音乐的思想政治教育作用
浅谈思想政治教育在音乐中的渗透
浅谈思想政治教育在音乐中的渗透思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观，增强思想政治觉悟和道德风尚的重要途径。
而音乐则是一种人类创造性的艺术形式，具有情感表达、思想呼唤、价值传递等方面的特点。
在音乐中渗透思想政治教育不仅可以丰富音乐文化内涵，更可以为青少年成长提供更为广阔而深刻的启迪。
首先，在音乐中渗透社会主义核心价值观可以充分既现代科技，更符合现代社会的需求。
如今，科技进步、文化多元的时代背景下，青少年接受信息的渠道已经无处不在。
与之相比，喜好音乐的年轻人更加易受到音乐中渗透的价值观影响。
不论是抒情的流行歌曲、浪漫的民谣曲调，亦或是大气磅礴的交响乐，都有可能传达一种社会主义核心价值观。
例如，核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”等，都可以通过音乐中具体的歌词或曲式表现，让听众在谋求个人发展的同时，更加注重社会责任和集体利益。
其次，在音乐中渗透思想政治教育可以推动音乐本身的创新发展。
音乐是一种创造性的艺术形式，其内涵和形式的多样性，源于不同文化背景的多样性。
而渗透思想政治教育，不仅可以提高音乐文化的含量，更可以鼓励音乐的创新发展。
例如，一些具有深刻思想和社会意义的音乐作品，都带有强烈的创意和创新性，通过其艺术表达和社会反响，推动了当代音乐的创新发展。
最后，在音乐中渗透思想政治教育可以为青少年的成长提供启迪和指引。
青少年是社会主义建设事业的未来和希望。
他们的思想政治教育一直是教育界、社会舆论及家庭关注的重点。
而音乐是青少年成长中不可或缺的一部分。
通过在音乐中渗透思想政治教育，可以激发青少年对于文化、思想等方面的兴趣和好奇心。
在经历音乐文化的熏陶后，不仅可以提高他们的自我价值观，更可以培养其社会责任感、学习创新思维和发扬爱国主义等思想。
音乐艺术在高校学生思想政治教育工作中的应用
作者简介院王永强（1990—），男，硕士，新疆理工学院辅导员，教员，研究方向：作曲与作曲技术理论。
音乐艺术在高校学生思想政治教育工作中的应用王永强（新疆理工学院，新疆阿克苏843100）摘要：音乐艺术在高校学生思政教育中的应用，是落实“立德树人”根本任务的内在要求，也是创新新时代思政教育工作模式，提升教育实效性的有效路径。
从现实看，音乐艺术在思想政治教育工作中可以发挥疏导情绪、完善人格、传递思想、价值导向、开发思维、激发创造、营造氛围与凝聚共识等方面的育人功能。
基于这些功能，高校可以通过积极开发本土音乐资源；提升音乐艺术引领能力；创新音乐育人形式等多种途径，实现音乐艺术在高校学生思想政治教育工作中的应用。
关键词：音乐艺术；高校学生；思想政治教育中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）12-0099-02总第506期Vol.506大学(思政教研)University (Ideological and Political Education Research )2021年3月Mar.2021音乐艺术自古以来就是人们修身养性、陶冶情操、抒发情感的重要文化载体。
《论语》有云，“子在齐闻韶，三月不知肉味。
”［1］体现了音乐艺术对人的情感与思想的调控作用。
马克思认为，“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义，不是对象，因为我的对象只能是我的一种本质力量的确证。
”［2］从艺术发展的理论渊源与历史考察中可以看出，音乐艺术凭借其强烈的情感表达，对人的思想起到了强大的引领与教育作用。
新时代背景下，高校学生思想政治教育工作应当克服传统教育模式的枯燥乏味，脱离实际的痼疾，而音乐艺术中寓教于乐、易于接受的特性为当下提高高校思想政治教育的实效性提供了新的可能。
一、音乐艺术在思想政治教育工作中的育人功能（一）疏导情绪与完善人格的育人功能音乐艺术中的动人旋律对人的情绪可以产生积极影响，有助于缓解人们的压抑情绪。
音乐课中的思政工作总结
音乐课中的思政工作总结
音乐课是培养学生审美情感和艺术修养的重要课程之一，同时也是思想政治教
育的重要载体。
在音乐课中，教师不仅传授音乐知识和技能，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，音乐课中的思政工作显得尤为重要。
首先，音乐课中的思政工作要注重培养学生的审美情感。
音乐是一种艺术形式，能够唤起人们内心深处的情感和情绪。
教师在音乐课中可以通过音乐作品的欣赏和解析，引导学生感受音乐的美，培养他们的审美情感，使他们能够欣赏高雅音乐，区分音乐作品的优劣，从而提升他们的审美能力和情感修养。
其次，音乐课中的思政工作要注重培养学生的团队合作精神。
音乐是一种集体
艺术，需要学生们在合唱团、乐队或者合作演奏中相互配合，共同完成音乐作品的演出。
在这个过程中，学生们需要学会倾听、尊重他人的意见，学会合作、团结，培养团队合作精神和集体荣誉感，这对于他们的思想政治教育具有重要意义。
最后，音乐课中的思政工作要注重培养学生的文化自信和民族自豪感。
音乐是
每个民族的文化瑰宝，通过学习和演奏民族音乐，可以让学生们更加了解自己的文化传统，增强对自己民族文化的自信和自豪感。
同时，也可以通过学习世界音乐，拓宽学生的国际视野，增强他们的文化包容性和国际交流能力。
总之，音乐课中的思政工作是一项综合性的工作，需要教师们在教学过程中注
重培养学生的审美情感、团队合作精神和文化自信，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而达到思想政治教育的目的。
希望音乐课中的思政工作能够得到更多的重视和支持，为学生的综合素质提升和全面发展做出积极的贡献。
试论音乐教育在大学生思想政治教育中的作用
试论音乐教育在大学生思想政治教育中的作用［摘要］音乐教育对于大学生思想政治教育具有重要的作用，它能有效激发大学生接受思想政治教育的动机，丰富思想政治教育的内容，培养大学生的创新素质，促进人的全面发展。
［关键词］音乐教育思想政治教育大学生以人为本大学生思想政治教育工作必须坚持以人为本地满足学生全面、协调和可持续发展的需要，为达到这一目标就必须充分考虑学生的心理特点、心灵需求和学习规律等，而音乐教育在这些方面起着特殊作用。
音乐教育具有“辅德性”，可以起到“以善导美”的作用。
音乐教育通过引导学生发现美、认识美、创造美、激发对美的热爱与追求，进而内化为一种美的意识和观念，使其道德、情操、精神得到升华。
从这个意义上说，音乐教育对于大学生思想政治教育具有重要的作用。
一、音乐教育对大学生思想政治教育的作用艺术具有以审美功能为基础的包括认识功能、教育功能等在内的社会功能，而由于艺术具有生动性、形象性、隐喻性等特性，又使得音乐教育的方式符合大学生的思想道德学习规律。
从大学生在思想政治教育过程中体现出的心理特点来看，音乐教育至少在以下几个方面能起到独特的、不可替代的作用：（一）音乐教育能有效激发大学生接受思想政治教育的动机教育心理学的研究成果表明：学生在学习活动中的动机明确，其参与学习的程度也会提高，如注意力集中，感、知觉更加敏锐，思维活跃，联想丰富，表现出较强的理解和加工能力等。
对大学生而言，他们学习政治理论、社会道德规范的动机远不如他们学习专业知识、英语和计算机的动机强烈，很多人往往是在毕业之后才深切地体会到思想政治教育的重要性。
因此，大学生思想政治教育面临的首要问题就是激发学生学习的需要、动机和兴趣。
音乐对激发大学生接受思想政治教育的动机有着特殊的价值。
思想政治理论课的教学内容是向学生传输关于社会政治、经济、道德等方面的理论知识。
对于二十岁左右的大学生来说，他们遇到来自社会生活的复杂问题还较少，不能亲身体会到这些理论的重要性。
音乐学科思政教研(3篇)
第1篇一、引言音乐作为一种艺术形式，具有独特的审美价值和文化内涵。
在我国，音乐教育不仅是培养学生音乐素养的重要途径，更是传承中华民族优秀文化、弘扬社会主义核心价值观的重要载体。
音乐学科思政教研旨在将音乐教育与思想政治教育相结合，发挥音乐教育的育人功能，提高学生的综合素质。
本文将从音乐学科思政教研的必要性、内容与方法等方面进行探讨。
二、音乐学科思政教研的必要性1. 传承中华民族优秀文化音乐是中华民族优秀文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
通过音乐学科思政教研，可以让学生深入了解我国民族音乐，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
2. 弘扬社会主义核心价值观音乐教育具有强烈的感染力，可以潜移默化地影响学生的价值观。
音乐学科思政教研将社会主义核心价值观融入音乐教育，有助于引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 提高学生综合素质音乐学科思政教研可以培养学生审美情趣、创新精神、团队协作能力等综合素质。
在音乐实践中，学生可以锻炼自己的沟通能力、组织能力、表现能力等，为今后的成长奠定基础。
4. 培养学生的爱国主义情怀音乐具有强烈的爱国主义情感，通过音乐学科思政教研，可以激发学生的爱国热情，培养他们的爱国主义情怀。
三、音乐学科思政教研的内容1. 音乐与民族精神通过学习我国民族音乐，让学生了解中华民族的优良传统和伟大精神，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
2. 音乐与社会主义核心价值观将社会主义核心价值观融入音乐教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 音乐与心理健康音乐具有调节情绪、缓解压力的作用。
通过音乐教育，帮助学生培养良好的心理素质，提高心理承受能力。
4. 音乐与生活引导学生关注生活中的音乐现象，提高学生的音乐素养，使音乐成为学生生活的一部分。
四、音乐学科思政教研的方法1. 教材编写与教学设计在教材编写和教学设计中，注重将音乐教育与思想政治教育相结合，提高音乐课的育人功能。
浅谈思想政治教育在音乐中的渗透
浅谈思想政治教育在音乐中的渗透1. 引言1.1 音乐与思想政治教育的关系音乐不仅可以传达政治思想，还可以通过歌词、旋律和节奏等元素，潜移默化地影响人们的思想和情感。
它可以在不经意间引导人们思考社会现实和历史问题，启迪人们的智慧，塑造人们的品格。
音乐教育也是思想政治教育的重要组成部分，通过学习音乐，可以培养学生的爱国主义情感和社会责任感，提高他们的文化素养和审美水平。
音乐作为思想政治教育的一种形式，具有独特的传播优势和影响力，对塑造人们的思想和情感具有重要作用。
在未来的发展中，我们应当加强音乐教育，充分发挥音乐在思想政治教育中的作用，引导人们树立正确的思想观念，促进社会主义核心价值观的宣传和传播。
【字数：278】2. 正文2.1 音乐作为思想政治教育的载体音乐还可以通过歌词和曲调的方式，直接传达政治思想和价值观。
许多政治宣传歌曲和主题曲都被用来弘扬社会主义核心价值观，宣传党的政策和理念，引导人们树立正确的思想观念和行为准则。
音乐作为思想政治教育的载体，在塑造人们的思想观念、价值取向和行为规范方面具有重要作用。
通过不同形式的音乐作品和音乐教育活动，可以促进社会主义核心价值观的传播和弘扬，引导人们积极向上的生活态度和社会责任感。
音乐的魅力和力量将继续在思想政治教育中发挥重要作用，推动社会文明和进步。
2.2 音乐中的政治思想渗透音乐中的政治思想渗透主要体现在歌词、曲调、表演形式等方面。
政治思想可以通过歌曲的歌词来传达，例如在歌词中表达爱国主义、社会主义核心价值观等观念，引导听众对国家和社会的思考和认识。
曲调也可以通过音乐的节奏、旋律等元素来传达政治思想，例如通过悠扬的旋律和节奏来表达对国家的热爱和忠诚。
表演形式方面，政治思想可以通过音乐家的演奏技巧、舞台表现等方式来体现，向观众传达积极向上的政治态度和价值取向。
通过这些不同的方式，音乐可以深刻地渗透政治思想，引导人们树立正确的政治观念和思想意识，为社会主义建设贡献力量。
浅谈思想政治教育在音乐中的渗透
浅谈思想政治教育在音乐中的渗透音乐作品是思想政治教育在音乐中的重要载体之一。
众所周知，音乐作品是音乐家们对生活、对社会、对人生的情感表达，是他们对理想、对现实的思考和触动。
在不同时期、不同国家的音乐作品中，都可以找到音乐家们对思想政治的不同态度和看法。
比如苏联作曲家谢尔盖·普罗科菲耶夫的作品《彼得大帝》，通过音乐中的旋律和节奏，表现了苏联人民对伟大领袖彼得大帝的崇敬和敬爱之情；美国作曲家乔治·格什温的音乐剧《哈密尔顿》，则以音乐的形式呈现了美国独立运动中的思想和政治斗争。
这些音乐作品通过音乐的表达方式，将音乐家们的思想和政治观念传递给了听众，引发了对思想政治的思考和讨论。
音乐演出也是思想政治教育在音乐中的重要平台。
音乐演出是音乐家们与观众交流、互动的重要形式，在音乐演出中，音乐家们通过音乐作品的演绎，对观众传递思想政治的理念。
大型音乐会、音乐节等活动中，音乐家们可以选择演奏一些具有思想性、政治性的音乐作品，通过演奏的形式，向观众传递自己对思想政治的看法和态度。
音乐演出也可以通过一些视觉、舞台表现，加强思想政治理念的传达。
比如在音乐会、音乐剧等形式中，音乐家们可以通过舞台布景、服装表演等手段，将思想政治的内容和理念融入到音乐演出中，引发观众的共鸣和思考。
思想政治教育在音乐中的渗透是一项重要的工作，通过音乐作品、音乐演出和音乐教育等形式，可以向受众传递正确的思想观念和政治立场，引导受众形成正确的思想品质和政治素养，从而推动社会的进步和发展。
我们应该充分重视思想政治教育在音乐中的渗透，加强音乐创作、演出和教育中思想政治内容的传递和引导，从而实现音乐教育的全面发展和社会的和谐进步。
小学音乐思政教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景音乐是一种具有强烈感染力和号召力的艺术形式，它能够激发人们的爱国情怀，传承红色基因。
在我国，音乐教育不仅是培养学生审美能力的重要途径，更是进行思政教育的重要手段。
本案例以小学音乐课堂为载体，通过《红色旋律，传承红色基因》这一主题活动，引导学生了解红色历史，弘扬革命精神，培养爱国情怀。
二、案例目标1. 让学生了解红色历史，感受革命先烈的英勇事迹；2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；3. 增强学生的民族自豪感和集体荣誉感；4. 提高学生的审美能力和音乐素养。
三、案例实施过程1. 课前准备（1）教师收集整理红色歌曲、红色故事等资料，制作成PPT；（2）邀请一位退休老红军或相关人士担任嘉宾，为学生讲述红色故事；（3）组织学生观看红色电影或纪录片，感受红色文化。
2. 课堂实施（1）导入新课教师播放一首红色歌曲《歌唱祖国》，引导学生谈谈对这首歌的感受。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和创作意义，让学生初步了解红色历史。
（2）红色故事分享邀请嘉宾为学生讲述红色故事，如《雷锋的故事》、《小萝卜头》等。
通过故事，让学生感受革命先烈的英勇事迹，激发他们的爱国情怀。
（3）红色歌曲欣赏教师播放《红色娘子军》、《映山红》等红色歌曲，引导学生欣赏歌曲的旋律、节奏和歌词。
同时，讲解歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲背后的故事。
（4）音乐实践活动组织学生进行音乐实践活动，如：①合唱红色歌曲，让学生在合唱中感受歌曲的气势和力量；②分组编排红色歌曲表演，让学生在表演中体验红色文化的魅力；③创作红色歌曲，让学生发挥想象力，用自己的方式表达对红色文化的热爱。
3. 课后拓展（1）组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、红色革命遗址等；（2）鼓励学生参加红色主题的文艺比赛、演讲比赛等活动，展示自己的才艺和爱国情怀；（3）引导学生关注红色题材的影视作品、文学作品等，拓宽红色文化视野。
四、案例评价1. 学生方面：通过本案例的学习，学生了解了红色历史，增强了爱国情怀，提高了音乐素养。
音乐课中的思政工作总结
音乐课中的思政工作总结
音乐课是学生们学习音乐知识和技能的重要场所，同时也是思想政治工作的重
要载体。
在音乐课中，老师不仅要传授音乐理论和技巧，更要注重培养学生的思想品德，引导他们树立正确的人生观和价值观。
因此，音乐课中的思政工作显得尤为重要。
首先，音乐课可以通过音乐作品的欣赏和分析，引导学生树立正确的审美观。
音乐作品是艺术家对生活、情感和社会的反映，通过学习音乐作品，学生可以感受到不同文化和时代的艺术魅力，培养自己的审美情趣。
同时，老师可以通过音乐作品的内容和表现形式，引导学生正确理解和对待生活中的挫折和困难，培养学生的积极乐观的人生态度。
其次，音乐课可以通过音乐活动和演出，培养学生的团队合作精神和责任意识。
在音乐课上，学生们需要合作演奏乐曲或者合唱歌曲，这需要他们相互配合、互相信任，培养了学生的团队合作精神。
同时，学生们在演出中需要承担不同的角色和任务，这锻炼了他们的责任心和领导能力。
最后，音乐课可以通过音乐故事和音乐人物的介绍，引导学生树立正确的人生
观和价值观。
音乐作为一种艺术形式，蕴含着丰富的人生智慧和情感体验。
通过介绍音乐故事和音乐人物，可以让学生感受到音乐对人生的启迪和激励，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总之，音乐课中的思政工作是一项重要的工作。
通过音乐课，学生不仅可以学
到音乐知识和技能，更可以得到思想品德的熏陶和提升。
希望未来的音乐课中，思政工作可以得到更加重视和深入的开展，为学生的全面发展和成长提供更好的保障。
音乐课中的思政工作总结
音乐课中的思政工作总结
在音乐课中，思政工作是至关重要的。
音乐作为一种艺术形式，不仅能够培养学生的审美情感和艺术修养，更能够通过音乐作品的内容和形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。
首先，音乐作为一种情感表达的方式，能够让学生在音乐的世界里感受到美、善、真、爱等正能量，从而培养学生的积极向上的情感态度。
在音乐课中，老师可以通过精心挑选的音乐作品，引导学生感受音乐的美妙，激发他们的情感共鸣，使他们在音乐中感受到快乐、激情和幸福，从而树立正确的人生态度。
其次，音乐作为一种艺术形式，能够启发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感和艺术修养。
在音乐课中，老师可以通过讲解音乐作品的背景故事、音乐家的生平和创作过程，让学生了解音乐作品的内涵和意义，从而引导学生树立正确的世界观和人生观。
最后，音乐作为一种文化形式，能够让学生了解不同国家和民族的音乐文化，促进学生的跨文化交流和理解。
在音乐课中，老师可以通过介绍世界各国的音乐作品和音乐家，让学生了解不同文化背景下的音乐表达方式和音乐文化内涵，从而促进学生的跨文化交流和理解，使他们在音乐的世界里感受到世界的多样性和美好。
综上所述，音乐课中的思政工作是非常重要的。
通过音乐课堂上的思政工作，我们可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展，使他们在音乐的世界里感受到美、善、真、爱等正能量，从而成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
音乐教育在大学生思想政治教育中的作用
族情感 ， 民族责任感油然而生。
２ ． 培 养集体 主 义精 神 。 集 体主 义体 现在 校 园中则 要求 广大 学生 具有 全局
观念 、 群体意识和合作精神。 音乐教育从形式来看具有 进行集体主义教育的优势 。例如当前校园中经常会举 器 乐合 奏等 ， 更具 有 得天 独厚 地进 行集 体 主 爱 国主义是 中华 民族 的优 良传统 ，是 中华 民族 生 行 的合 唱 、 １ ． 激发爱国热情， 振奋 民族精神。 学生在集体演唱或合奏过程 中， 需要的 生不 息 、 立 于世界 民族 之林 的强大精 神动力 。 在新 的历 义教育的优势。
到思 想政 治理 论课 的重要 性 ，而音 乐 作 品 向学生 展示 想 政治 教育 ，往 往可 以通 过 发挥 音乐 教育 的强 大 的感 了丰 富 的社 会 生 活画 面 ， 通过欣 赏 音乐 作 品 ， 大学 生产 染 力 ，创造 多样 化 的音乐 教 学 以及各 种音 乐艺 术 活动 生 了对关 于人 生观 、 价值 观 等方 面诸 多 问题 的思 考 。 探 的形式 ， 从 而促进 思想 政治 教育手 段 的创新 。
教育 中， 对于丰富思想政治教育的内容和手段 ， 培养大
学生 高 尚道德 品质有着 极 其重要 的作用 。
２ ． 促 进 思 想政 治教 育手段 的创新 。
音 乐具 有 生 动 丰 富 的感 染 力 和 强 烈 的情 感 色 彩 ， 因而 更易 唤起 人们 在 生产 实践 中的创造 激情 ，激发 人 们为美 好 理想 而奋 斗 的动 力 。 例 如在抗 日战争 时期 ， 许 多音乐 对激 发 军 队和人 民群 众 的革命 热 情 ，提 高战 斗
新形势下音乐教育对于大学生思想政治教育的影响与作用
新形势下音乐教育对于大学生思想政治教育的影响与 作用黄捷畅广东工业大学自动化学院王静远广东工业大学国际教育学院摘要:新形势下，传统的大学生思想政治教育方式无法满足当前大学生的求知需求,大学生更喜欢通过较为生 动、有趣的形式获取知识,而音乐作为大学生最为喜爱的娱乐载体之一,历来具有美育功能与德育功能,既可以舒缓情绪，又可以陶冶情操。
将音乐教育融入思想政治教育，通过优化音乐教育课程、发掘音乐育人功能及 治疗功能等方式，提升大学生思想政治素质及爱国主义情怀,培养学生正确的人生观和价值观,促进学生的健 康发展。
关键词：新形势 大学生 音乐教育 思想政治教育中图分类号:J60-05 文献标识码:A 文章编号：1008-3359（2020）14-0100-03当前，在新形势下,我国社会主义市场经济体制改 革向纵深发展，随着对外开放的不断扩大，国际国内意 识形态相互碰撞,高校文化呈现多元、多变、多样的趋 势,同时,大学生对于精神世界以及获取知识的途径有 了新的追求，这给高校大学生的思想政治教育提出了 新的挑战。
音乐作为现在大学生最喜爱的娱乐形式之 一，音乐的类型、内容影响着大学生世界观、人生观、价 值观的塑造，音乐通俗易懂的歌词以及丰富的旋律，深深影响着现在90后、00后学生。
因此，如何使音乐教育 和思想政治教育相辅相成，运用音乐的美育、德育作 用，进一步创新大学生思想政治教育工作，增强教育的 效果，是当前大学生思想政治教育工作的重点创新探 索之一。
一、音乐在大学生思政教育中的价值及现状（一）乐教思想对大学生思想政治教育的启发《乐记》作为最早的一部具有比较完整体系的音乐 理论方面的著作，蕴含着丰富的哲学思考和美学。
在古 代，统治者通过音乐对人内心情感的影响来巩固政权、 稳定社会、维持社会秩序以及安定人心，因此，“乐教” 的内涵与当今大学生思想政治教育中立德树人的根本目标一致，为大学生思想政治教育提供了新的思路与借鉴。
音乐思政课心得体会感悟(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，人们的精神文化需求日益增长，音乐教育在培养青少年审美素养、道德品质、文化自信等方面发挥着越来越重要的作用。
音乐思政课作为新时代背景下的一种新型教学模式，将音乐与思想政治教育相结合，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过参加音乐思政课的学习，我受益匪浅，以下是我的一些心得体会和感悟。
一、音乐思政课的内涵音乐思政课是指以音乐为载体，将思想政治教育融入其中，通过音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等形式，培养学生的道德品质、文化自信、创新精神和团队协作能力。
音乐思政课具有以下特点：1. 艺术性与思想性的统一。
音乐思政课以音乐为媒介，将艺术审美与思想政治教育相结合，使学生既能感受到音乐的美，又能从中领悟到道德观念。
2. 情感教育与理性教育的结合。
音乐思政课注重激发学生的情感，引导学生树立正确的价值观，同时通过理性分析，使学生认识到音乐与思想政治教育的内在联系。
3. 传承与创新并重。
音乐思政课既要传承中华优秀传统文化，又要体现时代精神，引导学生积极参与音乐创作和表演，提高创新能力。
二、音乐思政课的学习心得1. 提高审美素养。
音乐思政课让我领略了不同风格、不同时期的音乐作品，拓宽了我的音乐视野。
通过欣赏经典音乐，我学会了如何欣赏美、感受美，提高了自己的审美素养。
2. 培养道德品质。
音乐思政课中的许多作品都蕴含着丰富的道德内涵，如爱国主义、集体主义、诚信等。
通过学习这些作品，我深刻认识到道德品质的重要性，并在日常生活中努力践行。
3. 增强文化自信。
音乐思政课让我了解了中华优秀传统文化的魅力，激发了我对传统文化的热爱。
在欣赏中外经典音乐的过程中，我为自己是一名中国人而自豪，增强了文化自信。
4. 提升创新能力。
音乐思政课鼓励学生参与音乐创作和表演，培养了我的创新意识。
在创作过程中，我学会了如何运用音乐元素表达自己的情感，提高了自己的创新能力。
5. 增强团队协作能力。
音乐思政课往往需要学生分组进行合作，共同完成表演任务。
小学音乐教育与思政教育的渗透与融合
小学音乐教育与思政教育的渗透与融合摘要：随着时代发展，在课程改革的时代背景下，教育要促进学生德智体美劳全面的发展，提升学生素质。
小学教育是基础性阶段，教育要从基础抓起。
音乐教育是培养学生审美情操的主要途径，在音乐教育中融入思政教育，促进学生思想品德发展，从而培养全面发展人才。
本文探讨如何把思政教育融入音乐教育之中，使学生树立正确的价值观，培养社会主义建设者和接班人。
关键词：音乐教育；思政教育；有效融合一、小学音乐教育和思政教育融合的意义两者融合可以促进学生美育和德育的发展，音乐教育通过艺术性的音乐课本作品，对学生的审美心理、情感等产生影响，涤荡人的心灵，促进人们对美的享受，激起人们对美的事物的向往。
思政教育是培养学生良好的道德情操，两者有着融合之处，两者是相互促进的关系，不能单独人为割裂开。
在音乐教育中融入思政教育，利用挖掘促进学生思想品德发展的有效资源，在审美的同时，促进学生德育发展，培养全面发展学生。
二、小学音乐教育中融入思政教育具体策略教师不仅要增强审美意识，还要提高对音乐教育中思政内容的感知力，才能更好地在教学中渗透，促进两者的融合。
音乐教育教师要不断提高自身的专业素质，引导学生去发现音乐中的美，感染学生，提高学生的审美能力，同时教师要能够紧贴现实，敏锐感知到音乐资源中所透露出的思政内容，教师才能更好地挖掘这些资源，促使资源为学生的思想品德发展服务，做到既教书，增进学生理论知识，又实现育人，对学生正确价值观的树立产生影响。
教师深挖教材，联系资料，结合现实进行延伸拓展，明确育人目标。
教材是进行教育的主要手段，在音乐教育中，要认真钻研教材，挖掘教材中具有深刻思政教育的学习内容，比如表现爱国情怀、民族团结的作品，传承民族优秀传统文化、歌颂党、歌颂祖国的内容，在对学生进行音乐审美教育，促使学生感受美的同时，也要对学生进行思政教育，培养学生思想品德教育。
例如在人教版四年级上册第五单元《欢腾的节目》中，在学生欢唱歌曲的同时，也可让学生感受各民族的风土人情，增强对祖国的自豪感，对民族的团结与友爱。
音乐思政课是什么意思
音乐思政课是什么意思音乐思政课是指在音乐教育中注入思想政治教育的内容的一门课程。
音乐思政课旨在通过音乐艺术的方式，培养学生良好的思想道德品质，塑造正确的价值观念，增强学生的国家意识和社会责任感。
本文将从音乐思政课的意义、实施方式和教育目标三个方面进行介绍。
音乐思政课的意义在当今复杂多变的社会环境中，培养学生良好的思想道德素养显得尤为重要。
音乐艺术作为一种情感表达工具和审美体验方式，具有独特的魅力和影响力。
音乐思政课将思想政治教育与音乐教育相结合，能够更好地激发学生的情感共鸣，引导学生正确的价值观念。
通过音乐思政课，学生不仅能够在音乐艺术中感受到美的熏陶，更能够通过音乐作品的内容和表达方式，了解社会现象和历史事件，培养对国家和社会的热爱。
音乐思政课还能够帮助学生提高情绪管理和情感表达能力，增强社交和团队合作意识，培养学生的创造力和审美能力。
音乐思政课的实施方式音乐思政课的实施方式可以多样化，根据教育阶段和学生的特点灵活安排。
以下是一些常见的音乐思政课的实施方式。
音乐作品分析教学通过解析音乐作品中蕴含的思想、情感和价值观念，让学生深入理解音乐作品背后的文化内涵。
教师可以选择一些优秀的作品，如民族音乐、红色经典等，引导学生分析音乐作品的艺术特点和所传达的思想。
音乐创作实践鼓励学生进行音乐创作，通过表达自己的情感和思想，培养学生的创造力和表达能力。
教师可以引导学生选择特定的主题，如社会热点、人文关怀等，让学生通过音乐作品传递自己的观点和思考。
音乐欣赏与讨论组织学生集体欣赏一些具有思想性的音乐作品，引导学生积极参与讨论和交流。
学生可以就作品中蕴含的思想和艺术表达形式进行讨论，拓展视野，促进思想碰撞和成长。
音乐思政课的教育目标音乐思政课的教育目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
以下是一些音乐思政课的教育目标。
培养国家意识通过音乐作品的选取和解析，使学生了解国家历史、文化和社会发展，增强对国家的认同和热爱，培养学生的爱国情怀和责任感。
浅谈高校音乐课程融入思政教育的策略
浅谈高校音乐课程融入思政教育的策略[摘要]音乐教师秉承课程思政理念，可以使音乐课堂成为学生系统习得音乐知识、提升音乐演奏技艺、增强音乐审美情感的场所。
融合课程思政的音乐教育必将在引领学生接触和习得音乐知识的过程中，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生自觉成为优秀传统文化的传承者和践行者。
[关键词]高校音乐;思政教育;教学策略课程思政元素融入高校音乐教育是新时代高等教育高质量发展的新思路。
慎选音乐课程教材、融合课程思政体系，注重音乐情境教学、融合课程思政环境，构建音乐交流平台、融合课程思政元素，全面提升高校音乐教育的人才培养质量。
一、音乐美育与思政教育相融合的意义(一)有利于大学生接受思政教育传统的思政教育往往采用“填鸭式”的教学方式，教师在课堂上将书本上的理论知识传授给学生，学生被动地接受知识这样的授课方式导致课堂氛围枯燥、乏味，学生不认真听进，长此以往，便产生了恶性循环，学生对思政教育产生抵触情绪导致思政数首难以样进，把音乐引入思政课堂，改变传统的说数形式，让学生通过对音乐的改赏，按掘音乐作品中薄合的用政元素，有利于提高学生对思政教育的接受度，从而提升思政教育的实效性。
(二)有利于提高大学生自主学习的猜极性高校思政教育的重要性是毋庸置疑的。
思政教育可以帮助学生树立正确的价值观。
但是由于大部分学生并未深入地接触社会，一直被保护在学校和家庭这两个“象牙塔”中，生活圈子比较决窄，导致很多学生不明白思政教育对自己的重要性，对思政教音的重视度不够。
在这样一人没有明确学习动机的前提下，学生学习思政知识的动力和兴趣就会降低。
但是通过听音乐的方式来进行思政教育，利用音乐的美育功能可以激发学生的学习兴趣，从而让学生明确学习动机。
二、高校音乐课程融入思政教育的策略(一)慎选音乐课程教材，融合课程思政体系慎选音乐课程教材音乐课程的教学内容与教材关系密切，优质教材能融合音乐知识与思政教育。
高校必须根据课程教学需要，谨慎选择思想高校课程思政与音乐教育的融合研究性、时代性、艺术性兼具的音乐教材。
音乐思政课是什么意思
音乐思政课是什么意思音乐思政课指的是以音乐为媒介，通过音乐教育的形式，传递和弘扬社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义观念，促进青少年全面发展的一门课程。
它融合了音乐艺术和思想政治教育，旨在通过音乐来引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的情操和道德修养。
音乐思政课的目标音乐思政课的目标是通过音乐的方式，培养学生的情感和审美能力，培养学生对社会主义核心价值观的理解和认同，增强学生的文化自信和爱国情怀。
同时，它还旨在提高学生的音乐素养和文化素养，培养学生的音乐批判性思维和创造性表达能力，激发学生对音乐的热爱与兴趣。
音乐思政课的内容音乐思政课的内容包括音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等方面。
通过对经典音乐作品的欣赏，学生可以感受到音乐所传递的情感和思想内涵，培养学生对美的感知能力和审美意识。
同时，通过学习音乐创作的技巧和方法，学生可以培养自己的创造力和表达能力，通过音乐表演，学生可以展现自己的才华和个性，增强自信心。
音乐思政课的教学方法音乐思政课的教学方法主要包括讲授法、实践法和讨论法等。
在讲授法中，教师通过讲解音乐作品的背景、特点和意义，引导学生深入理解音乐所传递的思想和情感。
在实践法中，教师将音乐与生活相结合，组织学生参与音乐创作、演唱、合唱等活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
在讨论法中，教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己对音乐作品的理解和感悟，促进学生的交流和思考。
音乐思政课的实施意义音乐思政课在培养学生的审美能力和情感素养方面具有重要意义。
音乐是一种直观感性的艺术形式，能够引起学生的共鸣和情感共振。
通过音乐的魅力，可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
音乐思政课的开展可以帮助学生树立正确的世界观和人生观，增强学生对社会发展的认知和理解，培养学生积极向上、阳光向善的心态和精神。
音乐思政课在实际中的应用音乐思政课在学校教育中的应用具有广阔的前景。
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音乐的思想政治教育作用摘要：音乐的思想政治教育作用是在马克思主义理论指导下的思想政治教育和音乐教育学科的交叉研究，是思想政治教育学科体系的重要组成部分，是培养全面发展的复合型人才的重要内容之一。
论文试图从系统深入探讨音乐教育和思想政治教育的契合点入手，运用文献分析、比较研究、系统分析相结合的研究方法，阐述音乐的思想政治教育作用何以可能，提出了“音乐的主要思想政治教育作用”理论并做了具体论述。
同时，提出音乐在思想政治教育中的运用策略。
关键词：音乐；思想政治教育；作用目录摘要 (1)关键词 (1)一、音乐的思想政治教育作用何以可能 (1)（一）思想政治教育是音乐教育的灵魂 (1)（二）音乐教育是思想政治教育的载体 (2)（三）音乐是思想政治教育的重要资源 (3)二、音乐在思想政治教育中的具体作用 (4)（一）培养爱国主义情操，塑造优秀人格 (4)（二）提高智力、培养创造力 (5)（三）培养集体主义精神，发扬团结协作风格 (5)（四）培养审美情趣，打造“真、善、美”的新时代青年 (6)（五）引导个性发展，发挥一技之长 (7)（六）音乐还具有心理疏导、治疗功能 (7)三、音乐在思想政治教育中的运用策略 (8)（一）重视歌曲本身创作 (8)（二）提高音乐教育者的育人意识 (9)（三）加强政府监督管理 (9)（四）开展丰富多彩的音乐活动 (10)结语 (10)参考文献 (11)在春秋时期孔子就说过：“移风易俗，莫过于乐”，就是说，音乐可以改变人们的风俗习惯，高尚的音乐可以引导整个社会风气、改变社会陈规陋习、提高人们的道德修养，引导人们树立正确的世界观、人生观、和价值观。
在中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，大力建设校园文化，加强大学生文化素质教育，开展丰富的、积极的学术、科技、体育、艺术和娱乐等活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化之中。
”音乐是丰富大学生生活、拓展大学生素质的载体，是素质教育的重要组成部分，音乐教育对思想政治教育有着非常重要的作用。
国外没有思想政治教育这一说法，对思想政治教育的研究主要体现在公民道德教育等方面。
很多学者都很重视音乐的德育作用，如以美国的贝内特·雷默教授为代表的学者，在《音乐教育的哲学》一书中，从哲学、教育学、心理学等不同视角，阐述音乐与思想政治教育的关系。
目前，国内学术界对思想政治教育的学科建设、教育载体等方面的研究已有不少成果，不同程度的探讨了音乐的思想政治教育作用的具体表现、运行的方法以及拓展途径等。
本文在借鉴已有研究成果的基础上，分析音乐教育与思想政治教育的内在联系，阐述音乐在思想政治教育中何以可能，从思想政治教育的角度去认识它的作用和地位，更深层次的挖掘音乐在思想政治教育中的作用。
在目前的教育现状下,充分发挥音乐的思想政治教育作用，提出音乐在思想政治教育中的运用策略。
一、音乐的思想政治教育作用何以可能音乐教育和思想政治教育两者都是素质教育的重要组成部分，二者有着十分紧密的联系。
对音乐教育与思想政治教育契合点的分析，是进一步剖析和研究音乐的思想政治教育作用的前提和基础。
（一）思想政治教育是音乐教育的灵魂纵观历史，音乐教育从一开始就与思想政治教育紧密联系在一起，它们的根本任务都是提高人的综合素质，培养全面发展型人才，对学生的知情意等诸方面产生重要的影响，思想政治教育是音乐教育的灵魂，它的内容贯穿于音乐教育的整个过程，在音乐教育中起着指引和导向作用。
音乐教育传播的是当下社会所流行的思想政治意识，具备教化的功能。
不管在古代还是现代，音乐教育都担任着传播主流思想政治意识的任务，这种教化功能就是音乐教育与思想政治教育具备联系的桥梁。
教育对社会而言是非常重要的，教育的目的在于培育人，音乐教育能够培养高尚的道德品质和思想感情。
若要使有利于维护社会和谐发展所必须的社会意识、政治意识和价值观念被人们所接受，不妨利用音乐这一媒介，在教育中挑选具有代表主流思想政治意识的音乐题材，通过潜移默化的方式灌注于人的头脑，从而达到教化的目的。
儒家强调“乐”感化人的能力，认为“乐”可以调和上下关系，音乐有修身养性的作用，可以平衡人的身心，是进行自我教育和社会教育的重要手段，这种教育主要是靠“情”的作用，正如荀子认为“歌雅颂之声入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静”，音乐能教人向“善”，令人在欢愉中意会“道”的精神，在潜移默化中融道于情。
传播主流思想政治意识的过程中，通过人们喜闻乐见的“艺术化”形式，使其“寓教于乐”，从而达到“移风易俗”的效果，这就是音乐靠“情”教化作用的体现。
传播主流思想政治意识是音乐教育的任务。
在古代，音乐教育具有阶级性，是为统治阶级的统治服务的，统治者通过音乐教育人们，禁锢人们的思想，影响整个社会风气，让人们服从他们制定的政策和法规。
在现代，音乐教育的根本目标是培养中国特色社会主义现代化建设性人才，这正是音乐教育传播主流政治思想意识的任务所在。
社会主义现代化建设性人才是拥护党和国家，坚定社会主义理想信念，拥有高尚的道德情操，具有科学的社会主义价值观。
所以我们的音乐教育内容应该更注重思想性，必须传播社会主义主流的政治思想意识，在音乐教育的过程中通过聆听音乐作品，演唱艺术歌曲，培养人的高尚情操，帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观。
教育部艺术教育委员会常务副主任周荫昌先生在全国第六届国民音乐教育改革研讨会的总结报告中指出：“我们目前需要发展的音乐教育，是面向广大青年学生的，是有序的素质教育。
这种音乐教育不管是在内容上、形式上，都应当和确切的育人目标相对应，相协调；必须是社会主义的，具备中华民族特点的；能够体现中华民族优秀的品质和正确的价值取向；符合社会行为规范和生活准则，有健康的美感和恰当的表达方式等。
”[1]（二）音乐教育是思想政治教育的载体思想政治教育的载体是指在思想政治教育过程当中，可以承载思想政治教育的内容和传递思想政治教育信息，并且能够被思想政治教育主体运用和控制，推动思想政治教育主客体之间产生互动的一种活动方式和物质实体。
思想政治教育载体的选择，在实现思想政治教育实效性上具有关键性的作用，作为思想政治教育的载体须满足以下三个基本条件：第一，承载思想政治教育的目标、任务、原则、实质等信息；第二，能够被思想政治教育者运用和控制；第三，能够联系主体和客体，并且推动两者之间相互产生作用。
音乐教育不仅具备了思想政治教育载体的三个基本条件，它还具有思想政治教育载体的承载性、传导性、关联性、互动性和可操作性等一般特性，这就使得音乐教育成为思想政治教育的载体。
思想政治教育的教育对象是人，情感的激励是在思想政治教育过程中的重要手段，要达到教育目的必须要能够吸引人、触动人的心灵、激发人的情感。
音乐教育作为思想政治教育的载体，它具备生动的形象、直观的特征，能够将思想政治教育的实质寓于音乐作品中，使原本死板、无趣、严肃的理论教育转化为生动、愉快、轻松的教育形式，这样有利于受教育者接受，使受教育者在音乐教育过程中能够潜移默化的接受思想政治教育的内容，实现其思想和行为的改变。
如音乐美学家汉斯立克所说：“音乐比其他任何艺术美都能影响咱们的心情......音乐的影响不仅更快，而且更直接、更强烈，其他艺术说服我们，音乐突击咱们。
”[2]音乐是一种擅长于表现和激发情感的艺术，音乐的本质就是一种感情的抒发和表露，而情感的抒发和表露是通过音律表现出来的，音乐旋律中表现出来的形象能激发人们的情感。
在引导受教育者欣赏和创造美的过程中，音乐教育通过优美的旋律，富含思想感情的歌词和不同的形式，传递思想政治教育内容、表达思想政治教育情感，推动受教育者形成思想政治教育品质、激发与社会和谐发展相符的思想政治行为。
（三）音乐是思想政治教育的重要资源思想政治教育资源：“是指在思想政治教育过程中，可以被教育者开发利用，能够达成思想政治教育的目标的各类要素的总和。
”[3]音乐是人类文化发展的产物，是在人们的实践中发展起来的，从一开始就具有教育的功能，原始社会的教育没有单独的学校教育，是与生产劳动相结合的，音乐起到的是传播群体共同价值观念和规范的作用；奴隶社会以后，随着阶级的产生，教育作为一种单独的社会实践活动而产生，音乐的内容也随之丰富起来。
如今，音乐已成为思想政治教育资源的一个重要组成部分。
音乐教育不仅仅是一种审美教育，它在思想政治教育中的运用更多是为了激发人们的情感。
音乐教育可以创新思维、开拓视野，音乐教育通过它丰富多样的形式，在引导受教育者欣赏美、感受美和创造美的过程中，充分调动受教育者的积极性和主动性，使他们在教育过程中自愿完善人格。
音乐教育运用它的语言魅力和旋律变化来引起受教育者的思想共鸣和情感沟通，进而达到教育目的。
思想政治教育者应充分利用音乐这一资源发挥思想政治教育功能，实现思想政治教育的目标。
二、音乐在思想政治教育中的具体作用音乐的思想政治教育作用体现在进行思想政治教育、培养高尚的道德品质，音乐教育，对思想政治教育具有吸引力和感染力，更是一种新的途径，对加强人们的思想政治教育工作发挥着重要的作用，占据举足轻重的地位。
音乐能够帮助人类树立正确的审美观念和情趣，培养审美能力，通过音乐对人们心灵潜移默化的熏陶，不仅可以对个人起到修身养性的作用，更能促进人们以艺术的方式对待人生，培养个人高尚的道德情操，更好的处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，形成良好的社会氛围，促进社会的发展和人类的团结。
（一）培养爱国主义情操，塑造优秀人格优秀的音乐作品代表着时代的主题，人民的愿望，流畅优美的旋律，鲜美清晰的节奏，真挚完美的情感，能够塑造感人的艺术形象，能够触动人心，促进整个人类社会的发展，有着良好的教育作用。
从古至今，有很多优秀的民族、民间音乐作品，促使学生对祖国历史文化的不断了解，不断深化对祖国的热爱之情，并使这种爱国情不断在广大学生中相互激励着，在此过程中，促使广大学生树立报国之志。
在音乐教育的教学过程中，咱们需要重视教育题材的选择，以积极的具有爱国主义的歌曲，对学生加以引导，促进学生的道德情操和爱国主义情感不断深化。
如《红旗飘飘》会在不经意间唤起学生们对祖国的无限热爱，这首歌响起时，学生们将会不自觉将祖国的命运、荣辱与个人联系起来。
在音乐教育中，教育内容应是多元的、形象的，教学形式的选择应考虑学生的接受程度，根据学生对音乐的兴趣，融入思想政治教育内容。
正如《黄河大合唱》创作多年以后同学们唱起它依旧情绪饱满，激起同学们的爱国主义情操。
由于音乐的抽象性与通感性，人们在欣赏音乐时会随着音乐旋律的起伏，在头脑中会不断出现各种情感与情景，使情感与情景交织在一起，在这个过程中，想像也不断升华，而此时我们应引导学生深入思考与富有想象力的创新。