人教版高中生物必修第一册

人教版高中生物必修第一册

第二章第二节细胞增殖

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一、教材分析

《细胞增殖》一节是人民教育出版社出版的高中生物必修本第一册第二章第二节的内容。这节课的内容以细胞结构及功能为基础，细胞核的变化及细胞器的应用可与上一节课的相关知识联系起来，同时还应用到动、植物细胞比较等过去的知识。有丝分裂过程的理解是这节课的难点。此处内容是分子与细胞这部分知识的重要组成，是高考中的考点之一。

二、学生分析

高二学生有一定的认知能力和逻辑思维能力，在已经学习了一段时间高中生物知识的基础上，已经掌握了一定的科学探究和深入分析的方法。学习细胞增殖的类型及有丝分裂的过程是建立在已经掌握了细胞结构和功能、生物体的基本特征等知识的基础上的，可以进一步培养学生的对比分析能力。教师引导学生通过讨论将植物与动物细胞的有丝分裂进行比较、总结、归纳，学生是具备这样的能力的。从而提高学生的积极思考、综合分析、灵活运用和理论联系实际的能力。

三、素质教育目标

（一）知识教学目标：

1．细胞分裂的意义及方式。（B：识记）

2．理解有丝分裂细胞周期的概念。（B：识记）

3．．细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化（D：应用）

4．细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律。（D：应用）

（二）能力训练目标：

1．凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力、形象思维能力。

2．通过运用坐标式，表格式归纳有丝分裂过程染色体数目及DNA含量促进学科间渗透，培养学生的分析能力。

（三）情感、态度与价值观目标：

细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。

（四）学科方法的训练点

1．通过学生实验观察，识图归纳，培养学生从直观到抽象的思维方式。

2．通过创境激兴，引发学生的求知欲。

3．通过展示细胞分裂图，培养学生的观察力，培养过程思维。

4．通过坐标、表格式的教学，培养学生转换不同的思维方式和表达方式。

（五）学生层次目标：

要求基础知识扎实、能力较强的学生能够准确、灵活地运用本节课的知识分析相关的实际问题；基础知识较弱的学生能够掌握知识要点、主要概念，并能够解释一些直观现象。四、教学重点、难点

1．教学重点及解决办法

（1）细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点。

（2）细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律。

[解决办法]

（1）重视使用图及动画等直观教学。

（2）采用表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及DNA含量规律的难点。

（3）抓住染色体变化的复制—“浓缩”—排列—分裂—平分的这条线索，解决学生记忆分裂时期细胞核变化特点的困难。

2．教学难点及解决办法

（1）细胞有丝分裂过程中染色体数目和DNA的变化规律。

（2）如何做好课堂讨论的组织工作，把学生的思维积极性真正调动起来，使他们得到能力测练也是一个难点。需要在课前认真考虑设计问题和教学过程。

[解决方法]

运用函数图象，表格的形象化的特点，调动学生学习积极性，使其深化理解，提高教学质量。

五、教学方法及模式

“问题——情境式”教学模式：以学生观察、比较、讨论、填表、绘图、探究，教师讲解、总结、评价为主的引导式的教学方法。

1．直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。

2．比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。

3．讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采用此教法。

4．讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点。

六、教具准备

1．多媒体课件

2．细胞分裂周期图，不同类型细胞的细胞周期持续时间表格

3．植物细胞有丝分裂过程动画图，植物细胞结构图

4．有丝分裂过程染色体数及DNA 含量坐标及表格。

七、学生活动设计

1．根据教材中有丝分裂周期图文，让学生理解细胞分裂周期的含义。

2．指导学生阅读教材，了解细胞分裂的意义、方式

3．教师指导下，学生分析并列出有丝分裂过程中染色体数及DNA 含量变化表格。

4．通过及时检测、提问等方法达到教学目标。

八、教学步骤

复习提问：1．细胞核的结构？

2．染色质（体）的主要成分有哪些？二者之

间是怎样的关系？

3．细胞核的主要功能？

引言：课件显示一个受精卵和一株植物体——学生思考？

一个受精卵细胞怎样形成一株完整的多细胞植物？

另外，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢？这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。

生长

发育

活的细胞时刻都在进行新陈代谢。细胞生长发育到一定阶段，细胞就由小长大。细胞像生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。

细胞增殖是生物体的重要生命特征，细胞以分裂的形式进行增殖。

意义：单细胞生物以细胞分裂产生新个体（分裂生殖）；多细胞生物通过细胞增殖产生新细胞，补充衰老和死亡的细胞；多细胞生物的受精卵通过细胞的分裂和分化，最终发育产生新的多细胞生物个体。

细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。

有丝分裂是真核生物细胞增殖的主要方式。在有丝分裂过程中细胞的形态，尤其是细胞核的形态发生了非常明显的变化，请同学们在下面的学习中特别注意！

大多数动植物的体细胞是以有丝分裂方式增加数目的。一般情况，正常细胞能连续分裂10代。在动植物生长旺盛的部分，细胞连续分裂形成新的细胞，这些具有连续分裂能力的细胞，从分裂开始到分裂完成具有一定周期性。（细胞周期示意图。）

细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。这一周期实质上包括了细胞分裂的准备阶段——分裂间期和细胞分裂的实施阶段——分裂期。

提问：从图上我们可以看出，一个细胞周期可以用一个圆来表示，那么是不是圆上的任何一点都可以作为细胞周期的起点呢？

（学生就提问展开讨论，并提出自己的见解。）

讲述：前一次分裂结束为起点，到下一次分裂结束为终点。既是起点又是终点。

细胞周期对于不同类型的细胞持续的时间是不同的

不同类型细胞的细胞周期持续时间比较表

从图中我们不难看出，不同类型细胞的细胞周期持续时间有长有短。

提问：大家仔细看一看，细胞周期在分裂间期和分裂期的时间分配是否平均？有什么规律？（学生就提问进行思考，并提出自己的见解。）