人教部编版初二语文上册第二单元 ·第六课回忆我的母亲课件

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部编版八年级语文上册教学6.回忆我的母亲课件

小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性情、爱憎分明的情感。
分析写作手法：
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。
例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
➢ 贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
明确：勤劳。
➢ 本文叙事的线索是什么？以母亲“勤劳一生”为线索。
➢ “特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？
点明文章中心并引起用铅笔先
标注出来。
第二段：我家是佃农。
家庭
第三段：母亲一共生了十三个儿女。环境
坚强不屈
教育影响
教“我”与困难作斗争鼓励“我”走上革命的道路
家庭作业
1.收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。自选题：
2.亲自实践：感受母爱，回报母爱。 A：给母亲写一封信，表达感激之情。 B：亲手为母亲做一个礼物。 C：为母亲做一次家务，体会母亲的
辛劳。 D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说
交流收获。交流句式：
“初读课文，我读出了一位母亲，她表现在 ”。
因势利导理篇章结构
赏读课文感悟升华
文章的感情基调
“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。
研讨分析第三层（第14、15段）

部编版八年级上册第二单元7回忆我的母亲课件

灾难连天的时代背景下，四世同堂的家境中，母子连心的亲情联系里 ……
母亲：平凡蕴含伟大！
母亲教给我许多生产知识。
母亲三言两语的诉说，启示我追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。母亲，他教给我与困难做斗争的经验。母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。母亲，她教给我生产的知识和革命的意志。
冰心的《母亲》中说：“母亲，你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”
推举比较阅读
老舍《我的母亲》、
邹韬奋《我的母亲》
胡适《我的母亲》
作业：
请大家也写一点文字，可以是你对文本更深
入的理解，也可以表达自己对母亲深深的爱意。
可以自由写作，还可以仿照课文14、15自然段，
……
灾难连天的时代背景下，四世同堂的家境中，母子连心的亲情联系里 …… 母亲：平凡蕴含伟大！
朱德：伟大来源于平凡！
伟大不忘平凡
八路功劳大孝为国，一生劳动吾党之光。 ——中共中央
为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。 ——毛泽东
老舍的《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母，便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”
二、名著助学，读“我”
朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿……他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样……自从担负全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，好像不知疲惫…… 有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑食粮到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。……他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。

人教版部编版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT)

•从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最
悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她
对穷苦农民的同情和对为富不仁者的
反感却更强烈了。
•这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当
护国军旅长时才还清。
•那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。··· ···我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
• 4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
• “一分钟”母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
本文语言特色
•语言平实如话， •感情深厚真挚。
小练笔
• 模仿本文的部分段落或写作方法，自选角度，以《我的母亲》为题，写一篇小作文，来表达自己对母亲的深情或深恩。
•母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
•父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上
一点。
写作背景
•1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
整体感知
• 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
• 哪些词语表达了我对母亲的深厚感情？以及哪个词语最能概括母亲的品质？

部编版语文八年级上册第二单元《回忆我的母亲》课件 (18张PPT)

11
反复研读第16段，说说你读出作者怎样的思想和感情？本段表达了作者对母亲“离我而去”的悲痛和怀念之情，同时由平凡的母亲想到千千万万的劳动者，
是他们创造了和创造着历史，将对母亲的爱升华到多我们的广大人民的爱，将报答母亲的小孝升华为尽忠于党、国家、人民的大孝，进一步升华了文章的主题。
12
三、品味议论性语句，体会作者情感
7
重点明确：
（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。 “却”写出了母亲能够利用仅有的粗糙的食物做出不一样的饭食，这个一个聪明能干的家庭主妇。表现了贫苦人民生活的艰辛，也表现了母亲的能干。
8
Hale Waihona Puke 点明确：（3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。这母子间浓浓的思念，表现了作者对母亲深深的怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻的遗憾，理解作者怀念时的挚痛。
9
重点明确：
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”表明母亲的辛劳，没有休息时间，母亲把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上，感受到作者沉甸甸的思念之情。
10
理解对母亲的感激，体会主旨
作者在回忆往事之后，深情地写到：“我应该感谢母亲。”作者的感谢从几方面来写？有什么作用？
两方面。一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志”并“鼓励我以后走上革命的道路”。
15
四、表达赞扬，试写挽联
面对这样一位伟大母亲的离世，我们可否尝试为她写一幅挽联？（拍照上传）
八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人
16
拓读

部编人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》精美课件(共42张PPT)

从我能记忆时起，总是天不亮就起床。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪。母亲整日劳碌着，影响了我跟着母亲劳动。母亲用桐子榨油点灯；把菜籽榨出的油放在饭里做调料；亲手纺线，请人织布染色做新衣。每天母亲第一个起身。我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩还是回家继续劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。
我感受到锺老太夫人的勤劳俭朴、宽厚仁慈。我感受到锺老太夫人的教子有方。我感受到锺老太夫人的识大体、爱国家的品格。我感受到朱德元帅的悲痛心情，对母亲的热爱。我感受到朱德元帅对祖国、人民的热爱，献身革命的决心。 ……
同学们，1944年4月10日，延安各界隆
重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺大夫人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大
还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。
简介作者
朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战
士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。早年参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，
1927年参加了八一南昌起义，1930年起任中国工农
孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志
的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。为什么这位母亲能获得
如此高的评价？请同学们品读课文，思考下
面的问题：
1
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的 “勤劳”是通过哪些事例体现出来的？
努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，本文是朱德写的一篇回忆性散文，在文章中朱德表达了对母亲怎样的情感呢？请大

八年级上册(部编版) 第二单元第6课《回忆我的母亲》公开课课件(共10张PPT)

回忆我的母朱亲
德
感知母亲形象
时间经历或所做的事情
个性品质
作者小时候
（记忆时起）
1885～1900
年前后
1905年
“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……
聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈
遭遇天灾、被逼退佃、搬家，坚强不屈；爱憎分明
节衣缩食，借债供作者读书识大体、明事理
1908年
1919年
和家庭中的每个人相处
了解中国女人裹脚融洽
借债供作者读书，支持、慰勉作者参加革命始终坚持劳动Fra bibliotek比较探究
课文《藤野先生》《回忆我的母亲》
“闲” 笔
“清国留学生”的 “我”很早就能跟
不学无术
着母亲劳动
“匿名信”事件和 “庚子年”的饥荒 “看电影”事件惨景
“弃医从文”的思 “我”的从军历程想变化
——《朱母钟太夫人传略》
深入品读
《回忆我的母亲》
圈画课文中饱含作者情感的语句，你从中感受到作者怎样的情感？
“乙”的释义：（1）天干的第二位，与地支相
配，用以纪年、月、日（2）某人
谢谢！
刻画方法典型事例细节描写
典型、具体的事例
比较探究两篇文章的“美”有什么共性吗？
课文《藤野先生》《回忆我的母亲》
人物形象
选取事例
治学严谨、教学认真、没有狭隘的民族偏见
勤劳朴实、聪明能干宽厚仁慈、坚忍顽强
整日劳碌
修改讲义
用桐子榨油点灯、做调料，亲手纺耐穿的“家
纠正解剖图
织布”
关心解剖实习
大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后

人教部编版八年级上学期语文课件：第二单元第6课回忆我的母亲(共28张PPT)

（）的人”的句式谈自己的感受。提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子。
理清思路
四人小组讨论：本文可分为几部分？怎么分？各部分的内容各是什么？
本文可分为三大部分。
第一部分（第1自然段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
（总叙
寄其哀）
第二部分（第2—15自然段），回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美
德，感谢她的养育之恩。（分叙述其功）
4.这一段在全文中有何作用？总领全文，点明回忆的内容，表达出作者对母亲深深的爱和
悲痛之情,奠定文章的感情基调。
阅读课文第二部分（第2—15自然段），思考： 1.第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事（第二部分可以分为几层）？
回忆了母亲三方面的事： ①第一层（2—7段），母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度。 ②第二层（8—13段），母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。 ③第三层(14—15 段) ，夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和影响。
第三部分（第16、17自然段），抒发对母亲的思念之情，表达报答母
亲深恩的决心。（总叙颂其德）
分析课文
阅读课文第一部分（第1自然段） 1.本段点明主旨的句子是哪一句？
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。” 2.表明叙事线索的句子是哪一句？
“特别是她勤劳一生。” 3.表明全文感情基调的句子有哪些?
“我很悲痛”“我爱我母亲” 。
1919年
大革命时期（1924-1927年）
离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活
抗战以后 1944年
过着勤苦的农妇生活不辍劳作
母亲的个性品质
勤劳俭朴，宽厚仁慈
坚强不屈；爱憎分明识大体、明事理深明大义勤劳朴实勤俭持家理解、支持革命热爱劳动

八年级语文上册6回忆我的母亲课件25张

谢谢！
课前自学
2.下列句子中加下划线的词语使用不恰当的一项是( C ) A.周末到了，希望你放下手中的劳碌，体验周末的轻松。 B.他的脸上经常带着和蔼的、宽厚的、类乎歉意的表情。 C.演员那滑稽的动作，引得观众忍俊不禁地大笑起来。 D.我们张校长工作脚踏实地,任劳任怨,不务空名,受到师生好评。
第二单元
6 回忆我的母亲
学习导航课前自学课内精读
课外拓展
学习导航
1.理解文意，概括母亲的形象，体会作者学习目标对母亲的沉痛吊唁。
2.能理解回忆录的语体特点。 3.联系生活体验，体会母亲对自己的关爱，培养孝敬母亲的情感。
如何概括人物形象：考点链接（1）从文中找出直接对人物的评价用语；
（2）通过分析对人物的各种描写来概括其形象；（3）通过分析人物所做之事来概括其形象。
⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久激动人心!写到这里，我的眼睛湿润了。
课外拓展
⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍!
课内精读
从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒坦，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
课内精读
中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通讯。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

部编版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》课件(共44张PPT)

补充句子：母亲是的人。（提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。）例如：母亲是勤劳一生的人。
《回忆我的母亲》
通读课文，给文章划分层次并用准确简洁
的语言概括各部分大意。
第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（第2-15段）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
谁言寸草心，报得三春晖。
临行密密缝，意恐迟迟归。
慈母手中线，游子身上衣。
游子吟孟郊
《回忆我的母亲》
1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 3.学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
阅读课文第一自然段
1、贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
勤劳
2、表明全文感情基调的句子：
明确：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”
3、这一段在全文中有何作用？明确：开篇点题，总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
《回忆我的母亲》
阅读课文第二部分，第二部分可分为几个层次？
ห้องสมุดไป่ตู้
1908
1919
深明大义
热爱劳动勤俭持家、深明大义
1924—1927
1937
支持革命、期望革命成功热爱劳动、勤劳一生
1944
86岁高龄仍“不辍劳作”
阅读第16、17自然段：文章的结尾表达了哪几层意思？
1
①痛悼母亲的离去；
2

部编版语文八年级上册第二单元第6课《回忆我的母亲》(共19张ppt)

深化主题
作者先通过议论，将母亲与千百万劳动人民联系起来，再以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”引人深思，将对母亲的爱引向对民族和人民的热爱、对革命事业的忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
品味语言
1、母亲这样地整日劳碌着。
品味语言
3、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深切怀念以及“子欲养而亲不待”的深深遗憾。
课堂小结：
1、围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂母亲勤劳俭朴、识大体等高贵品质，表达了对母亲的感激和怀念。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出真挚深析平实语言中饱含的深情：
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（2）请说出一句歌颂母爱的诗句或歌词。
ABC档：学完本文，我们被这位平凡而伟大的母亲所感动。
其实，我们的父母亲、爷爷奶奶又何尝不是深深地爱着我们，我们又被他们深深地影响着呢？请以“我感谢我的……”开头，结合一个事例来表达对父母或爷爷奶奶的爱与感激。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。延安各界代表1000多人集结在杨家岭大礼堂，中共中央、陕甘宁边区政府的领导人毛泽东、周恩来、林伯渠等，均参加了此次追悼大会。
方法指导：如何阅读写人叙事的散文？
这一句承接上文，“这样”指上文中每天繁重的劳动：天不亮就起床、煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪。“整日”说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。蕴含着作者对母亲敬重和心疼。

人教部编版八年级上学期语文6回忆我的母亲课件

母亲的品质：坚强不屈 4.在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心,她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。 5.母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼年以沉痛的三言两语启示了他幼年时期反抗压迫追求光明的思想。母亲的品质：识大体、顾大局 6.节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为读书人来“支撑门户”，不受或少受“乡间豪绅地主的欺压”。 7.作者远走云南，参加新军和同盟会,母亲毅然支持作者走上了革命征途。作者接受了马克思主义，并加入了中国共产党,母亲更加积极地支持他。
6 回忆我的母亲
美文诵读
母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。
（节选自邓琴《十毫升母爱》）
课前准备
一、走近作者
朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家杰出的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，全国人大常委会委员长。
三、字词积累
1.给加点字注音。
佃农（ diàn ） •
溺死（ nì ） •
和蔼（ ǎi ） •
庚子（ gēng ）
•
豪绅（ shēn ） •
蛮横（ hèng ）聊叙• （ liáo ）
•
仪陇（ lǒng ） •
私塾（ shú ） •
妯娌（ zhóu li ）
••
哭泣（ qì ）
•
衙门（ yá ）

[精品]初中语文部编版八年级上册《第二单元6回忆我的母亲》课件(PPT 可编辑版)

①村里人都说玉叶婶的八字好,一儿一女一枝花,乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下,女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”,心里却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后,乐固然是乐,可玉叶婶每天的感觉就是一个字:累。
②虎虎两岁了,要多淘气有多淘气,一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水,不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子,一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片,有时非要奶奶带到外面去玩,到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上,不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲,他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大,稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班,每天很忙。玉叶婶除了带孙子外,还要负责一家人一日三餐的饮食,以及衣服的洗晒。一天到晚,玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦,儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说,去年老伴去世后,玉叶婶无论有多大的委屈,只能憋在心里。
握
1.字音字形
佃．农( diàn ) 周济．( jì ) 劳 lù( 碌 )
和ǎi( 蔼 )
不辍．( chuò ) 衙．门( yá ) nì( 溺 )死
妯．娌．( zhóu li ) 私塾．( shú ) 祖 jí( 籍 )
2.词语理解 (1)任劳任怨: 做事不辞辛苦,不怕别人埋怨。 (2)为富不仁: 只求自己发财而没有好心肠。 (3)周济: 对穷困的人给予物质帮助。 (4) 聊叙 :姑且谈谈。
二、课内阅读
阅读下面选文,回答问题。 ①我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,
这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。
②我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

2024-2025学年统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共53张PPT).ppt

合作探究
1、本文记事回忆，无处不渗透着作者对母亲深沉的爱。请分小组探究讨论，说说本文具有如此强烈的感情表达效果的原因。
文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具有感染力。
作者在朴素的语言中蕴含着对母亲深深的怀念，在文中找出能表达这种感情的句子，并认真体会。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
7 回忆我的母亲
第二课时
1、请结合全文思考，“我”在写母亲勤劳善良一生的同时，抒写了母亲对“我”的哪些教育与影响。
母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个健康的身体；母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我” 与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的抵抗，对 “我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
聪明能干
在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济性格和蔼，并有朴素的
和照顾比自己更穷的亲戚
阶级意识
事件
形象及性格
母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗朴素善良，同情穷苦人
压迫，追求光明的思想
民
生活困苦，却节衣缩食送作者读书母亲给远走云南，参加新军的作者许多劝慰
要求摆脱压迫的勇气深明大义
作者将母亲接出来，但母亲劳动惯了，回家继续劳动
课堂小结
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
学后感悟
身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予他深刻的教诲，却用实际行动教会了他任劳任怨、宽厚仁慈、坚韧顽强的品行。母亲是一本永远都书写不完的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母亲的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予我们生命，更给予我们享用终生的宝贵财富。

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》说课教学PPT电子课件

初读感知
2、这篇课文记叙了母亲的哪些事件？
记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和
3、结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些优秀品质。
优秀品质：①勤劳（第4、5、13段）；②俭朴能干（第6、 12段）；③宽厚仁慈（第7段）；④坚强（第8段）；⑤有远见（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。
第一课时
导入
被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲，去认识他人生的第一位老师。
经历和社会活动；要求内容真实可靠，不虚构；一般采用
第一人称的叙述角度，可以写一件事的始末，也可以写某
些片段；以记叙为主，可兼有抒情、描写、议论；语言朴
实自然，具有文献价值。
必考字词梳理
读读
字音、字形易错。 1. 溺（ nì ）：淹没在水里。
写 2. 佃（ diàn）农：旧时农村中自己不占有土地，以租
1．理清课文脉络，把握文章结构。 2．分析“母亲”这个人物形象，体会作者对母亲的情感。
作者简介
朱德
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
背景链接
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以 80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。

人教版八年级语文上册精品教学课件第2单元《回忆我的母亲》课件

文章按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
朱德同志的母亲锺太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年正值中国抗日战争的关键时期，因为战争的持续，人民生活困苦，许多家庭都面临着巨大的挑战。在这样的背景下，朱德更加深刻地体会到了母爱的伟大和母亲们为家庭付出的艰辛努力。为了表达对母亲的深深怀念和敬意，朱德决定通过写作来回顾他母亲的一生。
2.夹叙夹议，深化主题。
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有力。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体
会到的母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事迹的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章的主题得以深化。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
第13段：母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对往事的回忆。
第15段：在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。

人教部编版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》课件 (共35张PPT)

（2）第一方面的事，可划作第二部分的第一大层次。这里记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？
第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的时间“大半被家务和耕种占去了”。第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。
指导预习
以较快的速度阅读全文，做到：
1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。 2.了解全文主要写了些什么，概括出母亲美德的几个方面；体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。 3.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
研习课文
1.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？
3.研习课文第一部分。这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？ห้องสมุดไป่ตู้
写了两句话。第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂母亲的勤劳一生而起的。
哪一种感情是全文的基调？
“爱”是基本感情，是贯串全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
2.文章可分为几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。
全文可分三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（第2-15段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

部编人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》课件(共40张PPT)

副主席，人大常委会委员长。
创作背景
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
——朱德
走进作者
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥
革命，1922年加入中国共产党，之后参
加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国
第一部分（第1段）开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第2-15段）
回忆母亲勤劳的一生。第二部分（第16-17段）写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。
人物分析母亲的品质：勤劳聪慧
“她身体高大结实”,除了煮饭,还要种田，种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。
一生未曾脱离过劳动，“母亲生前一分钟还在灶上煮饭”,以劳动为生命，离开土地就不舒服,虽至晚年，“仍不辍劳作,尤喜纺棉”。母亲亲手纺出线,请人织成了“有铜钱那样厚” 的“家织布”一套衣服可以有两三个孩子“接着穿还穿不烂”。

《回忆我的母亲》ppt课件

教给我与困难作斗争的经验教给我生产的知识和革命的意志
尽忠于民族和人民，尽忠于中国共产党
交融，升华
爱党，爱人民
探究主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
母亲勤劳一生的行为，教“我”养成勤劳的习惯。
《红星照耀中国》第十章第四节《关于朱德》
（第六段）我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
（第八段）人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
母亲面对困难的行为态度，教会 “我”与困难做斗
争的经验。
（第八段）她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（第十段）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融合在一起。

部编版初中八年级语文上册第二单元 ·第六课回忆我的母亲课件

4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
品味语言
5、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和怀念之情。
读课文第二部分，思考：朱德回忆了有关母亲的哪些事情？表现了母亲怎样的思想品质？
品析人物
母亲经历的事情
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，供“我”读书支持和慰勉“我”参加革命
母亲的思想品质
勤劳俭朴、聪明能干任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈爱憎分明朴素的阶级意识
品味语言
6、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。
知识链接
这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联：
党中央的挽联：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
毛泽东的挽联：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
拓展延伸
歌颂母亲的名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 ——林肯
课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。

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写作背景：
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
学习字词：
佃农（diàn）祖籍（ jí ）仪陇（lǒng）溺死（ nì ）劳碌（ lù ）私塾（shú）衙门（ yá ）横蛮（hèng mán）不辍劳作（chuò）饱尝（cháng）妯娌（zhóu lĭ）和睦（mù ）差役（Chāi yì）迁徙（ xĭ ）
跟我读
读课文，整体把握文章内容,找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。
内容梳理
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。寄其哀
第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的
主要事迹。
述其功
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作者
继续革命的决心
精读探究
文章的结尾表达了哪几层意思？
1
①痛悼母亲的离去；
2
②对母亲的高度评价；
3
③决心尽忠革命事业。
品味语言
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
通过对比，表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结母亲巧于持家的敬佩之情。
品味语言
2、“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。
品味语言
3、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲 “知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。
品味语言
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读课文第二部分，思考：朱德回忆了有关母亲的哪些事情？表现了母亲怎样的思想品质？
品析人物
母亲经历的事情
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，供“我”读书支持和慰勉“我”参加革命
母亲的思想品质
勤劳俭朴、聪明能干任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈爱憎分明朴素的阶级意识
有远见摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义
品析人物
母亲经历的事情
母亲的思想品质
离开土地就不舒服独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动勤劳一生勤俭持家、深明大义支持革命、期望革命成功热爱劳动、勤劳一生
合作探究
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
品味语言
6、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。
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ห้องสมุดไป่ตู้这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联：
党中央的挽联：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
毛泽东的挽联：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。
精读探究
2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？
作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。
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歌颂母亲的名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 ——林肯
课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
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课堂小结
《回忆我的母亲》按时间顺序，记叙母亲一生的经
历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
布置作业
复习导入：
第二课时
精读探究
1、文章哪三个方面写了母亲对“我”的教育、影响？
第二单元 ·第六课
回忆我的母亲
导入新课：
第一课时
文体知识：
回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
作者简介：
朱德
1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。
颂其德
分段学习
读第一部分，思考：表明叙事线索的句子是： “特别是她勤劳一生。”
2、表明全文感情基调的句子是： “我很悲痛。”“我爱我母亲。”
分段学习
3、这一段在全文中有何作用？总领全文，点明回忆的内容。
4、第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
品析人物
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
品味语言
5、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和怀念之情。