山东省冠县武训高级中学高一生物必修配套伴性遗传
山东省冠县武训高级中学普通高中生物必修一试卷及答案
山东省冠县武训高级中学普通高中生物必修一试卷及答案一、多选题1．{下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）A．细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变B．人体某细胞中存在纤维蛋白原基因说明已经发生细胞分化C．人体某细胞中存在血红蛋白说明已经发生细胞分化D．随细胞分化的进行，细胞的全能性降低并最终丧失2．{肉毒杆菌是一种对人体有致命影响的病原体，在繁殖过程中分泌肉毒毒素(化学成分是蛋白质)。
人们食入并吸收这种毒素后，神经系统的功能将遭到破坏。
该毒素由两条肽链组成。
下图为肉毒毒素的局部结构简式，据此判断下列说法不正确的是（）A．由图示结构可知，肉毒毒素的单体是氨基酸B．该局部结构由5种单体组成，含4个肽键C．一分子肉毒毒素至少含有1个氨基和1个羧基D．组成肉毒毒素的元素一定只有C、H、O、N3．{下列有关化合物的生理功能或应用的叙述，正确的是（）A．动物乳汁、大豆等所含的蛋白质中不含人体必需的氨基酸B．纤维素很难被人体消化，但能促进胃肠的蠕动和排空C．脂肪不仅是储能物质，还具有缓冲、减压等作用D．壳多糖可用于去除废水中的某些重金属离子4．{生活中生物常识无处不在，下列认识不正确的是（）A．脂类物质都会使人发胖，最好不要摄入B．人体每天需求量最多的是糖类，所以主食应该是富含糖类的粮食制品C．无糖八宝粥不添加蔗糖，添加木糖醇，所以不含糖类D．精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质，应该及时补充5．{在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1～4号试管中滴加适量斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。
如图所示，有关实验现象的描述不正确的是（）A．所有试管中只有1、5号呈蓝色B．3组实验中甲组和乙组的实验结果相同C．4号试管内呈砖红色，1、2、3、5号试管呈蓝色D．4号试管内呈砖红色，6号试管内呈紫色6．{细胞是生命系统的最基本层次，其原因包括（）A．只有细胞内才有遗传物质DNAB．其他层次都是建立在细胞这一层次基础之上的C．生物体中的每一个细胞都具有相对独立性，能完成一系列生命活动D．比细胞更小的结构层次，不能独立完成生命活动7．{关于检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验操作步骤叙述中，正确的是（）A．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂(甲液和乙液等量混合均匀再加入)B．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定C．若要鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，一般需要用显微镜观察D．用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需水浴加热2min才能看到紫色8．{下列有关叙述正确．．的是（）A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B．人体的每个细胞都能单独完成各种生命活动C．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动D．烟草花叶病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关9．{如图为对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析有关说法正确的是（）A．①和②均能够萌发形成幼苗B．③在生物体内主要以离子形式存在C．④和⑤指的是同一种物质D．点燃后产生CO2中的C只来自于种子的糖类10．{如图表示有关生物大分子的简要概念图，下列叙述不正确的是（）A．若b为葡萄糖，则c在动物细胞中可能为乳糖B．若c为RNA，则b为核糖核苷酸，a为C、H、O、NC．若c具有信息传递、运输、催化等功能，则b为氨基酸D．若b为脱氧核苷酸，则c只存在于线粒体、叶绿体、细胞核中11．{关于细胞学说的说法不正确的是（）A．细胞学说的提出，揭示了细胞的统一性和多样性B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用C．一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的D．施莱登和施旺提出，所有细胞都来源于先前存在的细胞12．{如图所示为细胞有丝分裂过程中核DNA数目、染色体数目的变化曲线，下列有关叙述正确的是（）A．图甲和图乙的纵坐标分别为核DNA数目和染色体数目B．图甲中ac段和图乙中ac段代表细胞有丝分裂的同一时期C．图乙中b→c是着丝粒分裂的结果D．图甲中的cd段和图乙中的de段表示的是同一个过程13．{下列关于细胞生命历程的叙述，不正确的是（）A．细胞分化贯穿整个生命历程中，在胚胎时期达最大限度B．衰老细胞中细胞核体积增大，细胞中各种酶活性降低C．细胞凋亡过程与溶酶体有关，不利于生物的生长发育和生命活动D．细胞有丝分裂周期中，染色体存在时间比染色质存在时间更长14．{下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是（）(1)池塘中的一个衣藻（2）池塘中的所有生物（3）池塘中的所有衣藻（4）池塘A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、群落、种群、生态系统15．{下列各项中，不能用图所示关系表示的是A．Ⅰ核酸、Ⅱ DNA、Ⅲ RNAB．Ⅰ淀粉、Ⅱ糖原、Ⅲ纤维素C．Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ性激素D．Ⅰ蛋白质、Ⅱ多肽链、Ⅲ含硫蛋白质【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、多选题1．ABD【解析】【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
《高一生物伴性遗传》课件
伴性遗传的优缺点
优点
伴性遗传规律有助于解释一些遗传疾病的发病机制，为遗传咨询和产前诊断提供依据。同时， 利用伴性遗传规律可以定向改变生物性状，培育出具有优良性状的动植物品种。
缺点
由于伴性遗传的复杂性，对于一些复杂的遗传疾病，其发病机制可能难以完全解释。此外，利 用伴性遗传规律进行遗传改良的过程中可能存在一定的风险和不确定性。
伴性遗传的特点
伴性遗传具有性别差异性，即男性和女性在某些 01 遗传特征上存在差异。
伴性遗传具有世代连续性，即某些遗传特征可以 02 连续传递几特征只在 03 特定人群中存在。
伴性遗传的实例
01 红绿色盲
红绿色盲基因位于X染色体上，男性发病率高于女 性，且多在男性中发病。
02 血友病
血友病基因位于X染色体上，男性发病率高于女性 ，且多在男性中发病。
03 抗维生素D佝偻病
抗维生素D佝偻病基因位于X染色体上，女性发病 率高于男性，且多在女性中发病。
02
伴X染色体隐性遗传
发病特点
01 隔代交叉遗传
伴X染色体隐性遗传病常呈现隔代交叉遗传的特点 ，即男性患者将致病基因通过女儿传递给下一代 男性后代。
深入探究伴性遗传与人类疾病的关系，为一些遗传疾病的预防、诊断和
治疗提供理论支持和实践指导。
THANKS
感谢观看
如何利用伴性遗传规律指导人类生活
01 02
在婚育方面
了解伴性遗传规律，避免近亲结婚，减少遗传疾病的发生。对于一些具 有遗传疾病风险的家庭，可以进行遗传咨询和生育建议，降低遗传疾病 对后代的影响。
在农业育种方面
利用伴性遗传规律，培育出具有优良性状的农作物和家禽家畜品种，提 高农业生产效益。
人教版高一生物必修二：2.3《伴性遗传》a教案.doc
教学目标一、知识与技能1．概述伴性遗传的特点。
2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3．举例说明伴性遗传在实践中的应用。
二、过程与方法学会运用资料分析的方法。
通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。
三、情感、态度与价值观1．通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神。
2．通过学习和理解伴性遗传的传递规律，培养学生辩证唯物主义的思想。
教学重点、难点教学重点：伴性遗传的特点。
教学难点：分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律。
教学突破以人的色盲为例了解伴性遗传。
在教学中可把色盲遗传的四种主要婚配的遗传图解归纳成一个总图解，这样就把知识化繁为简，便于学生掌握色盲基因的传递方式，归纳色盲遗传的特点，理解伴性遗传的概念。
引导学生动手、动脑，分析色盲遗传图解，根据各种婚配情况下，子女基因型和表现型及其比例，揭示伴X隐性遗传的一般规律。
教法与学法导航教法：采用探究、讨论模式结合启发诱导、设问答疑的教学方法。
学法：调查研究、分析比较、讨论归纳。
教学准备教师准备：人类男女染色体组型示意图，X和Y染色体的对应关系图。
XY型性别决定图解，色盲检查图，关于色觉的四种婚配情况的汇总图解。
板书内容投影片。
多媒体教学设备。
学生准备：调查人群中色盲症的发病情况和规律，通过网络等途径寻找资料与自己调查数据加以比较，分析调查数据可能与资料不相符的原因。
教学过程1续上表2续上表3续上表4续上表5一、伴性遗传的特点及常见事例二、人类红绿色盲症三、抗维生素D佝偻病四、伴性遗传在实践中的应用拓展延伸：伴性遗传的方式、特点及运用课堂作业1．血友病的遗传属于伴性遗传。
某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。
血友病基因在该家庭中传递的顺序是（）A．外祖父→母亲→男孩B．外祖母→母亲→男孩C．祖父→父亲→男孩D．祖母→父亲→男孩4．人的血友病属于伴X染色体遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。
伴性遗传(第2课时)-高一生物同步精品课件(人教版2019必修2)
常染色体隐性
常染色体显性
常染色体显性 _或__伴__X_染___色__体__显__性_
常染色体隐性 _或__伴__X_染__色__体__隐___性
伴X染色体隐性
伴X染色体显性
课堂演练
4.下图是某种遗传病的家族系谱图，Ⅲ9的致病基因只来自Ⅱ6，其中Ⅲ7和Ⅲ8是双
胞胎，下列描述正确的是（ D ）
A．该遗传病的遗传方式是常染色体隐性遗传 B．Ⅱ4带有致病基因的概率为1/2 C．如果Ⅲ7和Ⅲ8为异卵双生，Ⅲ7为携带者，则Ⅲ8为携带者的概率为1/4 D．如果Ⅲ7和Ⅲ8为同卵双生，Ⅲ7为携带者，则Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代患病概率为
1/2
二、遗传系谱图的解题规律
5、患病概率计算
当两种遗传病（甲病和乙病）之间具
正 常
有“自由组合”关系时，可用图解法来计算
患病概率。首先根据题意求出患一种病的概
率（患甲病或患乙病的概率），再根据乘法
原理计算：
只
患 甲 病
两病 兼患
只 患 乙 病
（1）两病兼患概率＝患甲病概率×患乙病概率； （2）只患甲病概率＝患甲病概率一两病兼患概率； （3）只患乙病概率＝患乙病概率一两病兼患概率； （4）只患一种病概率＝只患甲病概率十只患乙病概率； （5）患病概率＝患甲病概率十患乙病概率一两病兼患概率； （6）正常概率＝（1-患甲病概率） ×（1-患乙病概率）或1-患病概率。
2、先确定系谱中的遗传病是显性还是隐性遗传病
3、再判断是常染色体遗传，还是性染色体遗传
4、确定有关个体的基因型
5、概率计算或解答有关问题
二、遗传系谱图的解题规律
1、确定是细胞核遗传病还是细胞质遗传病？ 判断方法和依据：细胞质遗传有一个重要的特点：母系遗传（即杂交后代
高中生物课件-山东版高中生物必修2第四节《伴性遗传》课件 最新
• 一、性别决定 • 二、伴性遗传
男性的 染色体
女性的 染色体
一、性别决定：
常染色体
体细胞中染色体
性染色体:Ｘ、Ｙ （同型） 44+XX （异型） 44+XY
*人的染色体组成
XY型
XY
XX
X
Y
X
XX
1
： 1
XY
巩固练习
1、正常人体细胞中染色体的组成，通常可以表 示为 （ ） A、44+XX与44+XY B、22+X 与 22+Y C、44+YY与44+XO D、22+XY与22+XX
B
Ｃ、儿子中有半数正常 Ｄ、女儿中有半数正常
3、 一对夫妻都正常，妻子的母亲是色盲，这对夫 妻的儿子患色盲的几率是（ ） Ａ、1 Ｂ、1/2 Ｃ、1/4 Ｄ、1/8
B
4、下图是某家系红绿色盲病遗传的图解。图中除男孩
Ⅲ3和他的祖父Ⅰ4是色盲患者外，其他人色觉都正常。
Ⅰ 1
Ⅱ
2 1
3 2
4
Ⅲ
1
Ⅳ
2
3
B B B b
（3）如果Ⅲ８和 Ⅲ10婚配，出生病孩的概率 是________ ． 1/9
6、下面是血友病（Xh）的家族遗传系谱.请据 图回答: Ⅰ 1 3 4
2
Ⅱ
5 7
6
Ⅲ
1 号. 1)遗传给Ⅲ 7 的血友病基因是Ⅰ代的___
2) Ⅲ 7 若与一正常女子结婚,生了一个血友病 的女孩,那么这女子和这女孩的基因型是____ XHXh XhXh 和_____.
配子
XB
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版高一生物必修二：2.3《伴性遗传》a教案.doc
教学目标一、知识与技能1．概述伴性遗传的特点。
2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3．举例说明伴性遗传在实践中的应用。
二、过程与方法学会运用资料分析的方法。
通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。
三、情感、态度与价值观1．通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神。
2．通过学习和理解伴性遗传的传递规律，培养学生辩证唯物主义的思想。
教学重点、难点教学重点：伴性遗传的特点。
教学难点：分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律。
教学突破以人的色盲为例了解伴性遗传。
在教学中可把色盲遗传的四种主要婚配的遗传图解归纳成一个总图解，这样就把知识化繁为简，便于学生掌握色盲基因的传递方式，归纳色盲遗传的特点，理解伴性遗传的概念。
引导学生动手、动脑，分析色盲遗传图解，根据各种婚配情况下，子女基因型和表现型及其比例，揭示伴X隐性遗传的一般规律。
教法与学法导航教法：采用探究、讨论模式结合启发诱导、设问答疑的教学方法。
学法：调查研究、分析比较、讨论归纳。
教学准备教师准备：人类男女染色体组型示意图，X和Y染色体的对应关系图。
XY型性别决定图解，色盲检查图，关于色觉的四种婚配情况的汇总图解。
板书内容投影片。
多媒体教学设备。
学生准备：调查人群中色盲症的发病情况和规律，通过网络等途径寻找资料与自己调查数据加以比较，分析调查数据可能与资料不相符的原因。
教学过程过程教师活动学生活动教学意图1．色盲症的发现讲述英国科学家道尔顿发现色盲的小故事，引导学生思考：从道尔顿发现色盲的小故听讲、思考，在老师的引导下回答。
道尔顿发现色盲的小故事十分生动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可续上表续上表续上表续上表板书展示一、伴性遗传的特点及常见事例二、人类红绿色盲症三、抗维生素D佝偻病四、伴性遗传在实践中的应用拓展延伸：伴性遗传的方式、特点及运用课堂作业1．血友病的遗传属于伴性遗传。
高一生物2.4 伴性遗传 课件(人教版必修2)
①男性色盲患者的色盲基因一定来自于母亲，传递给女儿。
②正常男性的母亲和女儿一定不是色盲患者。 ③女性色盲患者的父亲和儿子一定是色盲。
【例1】如图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有 一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。Ⅲ-9的红绿色盲致病基 因来自于 ( B )
• Content
女性
基因型 ＸＢＸＢ ＸＢＸｂ ＸｂＸｂ
男性
ＸＢＹ ＸｂＹ
表现型
正常
正常（携 带者）
色盲
正常
色盲
3.人类红绿色盲症的婚配组合及后代性状表现
双亲的基因型和表现型 子女可能出现的基因型和表现型 后代患色盲的情况 无色盲 男性全为色盲 男性色盲×女性正常 （X b Y ） （X B X B ） 男性正常×女性色盲 （X B Y ） （X b X b ） XBXb 女性携带者 XBXb 女性携带者 XBY 男性正常 XbY 男性色盲 XBXb 女性携带者 X bY 男性色盲 XbXb 女性色盲 X bY 男性色盲 XbY 男性色盲 XBY 男性正常
１.抗维生素Ｄ佝偻病 • Content
抗维生素Ｄ佝偻病是一种显性伴性遗传病，显性基因Ｄ位于 Ｘ染色体上。基因型中只要有一个Ｄ基因，即表现为患病。因此， 位于Ｘ染色体上的显性基因控制的遗传病的遗传特点是：患病女 性多于男性，但部分女性患者病症较轻。男性患者与正常女性结 婚的后代中，女性都是患者，男性正常。图解如下：
由于女儿有两条Ｘ染色体（另一条来自母亲），故只有显性基因
才能表现为一定患病。
1.伴X染色体显性遗传病的特点是男性患者 少于 女性患者，男性患 患者 。 者的母亲和女儿都是 • Content 2.伴X染色体隐性遗传病的特点是男性患者 多于 女性患者，女性 患者的父亲和儿子都是 患者 。
山东省冠县武训高级中学普通高中生物必修一试卷及答案
山东省冠县武训高级中学普通高中生物必修一试卷及答案一、多选题1．{下列有关图中的结构和功能叙述正确的是A．并非所有大分子物质都可通过④进出细胞核，④可参与信息交流B．所有真核细胞分裂过程中都会出现①②③周期性的出现和消失C．该结构的功能是遗传信息库，细胞代谢和遗传的中心D．②的结构是流动镶嵌模型，RNA 经过④需要穿过 0 层膜结构且需消耗能量2．{在生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定实验中，下列叙述错误的是（）A．斐林试剂和双缩脲试剂的成分中都有NaOH溶液B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C．牛肉富含蛋白质，所以可用牛肉的浆液鉴定蛋白质D．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多糖且近于白色，因此可以用于还原糖的鉴定3．{某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下。
关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。
实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。
下列有关说法正确的是A．甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵B．乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值C．甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸D．甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸氧气的消耗量4．{“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”结合核酸知识分析，下列关于苔藓和牡丹的叙述，错误的是（）A．苔藓与牡丹都只含DNA，不含RNAB．病毒核酸的元素组成与苔藓的相同，与牡丹的不同C．DNA和RNA的成分的主要区别是五碳糖和碱基的种类都有差异D．苔藓的叶肉细胞的线粒体不含DNA5．{若“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法不正确的是（）A．此生物一定是植物，因为它含有淀粉和麦芽糖B．上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖，而糖原是动物特有的糖C．此生物是动物，因为其能将淀粉转化为糖原D．淀粉和糖原都是储存能量的多糖，麦芽糖是二糖6．{生活中生物常识无处不在，下列认识不正确的是（）A．脂类物质都会使人发胖，最好不要摄入B．人体每天需求量最多的是糖类，所以主食应该是富含糖类的粮食制品C．无糖八宝粥不添加蔗糖，添加木糖醇，所以不含糖类D．精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质，应该及时补充7．{下列动植物糖类、脂肪的分类比较，错误的是（）A．．B．C．D．8．{在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1～4号试管中滴加适量斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。
山东省冠县武训高级中学高一生物必修2配套课件：3.4 基因是有遗传效应的DNA片段(杨凤科)
学生展示自己的研究成果
第1则资料说明：基因是DNA的一部分，一个DNA分子具有多 个基因； 第3则资料说明：基因是DNA的一部分，基因中的碱基数远远少 于总碱基数，并不是所有片段都是基因。 第2则资料说明：基因可切除，可拼接到其他生物的DNA上去， 说明基因是特定的DNA片段，并有特定的遗传效应，可独立 起作用，从而获得某种性状的表达，故基因是遗传物质的 结构和功能单位。 第4则资料说明：该基因控制“肥胖”这一性状，具有遗传效 应。
情境1：假如决定脸型的一个基因由17个碱基对组成，
那么这种排列有多少种可能？ 提示：参考数学上的排列组合的计算方法。
417种
（约为172亿种）
结论：DNA分子具有多样性
情境2：世界上有没有可能有一个人的脸型长的像你的双
胞胎兄弟一样呢？
几乎不可能出现 完全相同的可能性是４-17×４-17，几乎为零 结论：DNA分子具有特异性
们更容易的理解一些很抽象的问题。
学法：小组合作探究的方法。让学生乐于讨论敢于探究，能让学生对
问题理解更为深刻，而且能缩短自主学习的时间。
2、通过探究活动突破重难点
（1）充分利用“资料分析”，通过小组合作对实例的分析和讨论来理解
“基因与DNA的关系”。
（2）以七个音符谱成无数首流行歌曲进行类比，从而让同学们明白
随堂练习
1、DNA具有多样性的原因是( A.组成基因的碱基数目庞大 B.空间结构千变万化 C.碱基种类有许多种 )
D.碱基排列顺序的千变万化
2、某生物的体细胞有10对同源染色体,生殖 细胞的DNA约有7X109个碱基对,如果每个基 因平均含碱基1.4X104个,回答:
（1）平均每条染色体含有多少个基因? （2）该生物的体细胞中,全部DNA共有的碱
高一生物必修2 伴性遗传(共60张PPT)
白化： 常染色体隐性遗传 1/4正常♂（ XBY ） 、1/4色盲♂（ Xb Y ）
1、致病基因是位于X染色体上还是Y染色体上？
多指（并指） A、胎儿形成时
B、胎儿发育时
例题：下图是某家系红绿色盲遗传图解。
(4)交叉遗传（父传女，母传子，而不是男传男）
色盲： Ｘ显 子病母必病，父病女必病
患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。
病例：抗维生素D佝偻病 1、写出基因型 2、归纳遗传特点
X染色体上的显性遗传病
抗维生素D佝偻病是由 位于X染色体上的显性致 病基因控制的一种遗传性 疾病。患者由于对磷、钙 吸收不良而导致骨发育障 碍。患者常常表现为X型 （或0型）腿、骨骼发育 畸形（如鸡胸）、生长缓 慢等症状。
X染色体上的显性遗传病
道相障尔同顿，碍发其，现他，人不只全有说能弟袜像弟子与是正自樱己桃常看红法色 的道人尔。顿一经过样分区析和分比较红发现色，和原来
绿色。 自己和弟弟都是色盲，为此他写了
篇论文《论色盲》，成了第一个发 现色盲症的人，也是第一个被发现 的色盲症患者。
后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿 症。
J.Dalton 1766--1844
正常；
母亲色盲
儿子一定 色盲。
分析以下杂交方式的后代基因型及表现型：
①XBXB × XbY:
1/2正常♀（携带者XBXb）、 1/2正常♂（ XBY ）
②XBXb × XBY: 1/4正常♀（ XBXB）、 1/4正常♀（携带者XBXb） 1/4正常♂（ XBY ）、1/4色盲♂（ Xb Y ）
③XBXb × XbY:
Xw
1 、患者男性多于女性：因为男性只含一个致病基因(XbY)即患色盲，而女性只含一个致病基因(XBXb)并不患病而只是携带致病基因，她
高中生物课件-山东版高中生物必修2第四节《伴性遗传》
常见的伴性遗传
1. 人类中血友病的遗传 2. 动物中果蝇眼色的遗传 3. 芦花鸡羽毛黑白相间的横 斑条纹遗传 4. 雌雄异株植物的某些性状 的遗传 5. 外耳道多毛症
七、外耳道多毛症（伴Y遗传 病）
1、患者的基因型XYM
2、Y染色体上的基因无等位基因，所以无 显隐性关系
3、患者全为男性，具父传子，子传孙。
Y
伴Y
B
b 伴X
色盲基因：Xb 色觉正常基因：XB
亲代 女性正常
男性色盲
XBXB × XbY
配子
XBBiblioteka 子代 XBXbXb Y
XBY
男性的色盲基因 只能传给女儿， 不能传给儿子。
女性携带者 男性正常
1
：
1
正常女性与色盲男性的婚配图解
男孩的色盲基因只能来自于母亲
亲代
女性携带者 XBXb
男性正常
×
XBY
隐性看女病,女病父或子正非伴性; 显性看男病,男病母或女正非伴性.
最可能（伴X遗传）
（常、隐）
最可能（伴Y遗传）
（常、显）
可能（伴X隐或常
显或常隐）
最可能（伴X、隐）
“生一个色盲男孩”的概率与“生一个男孩是色盲”的概率
“生一个色盲男孩”指夫妇所生小孩中出现色盲男孩 可能性。 “生一个男孩是色盲”指该小孩的性别已确定是男孩 所以只考虑所生男孩中患病的概率。
：
1
ZW 型的性别决定 雄性(♂)有1对同型性染色体 ZZ 雌性(♀)有1对异型性染色体 ZW 鸟类、蛾蝶类生物
p37 ♀
ZW
×
ZW型：鸟类、蛾蝶类
性染色体
♂ zz 同型
Z
W
♀ zw 异型 ♂ ZZ
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山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
女性正常 × 男性色盲
亲代 XBXB
XbY
父亲的
红绿色
盲基因，
配子 X B
Xb
Y 只能随
着X染
色体传
子代 XBXb 女性携带者
XBY 男性正常
1 : 1 山东省冠县武训高级中学高一生物
性染色体
女 性 染
男、女不 同(1对)
色
体 分
对性别起
组
决定作用
图 山东省冠县武训高级中学高一生物
必修配套伴性遗传
人类染色体组成
人类正常体细胞中的染色体组成可以 写成:
女性： 44+XX
男性： 44+XY
正常情况下，男性精子中的染色体组成是（ ）
A 44＋XY
B 23＋Y
C 23＋X或23＋Y
D 22＋X或22＋Y
必修配套伴性遗传
给女儿
女性携带者 ×
亲代
XBXb
配子 X B
Xb
男性正常
XB Y
XB
Y
儿子的 红绿色 盲基因 一定是 从母亲 那里传 来
子代 XBXB XBXb
XB Y
Xb Y
女性正常 女性携带者 男性正常
1
: 1 : 1 山东省冠县武训高级中学高一生物
必修配套伴性遗传
男性色盲
:1
P 女性携带者
B
b
XB
Xb
Y
XB
带正常基因的X染色体
Xb
带色盲隐性基因的X染色体
Y
男性Y染色体（无等位基因）
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
在写色觉基因型时，为了与常 染色体的基因相区别，一定要先写 出性染色体，再在右上角标明基因 型。
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
根据基因B和基因b的显隐性关系，人的正常 色觉与红绿色盲的基因型和表现型对应如下
XbY
XbXb XbY
XbY XbXb
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
果蝇的眼色遗传
P
×
XWXW
XwY
XWXw、XWY
F1
红眼 （雌 、雄）
F1雌、雄交配
F2
红眼（雌、雄）
XWXW 、XWXw 、XWY
白眼(雄)
XwY
3/4
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伴X染色体隐性遗传 山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
第3节 伴性遗传
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染色体显带技术
20世纪60年代 末科学家用特 殊的染色方法 在染色体上显 示出一个个明 暗交替的带, 可以使人们正 确辨认染色体 的序号。
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男
性
常染色体
染
色
男、女相
体 分
同(22对)
组
图
必修配套伴性遗传
二、伴性遗传
1、概念
控制性状的基因位于性染色体上，所 以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫 伴性遗传。
表示方法: 写出性染色体,在性染色体上的
右上角，用同一字母的大小写分别表示显性基 因和隐性基因。如： XBY、XBXb
常染色体上的基因 AaXBY 性染色体上的基因
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一、性别决定
概念：雌雄异体的生物决定性别的方式
常
染 与性别决定无关的染色体
染
色 体
色性
体
染 色
与性别决定有关的染色体
体
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
1、染色体
根据形态、 同源染色体
行为分
非同源染色体
性 男性 染 色 体 女性
常染色体 根据功能分
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（2）通常为交叉遗传 (隔代遗传) 红绿色盲典型遗传过程是：
XbY
XBXb
XbY
外公－> 女儿－> 外孙 色盲基因由外公山东通省冠过县武他训高级的中学女高一儿生物传给他的外孙
必修配套伴性遗传
（3）母病子必病，女病父必病
女性色盲，她的父亲和儿子都色盲
性染色体 （决定性别）
X Y 决定♂（男）性的是XY异型
异型
性染色体
XX 同型
决定♀（女）性的是XX同型 性染色体
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配Biblioteka 伴性遗传2、人的性别决定过程：
P♀
×
♂
22对+XX
卵
配子 细 22条+X
胞
22对+XY
精 子
22条+X
1
22条+Y ：1
受精卵 22对+XX
F1
XBXb
×
男性色盲
XbY
配子 XB
XXbb
Xb
Y
后代 XBXb XXbbXXbb XBY
XbY
女性携带者 女性色盲 男性正常 男性色盲
比例 1 ： 1 ： 1 ： 1
后代中男性有1/2色盲，
女性有1/2山东色省冠盲必县修武配，训套高伴1级性中/遗2学传为高一生携物 带者。
亲
女性色盲
男性正常
代
XbXb
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
根据我国社会普查资料得知，我国男性色 盲发病率为7％，而女性色盲发病率仅为 0.5％。
我国社会人群中山东红省冠绿县武色训高级盲中学的高一男生物女比例(14:1)
必修配套伴性遗传
人类红绿色盲症的遗传分析
伴 X 隐性遗传病
2.色盲基因是显性基因还是隐性基因？ 1.致病基因位于山X东省染冠县色武训高体级中上学高一还生物是Y染色体上？
× XBY
母父 亲亲
色正
盲常
配
Xb
XB
Y
儿女
子
子儿
一一
子
XBXb
代
女性携带者
XbY 男性色盲
定定 色正 盲常
1
:
1
后代中男性全为色盲患者，女性全为携带者。 山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
2、伴X染色体隐性遗传病的遗传特点:
（1）患者男性多于女性：
因为男性只含一个致病基因(XbY)即患色盲， 而女性只含一个致病基因(XBXb)时，并不患病 而只是携带致病基因，她必须同时含有两个致 病基因(XbXb)才会患色盲。
3、其他伴性遗传病
抗维生素Ｄ佝偻病 患者由于对磷、钙吸收不良而导 致骨发育障碍。患者常常表现为X 型（或0型）腿、骨骼发育畸形 （如鸡胸）、生长缓慢等症状
性别
女
男
BB
Bb
bb
B
b
基因型
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
正常
表现型 正常
色盲 正常
（携带者)
色盲
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
女性的表现型 正常 携带者 色盲
男性的表现型 正常
色盲
基因型
XBXB XBXb XbXb
基因型
XBY
XbY
男女婚配方式
XBXB x XBY 1 XBXb x XBY 2 XbXb x XBY 3
♀
1
:
山东省冠县武训高级中学高一生物
必修配套伴性遗传
22对+XY ♂
1
红 绿 色 盲 测 试
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
红 绿 色 盲 测 试
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
山东省冠县武训高级中学高一生物 必修配套伴性遗传
圆 盘 里 有 什 么？
红 绿 色 盲 测 试