《形势与政策1》教学大纲
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【形势与政策】【Situation and Policy 】一、基本信息课程代码：【2110009】课程学分：【2学分】面向专业：【全院所有学生】课程性质：【通识教育必修课】开课院系：【思想政治理论教学部】课程类型：【理论教学课】使用教材：主教材【《时事报告（大学生版）》，教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，时事报告杂志社，每学年共4期】参考教材【教育部春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》】二、课程简介《形势与政策》课是高校思想政治理论课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是学校德育工作的一项重要内容，在大学生思想政治教育中担负着重要使命。
它是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。
《形势与政策》课又是一门重要而又特殊的课。
之所以重要，是因为它能帮助学生及时了解国内外大事，认识党和国家面临的形势与任务，从而自觉地与党和政府保持一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心和决心；之所以特殊，是因为这门课的教学内容和时效都有特殊要求，政治性强，时效性强。
它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
三、选课建议本课程是全日制本专科生通识教育必修课。
四、课程基本要求本课程主要以当前国内外重大的热点问题为契机，对大学生进行形势与政策教育，帮助学生认清国际国内形势，了解党和国家重大方针政策。
本课程着重对大学生进行改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施的教育；当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场教育，以帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。
《形势与政策》教学大纲
《形势与政策》教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：《形势与政策》课程英文名称：situation and policy课程代码：学分/学时：2学分，16学时/学期开课学期：1-8课程类別：(必修；1/2/3/4年级；公共基础)适用专业：所有专业先修课程：无后修课程：无开课单位：思想政治理论课教学部二、课程教学大纲（一）课程性质与教学目标1. 课程性质：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。
2. 教学目标：《形势与政策》课以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，紧密结合国内外形势，针对大学生关注热点问题及其思想特点，帮助大学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断培养提高大学生认识和把握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。
3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。
符合安徽大学对本科毕业生要求的相关指标点。
（二）教学内容及基本要求：由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容必须因时而异、与时俱进，所以教学大纲只规定课程教学的基本内容和要求，具体的教学内容由每学期予以确定。
根据课程性质和任务，课程教学的基本内容分六个部分，具体教学内容根据教育部每学期公布的《高校“形势与政策”教育教学要点》进行专题授课。
专题一国际国内整体发展形势与趋势主要教学内容包括：当前我国社会主义建设的主要任务、发展现状和趋势；党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策；党和国家的重大活动和决策；当前国际关系的状况、发展趋势、我国的对外政策；世界重大事件和我国政府的立场；大国关系等。
形势与政策实践实践教学大纲
《形势与政策实践》实践教学大纲一．课程基本信息开课单位：党委宣传部课程编号： 16000017b英文名称：Situation and Policy学时：总计16学时，其中实践教学14学时，考核2学时学分：1.0学分面向对象：全校本科专业主要教学渠道：1.《时事报告》、《时事报告（大学生版）》、《时事资料手册》（中宣部、教育部编辑）2.《瞭望》、《中国新闻周刊》、《国际资料信息》、《环球时报》等时事报刊3 . 《时事》DVD（教育部指定形势与政策课音像教材高等教育出版社）4.江苏科技大学党委宣传部“航标灯”思政网站5. 博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地二．教学目的和任务形势与政策课的实践教学，主要目的是探索实践育人的长效机制。
积极创造条件，组织开展社会实践和参观考察活动，组织学生观看专题片，要求学生主动关注国内外形势，通过实践活动使大学生进一步了解国情，了解世界，开阔视野，掌握真才实学。
三．教学目标与要求通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四．教学内容、学时分配及其基本要求（一）教学内容、学时分配1．观看专题片《时事》VCD：（4学时）（1）“两会”精神及聚焦的热点。
中国经济形势的分析与展望。
（2）中央全会的主要内容和精神实质。
（3）国际形势的特点与热点问题。
（4）重大事件的纪实与分析2．参观教育基地（2学时）博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地的参观考察3．浏览校思政网站（2学时）4．外请报告（4学时）5．时事阅读、收听收看重大新闻（2学时）6．考核（2学时）（二）基本要求：通过教学实践活动使大学生了解我国国情和国内外发生的重大事件，掌握党的路线、方针、政策，使大学生明确社会责任，自觉接受爱国主义教育，弘扬中华民族精神和时代精神，树立社会主义的共同理想，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，为建设中国特色社会主义服务。
形势与政策教学大纲
形势与政策（二）教学大纲对象：本科各专业文化素质教学中心形势与政策（二）教学大纲课程编码：08.057.0.2课程名称：形势与政策（二）（中文）Situation and Politics (二)（英文）开课学院：社会科学部课程性质：必修课学分： 1.0学时：16面向专业：本科一年级考核方式：论文+平时课堂练习（待定）使用教材：主教材：《时事报告》大学生版，中宣部编辑出版课程简介【形势与政策】课是在马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导下研究国内外形势发展的现状、趋势与特点，宣传党的路线方针与政策的政治理论必修课，目的在于引导大学生正确分析与把握我国社会主义现代化建设的形势、国际社会发展的态势、党和国家的现行政策与重大决议，激发大学生的爱国爱校热情，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护稳定大局，确立建设中国特色社会主义的理想信念。
选课要求本课程为系统课程，还包括：【形势与政策】（一），要求按照先后顺序选课。
教学大纲一、课程内容根据形势发展确立课程内容。
基本包括五大板块：1．形势观、政策观教育；2．中国化马克思主义的理论创新教育；3．中国特色社会主义建设的形势、任务和成就；4．重大方针政策、重大活动和重大措施教育；5．国际形势、国际关系及我国的外交政策和外交立场二、课程说明（一）课程的地位和任务本课程是高等院校“两课”体系中的一门重要课程。
通过学习这门课程，学生可以正确分析与把握我国社会主义现代化建设的形势、国际社会发展的态势、党和国家的现行政策与重大决议，激发大学生的爱国爱校热情，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护稳定大局，确立建设中国特色社会主义的理想信念，促进大学生的思想政治社会化。
（二）课程的基本要求1．了解国内外形势发展的基本现状、趋势与特点，了解党的基本路线方针与政策。
2．正确分析与把握我国社会主义现代化建设的形势、国际社会发展的态势、党和国家的现行政策与重大决议。
形势与政策教学大纲
《形势与政策》教学大纲课程中文名称：形势与政策课程英文名称：Situation And Policy课程学分：总学分2学分，每学期0.25学分开课学期：1-8学期一、课程的任务本门课程的任务，主要是教育和引导大学生树立马克思主义的形势观、政策观，帮助学生正确认识国内外形势，不断提高其思想政治素质；帮助学生理解党和国家的方针、政策，坚定正确的政治方向；引导学生运用正确的观点和方法，提高分清是非、积极思考和回答自己所面临的现实问题的能力。
二、课程的教学目标与总体要求1、教学总体目标通过形势与政策的教育，使学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，促进大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力，自觉坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，做合格的社会主义建设者和可靠接班人。
2、教学总体要求（1）牢牢把握坚定正确的政治方向。
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念。
（2）体现教学内容的动态性、及时性要求。
课程最主要的特点是形势发展变化的动态性。
形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性。
（3）不断加强学生认识和把握形势的能力培养。
在课程教学过程中，要引导大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。
3、主要考核内容形势与政策的有关理论；国际形势与我国对外政策；国内政治经济形势；我国的一些基本国策；国内外时事热点；学校规章制度和就业形势与指导。
4、考核标准按照4学年8学期完成教学任务的安排，每学期完成1篇小论文（调查报告、心得体会等），由每一专题的授课教师进行考查。
《形势与政策》课程教学大纲
《形势与政策》课程教学大纲课程名称：《形势与政策》（英文）Situation and Policy课程类别：通识必修课课程性质：必修课适用专业：全校各专业理论学时数：16学时实验/上机学时：2学时理论学分数：1学分考核方式：考查预修课程：思想品德修养与法律基础；马克思主义哲学原理；中国近现代史纲要；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学参考书：《毛泽东选集》1-4卷.人民出版社.1993年开课单位：思想政治理论课教学科研部形势与政策教研室课程简介：《形势与政策》课程，是高校思想政治理论课程中重要的一门课程，是每一个大学生的必修课。
该课程主要立足于对大学生进行系统的政治理论课程体系教育，即开展党的最新基本路线、方针、政策、基本路线、基本纲领和基本经验教育，对国际、国内政治、经济、文化、社会等发生的最新的理论动态等开展教育活动。
帮助学生掌握正确地分析国际国内发生的重大事件和重要理论能力，确立社会主义的理想信念，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.知识目标：（1）理解和掌握中国周边安全形势、处在十字路口的中日关系；（2）理解正确理解我国的经济形势及其展望；（3）了解当前我国经济特征与走势；（4）了解中美关系“新型大关关系”；（5）理解和认识当代大学生历史责任。
2.能力目标：（1）语言表达能力：能使用本课程的基本概念和术语回答问题。
（2）搜集信息、整理资料能力：能利用网络搜集完成论文任务目标所需要的相关信息资料。
（3）辨别判断能力：具有对重大事件正确判断能力。
（4）分析研讨能力：能对完成相关任务的有用信息进行初步分析研究。
（5）写作能力：能根据教学内容要求写论文等。
3.素质目标：（1）思想政治素质培养目标：确立中国特色社会主义理想、信念；树立马克思主义世界观；确立个人价值与社会价值相统一的人生观；确立以社会主义核心价值体系为指导的价值观。
形势与政策课程教学大纲
《形势与政策 1、2、3、 4》课程理论教学大纲一．课程基本信息开课单位：党委宣传部课程编号： 160000-14b,160000-15b,16000-16b,16000-07b英文名称： Situation and Policy 学时：总计 32 学时，其中理论授课20 学时，观看专题片、课内讨论、考核12 学时学分：形势与政策 1、 2、 3、4 各 0.5 学分面向对象：全校本科专业教材：依据教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》由校党委宣传部制定每学期“形势与政策”教育教学要点。
主要教学参考书目或资料：1.《时事报告》、《时事报告（大学生版）》、《时事资料手册》（中宣部、教育部编辑）2.《瞭望》、《中国新闻周刊》、《国际资料信息》、《环球时报》等时事报刊3 . 《形势政策教育辅导资料》（江苏科技大学党委宣传部主编）4. 《时事》 VCD （教育部指定“形势与政策”课音像教材高等教育出版社）5.江苏科技大学党委宣传部“航标灯”思政网站二．教学目的和任务形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是大学生的必修课程。
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，以社会实践为基础，紧密结合国内外形势，特别是我国改革开放社会主义现代化建设的形势，针对大学生的思想实际开展形势与政策的教育教学。
它的基本任务是通过适时的国内外形势政策教育教学，帮助大学生学会运用马克思主义的形势观和政策理论，科学地分析国内外形势，正确地理解党的现行政策，引导他们自觉地拥护党的基本路线，维护社会主义制度，学习世界政治经济与国际关系基本知识，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
b本课程是学校德育的一项重要内容。
对于大学生坚定共产主义信念，奋发学习，培养健全的人格，具有重大意义。
三．教学目标与要求本程课的教学目标如下：第一，引导和帮助学生掌握认识形势与政策的基本理论和基础知识，即马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生发展及本质特征等基础知识。
《形势与政策》课程教学大纲(20150421)
《形势与政策（本科）1》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程编码：52910017-52910021 学时：16 学分：0.3学分开课学期：第1-5学期课程类别：公共基础课课程性质：必修课适用专业：全校所有本科专业先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、课程的性质、目的与任务形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
二、教学内容及基本要求教学内容：教育部根据中宣部关于形势与政策教育的部署，每年制定两期形势与政策课教学要点，于春、秋两季学期开学前印发全国各地教育部门和高等学校，作为教学参考资料。
教学课件与文字稿采用中宣部、教育部委托《时事报告》杂志社编写制作的反映国内外形势最新动态的《形势与政策》专题讲稿、《时事报告大学生版》和《时事》VCD作为学生学习辅导资料。
教学目的和要求:通过开展形势与政策课程的教学，帮助学生树立马克思主义形势观与政策观，综合了解国内外政治经济文化外交等等形势，充分理解党和国家的大政方针，立足高远，视野开阔，将前期所学习过的四门思想理论政治课的原理，转化为认识世界、分析时事、站稳立场和解决问题的方法与手段，提高自身的思想境界，凝练社会主义信念，坚定共产主义理想，努力把自己培养成优秀建设者和合格接班人。
形势与政策课程大纲
《形势与政策》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程代码：152299069-152299129学分/学时：0.25学分/8学时（第7学期为0.5学分/16学时）开课学期：第1学期-第7学期适用专业：全校公选先修课程：后续课程：课程负责人：政治学院思想道德修养与形势政策部开课单位：政治学院一、课程性质和教学目标课程性质：《形势与政策》课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。
大学生肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重大使命，必须把自己的发展融入到社会发展之中，形势与政策教育是连接学校与社会的桥梁，是当代大学生看中国、看世界的窗口。
形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用。
教学目标：本课程运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、基本判断和基本结论，运用正确分析形势的方法、理解政策的途径，理解和掌握我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。
（一）知识目标引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。
（二）素质目标让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的正确，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴奋斗目标而发奋学习。
形势与政策实践教学大纲.doc
《形势与政策》课程实践教学大纲一、《形势与政策》课程实践教学指导思想和实施原则（一）扌旨导思想坚持以《形第号政策》课程的理论指导，注重理论联系实际，不断加强和完善实践教学环节，探索创新实践教学模式，提高实践教学的针对性和实效性，把实践教学与提升学生的实际能力结合起来，充分发挥高校思想政治理论课对大学生进彳丁思想政治教育的主渠道作用。
（二）实施原则1、在实践教学中要坚持“以教师为主导、以学生为主体”的原则。
在实践教学中，教师应当通过激励和引导等方式，要求学生必须“亲历亲为”，独立完成实践教学任务，锻炼和提高其独立认识、分析和解决实际问题的能力。
2、在实践教学中要坚持实事求是、从实际出发原则。
一是在确定实践教学内容和方式方面，要考虑大学生的实际思想状况，要贴近实际生活，要有针对性，可行性。
二是实践教学要强调实效性，实践内容实践方案具有可操作性，注重证据坏节，避免形式主义。
3、实践活动的学时数为12学时，分数为60分。
教师至少使用三种教学方案：第一个实践方案应为课堂辩论或讨论，教师根据理论教学选取相关讨论或辩论题目，让学生在教室进行讨论或辩论，时间为4学时；第二个实践方案教师可从调研活动、经典著作阅读和影视资料观看、义工中选取一个，可在教室进行也可让学生自行准备，时间为4学时; 第三个实践方案为网事研究，时间为4学时。
二、《形势与政策》课程实践教学方案名录方案一：课堂辩论、讨论方案二：调研活动方案三：经典著作阅读或影视资料观看方案四：网事研究方案五：义工方案一、四属于课内实践，方案二、三、五属于课外实践。
三、实践教学具体实施方案方案一：课堂辩论、讨论（一）实践教学活动目的课堂辩论、讨论也是实践教学的一种。
通过课堂辩论、讨论进一步调动学生学习的积极性、主动性，增强教学的实效性，使大学生初步具备马克思主义的基本立场、观点和方法，从而最终把形势与政策课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，引导学生进彳丁更深层次的思考。
形势政策课实践教学(3篇)
第1篇一、引言形势政策课是我国高等教育的重要组成部分，旨在帮助学生了解国家的大政方针、国际形势以及社会发展动态，培养学生的社会责任感和国家意识。
为了提高形势政策课的教学效果，许多高校开始探索实践教学，将理论知识与实际相结合，使学生能够在实践中深化对形势政策的理解。
本报告将结合我所在高校形势政策课的实践教学，探讨其实践教学的具体内容、实施方法及效果。
二、实践教学的内容1. 主题讲座邀请相关领域的专家学者、政府官员等开展主题讲座，使学生了解国家大政方针、国际形势以及社会热点问题。
讲座内容涉及政治、经济、文化、科技等多个领域，旨在拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
2. 实地考察组织学生参观企事业单位、政府部门、社会团体等，了解我国经济社会发展现状，感受改革开放取得的伟大成就。
实地考察内容包括：企业生产流程、科技创新成果、政府工作流程、社会组织运作等。
3. 社会调研引导学生结合自身专业，开展社会调研活动，了解社会热点问题，培养学生的实践能力和创新能力。
调研内容包括：民生问题、产业发展、环境保护、科技创新等。
4. 主题辩论组织学生围绕形势政策热点问题展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
辩论题目涉及国内外政治、经济、文化等领域，旨在提高学生的综合素质。
5. 读书分享会鼓励学生阅读经典著作、时事评论等，分享读书心得，提高学生的阅读能力和批判性思维能力。
三、实践教学的实施方法1. 课前准备教师根据教学大纲和课程安排，提前制定实践教学计划，包括讲座、实地考察、社会调研、主题辩论、读书分享会等环节。
同时，教师需联系相关专家、政府部门、企事业单位等，确保实践教学活动的顺利进行。
2. 课堂组织实践教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、发表观点。
对于讲座、实地考察等活动，教师需提前告知学生活动安排，确保学生做好相关准备。
3. 课后总结实践教学结束后，教师组织学生进行总结，分享实践心得，总结经验教训。
形势与政策课程实践教学大纲
《形势与政策》教学大纲（含实践教学）一、课程名称：形势与政策二、课程编号：0702100/0702055三、学分学时：1+1学分/16+16学时四、课程属性：公共必修课/必修五、教学对象：全校本科生六、开课单位：马克思主义学院七、教学目标：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。
八、教学要求由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系，教学内容每学期都将不同。
本课程教学内容根据党的理论方针、政策以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来组织实施《形势与政策》课的教育教学工作。
本课程分专题来讲授。
十、教学与考试方式教学方法建议：授课、课堂讨论、多媒体教学、社会实践等多方面结合。
考核方式：平时成绩30%，期末开卷考查成绩70%。
十一、教学内容第一讲、学习实践科学发展观肩负起时代重任教学要求：通过本讲教学，使学生了解当前我国社会发展问题的表现、特点、成因，正确理解、宣传和贯彻党的社会发展政策。
教学重点和难点：科学发展观概念；确立科学发展观的作用教学要点：一、科学发展观的形成二、科学发展观的内涵三、科学发展观的作用第二讲、“药家鑫”与大学生公民底线教育教学要求：通过本讲教学，使学生了解药家鑫事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权利与义务教育。
教学重点和难点：大学生的公民底线是什么；公民底线教育教学要点：一、药家鑫事件回顾以及事件的影响二、大学生为什么要坚持公民教育三、作为大学生的公民底线是什么？第三讲、“许三多”与中国的反腐败教学要求：通过本讲教学，使学生了解许三多事件事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权力观教育。
《形势政策》《携手共建人类命运共同体》教学大纲
《形势与政策》课程2017-2018学年第2学期
第三专题《携手共建人类命运共同体》教学大纲教学目的：近些年，在“构建人类命运共同体”理念指引下，中国不断以积极的姿态参与全球治理和重大国际行动，发出中国声音，提出中国方案，展现中国担当。
教学中，要讲清人类命运共同体理念越来越受到国际社会欢迎和支持的原因，讲清中国践行构建人类命运共同体理念的举措，讲清这一原理对于塑造我国国际形象和提升话语权所起到的作用，让学生加强理解我国从周边起步、以发展中国家为依托建设命运共同体的外交布局。
教学内容：
1.向时代命题交出中国答案
2.从中国倡议走向国际共识
3.为世界梦想付诸中国实践
教学方法：多媒体教学法、互动法
教学学时：2学时。
形势与政策1学分
形势与政策1学分
《形势与政策》是一门重要的课程，通常被认为是高等教育中的一门必修课程，它可以帮助学生了解当前国内外的政治、经济、社会和文化等方面的形势，以及国家的政策和战略。
这门课程通常涵盖广泛的主题，包括国际关系、国内政治、经济发展、社会问题、环境保护、科技创新等。
通过学习《形势与政策》，学生可以获得对当今世界和中国的全面了解，培养对社会现象和政策的分析能力，增强对国家和全球事务的关注和责任感。
此外，这门课程还可以帮助学生了解国家的发展战略和政策导向，培养学生的国家意识和爱国精神。
它鼓励学生积极参与社会实践，关注社会问题，并为国家的发展和进步贡献自己的力量。
一般来说，《形势与政策》课程的学分通常为 1 学分或 2 学分，具体的学分分配可能因学校和课程设置而有所不同。
这门课程的学习方式可能包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察等，以帮助学生更好地理解和应对当前的形势和政策挑战。
总的来说，《形势与政策》是一门具有重要意义的课程，它为学生提供了一个了解社会、关注国家发展、培养综合素质的平台，对于学生的成长和未来发展具有积极的影响。
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《形势与政策1》教学大纲
课程编号：1531100 课程名称：形势与政策1
适用专业：机械设计制造及其自动化学时/学分：16/1
先修课程：无后续课程：形势与政策2
一、课程说明
《形势与政策》课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以培养社会主义合格建设者和接班人为目标的高校思想政治理论系列课程中的一门必修课，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。
该课主要以当前国内外重大的热点问题为契机，对大学生进行形势与政策教育，帮助学生认清国际国内形势，了解党和国家重大方针政策。
尤其要对大学生进行改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施的教育和宣传。
本课程的基本任务是紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，通过适时地对学生进行国内形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放环境下有坚定的立场，较强的分析能力和适应能力。
二、课程目标
1．通过学习本课程，学生具备下列能力：
(1）对大学生进行世界经济政治形势教育，帮助学生开阔视野，及时了解国内国际形势，以及当前我国经济社会发展中存在的突出问题，培养大学生对形势变化发展的敏感性，增强大学生的全局意识、大局意识，增强他们宏观把握世界变化发展趋势的思维能力。
（2）通过马克思主义形势观教育，帮助学生正确运用马克思主义哲学方法论分析党和国家面临的政治、经济形势和国际形势，科学把握国内外形势发展的总体趋势。
（3）引导学生正确分析社会热点和难点问题，增强学生辨别是非的能力，理解和拥护党的路线、方针和政策，增强大学生走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的信心与决心。
2．课程目标与毕业要求关系
三、教学内容与要求
四、本课程的教学模式与方法
课堂教学为主，采用灵活多样的教学方法，将第一课堂与第二课堂结合起来，采用理论教学、案例教学、课堂互动、线上教学与线下教学等多种形式。
1.理论与实际相结合。
根据教学内容，制定专题，并利用大学生暑假社会实践调查的机会，将理论教学的内容和社会实践紧密结合起来，使理论言之有物、言之有情、言之有理。
2.案例教学与理论教学相结合。
根据教学内容，有目的性的寻找相关案例，通过案例，使理论教学更有骨干、更加生动、更有说服力，达到事半功倍的效果，使政治课真正能进学生头脑，增进学生对世界的准确判断能力。
3.理论授课和学生自讲相结合
设定准提内容，让学生自己先查找资料，自作多媒体，让学生先讲，然后老师对学生的观点、事例进行分析，提高学生学习的主动性，提升学生的理论兴趣，拓展学生的理论深度。
4.线上与线下相结合
除了课堂正常的传统教学外教学，可以运用现代教育技术，实现教师与学生进行网络交流。
网上设定专题内容、设定签到方式、浏览方法，并布置作业等，并根据学生困惑有针对性地解答，并将一些有代表性的问题集中起来，在课堂上进行专题讲授。
实现线上与线下，传统教学与现代教学技术的融合。
五、课程考核内容及方式
2．成绩评定方法
成绩评定依据平时讨论发言、考勤、课程论文成绩等进行。
平时讨论发言占总评成绩的20%，考勤占总评成绩的20%，课程论文占总评成绩的60%。
3．评定标准
（2）课程论文评分标准
（1）优秀：格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，
有明确的综合分析论点。
参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘
录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。
（2）良好：格式基本符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，具
有明显的综合分析论点。
参考文献充分、正文能够对文献进行引用，文献引文格式基本符合
科技期刊论文文献标准；正文主体大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。
（3）中等：提交文档基本符合课程论文写作要求；有集中讨论的内容主题，符合课程
教学内容，有一定的综合分析论点。
列出一定的参考文献，文献引文格式基本符合技期刊论
文文献标准；论点基本正确。
（4）及格：提交的文档能够反映一定的主题内容。
观点基本正确，基本符合课程论文
的结构组成要素。
（5）不及格：大段抄袭，或未按时提交，或与课程内容不相关。
六、教材及参考书
1. 教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，时事报告（大学生版），时事报告杂志社，每学年共4期；2014
2.教育部高校思想政治理论课教学指导委员会关于印发《2014年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》的通知；2014
3.教育部高校思想政治理论课教学指导委员会关于印发《2015年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》的通知；2015
4. 党的十八届四中全会《决定》学习辅导百问，学习出版社，2015
课程负责人：易善武专业负责人：杨晓教学院长（主任）：杨晓。