钢筋焊接——电渣焊压力焊教学设计

“创新杯”说课比赛“创新杯”说课比赛“创新杯”说课比赛教学设计方案

专业：建筑工程施工

学科：钢筋翻样及加工

课题：钢筋焊接——电渣焊压力焊

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“钢筋焊接——电渣压力焊”教学设计授课课题：钢筋焊接——电渣压力焊

课程名称：钢筋翻样及加工

授课时间：2013-5-3

授课时数：2课时

授课班级：二年级建筑工程施工专业学生

一、教学目标

认知目标：1．了解电渣压力焊的原理、操作步骤；

2．理解电渣压力焊的特点；

3．掌握电渣压力焊的应用和质量检验方法。

能力目标：1．培养学生动手操作的能力，理论指导实践的能力；

2．培养学生制定质检员检验焊接质量工作流程的筹划能力。

情感目标：培养学生严谨的工作态度，条理的工作习惯，团结合作的职业意识。

二、教学方法与学法指导

（一）教学方法：任务驱动法、小组讨论法、卡片法

（二）学法指导：

1.指导学生充分利用课本和规范制作焊接质量检验的工作流程，依据流程检验焊接质量，更好地实现课堂教学与岗位技能的对接；

2.指导学生利用网络进行学习，扩大知识面，理实结合；

3.指导学生使用《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204—2011）等工具书。

三、教材分析：电渣焊压力焊是《钢筋翻样及加工》第五章第一节的内容，教材有效地结合了岗位实践中不可缺少的《钢筋焊接及验收规程》JTJ18-2012，及《混凝土结构工程施工质量及验收规范》GB50204-2011中“质量检验”的相关内容，贴近施工现场。

四、教学重点与难点

（一）教学重点：1．电渣压力焊的工程应用部位；

2．电渣压力焊的质量检验方法。

（二）教学难点：电渣压力焊的原理、操作步骤。

五、教学手段：利用多媒体教学；实物教学；利用网络公共资源辅助教学。

六、教具：多媒体设备（1套）、盒尺（5个）、线坠（5个）、双面胶（5个）、电渣压力焊焊件（5个）

七、时间分配：导入新课（5分钟）、新授“内容一”（12分钟）、“导入内容二”（3分钟）、卡片法制定工作流程（30分钟）、详细解析工作流程（18分钟）、操作检验填写验评表（17分钟）、课堂小结（3分钟）、学生课堂自评（7分钟）、布置课后训练（5分钟）

八、教学过程

（一）导入新课

1．利用“鸟巢”图片、视频实例引导学生认识焊接在工程中的重要作用；

2．以文字“生活或实践中你是否见过这样的场景”问题引导学生思考，而后利用工程图片使学生对电渣压力焊产生形象认识。

（二）新授

内容一

教学内容：

1．原理；(难点)

2．特点：优点：比电弧焊节省钢材，功效高，成本低。

缺点：工艺复杂，对焊工要求高。

3．工程应用(重点)：适用于现浇钢筋混凝土结构中竖向或斜向（倾斜度在4:1范围内）钢筋连接，不得将竖向焊接后的钢筋横置于梁、板等构件中作水平钢筋用。

4．操作步骤(难点)：焊端清理及除锈→夹紧夹具→装填焊药→通电引弧→形成接头→回收焊药形成渣壳

教学策略：

以文字主导；以操作视频突破难点（原理及操作步骤）使学生产生形象、直观认识；以文字、动画强化重点内容（工程应用），再以习题进一步加深学生的理解。

内容二

目标：掌握“电渣压力焊焊接质量检查与验收”的程序与方法。（重点）

检验持证上岗

检验应用部位

确定检验批

详

●在现浇钢筋混凝土结构中，应

（三）课堂小结

知识点

1.电渣压力焊的原理；

2.电渣压力焊的特点；

3.电渣压力焊的应用；

4.电渣压力焊的操作步骤；

5.电渣压力焊的质量检验与验收。

技能点

1.制定检验电渣压力焊焊接质量流程；

2.检验电渣压力焊焊接质量，填写焊接质量检验评定表。

（四）学生自评与小组互评表

学生课堂自评表

课堂评价表

（五）课后训练（知识拓展）

检验其余焊法（闪光对焊、气压焊、电弧焊等）焊接质量。

要求：1.各小组抽题；

2. 通过网络视频认识焊法；

3. 制定××焊法焊接质量工作流程，列出检验工作要点；

4.填写××接头质量检验批检验评定记录

九、板书设计

十、教学反思

1．岗位技能引领课堂，学生的学习更有目标，实现了教学过程与生产过程的对接。

2．任务驱动的教学方法，恰当地设置导学任务，引导学生做中学、学中做，激发了学生的学习兴趣。

3．卡片教学法，提高学生的参与意识，学生相互合作解决实际问题，参与教学的全过程。

4．应将“制定工作流程”的岗位能力，应贯穿于《钢筋翻样及加工》课程及施工类的课程中，内化为学生的能力。

附表1：

钢筋电渣压力焊接头检验批质量验收记录