句型转换练习

练习
• （一） 成分残缺
• 1、春天来了，越来越来暖和了。 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（二）成分赘余 1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 3、我经常阅读、看科幻小说。 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 （三）表意不明
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去， 没有的给加上。 3、 加上语气词。 4、“。”变“？” 。
练习：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们 的心。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
二、双重否定句与肯定句互换
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参 加。
（四）搭配不当 1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 2、我很喜欢参加自然博物馆。 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 4、战斗正在热烈地进行着。 （五）语序不当 1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华被同学们一定评为三好学生。 5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称 “我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗 号即可。
改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方， 他可以同意。
2、A对B说：“我……，你……。” 如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西， 回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称 “你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提 示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。 在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可 去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买 东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
句型转换练习
一、 反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句 变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句， 它们的意思相同，语气有所不同。
（一） 反问句变陈述句 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）， 有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达 的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”“没有”，有的 给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去。
双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定 词语，加强了肯定的意思。它用否定加否定的形式， 表达肯定的语意。双重否定句的作用是加强语气。
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句
例句
1、他要去补习。（改为双重否定句）他不可以不去补习. 2、他要去看书。（改为双重否定句） 他不得不去看书。 3、我们不得不遵守纪律. （改为肯定句）我们要遵守纪律。
练习
• • • • 1、今天晚上要去观看晚会。（改双重否定句） 2、他有一本新故事书。（改双重否定句） 3、星期天他不得不去外婆家。（改肯定句） 4、这个笔盒不可能不是陈明的。（改肯定句）
三、 缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、 地前面的词语和得后面的词语） 都可以缩去。 3、“着”、“了”、“过”要保留； 4、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
4、A对B说：“你的……，我……。” 如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我 非常喜欢。”
由于句中“你” 是用来说明书包是谁的，因而 句中的你应改成提示语中的第二个人明即小芳。 改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮， 他非常喜欢。
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句 首可按以上方法进行改动，提示语在中间或在句末的句 子，把提示语调整到句首后。 要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
改写成夸张句
• 夸张有两种类型：扩大夸张和缩小夸张 扩大夸张：他的脸皮很厚。他的脸皮比城墙还厚。 缩小夸张：教室很安静。教室安静得掉根针的声 音都听得见。
（把形容词进行夸张。）
改写成夸张句练习
• 1、他家的房子很小。
2、瀑布的水声很大。 3、我的心很痛。
学过的成语、词语、诗句有夸张成份的。 • • • • 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝 。 飞流直下三千尺，疑是银河落九。 整个礼堂挤得连根针也插不下 他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖 了。 • 三十年过去了，弹指一挥间。 • 震耳欲聋、一手遮天、
4、“？”变“。”。
练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往 返呢？ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
（二） 陈述句变反问句
第一步、第三步和第四步正好相反，第二步一样。 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等 等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使 句子表达的意思更准确。
练习：
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1、 山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。
2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
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• 3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安 装好了。 • 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故 事。
四、 对话与转述的互换
（1）、改变人称； （2）、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；
• 他对我说：“这是我的铅笔。” 改为：他对我说，那是他的铅笔。
练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一 天。” 3、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 4、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 5、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
• 妈妈说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 • “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开 会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开
会。
• “我明天还要去开会。”妈妈说。
• 妈妈对我说：“你要好好学习。” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。 • 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 • 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿 玩。”改为:叔叔在信里对我说，有时间他一定到 我这儿玩。
7、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被” 字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。 (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。 (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适 合做灯丝的材料。
七、一个句子改成多种句式
你吃过饭了.
反问句:难道你没吃过饭?
设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了. 疑问句:你吃过饭了吗? 被字句:饭被你吃了. 把字句:你把饭吃了. 否定句:你没吃饭. 双重否定句：你不可能没有吃过饭。
3、A对B说：“我……，你……，他……。” 如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了， 请你告诉张春，叫他不要等我了。” 这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述 中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆， 产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个 人名）。 改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了， 请告诉张春，叫张春下午不要等他了。 亦可把语句稍作改动，改为： 张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告 诉张春，下午不要等他了。 注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
陈明读完了《水浒传》。 反问句： 设问句：
疑问句：
被字句： 把字句：
否定句：
双重否定句：
八、改写成比喻句、拟人句
几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。 改为比喻句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿 像刚出生的小鸡一样露出了头。 改为拟人句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿 伸了个懒腰，从地里钻了出来。
练习
1.没有风,水面真平啊。（比喻、拟人） 2.中秋之夜,圆圆的月亮挂在天上。（比喻） 3.鲜红的红领巾挂在小明的胸前。（比喻） 4.白云在天上飘。（拟人） 5.鱼儿在水里游来游去。（拟人）
（3）、看句子前面是谁对谁说话。
1、第二个人转述（转给第三个人） 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”
2、第三个人转述（转给第四个人） 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
直接引用和间接转述 的变换
1、A说：“我……。” 如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方， 我可以同意。”
练习
运用修改符号修改下列病句。 1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 3、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。 4、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一来自百度文库比一年进步。
5、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和 衣服。 6、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
6、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 7、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅 导功课。” 8、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了 冠军。”
9、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
五、 修改病句
病句类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。