五年级语文下册新课标阅读与写作解题方法和技巧
五年级语文下册阅读常考题型和答题技巧
五年级语文下册阅读常考题型和答题技巧一、五年级语文下册阅读常考题型1. 概括文章内容题型这题型就像是让你把一篇长长的故事变成一小段简洁的话。
比如说给你一篇讲小主人公在森林里冒险的故事，你得把他什么时候去的森林、在森林里都干了啥、最后怎么出来的这些关键信息提炼出来。
就像是把一大碗汤里最精华的部分盛出来一样。
还有那种多段式的文章，你要把每一段的关键信息找出来，然后串在一起，可不能落下啥重要的情节哦。
2. 理解文中词语或句子含义题型有时候文章里会出现一些看起来简单，但实际上有深层含义的词或者句子。
比如说“阳光洒在心田上”，这可不是真的说阳光照到心里了，可能是说一种温暖的感觉或者是美好的回忆涌上心头。
对于那些有比喻义的句子，你就得把它比喻的东西搞清楚。
像“他像一只勤劳的小蜜蜂”，就是说他很勤劳啦。
3. 分析人物形象题型这就是要你从文章里找出描写人物的各种细节，来判断这个人是啥样的。
如果文章里说一个人总是帮助别人，那他肯定是个善良的人。
从人物的语言、动作、神态这些方面入手准没错。
要是一个人说话很有礼貌，动作很优雅，神态很温和，那大概率是个有教养的人。
4. 判断文章主旨题型这就像是找文章的灵魂一样。
有些文章是通过一个故事告诉你一个道理，比如诚实很重要之类的。
有的文章是表达一种情感，像对家乡的思念啊。
你得通读全文，看看作者到底想通过这个文章传达什么。
二、答题技巧1. 概括文章内容答题技巧先把文章从头到尾快速读一遍，把主要人物、事件、地点这些要素找出来。
然后按照事情发展的顺序，用自己的话把这些要素串起来。
要注意简洁明了，不要加入自己的主观想法太多，就忠实于原文就好。
2. 理解文中词语或句子含义答题技巧如果是词语，就联系它的上下文，看看在这个语境里它到底是什么意思。
要是句子的话，先看看句子里有没有特殊的修辞手法，有比喻就找到本体和喻体，有象征就找到象征的对象。
有时候还得考虑作者的写作意图，他为啥要用这个词或者句子呢。
五年级语文阅读方法与技巧清单
五年级语文阅读方法与技巧清单语文阅读是学生学习语文的重要环节之一，是培养学生综合语文素养的重要途径。
在五年级，学生需要通过有效的阅读方法和技巧来提高阅读理解的能力。
本文将为你提供一份五年级语文阅读方法与技巧的清单，帮助你在阅读中取得更好的成绩。
一、提前预习在开始阅读之前，可以先翻阅文章的标题、插图或图表等，快速了解文章的主题和内容大意。
通过提前预习，可以帮助你建立起对文章整体结构的初步认知，提高阅读的效率和理解力。
二、抓住关键词在阅读中，注意抓住关键词是提高理解力的关键。
阅读时，仔细阅读每个句子，找出其中与文章主题相关的关键词，对关键词进行标记或划线，有助于你更好地把握文章的要点。
三、注意上下文语境理解句子的意思，不仅要看独立的词语，还需要结合上下文的语境来理解。
在阅读中，要注意抓住前后句之间的关系，通过上下文的暗示来推测词义、判断事物的发展过程，从而更好地理解文章的内容。
四、注意段落结构阅读时要注意抓住各段之间的逻辑关系和衔接词语，理解段落之间的联系。
段落结构往往体现了文章的逻辑思路和观点转折，通过整体把握段落结构，可以更好地理解文章的主旨和观点。
五、注意关注细节阅读时，要注意关注细节信息。
有时候，文章中的细节信息对理解文章的主旨起到至关重要的作用。
通过注意细节，可以更全面地理解文章，增加对文章的深度理解。
六、多角度思考在阅读中，可以通过多角度思考来理解文章。
可以从作者的角度、人物的角度、读者的角度等不同视角来思考问题，从而更好地理解文章中的观点和意图。
七、积累词汇阅读过程中，积累词汇是非常重要的。
通过不断的阅读，积累并扩大词汇量，可以提高对文章的理解能力和阅读速度。
可以通过词汇卡片、词汇表等方式进行积累，加深对词语的印象。
八、多读多练语文阅读是一个提高的过程，在五年级时，多读多练对提高阅读理解能力非常重要。
在课外的时间里，多读一些适合自己的课外书籍，进行阅读训练，提高自己的阅读速度和理解能力。
小学五年级语文阅读理解答题技巧及答题模板整理1
小学五年级语文阅读理解答题技巧及答题模板整理11.了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
2.记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。
）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
3.语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
4.写作手法及作用？（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（8）文章开篇的常见写作手法有：①可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
②也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……④或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
五年级语文下册重点预习阅读理解与解题技巧指导
五年级语文下册重点预习阅读理解与解题技巧指导一、引言语文是学生综合素质培养的重要环节之一，阅读理解与解题技巧是语文学习中的关键。
为了帮助五年级学生掌握重点预习内容，提高阅读理解与解题能力，本文将指导学生在这方面的学习方法和技巧。
二、注意事项1.预习重点在学习一篇新的文章之前，首先应该了解文章的标题、作者以及大致内容。
读题是阅读理解的第一步，只有在了解文章情况后，才能更好地解题。
2.审题准确在阅读题目时，学生要逐字逐句仔细阅读，确保理解清楚题目的要求。
如果题目中有生词，应主动查字典或请教老师，确保自己理解正确。
3.多角度思考阅读理解不仅仅是要求学生理解文字表面的意思，更重要的是培养学生深入思考、多角度解读的能力。
学生可以通过思考作者的用意、文章中的暗示等方式来理解文章的深层含义。
4.划重点在阅读文章时，学生要学会用铅笔或者彩色笔进行标记。
可以用不同颜色的笔来标记重要的名词、关键句子和关键词，这样有助于学生更好地理解文章的内容。
三、提升阅读理解能力的技巧指导1.积累词汇扩大词汇量是提升阅读理解能力的重要基础。
学生可以通过背诵词汇卡片、多读英文原版书籍、利用APP学习等方法来积累词汇。
2.培养阅读速度阅读速度对于解题速度和准确性有着重要影响。
学生可以通过大量阅读、训练视觉追踪速度和培养快速阅读的习惯来提升阅读速度。
3.培养逻辑思维阅读理解题常常考察学生的逻辑思维能力。
学生在阅读过程中要注重逻辑关系、因果关系、前因后果等，培养自己的逻辑思维能力。
4.勤做题目阅读理解的技巧要通过大量的练习才能真正掌握。
学生可以找一些练习册、网上的题目进行连续练习，不断强化自己的解题能力。
四、解题技巧指导1.略读全文在开始解题之前，可以先快速浏览全文，了解文章主题、大意和结构，为后续解题打下基础。
2.细读问题在解题过程中，要仔细阅读问题，准确理解问题的要求，避免因为对问题理解不准确而导致错误答案的产生。
3.寻找字面答案在一些直接性问题中，答案往往可以在文章中找到对应的词语或句子，只需将问题和文章进行对比即可。
五年级语文下册新课标阅读与写作解题方法和技巧范文
五年级语文下册新课标阅读与写作解题方法和技巧教学目的要求：（一）知识目标：了解有关文章的知识背景，深入思考有关文章主题。
（二）能力目标：了解情节叙述的详略处理和描写对表达主题思想的作用培养阅读能力，掌握阅读技巧。
（三）情感目标：了解文章的主题思想的深刻含义，体会作者的思想。
学法引导：通过文章优美生动的语言，体会文章传达出的赞美，以及批判。
调动学生思考的积极性，给予他们更多思考和发言的机会。
教学重难点：重点：1.叙事的详略处理原则与方法。
2.描写。
3.表达作用。
难点：１．体会文章的思想内容。
２．分析开头和结尾主要情节的关系及对表达中心的作用。
3、掌握阅读技巧。
教学时间： 2 课时一、语文阅读理解正确的解题方法和技巧（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试我们阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
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五年级写作技巧
(完整版)五年级写作技巧
1. 提供清晰的主题句
在写作时，首先要思考清楚要表达的主题，并在段落的开头提
供一个清晰明确的主题句，以引导读者进入文章的核心内容。
2. 结构化的段落
将文章分为不同的段落，每段只表达一个主要观点。
在开头提
供一个主题句，然后用几句具体的论述来支持主题句，最后总结本
段的内容。
这样的结构化写作能使读者更易读懂文章。
3. 使用恰当的过渡词
在文章中使用适当的过渡词可以使文章更加连贯和流畅。
例如，使用表示时间顺序的过渡词（首先、接着、最后），表示对比的过
渡词（然而、但是、相反），以及表示因果关系的过渡词（因此、
所以、因为）等。
4. 使用丰富的词汇和句式
在写作中，尽量使用丰富多样的词汇和句式，以增加文章的表达力和吸引力。
可以使用形容词、副词和比喻等来描述事物，也可以尝试使用各种句式（简单句、并列句、复合句）来使文章更加有层次感。
5. 编辑和校对
写完文章后，务必进行编辑和校对，检查是否有拼写错误、语法错误或其他表达不清楚的地方。
可以请他人帮忙检查，以确保文章的质量。
通过掌握这些五年级写作技巧，你将能够写出更流畅、连贯且具有表达力的作文。
继续努力，写作能力一定会不断提高！。
五年级(部编语文)五年级下册阅读理解技巧和方法完整版及练习题含解析
（部编语文）五年级下册阅读理解技巧和方法完整版及练习题含解析一、五年级语文阅读理解训练1．儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。
他们在自己的水城一声不响的钓鱼。
父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。
儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。
突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间渔线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。
“他钓到了一条王鮭，个头不小。
”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。
”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。
我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。
鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。
五分钟过去了，十分钟过去了，……孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。
冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。
王鮭离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。
突然，孩子不见了！一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。
他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。
保罗抓起渔网向男孩走去。
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。
”河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。
这时候鮭鱼突然改变方向，径直蹿人那片灌木丛里。
我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往新一扑，紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。
我们都呆住了。
男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。
保罗涉水到达对岸，示意我们生蛙被逮住了。
他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的生鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。
小学五年级阅读理解与写作技巧
小学五年级阅读理解与写作技巧阅读是小学阶段培养孩子语文素养和学习能力的重要手段之一。
在小学五年级，孩子们需要通过阅读理解题来提升自己的阅读能力和写作技巧。
本文将重点谈论小学五年级阅读理解和写作技巧的相关内容。
一、阅读理解技巧1. 题目分析在解答阅读理解题之前，首先需要仔细阅读题目，并理解题目所要求的信息。
了解问题的背景以及需要回答的问题是理解文章内容的关键。
2. 理解文章在阅读文章时，应该注意整体理解。
可以先快速浏览一遍全文，了解文章的大致内容和结构，然后再进行细读。
通过理解每个段落的主题句和关键词，可以更好地理解文章的意思。
3. 查找关键信息当阅读理解题出现具体的问题时，需要仔细阅读文章，寻找与问题相关的具体细节和关键信息。
可以通过划线、圈出或者做笔记的方式，帮助自己更好地记忆和理解文章内容。
4. 推理与判断有些阅读理解题目需要孩子进行推理和判断。
在做这类题目时，除了依靠文章中已有的信息外，还可以根据自己的常识和经验进行合理推断和判断。
5. 答案选择在选择答案时，需要根据题干要求仔细比较和分析选项。
排除与文章信息不符的选项，并根据阅读内容和理解进行选择。
二、写作技巧除了阅读理解，写作技巧也是小学五年级的重要部分。
通过写作，可以培养孩子们的表达能力和思维逻辑。
1. 审题与提纲在写作之前，孩子们需要仔细审题，并明确写作要点和提纲。
根据提纲和要求，合理组织文章结构和内容安排。
2. 预备写作素材在写作之前，可以通过思维导图、提纲或者列举关键词等方式整理写作素材。
这样可以帮助孩子们更好地组织自己的思路，并准备好写作所需要的材料。
3. 合理组织文章结构写作时，需要合理组织文章结构。
一般来说，文章应包括开头、正文和结尾三部分。
开头部分可以引入话题并提出观点；正文部分可以展开论述，给出例证和理由；结尾部分可以总结思想，并给出自己的观点或建议。
4. 语言表达规范写作时，应注意语言表达的规范性和准确性。
可以使用一些连接词和过渡词语，使文章更加连贯和通顺。
小学五年级语文重点知识归纳阅读技巧与解题方法
小学五年级语文重点知识归纳阅读技巧与解题方法在小学五年级的语文学习中，理解阅读文本并准确解题是关键所在。
掌握一些阅读技巧和解题方法，能够帮助学生更好地理解文章，提高解题准确率。
本文将从语文重点知识归纳和阅读技巧两个方面来探讨。
一、语文重点知识归纳1. 词语考察在学习语文的过程中，词语是重要的基础。
掌握不同词语的意思和用法对于正确理解文章至关重要。
常见的考察形式包括近义词、反义词、同义词和词语辨析等。
学生需要通过大量的阅读积累词汇量，并灵活运用。
2. 短文阅读短文阅读是五年级语文学习的重点。
通常会出现一篇短文，要求学生根据短文内容回答问题、归纳概括等。
理解短文主题、把握重点信息以及推理判断能力是解题的关键。
3. 古诗词学习五年级是学生开始学习古诗词的阶段。
学生需要注意掌握古诗词的基本意思，进一步理解其含义。
可以通过多读、多背、多理解古诗词，提高语感和阅读理解能力。
二、阅读技巧与解题方法1. 全面阅读在解答阅读理解题时，首先需要通读全文，了解整篇文章的大意和主题，把握文章的基本信息。
全面的阅读有助于学生形成对文章的整体理解，为后续解题提供必要的信息。
2. 理解关键信息在全面阅读后，学生需要进一步理解文章中的关键信息。
这些信息可能是描述人物、叙述事件、表达观点等。
学生可以通过标记、划线等方式，将关键信息标识出来，有助于后续解答问题。
3. 掌握解题技巧针对不同类型的题目，学生可以掌握相应的解题技巧。
例如，对于“找出与下列句子意思相同/相反的句子”的题型，学生可以通过排除法，逐一比较选项与原文，找出相应的答案。
4. 多做练习掌握阅读技巧和解题方法需要通过大量的实践来积累和巩固。
学生可以多做一些相关的练习题，加强对知识点的理解和应用能力。
同时，通过批改和分析错误，不断提高解题的准确性。
结语：通过对小学五年级语文重点知识的归纳和阅读技巧与解题方法的探讨，相信学生可以更好地理解文章，提高解题能力。
在实际学习中，同学们应该注重积累词汇量，加强对短文和古诗词的理解，灵活运用阅读技巧，勤做相关练习，不断提高自己的阅读能力和解题水平。
小学五年级语文阅读理解答题技巧大全
小学五年级语文阅读理解答题技巧大全小学五年级语文阅读方法与答题技巧做阅读时要看清题目，先粗略读一遍，知道文章大致内容。
然后看问题，带着问题再读一遍阅读文章。
如果还不清楚怎么做，再针对段落细读，直到知道问题怎么解答为止。
总之，做阅读文章读3遍是必不可少的，但要注意重点和非重点，可以跳读。
那么怎么才能提高阅读的速度?阅读答题技巧联系上下文理解加点字、词1、联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。
解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。
2、直接理解加点字、词，表达什么感情?例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么?在文中有什么表达效果?你如何理解这几个词?方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。
理解句子的含义1、你怎么理解“……”这句话?谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”如何理解这句话?成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。
2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
小学五年级语文阅读的答题方法和技巧
小学五年级语文阅读的答题方法和技巧阅读一直以来都是语文考试中的重要题型，在小学语文中当然也不例外，掌握好答题方法可以有效地帮助我们拿下语文阅读。
下面给大家介绍一些小学五年级语文阅读的答题方法和技巧，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文学习方法一、阅读方面1.快速阅读的方法：①运用手指快速移动，眼睛扫描文字。
②在浏览后选择重要部分精读。
③“跳跃式”阅读。
2.概括、理解课文的方法：①选择课文重要部分写提纲。
②阅读时学会作比较。
③写较详细的提纲笔记，具体的掌握内容要点。
④用曲线表达故事情节。
⑤借助分号掌握要点。
⑥利用单元主题体会不同文章的道理。
3.阅读文章时，善于提问，想想还有可能是怎样的。
4.将读文后的感想、启发等写下来就是心得笔记。
二、习作、口语交际方面：1.给同学的习作写评语前必须认真阅读。
2.习作的评语要指出主要优点的不足，语言应通顺、有条理。
3.习作时注意不同的内容使用不同风格的语言。
4.运用列数字、作比较有利于把事情说明的更清楚。
5.举实例和打比方是说明事物的好方法。
6.耐心倾听别人说话，思考发言者的基本看法。
7.课堂讨论，应围绕一个议题发表意见。
8.发言要明确要点，学写发言提纲。
三、自我反思、评价方面：1.养成作自我总结的习惯，如有不足及时调整。
2.小结要全面、重点突出;既要有收获，又要有不足。
3.用表格或文字表述的形式进行自我小结。
4.自我评价要征求别人的意见，为同学作评价要客观、全面。
5.统计错别字的发生率可提高对错别字的警惕性。
6.针对错误进行学习。
四、综合性学习方面：学会使用目录查资料;上网搜索要输入关键字。
小学五年级语文阅读答题方法一、阅读题答题技巧1.标题作用：(1)全文的线索，推动情节发展(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情3.句子分析：(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?比喻：用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……拟人：把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点。
最新五年级语文阅读理解答题技巧含答案
精品文档五年级语文阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤。
1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、认真审题，定向阅读。
在掌握文章的大意之后，认真读短文后面的题目的每个字，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的地阅读，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕后，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确。
同时答案要做到：准确、简洁、全面。
二、阅读理解答题技巧点拨。
1、概括段落大意(1)要准确地概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
(2)摘句法，即找出段落中的中心句。
(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
(4)联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
2、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有：精品文档(1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
小学五年级语文阅读理解答题技巧
小学五年级语文阅读理解答题技巧小学五年级语文阅读理解得分技巧一、做阅读理解题的基本步骤：1、初读文章，整体感知文章主要内容。
第一遍通读全文，速度可以快一点，目的是弄清文章主要内容，特别注意标题、开头段、结尾段及行文中各段落的首句，从整体把握文章的中心事件和思想情感。
不必纠结其中的生词难句。
2、细读题目，带着问题仔细地阅读文章第二遍，找到文章和题目对应的内容，结合上下文得出标准答案。
3、复读全文，验证答案。
答完题后，同学们一定要对照答案将文章从头至尾再看一遍，看答案要点是否正确，是否符合文章表达的中心思想情感。
二、经典例题分析：如下图所示，第一步初读文章了解文章主要内容是讲述了周杰伦在音乐追寻上获得成功的故事。
第一段写周杰伦从小喜爱音乐，牺牲玩的时间来练琴。
高中毕业后到一家餐厅打工。
第二段写周杰伦参加选秀节目被聘请为音乐制作助理。
第三段写一年后，老板决定帮他出唱片。
第四段写周杰伦抓住机会拼命创作。
第五段写周杰伦取得成功。
第六段点题，揭示文章中心。
第二步细读题目，回扣原文，找到和题目相对应的答案信息。
例如第1题就是去文中找意思相对应的词语。
第3题就是结合原文总结周杰伦的人生轨迹和志向。
这些都可以在原文中找到，因为有了第一遍初读文章的总体印象，因此找起来并不像大海捞针，有一个大体的位置，也可以用快速浏览法来迅速定位答案区间，并准确找出答案。
第4题考查重点段落的的写作目的。
从第4段内容可知，主要写周杰伦为了筹备自己的唱片而拼命工作、出色完全工作的过程，由此内容可以判断出出题意图是评价周杰伦的行为。
指出他的性格特点和精神品质。
第5题分析题目的比喻义，找到“蜗牛”比喻的是谁?这个题比较好做，点题的句子多数出现在文章开头和结尾。
显然这篇文章点题的句子在结尾，也很容易找到。
第6题题目对五年级学生来说，难度最大，涉及人物性格和精神品质的分析，要从全文对人物的一言一行中去找答案。
特别分析第四段周杰伦的行为，第五段周杰伦的语言和第六段周的志向上去分析。
小学五年级语文阅读理解答题技巧及答题模板整理5
小学五年级语文阅读理解答题技巧及答题模板整理51.分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
2.小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。
其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)3.运用正副标题相结合的方式的作用增强表达效果。
4.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
5.问指示代词“这、那”所指内容多从代词前面文字中找答案。
6.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）7.语言赏析：一、分析某个加点词语的表达效果（1）了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能点明中心。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动二、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
（作用：句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
五年级语文教案学习写作基本技巧和阅读理解
五年级语文教案学习写作基本技巧和阅读理解在五年级语文学习中，写作和阅读理解都是非常重要的内容。
通过学习写作基本技巧和提升阅读理解能力，孩子们能够更好地表达自己的想法和理解文章的意义。
下面将介绍一些五年级语文教案中的写作基本技巧和阅读理解的方法。
一、写作基本技巧1. 提前策划在写作之前，应该先进行策划，确定要写的主题和内容。
可以通过写一个提纲或者思维导图来帮助整理思路，然后将重点内容进行逻辑排序。
2. 选择合适的题材在选择题材时，可以根据自己的兴趣和所了解的知识来确定。
同时，也要考虑读者的喜好和阅读需求。
选择一个有趣且有深度的题材，会使作文更加生动有趣。
3. 注意段落的梳理和过渡在写作中，每一个段落都应该有一个主题明确的句子作为开头，并且每个段落之间应该有一个合适的过渡。
这样可以使文章的结构更清晰，逻辑更连贯。
4. 用恰当的词语和句式表达在写作中，可以运用一些形象生动的词语和句子，来突出文章的主题和描绘细节。
同时也要注意使用正确的语法和标点符号，使句子表达更准确清晰。
二、阅读理解方法1. 阅读前预览在阅读一篇文章之前，先浏览标题和段落开头，了解文章的大致内容和结构。
可以通过预览来激发对文章的兴趣，并提前构建一些问题以便更好地理解文章。
2. 重点标记和笔记在阅读过程中，可以使用铅笔或者荧光笔来标记重点信息和不理解的地方。
同时，可以在纸上做一些简短的笔记，帮助理解文章的主旨和细节。
3. 理解段落主题句每一个段落都有一个主题句，它通常出现在段落的开头或结尾。
通过理解主题句，可以更好地理解整个段落的意义和作者的观点。
4. 推理判断和解析在阅读理解中，也会涉及到推理判断和解析问题。
通过理解文章的前因后果、因果关系、比较和对比等等，来推断作者的意图和文章中隐含的信息。
总结：通过学习写作基本技巧和阅读理解方法，五年级的孩子们能够提升自己语文学科的能力。
在写作中，他们将会学会提前策划、选择合适的题材、梳理段落和用恰当的词语来表达自己的观点；在阅读理解中，他们将学会预览、标记、理解主旨句以及进行推理判断和解析。
五年级语文下册重点预习阅读理解与答题技巧讲解
五年级语文下册重点预习阅读理解与答题技巧讲解在五年级的学习中，语文成为了孩子们学习的重要一环。
对于语文这门学科，阅读理解是非常重要的一项能力。
通过阅读理解，同学们可以更好地理解文章的内容，提高自己的阅读能力。
为了帮助同学们更好地掌握阅读理解与答题技巧，本文将围绕五年级语文下册的重点内容展开讲解。
一、文章理解理解文章是阅读理解的基础，只有理解了文章的内容，才能准确地回答相关的问题。
在阅读一篇文章之前，同学们可以先快速浏览文章的标题、题目和副标题，了解文章的大致内容。
然后，可以先读第一段和最后一段，这样可以对文章的主旨和结论有一个初步的了解。
接着，可以逐段地仔细阅读，理解每个段落的意思和信息。
在阅读文章的过程中，同学们可以抱着问题阅读的方式，先对自己提出问题，然后通过阅读找到答案。
例如，可以问自己“文章在讲什么？”“作者的观点是什么？”等问题。
这样可以帮助同学们更有目的地阅读，提高对文章的理解能力。
二、答题技巧1.理解题意在答题之前，同学们首先要仔细阅读题目，确保自己理解题意。
有时候题目可能存在一些复杂的表述，需要同学们仔细推敲。
如果对题目的理解有疑问，可以多读几遍，或者请教老师或同学。
只有确保自己完全理解题意，才能准确地给出答案。
2.审题准确阅读理解题通常会出现多个选项供同学们选择，同学们需要认真审题，确保选项与题目要求匹配。
有时候答案可能会有一些干扰项，需要同学们通过仔细辨别才能选出正确答案。
3.靠文本支持在阅读理解中，同学们的答案应该是通过文本得出的，而不是凭空猜测或个人想法。
所以，在回答问题时，需要从文章中找到依据和证据，保证答案的准确性。
4.注意细节在解答问题时，同学们需要注意文章中的细节信息。
有时候问题可能会涉及到文章中的一些具体数据、时间、地点等，需要同学们仔细寻找相关细节，确保答案的准确性。
五年级语文下册的重点预习阅读理解与答题技巧，可以帮助同学们更好地理解文章并提高答题能力。
通过提前预习并掌握相关技巧，同学们可以更自信地应对语文考试，取得好成绩。
最新人教版小学五年级语文下册阅读技巧及解答
最新人教版小学五年级语文下册阅读技巧及解答小学语文阅读答题技巧1.标题的作用有四个：推动情节发展，总结文章内容并突出主题，吸引读者，反映人物情感变化。
2.动词的理解是指生动地表现人物或事物的特点或情状，或者描绘出一幅场景，以反映人物的心情。
3.句子分析包括分析词语的表达效果和修辞手法的作用。
修辞手法包括比喻、拟人、排比、反问、设问、借代和引用。
这些手法可以生动地表现事物的特点或情感，并突出文章的主题。
4.文章运用表现手法的作用有五个：对比、象征、伏笔、照应、烘托和渲染。
这些手法可以使文章立意深远，突出主题，为情节发展作铺垫，表现环境和抒发情感。
5.段落的作用包括开头、中间和结尾。
开头可以引起下文，点名所要描写的对象，照应文章标题，设置悬念或为情节发展埋下伏笔。
中间可以承上启下，为情节发展埋下伏笔或推动情节发展。
结尾可以总结全文，揭示文章主旨，照应前文或题目，引人深思。
6.文中画线句或段落运用不同的描写方法，如人物的外貌、语言、动作、心理、神态、正面或侧面描写。
这些描写方法可以生动地表现人物或事物的特点，突出文章的主题。
本文介绍了小学语文阅读答题的技巧，包括某句话在文中的作用、修辞手法的作用、句子含义的解答、某句话中某个词是否能换、一句话中某两三个词是否能调换等。
同时，还介绍了如何剔除文章的格式错误和删除明显有问题的段落，并小幅度改写每段话来突出人物的特点和环境的气氛。
最后，提到了段意的归纳，即通过分析文章的结构和连接词来概括文中事物的特点。
一、修辞格与体会文章表达修辞格是文章中常用的修辞手法，可以丰富文章语言，增强表达效果。
读者可以通过读出佳句的位置和地位来体会文章的表达。
同时，可以采用公式来分析修辞格的种类和作用。
1.比喻：采用比喻的修辞手法，形象地描写事物，表现作者的感情。
2.拟人：采用拟人的修辞手法，将事物赋予人的情感和性格，生动形象。
3.夸张：采用夸张的修辞手法，表达作者的情感，XXX 奇特，富于形象感。
小学五年级语文阅读理解与写作技巧
小学五年级语文阅读理解与写作技巧在小学五年级语文学习中，阅读理解和写作技巧是非常重要的部分。
通过阅读理解，学生能够提高自己的阅读能力和理解能力，而写作技巧则是培养学生的表达能力和创造力。
下面将从阅读理解和写作技巧两个方面展开探讨。
一、阅读理解阅读理解作为语文学习的一项基本能力，对学生的语文素养有着重要的影响。
在小学五年级，学生需掌握以下几点阅读理解技巧：1. 通读全文：在阅读一篇文章之前，学生应该先通读全文，了解文章的大意和主题，这有助于学生在阅读过程中建立整体的阅读框架。
2. 细读文中信息：在阅读过程中，学生需要有意识地获取信息并记忆。
可以通过标记和划线的方式帮助记忆关键信息，同时可以理解文章中的句子和段落之间的逻辑关系。
3. 提炼文章要点：在阅读完一篇文章后，学生需要对文章的主要内容和要点进行提炼总结。
可以用自己的话简洁地概括出文章的中心思想，这样可以加深对文章的理解。
4. 推测文章意义：学生需要通过上下文的线索，推测一些未明确表达的内容。
可以根据已有的信息进行推断，并运用自己的想象力来揣测作者的意图。
二、写作技巧除了阅读理解，写作技巧也是语文学习中的重要环节。
通过写作，学生能够提高自己的思维能力、表达能力和创造力。
以下是几点小学五年级学生应掌握的写作技巧：1. 提前规划：在写作之前，学生应该先进行思路规划。
可以通过构思提纲、列出关键词等方式来确定文章结构和内容，这有助于提高写作的条理性和逻辑性。
2. 丰富词汇：学生可以通过阅读来积累更多的词汇，同时可以查阅词典来丰富自己的词汇量。
在写作中，学生应该灵活运用已掌握的词汇，以表达自己的想法和观点。
3. 清晰表达：学生在写作时要注意思路的清晰和表达的准确性。
可以通过使用恰当的连接词、使用简明扼要的句子等方式来确保文章的连贯性和条理性。
4. 注意细节：写作时应注意语法和标点的正确使用，避免出现拼写错误和语法错误。
学生可以通过多做练习和请教老师来提高自己的写作水平。
新人教部编版小学五年级语文下册阅读技巧及解答
阅读技巧及解答解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
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五年级语文下册新课标阅读与写作解题方法和技巧教学目的要求：（一）知识目标：了解有关文章的知识背景，深入思考有关文章主题。
（二）能力目标：了解情节叙述的详略处理和描写对表达主题思想的作用培养阅读能力，掌握阅读技巧。
（三）情感目标：了解文章的主题思想的深刻含义，体会作者的思想。
学法引导：通过文章优美生动的语言，体会文章传达出的赞美，以及批判。
调动学生思考的积极性，给予他们更多思考和发言的机会。
教学重难点：重点：1.叙事的详略处理原则与方法。
2.描写。
3.表达作用。
难点：１．体会文章的思想内容。
２．分析开头和结尾主要情节的关系及对表达中心的作用。
3、掌握阅读技巧。
教学时间： 2 课时一、语文阅读理解正确的解题方法和技巧（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试我们阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的我们要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的我们采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。
因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求我们在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。
同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。
有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如若它指定必需要使用我们自己的话来回答的话，我们可以将文中的原话加以翻译，再换言之。
力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求所谓“看要求”，就是要求我们再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是我们回答问题的可能的得分点。
要做到细读文章的内容，机智从容答题。
第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。
在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，我们特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。
对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。
遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。
同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。
碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。
一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。
待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题所谓“答问题”，就是要我们在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下几点：1、不可不答；不答则无分。
我们只有回答阅读材料要求所提的问题，才能得分。
我们在进行语文阅读理解训练时，就必须注意这一点，不可不答；不答则无分。
2、不乱答；乱答也不得分。
不联系原文阅读理解问题的要求来回答，叫做乱答题，乱答本质上是与不答题一样，没有成绩。
我们在语文阅读理解训练中要求答满线格，但并不是在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为乱答也不得分。
3、言之有据。
所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。
语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们不要畏惧，任何问题的回答都不一定与教师的参考答案一模一样。
语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
所谓“持之有理”就是根据问题能够说一个所以然来。
只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。
同时要注意组织规范语言答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。
所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
二、阅读基础练习：1、按要求给下列分类的成语填空：形容人物外貌的：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮形容人物神态的：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长描写人的品质有：平易近人、宽宏大量；描写人物仪态、风貌：冰清玉洁精神抖擞2.读句子，注意加点的词语，完成练习。
①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
③每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
4.下列句子中使用运用了那些描写方法，填写在括号里。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（动作描写）②“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”（语言描写）③他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（外貌描写）5.默读短文，完成练习。
捅马蜂窝冯骥才“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。
”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇（zhē）死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。
”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。
”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。
那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。
我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖到屋里。
（1）根据要求，在文中画出相应的语句。
①用“＿”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。
②用“﹋”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。
③用“～”画出表现“我”的狼狈相的语句。
（2）仔细读下面的两句话，注意加点的词语，你从中感受到什么？妹妹躲．在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事，还感受到作者的好奇心很强。
（3）文中为什么要写爷爷奶奶的对话？答：是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险，作者捅马蜂窝的强烈欲望也是从爷爷奶奶的对话中开始的，没有爷爷奶奶的对话，作者也不会无缘无故地冒出这么一个念头来。