宁波大学333教育综合专业课考研真题(2019年)
2019宁波大学333教育综合考试大纲
2019年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 333教育综合一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学（四）试卷题型结构1、名词解释题2、简答3、分析论述题二、考查目标（一）教育学原理1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、能运用教育的基本理论和理念分析和解决教育的现实问题。
（二）中国教育史1、系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，掌握学习教育历史的基本方法。
3、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。
（三）外国教育史1、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，理解世界教育历史发展的线索；2、了解关键的教育制度和重大教育事件，熟悉外国教育史的基本文献；3、了解重要教育家的思想，熟知国外教育名著及其核心思想；4、能运用历史方法和知识分析教育现象。
（四）教育心理学1、理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。
三、考查范围或考试内容概要教育学原理一、教育与教育学教育的概念；教育的起源与历史发展。
教育学的产生与发展（教育学的萌芽、独立、发展多样化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论）；学习教育学的价值和意义。
二、教育的功能教育功能的含义；教育的个体功能（教育对个体的促进功能、个体谋生和享用功能、负向功能）；教育的社会功能（改善人口质量和提高民族素质、促进文化延续和发展、促进经济发展、促进政治民主化、对社会发展的负向功能等以及表现）。
2019年浙江宁波大学小学课程与教学论考研真题
2019年浙江宁波大学小学课程与教学论考研真题一、填空题（每空2分，共20分）1. 美国教育家杜威根据实用主义的经验论，反对认为，所谓课程，即。
2. 课程开发的模式主要有：目标模式、、。
3. 小学教学组织的基本类型是、教学组织的发展类型有：分组教学、、。
4.课程与教学内容选择的范围是一个复杂的问题。
塔巴（H.Taba）将选择范围概括为和学习经验。
5. 按照课程与教学资源的功能特点，可以把小学的课程与教学资源划分为和两大类。
二、选择题（每题2分，共10分）1．学科本位综合课程的三种形态是相关课程、广域课程和（）A. 融合课程B. 潜在课程C. 活动课程D.基本课程2．课程内容主要表现为（）A. 课程方案、课程编制和教材B. 课程计划、课程标准和教材C. 课程计划、课程方案和教材D. 课程目标、课程计划和教材3．主张教学必须从学习者已有的经验开始，强调在活动中学习是（）的主张。
A. 学科中心课程论B. 活动中心课程论C. 社会中心课程论D. 实践中心课程论4．贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。
这种课程属于（）。
A．学科课程 B．活动课程 C．隐性课程 D．显性课程5．《义务教肓课程设计实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教肓部的有关要求自主研发或选用。
该课程属于( )A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课三、简答题（每题10分，共50分）1. 简述综合实践活动课程的基本特征。
2. 简述课堂教学情境的创设方法。
3. 简述古德莱德对课程五个层次的划分。
4. 简述教学评价的原则。
5. 简述小学课程与教学研究的热点.四、教学案例分析题（每题20分，共40分）案例1：《品德与生活》第一册《我有一个新的家》教学片断：(我在引导学生进行对话交流，突然出现了一个意外的“小插曲”）生（宁宁）：老师，我旁边的阳阳解小便了！（众生笑，纷纷离开座位去看）师：宁宁小朋友真好，你告诉老师“阳阳解小便了”。
2017年宁波大学333教育综合考研真题参考答案
2017年宁波大学333教育综合考研真题参考答案一、名词解释（本大题共6小题，每题5分，共30分）1．“白板说”答：“白板说”是一种主张认识来源于经验的哲学思维，由17世纪英国唯物主义哲学家洛克提出，他认为人出生时心灵像白纸一样，通过后天的经验，心灵中才有了观念。
白板说实质上强调个体心理发展是外界环境影响的结果，环境的影响决定个体心理发展的水平与形式。
尽管环境对人的发展具有重要的影响，但它并不能简单地决定人的发展，因此“白板说”片面夸大了环境对个体发展的作用，否认了心理发展的内因，具有一定片面性。
2．《爱弥儿》答：《爱弥儿》是法国思想家卢梭于1762年出版的享誉全球的一本名著。
该书深刻地表达了卢梭的资产阶级教育思想，是反封建的理性革命声音在教育领域的表达。
卢梭通过其虚构的小说主人公爱弥儿从出生到成人的教育历程，系统地表达了他独特的教育理念和教学思想，即自然教育思想。
《爱弥儿》被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著，影响深远。
3．教育答：教育是指培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径，它有广义和狭义之分：①广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动；②狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。
教育的外延相当广泛，包含各种形式的教育，按照不同的分类标准，有不同的教育类型，如家庭教育、学校教育、社会教育等。
教育是人类社会特有的现象，具有多方面的功能：保证人类延续、促进人类发展的功能；促进社会发展的功能；阶级斗争功能；选择功能等。
4．教育目的答：广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的、对受教育者的期望和要求；狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。
教育目的是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿，对于明确教育方向、建立教育制度、确定教育内容、选择教育方法、组织教育活动、进行教育管理和评估教育质量等，起着决定性的指导作用。
2018 年宁波大学 333 教育综合真题
2018 年宁波大学 333 教育综合真题
一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）
1、非正式群体
2、昆西教学法
3、教育的生物起源学说和心理起源学说
4、京师同文馆
5、教师威信
6、福禄贝尔
二、简答题（每小题 10 分，共 70 分）
1、心理发展的差异
2、人格发展、身体发展和认知发展的关系
3、朱子读书法
4、科举制和学校教育的关系
5、教师的社会地位
6、政治和经济对教育的制约
7、教育的个体发展功能，学校教育为什么起主导作用？
三、论述题（每小题 25 分，共 50 分）
1、杜威的教育本质论及启示
2、师生关系的种类及其特点，并写出良好的关系加以叙述理由。
宁波大学333教育综合2020年考研专业课真题试卷
宁波大学2020年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
第 1 页 共 1 页科目代码： 333总分值： 150科目名称：教育综合
一、
名词解释（每题5分，共30分）
1. 主题班会
2. 档案袋评价法
3. 创造力
4. 学习策略
5. 设计教学法
6. 察举制
二、简答题（每题10分，共70分）
1. 简述班级授课制。
2. 简述苏霍姆林斯基的劳动教育观。
3. 简述宋元时期蒙学教材的类型及其特点。
4. 简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”口号的主要含义及其影响。
5. 简述现代认知学习观。
6. 简述形式训练说。
7. 简述智力技能的培养。
三、论述题（每题25分，共50分）
1. 试论教育目的的价值取向及其对我国基础教育改革的启示。
2. 比较分析文艺复兴时期人文主义教育、新教教育和天主教教育的联系、区别及其影响。
宁波大学2019年《334新闻与传播专业综合能力》考研专业课真题试卷
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 334 总分值： 150 科目名称：
一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）
1.移情能力 2.华尔街日报体 3.“公共关系之父” 4.人际传播 5.产品的生命周期 6.广告传播的二次创造性原理
新闻与传播专业综合能力
3．请结合材料及相关知识，谈谈你对这一营销现象的看法。 双十一购物狂欢节，是指每年 11 月 11 日的网络促销日，源于淘宝商城（天猫）2009 年 11
月 11 日举办的网络促销活动，当时参与的商家数量和促销力度有限，但营业额远超预想的效果， 于是 11 月 11 日成为天猫举办大规模促销活动的固定日期。双十一已成为中国电子商务行业的年 度盛事，并且逐渐影响到国际电子商务行业。
18 日，他们带着中美史克《给医院的信》、《给客户的信》回归本部，应急行动纲领在全国各 地按部就班地展开。公司专门培训了数十名专职接线员，负责接听来自客户、消费者的问讯电话， 做出准确专业回答以打消其疑虑。21 日，15 条消费者热线全面开通。
20 日，中美史克公司在北京召开了新闻媒介恳谈会，做出不停投资和“无论怎样，维护广大
11 月 16 日，中美史克公司接到天津市卫生局的暂停通知后，立即组织由 10 位公司经理等主 要部门主管组成危机管理小组：其中危机管理领导小组，制定应对危机的立场基调，统一口径， 并协调各小组工作；沟通小组，负责信息发布和内、外部的信息沟通，是所有信息的发布者；市 场小组，负责加快新产品开发；生产小组负责组织调整生产并处理正在生产线上的中间产品。
第1页共6页
宁波大学 2019 年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
宁波大学333教育综合2010--2020年考研专业课真题
宁波大学2020年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)宁波大学2019年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码：333 总分值：150 科目名称：教育综合第 1 页共1 页宁波大学 2014 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 教育综合科目代码：333 适用专业: 教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、现代教育技术、心里健康教育第1页，共 1 页宁波大学2015 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 教育综合科目代码：333适用专业: 教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(英语)、现代教育技术、心理健康教育第1 页共1 页宁波大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育综合科目代码：333适用专业:教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学（化学）、学科教学(英语)、现代教育技术、心理健康教育第1页共1页一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1．教育目的和制定教育目的的依据2．教育制度和义务教育制度3.“有教无类”4.“罢黜百家，独尊儒术”5．自我效能6．强化二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.教育的文化功能及其表现。
2.卢梭自然教育的基本含义。
3．教师的社会角色包括哪些？4．认知心理学的学习理论的主要观点是什么？三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1.作为一名教师，你如何理解学习教育学的价值和意义？2.学生发展的含义及一般规律是什么？请根据学生发展的一般规律，谈谈其中的教育意义。
3.蔡元培主持北京大学的改革举措及其启示。
4.杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。
宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:333科目名称：教育综合适用专业:教育管理学科教学（语文）学科教学（数学）学科教学（化学）学科教学（英语）现代教育技术心理健康教育小学教育第1页共1页一、名词解释（本大题共6小题，每题5分，共30分）1.“白板说”2.《爱弥儿》3．教育4．教育目的5.程序性知识6.最近发展区二、简答题（本大题共6小题，每题10分，共60分）1.韩愈的“尊师重道”思想。
2019年浙江宁波大学教学论考研真题
2019年浙江宁波大学教学论考研真题地理教学论一、名词解释（20分）1.地理教学媒体（5分）2.必修地理课程（5分）3.地理说课（5分）4.情境教学（5分）二、简答题（50分）1.简述《普通高中地理课程标准（2017年版）》的课程基本结构。
（10分）2.简述地理教材内容选择的基本原则。
（10分）3.简述地理教材中活动性课文的基本特征。
（10分）4.简述地理教学评价的功能。
(10分)5.简述学校地理教学管理的主要内容。
（10分）三、论述题（40分）1.绘制水循环示意图，并阐述使用该图进行教学的意义和步骤。
（20分）2.谈谈你对地理学科核心素养的认识。
（20分）四、设计题（40分）以下列关于“自然地理环境的差异性”的课文材料为教学内容，分析其重点和难点，并进行教学目标和教学过程设计。
一、由赤道到两极的地域分异规律受太阳辐射从赤道向两极递减的影响，地表景观和自然带沿着纬度变化的方向，由赤道到两极作有规律的更替。
这种地域分异规律是以热量为基础。
纬度变化方向上的地域分异，包括低纬和高纬地区横穿整个大陆的地带，以及中纬度在一定范围内东西向延伸南北向更替的地带。
橫穿整个大陆的自然带有苔原带、针叶林带、热带雨林带。
在中纬度地区，受海陆分布影响，大陆东岸、大陆西岸和大陆内部都各有自己独特的地带组合。
大陆东岸中纬度地带组合为亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔混交林带；大陆西岸中纬度地带组合为亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带；大陆内部中纬度地带组合有两种形式：大陆中部的亚热带和温带荒漠带、南北两侧的热带草原和温带草原带。
二、从沿海向内陆的地域分异规律受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部也产生了有规律的地域分异。
这种地域分异规律是以水分变化为基础的。
由于受海洋水汽影响的程度不同，从沿海向内陆，干湿状况差异很大，自然景观呈现出森林带、草原带、荒漠带的有规律变化。
这种变化在中纬度地区表现较为明显。
2019年浙江宁波大学语文教学论考研真题
2019年浙江宁波大学语文教学论考研真题一、名词解释题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
1.语文核心素养2.学习任务群3.言语实践4.下水作文二、简答题：本大题共3小题，每小题10分，共30分。
1.简述语文课程的基本特点2.教材无非是一个例子3.请结合中小学语文教学实际，简述语文课堂导入的基本类型。
三、论述题：本大题共2小题，每小题20分，共40分。
1.结合实际论述当前中小学作文（习作）教学存在的问题并结合新课标理念论述解决的策略。
2.“阅读教学是对话过程”，请加以论述。
四、实践题：阅读下列材料，请完成文后问题。
（60分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——[ 宋 ] 文天祥《过零丁洋》死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——[ 宋 ] 陆游《示儿》走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。
这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。
大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。
我曾见过一幕震慑人心的景象。
那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。
这老柳并没有就此而死亡。
在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。
于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。
茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。
民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。
苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。
有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。
”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。
在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。
落日将他们的影子拉得很长很长。
那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。
2019年浙江师范大学 333 教育综合考研真题
浙江师范大学
2019年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业: 教育硕士
考试科目及代码: 教育综合333
（答案必须写在答题纸上、写在卷面上无效）
一、名词解释
1.“尊德性”与“道问学”
2.小先生制
3.快乐之家
4.贝尔兰卡斯特制
5.内隐学习
6.成就动机
二、简答题
1.简述宋朝书院的教育特点。
2.简述革命根据地教育的基本经验。
3.简述我国教育目的的理论基础。
4.简述教师劳动的价值。
三、论述题
1.论述卢梭的自然教育理论及其影响。
2.结合实际，谈谈教育的社会功能。
3.结合实际，谈谈对德育过程的认识。
4. 结合儿童友谊发展的五阶段理论，论述同伴关系的发展及其配演策略。
宁波大学2019年《621综合课1》考研专业课真题试卷
民代表大会常务委员会第三次会议通过了《全国人民代表大会常务委员会关于全国人民代表大会
宪法和法律委员会职责问题的决定》，明确了宪法与法律委员会推动宪法实施、开展宪法解释、推
进合宪性审查、加强宪法监督、配合宪法宣传等工作职责。
试结合自己的理解，阐述我国宪法监督的特点及其完善。
三、刑法学部分（40 分）
（一）概念辨析题（每题 4 分，共 20 分） 1.犯罪的形式概念与犯罪的实质概念 2.一般累犯与特别累犯 3.减刑与减轻处罚 4.刑讯逼供罪与暴力取证罪 5.侮辱罪与诽谤罪
第1页共4页
宁波大学 2019 年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 621 总分值： 150 科目名称： （三）案例分析题（10 分）
综合课 1
2018 年 3 月 11 日，宪法修正案经第十三届全国人大第一次会议表决通过，其中宪法第七十
条第一款中的“法律委员会”修改为“宪法与法律委员会”。2018 年 6 月 22 日，第十三届全国人
孙×2 之母），1963 年 9 月 30 日出生，德国国籍。 上诉人（原审被告）李×，男，1970 年 1 月 29 日出生。 …… 本院认为：本案系涉外抚养费纠纷案件，涉及两个涉外民事法律关系，其一为父母子女人身
关系，其二为抚养即抚养费的给付数额、期限及方式。依照我国相关法律规定，对于涉外民事法 律关系应首先确定准据法。
请根据相关法学知识，谈谈你对法律与科技之间关系的认识。
二、宪法学部分（40 分）
（一）简答题（每题 5 分，共 20 分） 1.简述我国宪法解释的原则。 2.简述我国选举制度的基本原则。 3.简述基本权利的限制。 4.简述我国公民的基本义务。
2019年浙江师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
2019年浙江师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：30.00)1.“尊德性”与“道问学”（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 2.小先生制（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 3.快乐之家（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 4.贝尔-兰卡斯特制（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 5.内隐学习（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 6.成就动机（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(总题数：4，分数：40.00)7.简述宋朝书院的教育特点。
（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 8.简述革命根据地教育的基本经验。
2010年宁波大学硕士研究生考试333教育综合真题
2010年宁波大学硕士研究生考试333教育综合真题
一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)
1、学校教育
2、教师个体的专业发展
3、教育目的
4、义务教育
5、课程目标
6、新教育运动
二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)
1、简述教育的功能
2、孔子的教育思想及其历史影响
3、简述人文主义教育的特征和历史影响。
4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。
三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)
1、论述学习教育学的价值和意义。
2、论述新文化运动影响下的教育思潮
3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分析。
4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育综合
以梦为马 二、简答题（每题 10 分，共 70 分） 1.简述教师职业的基本特征。 2.简述程序性知识的教学策略。 不负韶华 3.简述夸美纽斯教育适应自然的原则。 4.简述文艺复兴时期人文主义教育的基本特征。 5.简述埃里克森的心理社会发展理论。 6.发现学习有哪些特点？ 7.简述加涅对学习的分类。
三、论述题（每题 25 分，共 50 分）
1.陈鹤琴的“活教育”思想体系及其启示。 2.试论学生评价理论与实践的变革及其对我国基础教育改革的影响。
第1页共1页 第
（原版真题）
全国高校自命题专业课考研真题（原版试题）
宁波大学 2019 年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 333 总分值： 150 科目名称：
一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）
1.班集体 2.单轨学制 3.最近发展区 4.《学记》 5.结构主义教育 6.《普通教育学》