｆ 意体育训 练而 忽视 其他方 面的 学 习。因此 造成 他们 文化课 以及思 想 道德 素质方 面的偏 差 。在 当今 追 求 升 学 率 为 核 心 的 教 育 体 制
特长生培养的教育理念与方法
特长生培养的教育理念与方法在当今教育领域，特长生培养越来越受到重视。
特长生是指在某些方面具有突出才能或潜力的学生，如艺术、体育、科技等。
培养特长生不仅有助于学生个人的发展，也为社会输送了各类专业人才。
那么，如何进行特长生培养呢？这需要我们树立正确的教育理念，并运用恰当的方法。
一、特长生培养的教育理念1、个性化教育每个学生都是独一无二的，具有不同的兴趣、天赋和潜力。
特长生培养的教育理念首先应强调个性化教育，尊重学生的个性差异，不将所有学生都纳入统一的教育模式中。
教育者要善于发现学生的特长和优势，为他们提供个性化的学习计划和指导，让他们能够在自己擅长的领域充分发挥潜力。
2、全面发展虽然是特长生培养，但也不能忽视学生的全面发展。
学生的品德、智力、体魄、审美等方面都需要得到均衡的发展。
特长的培养应建立在学生综合素质提升的基础上，这样才能培养出既有专业特长，又具备良好品德和综合素养的人才。
3、兴趣驱动兴趣是最好的老师，对于特长生来说更是如此。
只有对某一领域有浓厚的兴趣，学生才会有持续的动力去学习和探索。
教育者要激发学生的兴趣，让他们在兴趣的引领下主动学习，而不是被迫接受训练。
4、长期培养特长生的成长不是一蹴而就的，需要长期的培养和积累。
教育者要有长远的眼光，为学生制定长期的培养计划，不能急功近利。
在培养过程中，要注重学生的基础培养和能力提升，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、特长生培养的方法1、发现与选拔要培养特长生，首先要发现具有特长潜力的学生。
这需要教育者在日常教学中仔细观察学生的表现，关注他们在课堂内外的兴趣爱好和特长展示。
可以通过组织各种活动、竞赛等方式，为学生提供展示自我的平台，从中发现有潜力的特长生。
同时，也可以参考学生的自我评价、家长的反馈等多方面信息，进行综合选拔。
2、制定个性化培养计划一旦确定了特长生的培养对象，就要为他们制定个性化的培养计划。
根据学生的特长方向、现有水平和发展目标，制定具体的学习内容、训练方法和进度安排。
2024年体育特长生培养总结
2024年体育特长生培养总结
1. 多元化培养：2024年，体育特长生的培养不仅要注重专业技能的训练，还要注重学生的多元发展。
除了学习特定的体育项目，学生还应该接受全面的教育，培养综合素质，如运动能力、智力水平、领导才能等。
2. 个性化培养：针对每个体育特长生的不同需求和特点，制定个性化的培养计划。
通过量化评估和综合评价，确定每个学生在不同方面的优势和潜力，并针对性地进行培养和指导。
3. 系统化培养：培养体育特长生需要一个系统的培养体系，包括基础训练、专业技巧训练、竞技经验积累等环节。
同时，要建立起科学、完善的评估机制，确保学生的进步和成长。
4. 学术与体育相结合：2024年的体育特长生培养要注重学术与体育的结合。
学生除了专注于体育训练，还应该注重学习课程，培养学术能力，以便未来更好地为体育事业做出贡献。
5. 团队合作与领导能力培养：体育特长生的培养不仅仅是个人能力的培养，还要注重团队合作和领导能力的培养。
学生需要学会与他人合作，培养与人沟通和协调的能力，同时也要培养领导团队的能力，以适应日后体育事业的发展。
综上所述，2024年体育特长生的培养需要全面、个性化、系统化的方法，注重学术与体育的结合，培养学生的综合素质和领导能力，以适应未来的体育发展。
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体育特长生的培养
体育特长生的培养体育特长生的培养在学校的教育中，不仅仅是学习知识，还需要关注学生的身体健康和发展。
因此，体育特长生的培养是一个很重要的方面。
培养体育特长生，可以帮助学生增强身体素质，提高竞技能力，也可以为学生将来的职业道路创造更多的机会。
一、培养方案的制定针对不同学生的特长和兴趣，制定科学的培养方案，可以有效地提高培养成功率。
方案的制定应该从多个方面着手，包括体育技能、学术能力和心理素质等。
1.体育技能对于每个体育特长生，他们的体育技能肯定是最重要的。
因此，他们需要在训练中得到充分的发展。
首先，需要依据选手的特点来制定训练计划，分析选手的实际情况和目标，避免不必要的损伤。
其次，需要给选手提供足够的训练时间和场地，使他们在专业的教练指导下获得更好的训练效果。
在训练中，要注重技能细节，要有目的地训练，适度开展比赛，提高选手的比赛能力。
2. 学术能力培养体育特长生也要关注学术能力的培养。
通过拓宽知识面，提高学习能力，培养学生的读书和写作能力，从而使他们在学术上具备更充分的发展。
通过学术的培养，还可以激发学生在其他方面的兴趣，以及发挥更深层次的个人潜力。
3. 心理素质在体育训练中，心理素质也是非常重要的。
选手需要有足够的信心和毅力在训练中坚持下去，面对失败也要有足够的勇气和决心。
在这方面的培养，可以通过各种方式来实现，如参加座谈会、接受咨询、聆听培训者的经验分享等。
这些培训，将让选手具备更加健康心态，从而在不断变化的交流中赢取更多的胜利。
二、训练方式的调整上老师曾说过，教育要有针对性，具体情况具体分析，只有这样才能真正帮助学生。
对于培养体育特长生来说，这种针对性的改变也很重要。
在学习阶段的特别教育中，要针对应变，注意比较。
同时，通过提供多元化的训练方式，将大大增强学生的培养效果。
1.由传统模式到跨界训练传统的训练方式，多是一个纯体育教练的授课，流程基本相同，这样不能够为学生引导更创新的思维，他们对体育也会感到单调无聊。
学校体育生特长生训练学习总结范文精选
学校体育生特长生训练学习总结范文精选这学期即将结束，体育特长生培养工作也告一段落了，这个学期的体育特长生训练，我带领学生初步完成为了我的预期计划，上个学期主要是体能的训练，这个学期在体能训练的基础上，结合各个专项技术，展开了如火如荼的教学，学生在技术和体能方面都有了大的发展，我比较满意。
这学期的体育特长生训练是从这学期开始的，向来训练今天，训练了三个多月，我训练的时间都选在没周四的地六节课时间，因为学校其余的时间都没有，但实际条件限制，就这样，我组织学生训练，而学生抛却了早晨的大好时间来训练。
在训练的过程中，我首先会带领学生热身，让技术好的学生，领做。
对于技术教学，我开始阶段，先让学生学会简单的动作，再慢慢过渡到相应的难度教学。
学生的接受能力比较好，大都都能够迅速的掌握。
根据这个阶段学生调皮好动的特点，我会采用各种方式，让学生在体能和技能方面有所突破，学生部但学的好，也玩的开心，何乐而不为呢。
我特殊重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
在思想教育方面上，我也十分注重学生的思想教育工作。
对于学生在运动训练时候等产生的问题，我会细心的赋予教育，从思想入手，层层深入，让学生从心底去接受和改变。
最终成效是显著地。
为了更好的做好体育特长生训练，我会加强学习，让自己对更加专业化，惟独这样，我的教学才会更完美。
岁月如梭，日月如索，转眼间一学期即将过去，回顾过去一学期的特长生训练工作，我们在学校领导的指导下，做了许多工作，取得了一点成绩，如通过高一新生男子篮，球女子排球比赛等发现了好几名有潜力的运动员。
现将我们本学期的工作总结如下：一个好的班级，需要规范的管理，同样，一个好的训练队，也需要严格的管理。
过去的一学期，我们制定了一系列的制度来约束运动员。
如运动员早训制度、奖励制度、早操带操制度、打扫体育室制度、定期与班主任和家长沟通制度等。
关于体育特长生家长感想
关于体育特长生家长感想
作为体育特长生的家长，我想分享一些我的感想和观点。
体育
特长生是指在体育方面具有特殊才能和天赋的学生，他们在学校里
接受专门的体育培训，并参加各种体育比赛和活动。
首先，作为家长，我非常支持和鼓励我的孩子选择体育特长生
的道路。
体育不仅有助于孩子们保持身体健康，还培养了他们的毅力、团队合作精神和竞争意识。
通过参与体育活动，孩子们学会了
面对挑战和困难时坚持不懈，培养了对自己的自信心。
其次，体育特长生的培养也需要家长的积极参与和支持。
家长
应该提供必要的资源和条件，帮助孩子们充分发展他们的体育才能。
这包括提供适当的体育器材、选择合适的培训机构和教练，以及合
理安排孩子们的研究和训练时间。
此外，家长还应该给予孩子们足够的鼓励和赞扬。
体育特长生
的培养需要付出大量的努力和时间，孩子们可能会面临各种压力和
挑战。
在这个过程中，家长应该时刻支持和鼓励他们，让他们感受
到家庭的温暖和支持。
最后，我认为体育特长生不仅需要有专业的训练和培养，也需
要注重他们的综合发展。
除了体育方面的培养，家长还应该关注孩
子们的学业和其他兴趣爱好，帮助他们全面发展自己。
综上所述，作为体育特长生的家长，我们应该支持和鼓励孩子
们选择这条道路，并积极参与他们的培养。
通过我们的支持和努力，孩子们将能够充分发展他们的体育才能，取得更好的成绩，并在未
来的生活中受益匪浅。
中学生特长生的体育训练目标与计划策略
中学生特长生的体育训练目标与计划策略体育训练在中学阶段，对于特长生来说尤为重要。
通过系统而科学的体育训练，不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养他们团队合作精神和竞争意识。
本文将从目标的设定和计划策略的制定两个方面，探讨中学生特长生的体育训练。
首先，目标的设定对于体育训练至关重要。
中学生特长生的体育训练目标可以分为两个层次，即短期目标和长期目标。
短期目标一般设定在一个学期内，例如提高跳高成绩、提升50米短跑速度等。
这样的目标有助于学生明确自己在每学期的训练中应该做出的努力，增强动力和可见成效的激励。
而长期目标则是学生在中学阶段的整体体育发展目标，可以是在某项比赛中取得优异名次，或者是获得体育类各类奖项等。
这些目标的设定不仅有助于学生形成长期坚持锻炼的习惯，更可以培养他们的竞争意识和追求卓越的精神。
其次，制定计划策略是指为了实现这些目标而制定的具体训练方案。
在制定计划策略时，需要兼顾个别差异和全面发展。
针对不同学生的特长，训练计划可以有所不同。
比如，对于体操特长生来说，应当加强柔韧性、平衡性和力量的训练；而对于游泳特长生，则应注重提高耐力和技术操作的训练等。
在全面发展方面，特长生也需要进行综合性的训练，如力量、速度、耐力和柔韧等综合训练，确保他们在多个方面都有所进步。
在制定计划策略时，科学性也是重要的考量因素之一。
科学的训练计划应该遵循训练的阶段性、循序渐进、逐步加大强度的原则。
比如，在刚开始训练时，应该从简单的动作和低强度的训练开始，逐渐过渡到复杂的动作和高强度的训练；同时还应考虑到潜能的释放问题，不可过早过多地进行高强度的训练，以免过度训练带来的伤害。
此外，训练计划还应具有综合性和系统性，根据比赛日程、周期和节奏，有针对性地安排训练内容和训练强度，以确保培养学生的技能和技术。
总的来说，中学生特长生的体育训练目标应当既包括短期目标又包括长期目标，既要考虑到个别差异，又要兼顾全面发展；而制定计划策略则需要科学性、循序渐进、综合性和系统性。
浅谈如何做好体育特长生的培养
浅谈如何做好体育特长生的培养一、把握体育特长生的思想脉搏调查表明，体育特长生进入体育业余训练班的动机主要有两大类：一类是源自于自身具有良好的身体素质并对某些体育运动感兴趣，这类学生往往满足于个性的张扬和发展，具体表现是只注意自己的兴趣但纪律观念相对较差；第二类是以此作为升入高校的阶梯，这类学生往往文化成绩较差，升到好学校的概率较小，迫不得已只有练习体育类，希望能圆自己的升学梦，但大多数又往往存在过分自信或信心不足的不良心态，具体表现是拼命训练而不太注重或放松学习。
体育特长生的思想教育工作是运动队管理的主要内容，针对以上动机及其特点，并结合当前青少年的思想特点，这就要求教师要特别注意加强思想品德与理想教育工作，以身作则，严于律己，言传与身教相结合，用道理去疏通疑惑，用制度去规范行为。
当前体育特长生存在的突出问题是生活中纪律松懈、作风拖沓，少数体育特长生还拉帮结伙，甚至打架斗殴，使运动队在社会和学校中影响不佳。
对于有发展前途的体育特长生，应以教育为主，逐步引导他们走入正轨，对于个别表现极差且屡教不改、没有发展前途的体育特长生，应坚决果断地清除出队。
造成这些问题的原因与思想教育管理不严有密切关系，因此，在体育特长生的教育管理中，要始终加强对其进行思想教育，陶冶情操，磨练意志，增进信心，以培养他们先进的思想和优良品行。
二、学生体育兴趣的培养“兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段，不同的教材采取不同的方式，就是让学生以积极主动、心情愉快的心情去接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。
1.正确对待学生的表现欲由于学生年龄、性别、性格、气质以及对事物的认识等不同，其表现欲的反应也就不同：男孩子经常表现为明显外露、突出、毫无顾忌；女孩子则显得平稳、有分寸，给人温文尔雅的感觉。
学生的表现欲往往直接关系到学生对体育教学的参与意识，作为教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲予以正确对待和引导，甚至有意无意地加以扼杀，这就会伤害学生的自尊心，丧失学生的自信心，打击学生的积极性，从而影响学生个性发展。
体育特长生应该如何培养？
体育特长生应该如何培养？体育特长生的培养：注重于特长发展与国家公务员考试综合教材素养提升体育特长生是学校教育体系中不可或缺的一部分，他们代表着学校的体育实力，也承担着未来体育事业发展的希望。
但，体育特长生的培养并非仅仅局限于运动技巧的提升，更需要同样重视文化素养的提升，才能培养出全面发展的优秀人才。
一、坚持专业训练，夯实基础技能体育特长生的培养需要以专业训练为基础。
科学合理的训练方案能够帮助特长生迅速提高运动水平，实现突破。
这需要专业教练团队的指导，并：科学制定训练计划：根据不同的运动项目和特长生个体差异，制定科学的训练方案，注重训练强度和恢复周期，尽量避免训练过度或不足。
注重基础训练：强调基础体能、技术动作和战术意识的训练，为高水平特训打下坚实基础。
个性化选择训练：了解特长生的优势和不足，针对性地进行专项训练，帮助他们发扬优点，发挥优势。
二、培养学习能力，提升文化素养体育特长生也需要接受良好的文化教育，提升文化素养和学习能力。
这需要学校和家庭的共同努力：提供学习辅导：学校和家庭可以为特长生提供学习上的帮助，比如安排辅导老师，提供学习资源等。
帮助和鼓励自主学习：引导特长生主动学习，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
三、塑造良好的品格，促进全面发展除了运动技能和文化素养，体育特长生还必须具备良好的品格，这将为他们未来的发展奠定基础。
这需要：重视培养团队意识：通过团队合作训练，培养特长生的协作能力，提高团队荣誉感。
塑造坚韧的意志：帮助和鼓励特长生克服一切困难，挑战自我，培养坚韧不拔的毅力品质。
强化道德规范：教育特长生树立正确的人生观、价值观，恪守道德规范，成为德智体美劳全面发展的优秀人才。
四、关注心理健康，营造良好氛围体育特长生的心理健康十分重要。
教练、老师和家长需要：关注心理压力：关注特长生在训练和比赛过程中可能出现的压力，及时进行心理安抚。
建立良好沟通：与特长生保持良好的沟通，了解他们的想法和感受，为他们提供支持。
培养体育特长生提升学生素质
培养体育特长生提升学生素质近年来，随着社会对体育事业的重视和国家对体育产业的大力支持，体育教育已经成为学校教育的一个重要组成部分。
培养学生的体育特长已经成为学校工作的一项重要任务。
通过体育特长生的培养，不仅可以锻炼学生的身体素质和运动技能，更重要的是提升学生的综合素质和人文修养。
一、培养体育特长生的意义1. 培养学生的体质健康体育特长生的培养不仅可以培养学生的体育特长，更重要的是能够提升学生的身体素质。
通过长期的体育锻炼，学生的耐力、爆发力和协调性都能够得到提升，从而提高学生的身体素质，增强学生的免疫力，减少疾病的发生，保障学生的健康成长。
2. 培养学生的运动技能体育特长生的培养可以帮助学生在某一项运动领域取得突出表现，提升自己的运动技能水平。
在校园体育活动和竞赛中，体育特长生可以担任重要的角色，提高学校体育成绩，展现学校的风采和实力。
3. 增强学生的团队意识体育活动常常是一种集体的活动，培养体育特长生也能够帮助学生培养团队合作的意识和技能。
在团队训练和比赛中，学生需要相互配合，学会倾听他人的建议和意见，培养学生的团队精神和合作意识。
4. 塑造学生的健康人格体育特长生不仅需要具备优秀的体育技能，更需要具备良好的道德品质和人格素养。
通过体育锻炼，学生可以在锻炼中培养坚韧不拔的意志，积极进取的精神，勇于挑战的勇气，从而塑造学生成熟健全的人格。
1. 制定科学合理的培养计划学校应该根据学生的兴趣和特长，结合学校体育资源的实际情况，制定科学合理的培养计划。
对于有潜力的学生，可以进行个性化的培养，开设专门的训练课程，为学生提供更专业的指导和支持。
2. 注重个性化培养每个学生的体育特长都有所不同，学校应该根据学生的特长和兴趣，进行个性化的培养。
不同的学生可以选择不同的运动项目进行培养，可以根据学生的特长和愿望量身定制培养计划，让学生在自己感兴趣的领域发挥所长。
3. 注重综合素质培养体育特长生的培养不仅仅是培养学生的体育技能，更重要的是要注重学生的综合素质培养。
体育特长生定向技能培养
体育特长生定向技能培养体育特长生定向技能培养体育特长生定向技能培养是指针对具有体育特长的学生，针对其特长进行有针对性的培养和训练。
这种培养方式旨在帮助学生充分发挥自己的体育特长，培养出优秀的体育技能，提高其竞技水平，并为将来从事体育相关职业做好准备。
体育特长生定向技能培养的重要性不可忽视。
对于拥有体育特长的学生来说，通过定向培养，他们将能够更全面地发展自己的体育技能，提高自己在体育方面的实力。
同时，这种培养方式还有助于他们更好地专注于自己的特长领域，不断提高自己的竞技水平，为参加各种体育比赛和锦标赛做好准备。
体育特长生定向技能培养需要有一套科学的培养计划。
首先，针对学生的特长领域，制定出详细的培养目标和计划，确立学生需要达到的技能水平。
其次，根据学生的特长领域，安排相应的训练项目和课程，注重基础训练和专项技能的培养。
同时，还要注重培养学生的身体素质，通过体能训练和运动技能的综合提高，提高学生的整体竞技水平。
最后，定期进行测评和考核，对学生的培养效果进行评估，及时调整培养计划，确保学生在培养过程中不断进步。
体育特长生定向技能培养对学生的发展有着积极的影响。
首先，通过定向培养，学生能够更深入地了解自己的特长，培养和发挥自己的体育技能，提高自信心和竞争力。
其次，定向培养也有助于学生磨练意志力和毅力，通过不断的训练和努力，不断超越自我，实现自己的体育梦想。
最后，通过定向培养，学生还可以获得更多的机会参加各种体育比赛和锦标赛，与其他优秀的运动员交流切磋，提高自己的竞技水平。
总之，体育特长生定向技能培养是一种重要的培养方式，对于发展体育特长的学生来说，具有积极的意义。
通过科学的培养计划和有针对性的训练，学生能够充分发挥自己的体育特长，提高自己的竞技水平，为将来从事体育相关职业打下坚实的基础。
同时，体育特长生定向技能培养也能够培养学生的意志力和毅力，提高他们的自信心和竞争力。
希望通过这种培养方式，更多的学生能够实现自己的体育梦想，成为优秀的运动员。
浅谈初中体育特长生的铅球训练
浅谈初中体育特长生的铅球训练初中生正处于身体发育的关键时期，体育特长生更是在这个时期展现出自己的特长和潜力。
铅球作为田径项目之一，需要运动员有较强的力量和技巧，对身体素质和技术要求较高。
本文将从初中生铅球训练的重要性、训练内容和注意事项等方面进行浅谈。
一、初中生铅球训练的重要性1. 培养体格和力量初中生正处于身体快速发育的阶段，通过铅球训练可以促进骨骼和肌肉的发育，培养他们的体格和力量。
在日常生活中，充足的体格和力量对孩子的身体健康和生活质量具有非常重要的意义。
2. 培养意志品质铅球训练需要运动员经历长期刻苦的训练才能取得进步，这对培养他们的意志品质具有重要意义。
只有经过不断的尝试和坚持，才能跨过重重困难，最终获得成功。
1. 基础体能训练铅球运动员需要具备较强的爆发力、力量和耐力。
基础体能训练是非常重要的。
包括有氧、无氧运动，如跑步、跳远、俯卧撑等，以及适当的力量训练，如举重等。
2. 技术训练铅球运动的技术包括抓握、转体、出手等多个环节，需要长期的专业指导和练习。
初中生应从基本动作开始，逐步掌握技术要领，注意动作的规范和标准，避免养成错误的动作习惯。
3. 灵敏训练铅球比赛需要高度的协调性和灵活性。
通过敏捷性训练，可以提高运动员的身体灵活度和反应速度，为比赛提供良好的保障。
4. 比赛模拟训练通过模拟比赛情景进行训练，帮助初中生熟悉比赛的紧张氛围，增加比赛经验，提高应对压力和心理素质。
1. 安全第一铅球是一项需要较大力量的运动项目，因此在训练过程中一定要注意安全。
特别是对于初学者来说，要有专业教练的指导，避免受伤。
2. 量力而行初中生的生理和心理素质有限，不要盲目追求训练强度和效果，一定要量力而行，循序渐进，避免过度训练而伤害自己的身体。
3. 合理饮食铅球训练需要大量消耗能量，因此合理的饮食对于提高训练效果非常重要。
要保证营养均衡，多摄入高蛋白质和碳水化合物，增强体能和抵抗力。
4. 不要疏忽心理训练不要忽视初中生的心理训练，因为心理素质直接影响着训练的效果。
关于中考体育特长生考试项目确定的几点看法
关于中考招收体育特长生考试项目确定的几点看法招收体育特长生的指导思想：为了培养德、智、体全面发展的人才，促进学校体育运动的发展和体育人才的培养；为国家、省市体育院校输送高水平的体育人才。
同时满足学校高水平运动队的需要，为学校创造优异成绩争得荣誉，让体育特长生在体育活动中发挥积极作用，为全面提高学生身体素质起到推动、示范作用。
关于招收体育特长生的项目的确定，根据我校参加体育竞赛发展的需要与学生三年后的高考、场地、器材、师资等具体情况，谈一谈以下几点看法：一、项目的确定要与我校的竞赛需要相结合为了参加县、教育系统举办的田径运动会我校有田径训练队，为了学校取得更好的的运动成绩，使学生积极参加比赛，从而推动学生参加体育运动的热情。
所以我们建议体育特长生的招收应以田径为主。
二、项目的确定要与学校的各项活动相结合我校是县篮球试点校，各年级每年都要开展篮、排球的联赛。
由于初中的球类课开展的不是很好，加上近几年这两个项目特长生无人报考，使比赛的观赏性大大降低、激烈程度不够、技战术水平下降，与县内同类校相比已无任何优势。
三、项目的确定要与体育高考相结合06年以来，经过三年的高中学习参加体育高考的特长生90%来自田径项目特长生，个别项目的特长生没有一个参加体育高考，因为体育高考对学生的身体素质要求很高，基本素质（占总分的60%）就是以田径的跑、跳、投为主。
四、项目的确定要与学校的实际情况相结合由于场地器材方面的原因造成有些项目的特长生无法进行正常训练，另外教师的专业也要与所招收的项目一致，以免造成招收的项目学校无法开展，造成人才的浪费。
五、项目的确定要与学生三年后的发展相结合特长生是以低于录取分数线160分招收的，文化水平很低，想通过三年的学习考入一般的二本院校很难几乎为零，要想考入二本以上的大学继续深造，只有继续报考体育院校，由于中考没有对考生的身体基本条件（身高男：170cm女：160cm个别院校要求更高）加以限制，中考专项占总分的70%而高考专项只占总分的40%，中考专项分值比例设置过高。
体育特长情况范文
体育特长情况范文体育特长是指学生在体育方面具备较高水平的技能和能力，并且有较强的体育潜力和兴趣。
体育特长对于学生的个人发展和身体健康都有着重要的意义，既可以培养学生的团队合作和竞争意识，又可以增加学生的身体素质和活力。
本文将从学生体育特长的培养、体育特长对学生的益处以及如何科学发展体育特长等方面进行论述，力图探讨体育特长在学生个人成长和学校教育中所扮演的角色。
首先，体育特长的培养是一个长期而复杂的过程。
学校和家庭是学生体育特长培养的主要场所和支持者。
学校通过开展全面多样的体育活动，提供优质的体育课程和创造良好的体育环境，培养学生广泛参与体育运动的兴趣和习惯。
在体育课程中，学校应该注重培养学生的体育基本素养，如柔韧性、协调性、灵活性和耐力等。
此外，学校还可以组织学生参加各种体育比赛和运动会，培养学生面对竞争的勇气和能力。
同时，家庭也发挥着至关重要的作用，家长应该鼓励孩子参与体育运动，提供合适的运动设施和装备，帮助孩子制定合理的锻炼计划，并尽量参与孩子的训练和比赛，给予他们必要的支持和鼓励。
其次，体育特长对学生的益处是显而易见的。
首先，在身体方面，体育特长可以促进学生的身体健康和发育。
通过长期坚持体育锻炼，学生的肌肉、骨骼和心肺功能可以得到充分发展，身体素质得到提高。
其次，在心理方面，体育特长可以增强学生的自信心和自尊心。
通过体育活动的训练和比赛，学生可以充分展示自己的才华和能力，取得好的成绩和奖项，从而增强自信心和自尊心。
在社交方面，体育特长可以培养学生的团队合作和竞争意识。
在团队项目中，学生需要与队友密切配合，共同协作达成共同的目标；在竞技项目中，学生需要面对对手的挑战，努力争取胜利，这些都可以培养学生的团队精神和竞争意识。
最后，如何科学发展体育特长也是一个值得探讨的问题。
在培养体育特长的过程中，学生应该根据自己的兴趣和潜力，选择适合自己的体育项目。
同时，学生应该树立正确的竞争观念，不仅注重比赛成绩，更要注重自我价值的体现。
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对初中体育特长生培养的看法
杨杰学校体育特长生的培养工作是学校体育工作的重要组成部分，它是在自愿参加的原则上，吸收全校体育运动水平较高和对某些运动项目有特别爱好的学生参加，它是推动学校体育工作的一项重要举措，也是发展竞技体育的重要途径。
通过训练提高学生的专项运动水平，培养一批优秀运动员，为校、县争夺荣誉，并推动学校体育活动的开展，增强学生体质。
根据个人多年开展学生运动训练实践体会，从教育管理方面就体育特长生的培养提出几点建议:
一、体育特长生对学校发展的作用
学校体育特长生是最积极、最活跃的探索尖兵，虽然人数不多，但它的影响很大，它所取得竞技成绩的鼓舞力量、创造体育美的观赏价值以及树立的道德风尚的示范作用都是非常深远的。
只有经常参加体育锻炼才可以感受到一种强大的竞争力，可以品尝到胜利的欢乐、失败的痛苦、进步的喜悦、拼搏的乐趣。
因此学校拥有的高水平体育特长生队伍，对提高校园文明水准，扩大学校知名度，促进学风、校风的建设，增强学校凝聚力有积极的作用。
二、体育特长生在培养的过程中存在的问题
体育特长生是校园里非常独特的小群体，往往因为人数少而成为了被人遗忘的角落，他们缺乏关注，缺乏科学的管理和教育。
1、体育特长生的文化基础差
体育特长生生性好动，课堂自我控制能力较差、坐不住，对教师
的文化知识教育听不进去，而文化课教师往往把这些学生当成差生看待，任其而行之，造成了体育特长生的自卑感、信心不足，学习文化知识积极性、主动性不够。
2、体育特长生纪律性较差
体育特长生大部分有一定的天赋，从小学开始被体育教师看中并开始训练，经常参加各级各类比赛，文化课缺得多，耽误的课程又不能及时补上。
同时特长生平时训练要达到一定的运动量，运动成绩才能提高，在训练中，体育特长生形成了一个小圈子，文化课教师看不惯体育特长生的所作所为，以为这些人都是头脑简单、四肢发达的人，对这些学生缺乏耐心的教育与引导，导致这部分学生纪律较为涣散。
3、学校不够重视
部分学校由于对体育课余训练认识的偏颇，忽视了对特长生日常的全程式、系统性的管理，往往大赛在即便马上“高度”重视起来，开动员会给教练员、运动员加油鼓劲，希望比赛取得好的竞赛成绩，而学生返校后便偃旗息鼓，又将体育特长生的管理事宜束之高阁了。
4、家长轻视体育
家长受传统思想影响较大，普遍认为学好数理化，走遍天下都不怕，不少家长认为学体育前途渺茫，其它专业更有前途。
不少学生有体育专长且文化成绩中等，很有潜力学体育，但家长宁愿让孩子考文化生也不愿让其学体育。
三、体育特长生培养应切实解决的几个问题
体育特长生培养涉及问题很多，不仅要科学、合理安排训练过程，
还要考虑学生的学习负担、营养卫生和学校的管理制度等诸多方面的因素，因此要努力做好体育特长生的培养，应从以下几方面入手：（一）转变观念
体育是学校教育的组成部分，并不是可有可无的科目，特长生虽然文化基础较差，但这些学生可逆性强，只要科任教师能耐心地指导教育，与其它学生一视同仁，文化学习加强辅导，对社会加强宣传，说明体育在教育中作用，转变文化课教师与家长的观念。
（二）处理好训练与学习的关系
特长生是学校体育的一支骨干力量，校领导和全校师生应予以重视和支持。
1、加强各方联系。
教练员要与校领导、班主任、家长建立联系，定期了解队员的思想状况、作业完成情况以及学习成绩。
出现问题及时谈、及时解决，这样既能稳定特长生的思想，又能提高文化学习成绩。
2、抓好文化辅导。
每位运动员的精力都是有限的，凡是学校特长生因集训和比赛所耽误的课程，科任教师应给予及时补课、管教管导。
3、加强跟踪管理。
教务处、班主任、体育教师组成一体，加强对体育特长生初中三年的跟踪管理，每学期的月考、半期考、期末考试情况，体育教师的训练计划、竞技成绩，通过校本教研活动及时沟通，共同分析解决问题的办法，以确保体育特长生的文化、体育双上线。
（三）全方位地关心队员
1、开展评比活动。
在队里经常开展评比活动，每学期末评比一次，通报表扬或张榜公布，宣传他们的训练竞赛成绩，树立特长生榜样，推动特长队伍的良性发展。
2、适当奖励。
凡参加县级以上运动会，取得竞赛成绩的同学，学校应给予物质和精神鼓励。
在评选三好学生时优先考虑。
3、加强后勤保障。
特长生训练、比赛消耗体力非常大，并且中学时期正是长身体阶段，学校要关心他们的生活、健康情况，注意安全教育，杜绝伤害事件。
四、结论与建议
体育特长生的培养是一项系统工程，需要在良好的政策机制下运行三支优秀的团队整体协同作战，才能达到理想的目标，即优秀的校长、优秀的教练和优秀的家长。
1、强化校长的责任意识
一所成功的学校离不开一名出色的校长，校长的体育教学观念，深深地影响学校的每一名教师和学生，在校长的领导下每一位教育工作者应把体育特长生的培养作为学校的一项重要工作，认真落实在教育教学的每一个环节中。
2、建立健全教练员的培训制度
学校要通过提高教练员的综合素质和职业道德水平，提高特长生的训练水平。
一是体育老师要科学制定训练计划、合理安排训练强度。
扎扎实实地开展课堂教学，在教学中发展培养体育特长生。
二是要加
强训练方法的学习和研究，不断借鉴和探索先进的训练方法和手段，提高训练水平与质量。
3、加强心理健康教育，优化体育特长生的心理品质
体育教师要加强心理健康教育，及时化解学生的逆反心理，提高学生自我辨别和自我反省能力，优化体育特长生的心理品质，针对特长生好斗勇的心理，一方面要肯定他们的创造性，同时也要耐心引导他们认识自己的不足，帮助他们建立正确的人生观和世界观。
4、健全制度，加强对培养管理制度的建设
这些年来，通过扎实的特长生训练，我校在全县运动会上团体总分排名逐步上升，每年为省示范性高中输送特长生数名，学校阳光体育运动和大课间活动有条不紊地开展，学校体育设施也在不断完善，学生的体育技能不断提高，但要使特长生的培养工作不断向前推进，还需要加强培养管理制度的研究与探索。
总之，十年树木，百年树人，体育特长生培养的复杂性和重要性呼唤着每一位教育工作者的倾心关注与参与。