1 列方程解决实际问题

1 列方程解决实际问题(1)

教学内容：教材第1页的例1和“练一练”,练习一的第1～5题。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的

实际问题。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，

经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的

思想方法及价值。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，

主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。

教学重点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程

的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。

教学难点：正确寻找等量关系列方程解题。

教学准备：小黑板

教学过程：一、情境引入。

西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建

筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。（出示大雁

塔和小雁塔的图片）这节课，我们先来研究一个与这两

处建筑有关的数学问题。（出示例1的文字部分）

要求学生从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等。

二、探究新知

1、找出等量关系

题目中的哪句话能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之间的关系？

提问：题目中告诉了我们哪些条件？要我们求什么问题？提出要求：你能不能用一个数量关系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来？

引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？追问：我们可以用什么方法来解决这个问题？

2、列方程解题

板书课题：列方程解决实际问题

谈话：我们在五年级已经学过列方程解决简单的实际问题。请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？

提问：还可以怎样列方程？

学生列出方程后，要求他们在小组内交流各自列出的方程，并说说列方程的根据，以及可以怎样解列出的方程。

三、引导小结

刚才我们通过列方程解决了一个实际问题。你能说说列方程解决问题的大致步骤吗？其中哪些环节很重要？四、布置作业

练习一 1—5题

五、评价总结。

谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们

的收获是什么？还有哪些疑问？

感谢您的阅读，祝您生活愉快。