小学三年级下学期语文第10课惊弓之鸟PPT课件

合集下载

人教版三年级语文下册《惊弓之鸟》课件PPT课件PPT

dài
大王
léi
更羸
用自己的话说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
一只受过伤的大雁听到拉弓的声音，就吓得从空中掉下来。
这个成语用来比喻有人受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。
成语积累
❖ 杯弓蛇影杀鸡取蛋狐假虎威不劳而获 ❖ 不入虎穴焉得虎子草庐三顾守株待兔
谢谢！
69.第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。 60.自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净，然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。
59.拥有资源不能成功，善用资源才能成功。
惊弓之鸟
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣” 的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半
空里直掉下来。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞的慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就
44.宁可累死在路上，也不能闲死在家里!宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿！ 66.人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。 78.人从“生”到“死”这段生活的过程就是人生；简言之：人生就是人的生活和生存到生命的终结，在这有限的人生去实现你伟大的理想、生命的意义、人生的价值。 93.还没死就别把自己当废物。 62.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 50.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。 21.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！ 54.真正决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是严格的自律和高强度的付出，一直坚持做正确的事情，简单的事情重复做，重复的事情用心做，成功离你就不远了！ 89.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 90.有的人二十七岁买宝马，有的人二十七岁打游戏。有的人三十岁存款一百万，有的人三十岁工作都找不到。太多人挑肥拣瘦,嫌工作辛苦，嫌打工没面子，嫌销售卖货丢人，嫌来嫌去，最被嫌弃的是你自己。做什么工作只要脚踏实地,肯干都不丢人，你没钱、没能力、没事业啥也没有，才最最丢人。你想加油、你想更好、没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就是自己的无知和懒惰。

新课标人教版小学三年级语文下册：10、惊弓之鸟PPT、优质教学课件

（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。 1.自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和 “怎样珍惜资源”。
二、引导看图，明白图意 1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。 2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。 3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底 “虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？ 4.由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
四、再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。五、鼓励优点，培养兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步

小学语文人教版三年级《惊弓之鸟》教育教学课件PPT模板

1 更羸说了几句话？ 2 每句话说了什么内容？ 3 用横线标出更羸看到的和听到的，用波浪
线标出更羸的分析。
课文学习
更羸看到: 它飞得慢。更羸听到: 叫的声音很凄惨。更羸分析:
1 飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛
叫得凄惨，由于它离开同伴，心里很惧怕，就拼命往
2
高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了
人教版三年级下册
第十课惊弓之鸟讲师：XXX
知识解读
“课鸟文 ”中，“ 指惊的弓是之什鸟么” 鸟的
大雁பைடு நூலகம்
大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓励，用叫声鼓励飞行的同伴
读前摸索
读课文摸索
惊弓之鸟课文写了几个人物？惊弓之鸟课文主要写谁？惊弓之鸟讲了一件什么事？
本课作业
1 我们学这个成语故事有什么意义? 2 把这个故事讲给家里人听。 3 多读一些成语故事。
人教版三年级下册
第十课惊弓之鸟讲授完毕
课文学习
大雁由于
，所以飞得慢。
它由于
，所以叫得凄惨。
它一听到弦响，由于
高
飞
，所以拼命往。
由于了
，所以伤口又裂开。
由于它伤口又裂开了，所以
就
。
小组交流
究竟是谁害死了那只大雁？ 1.是射箭能手更羸吗？ 2.是先前射伤大雁的猎人吗？ 3.是这只大雁的同伴吗？ 4.是这只大雁自己吗？
注意用词，那些词能体现更羸的自信
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？” 更羸说：“请让我试一下。”
注意用词，那些词能体现魏王的疑问

新人教版三年级语文第二学期：10惊弓之鸟【精美ppt课件】

大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。

请同学们带着以下问题读课文。核心问题：
从《惊弓之鸟》这个故事中你明白了一个怎样的道理？
串珠问题： 1.更羸是什么人？交代他的身份有何作用？ 2.更羸陪魏王去打猎，做了一件什么事？ 3.更羸为什么能不用箭就把大雁射下来？ 4.从文中你认识了一个怎么的更羸？
点击听朗读
羸的自信。
仿写：用“只要„„就„„”写一个句子。示例：只要明天不下雨，我们就去春游。 _____________________________________________
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，
这是一只受过箭伤的鸟。” “笑笑”是对更羸的神态描写，说明发生的事情全在更羸的意料之中。这句话表现了更羸经验非常丰富。
们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、
灰雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。
半包围结构：雁、痛、匪上下结构：箭、悲、愈、裂
左右结构：魏、射、猎、弦、惨
独体字：弓
弓弦( xián )
愈( yù )加
悲惨( cǎn
)
处
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.会认5个生字，会写12个生字。懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2.分角色朗读课文，理解课文内容。（重点） 3.通过对本课的学习，懂得只有善于观察、善于分析，
才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲(bēi)惨(cǎn)。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈(yù)合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”。这是更羸精彩的推理。先说“它飞得慢，叫的声音很悲惨”，与上文“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣”相照应；然后用两个因果倒装句，说明了大雁“飞得慢”“叫得悲惨”的原因；最后进一步分析推理，得出结论。这样一个善于观察、善于分析，并能果断作出判断的智者形象就跃然纸上了。

人教版三年级下册惊弓之鸟ppt课件

我能说 1. 大雁因为_________，所以飞得慢。
受过箭伤
2. 大雁因为__________，所以叫得悲孤惨单。失群
3. 它一听到弦响，因为_________，所以拼命往高处飞。
心里害怕
4. 因为_______，所以一伤使口劲又裂开了。
5. 因为伤口裂开了，所以就 _________。
掉了下来
一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
分析推理
判断不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
(听到的)
叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
教师小结
仔细观察: 看到，飞得慢听到，叫得惨
认真分析：受过伤、孤单失群、害怕
作出推断：不用箭就能射下大雁
掉了下来
惊弓之鸟
谢谢！
人教版三年级下册《惊弓之鸟》 ppt课件
你知道吗？
掩耳盗铃闻鸡起舞
守株待兔指鹿为马
望梅止渴天衣无缝
井底之蛙对牛弹琴
高山流水画龙点晴
胸有成竹
唇亡齿寒
惊：害怕弓：拉弓的声音之：的鸟：大雁
课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是什么鸟？大雁
初读课文要求： (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 (2) 给每个自然段标上序号。 (3) 课文写了几个人物？主要写谁？讲了一件什么事？
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（两个“直”意思相同吗？选一选，在文章里的意思呢？）

三年级下册第10课《惊弓之鸟》PPT课件

22
认真观察：看到，飞得慢
听到，叫得惨
分析：受过伤、孤单失群、
害怕
推断：不用箭就能射下大雁
23
练习：
1.大雁因为受过箭伤以飞得慢。
，所
2.它因为孤单失群，所以叫得悲惨。
24
3. 它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。
4.因为一使劲，所以伤口又裂开了。
5.因为伤口裂开了，所以就掉了下来。
27
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？
28
学了这篇课文，请你说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
25
大雁因为受过箭伤，所以飞得慢。它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为一使劲，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉了下来。
26
受到启发
1.更羸的本事到底大在哪里？你觉得更羸是个怎样的人？从这个故事中你得到了什么启发？
更羸善于观察、善于思考,是因为他有丰富的经验，善于观察周围的现象，而且能对观察到的进行认真、深入地思考，得出正确的结论。

惊弓之鸟ppt课件

给予身体接触
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰，有助于缓解紧张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评，这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受和想法，不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感受，以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的问题，给予足够的时间来处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重，建议寻求专业心理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中，学习应对紧张和焦虑的技巧，如深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导，帮助惊弓之鸟了解问题的根源，从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期，更羸与魏王一同欣赏大雁飞行，他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、逃避等行为，以及紧张不安、焦虑抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创伤和恐惧反应后，通过自我调节和外部支持等方式，逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤，这表明经验在解决问题中的重要性。我们应该不断积累经验，提高自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通，使其理解并接受他的观点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧，善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯