形的魅力优质公开课教案

（五）收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
（六）教学延伸与拓展：
用其他材料（如橡皮泥、布料等）制作一幅画。
教师总结：“形”是指平面的形状。
（2）“形”的分类。
启发学生将这些平面的形状进行分类，并说出自己的感受。
几何形：指轮廓线呈现规则的形状
特点：安定、自由、整齐有序。
不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状。如我们徒手随意表现的各种形状。
特点：不安定有动感、优美而自由。
活动二：欣赏作品，感受形的魅力。
出示课件
2、也可剪出或徒手画出各种不规则形，组合各种画面。
3、画面可以是抽象的，也可以是具象的，如盆花、建筑、风景画、动物和人物等。
4、组合时注意画面中形与形之间的关系---前后遮挡、上下左右的呼应，排列时ຫໍສະໝຸດ Baidu梳密等。
5、画面组合并进行粘贴，先粘贴画面中的主体部分，如有遮挡部位要从底层往外粘贴。
6、作品完成之后，学生给自己的作品起个题目。
活动四：创意与实践
学生自由创作，教师巡视指导
活动五：交流与展示
鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品张贴在黑板上向全班同学展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，教师以鼓励为主，给予相应的评价。要特别鼓励在构思上有创造性的学生。
（四）课堂小结：
同学们，这节课我们一起认识了“形”，欣赏了各种不同的“形”所组合的作品，看老师表现了“形”的组合，更可贵的是你们自己动手表现出了“形”的魅力。其实，只要我们善于观察，就会发现在我们的生活中，美，随处可见，希望同学们在课后能更多的发现生活中的美。
欣赏用各种形组成的艺术作品（如西班牙画家米罗的作品），感受形的魅力，激发学生学习的兴趣。
活动三：我当设计师，拼帖一幅画。
出示教师作品，让学生欣赏借鉴。
学生选择一些材料，剪出大小不同的几何形或不规则形。
鼓励学生发挥自己的想象力，有意识地进行组合，创作或模仿大师的作品完成一幅画。
作业要求：
1、用各种规则的图形组合各种画面。
1、游戏导入
大家齐动手，教师和全班学生一起在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。
教师演示：用自己剪出的“形”拼贴出创意画面。
（出示课题：形的魅力）
（三）讲述新课
活动一：交流与讨论、探究形的概念及分类。
（1）什么是“形”。
投影出示“形”的概念，及分类。
引导学生说出生活中的“形”。
教师实物演示，并张贴在黑板。