部编人教版语文八年级上册第四单元《回忆我的母亲》ppt(共25张)
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人教部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共34张PPT)
一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价。凡是需要做 的事，似乎没有母亲不能做的。一个“好”字饱含了作者 对母亲的无限赞美与崇敬之情
★篇末抒情议论，点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？ 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情， 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
★篇末抒情议论，点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？ 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情， 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
人教版部编版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT)
•从此我家被迫分两处住下。人手少了， 又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最
悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她
对穷苦农民的同情和对为富不仁者的
反感却更强烈了。
•这个时候的学费都是东挪西借来的， 总共用了二百多块钱，直到我后来当
护国军旅长时才还清。
•那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科 学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧 的豪绅们便出来反对我 们。··· ···我到云南后，从家信 中知道，我母亲对我这一举动不但不反对， 还给我许多慰勉。
• 4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
• “一分钟”母亲连如此短暂的休息时间都没有，她 把全部精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一 句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
本文语言特色
•语言平实如话， •感情深厚真挚。
小练笔
• 模仿本文的部分段落或写作 方法，自选角度，以《我的母 亲》为题，写一篇小作文，来 表达自己对母亲的深情或深恩。
•母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼， 没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯 叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的 人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不 富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
•父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母 亲管束着我们，不允许我们染上
一点。
写作背景
•1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。 朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感 人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》 为题，发表在1944年4月5日延安《解放日 报》上。
整体感知
• 得到母亲去世的消息，我很 悲痛。我 爱我母亲，特别是她 勤劳一生，很多事情是值得我 永远回忆的。
• 哪些词语表达了我对母亲的深厚感情？以及哪个词语最 能概括母亲的品质？
人教版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学课件(26片PPT)
二、新课讲解
读准字音
佃农（diàn ） 仪陇（lǒng ） 劳碌（ lù ） 衙门（ yá ） 不辍劳作（ chuò） 妯娌（zhóu li） 差役（chāi yì）
祖籍（ jí ） 溺死（ nì ） 私塾（ shú ） 横蛮（hèng ） 饱尝（cháng） 和睦（ mù ） 迁徙（ xĭ ）
二、新课讲解
忆。 第二部分（2~15）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的
主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分（16~17）：作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的
决心。
二、新课讲解
合作探究——第一部分（第1自然段）
1.本段点明主旨的句子是哪一句？ “得到母亲去世的消息，我很悲痛。” 2.表明叙事线索的句子是： “特别是她勤劳一生。” 3.表明全文感情基调的句子： “我很悲痛。”“我爱我母亲。”
四、强化训练
3.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历 史。”一句话中，“创造了”和“创造着”能换位置么？ 为什么？ 不能。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史； “创 造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者 有时态上的差别。
二、新课讲解 朱德同志故居
朱德故居纪念园
二、新课讲解
写作背景
朱德同志的母亲钟太夫人，于 1944年2月25日病 逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟 太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本 文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日，延安各界举行公祭。
四、强化训练
体会下列句子的思想感情。 1.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而 中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的 深刻遗憾。 2.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。
第7课《回忆我的母亲》课件(共25张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
整体感知—— 背景介绍
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德 同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇 感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。 1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的 母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领 导人的母亲举行的公祭仪式。
初读感知
母亲是一个勤劳的人 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人 母亲是个爱劳动的平凡的人 母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人 母亲是整日劳碌的人 母亲是聪明能干的人 ……
精读思考
想一想，第一段在全文中有何作用？
总领全文，点明回忆的内容。
第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？
抒发作者悲痛的感情， 奠定文章的感情基调。
整体感知—— 文体知识
概 是追记本人或他人过去的生活经历和社会活动
念 的一种文体。
回
特 内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称
忆 点 的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以
录
记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描
写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，
不求华丽。
知识备查
文体常识
回忆录的特点
回忆录有真实、广泛、突出三大特点。
真实指真实记载作者的经历和观感。
广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人 为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的 每个角落，反映社会的历史面目。
突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列 事件要典型，有一定的代表性。
预习检查 读一读
sháo
《回忆我的母亲》ppt课件
阅读2～13段，勾画表明时间的词语，并思考课文围绕中心 选取了哪些事例？表现了母亲哪些优秀品质？完成下面表格。
时间
母亲所做(或：经历)的事情 母亲的个性品质
作者小时候 母亲“是个好劳动”,
（记忆时起）
“整日劳碌着”
勤劳俭朴、 任劳任怨、 宽厚仁慈
时间
母亲所做(或：经历)的事情
母亲的个性品质
作者小时候 （记忆时起）
1937年
1943年
离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活 过着勤劳的农妇生活 高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤俭持家、深明大义
热爱劳动、勤劳 勤劳
课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以 母亲的优秀品质为横向顺序。
脉络清晰，有条不紊，围绕母亲“勤劳 的一生”这一线索来写。
母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。
精读课文 第1段在全文中有何作用？
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤 劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
答：在内容上，开篇点题，运用倒叙的写法，怀着对母亲深沉的 爱，开始回忆母亲勤劳的一生；“我很悲痛”“我爱我母亲”奠 定了全文的感情基调，“勤劳一生”表明全文的叙事线索。 在结构上，“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引出下文。
毛泽东的挽联 ： 为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于 1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。
字词清单
溺爱、溺水 nì diàn 溺 佃农
lù 劳碌
任 rén 用于地名和姓氏。
不要写成“狼藉”的“藉”。
shú jì
cí
私塾 周济 宽厚 仁慈 连夜
展
——但丁
《回忆我的母亲》ppt课件
③记叙母亲宽厚仁慈的句子： 她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何 人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、 伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人— —这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周 济和照顾比自己更穷的亲戚。
联系自己的经历，说说母亲做了哪些让你 感动、难忘的事情。
谁 言 寸 草 心 ， 报 得 三 春 晖 。
⑧聊叙（liá ｏxù ）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈 谈）
1、本文可分为几部分？
根据倒叙—顺叙—倒叙（或“总---分---总”）把文章划分为三个段 落
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回总叙 忆的内容。 寄其哀 第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹， 歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。 述其功 分叙
解析第三部分：放声朗读第十六、十七节。
回忆结束，回到现实 1、开头一句有何表达作用？
2、作者是如何评价母亲的？
3、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、 对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的 体会。 （这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑， 表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母 亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结 合在一起，大大地深化文章的主题。）
以上提取的语句都是有哪些具体材 料来支撑的？并加以简单分析
4、文章通过哪些具体材料表现了朱德母亲的什么 优秀品质?
朱德的母亲主要有这样一些高尚品质:
1、勤劳（第4段，第5段，第13段）
2、俭朴能干（第6段，第12段） 3、宽厚仁慈（第7段） 4、坚强（第8段） 5、有远见（第10段）
6、同情革命（第11段）
母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光 明的思想、使我决心寻找新的生活的人.
2023—2024学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)
时间 作者小时候 （记忆时起） 1885～1900
年前后
1905年 1908年 1919年 大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，
煮饭、种田、种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
文本探究
——第三部分
2.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又 是最生动的。此段平白如话的语言，表达了作者对母亲“离我而去” 的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。
文本探究
——第三部分
3.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
任劳任怨，热爱劳动，教“我”知识
学会与困难作斗争的经验
想尽办法维系一家人的吃穿用度
拥有坚定的革命意志
反抗地主劣绅，支持“我”革命
资料链接
朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿 ……他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样……自从担任全军统帅 以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……从 来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事 ，同他们一起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分 步行，似乎不知疲倦…… 有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常 从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上非到十一、二点 钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书 籍。……他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗 时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。
第7课《回忆我的母亲》课件(共24页) 部编版语文八年级上册
比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。b"ù chuÒ
10、母亲在家庭里极能任劳任怨。rèn láo rèn yuàn
11、母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却
更强烈了。
wéi fù bù rén
预习检测：读读写写
nì
diàn nÓ ng
溺
私塾 zhŌu jì l周iá济n yè 连夜 wèi miǎn
⑥母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今 还在我心中留有深刻的印象。
⑦但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。
归类“还”字句
①母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
②一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
③每天天还没亮，母亲就第一个起身
内容：抒发了 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个
“我”对母亲 哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千
的深切怀念和 百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和
“我”用忠诚 创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我
对待祖国来报 将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人
⑥母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今 还在我心中留有深刻的印象。
⑦但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。
分析“还”字句
劳动种类多， 劳动量大
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她 身体高大结实，还能挑水挑粪。 能干
劳动强度高
赏析语句：请你从人物描写的角度赏析上面的句子。 （3分）
y慰uà勉n
佃农
kuān hÒ u 宽厚
10、母亲在家庭里极能任劳任怨。rèn láo rèn yuàn
11、母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却
更强烈了。
wéi fù bù rén
预习检测：读读写写
nì
diàn nÓ ng
溺
私塾 zhŌu jì l周iá济n yè 连夜 wèi miǎn
⑥母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今 还在我心中留有深刻的印象。
⑦但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。
归类“还”字句
①母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
②一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
③每天天还没亮，母亲就第一个起身
内容：抒发了 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个
“我”对母亲 哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千
的深切怀念和 百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和
“我”用忠诚 创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我
对待祖国来报 将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人
⑥母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今 还在我心中留有深刻的印象。
⑦但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。
分析“还”字句
劳动种类多， 劳动量大
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她 身体高大结实，还能挑水挑粪。 能干
劳动强度高
赏析语句：请你从人物描写的角度赏析上面的句子。 （3分）
y慰uà勉n
佃农
kuān hÒ u 宽厚
《回忆我的母亲》PPT课文课件
摆脱贫困和压迫的愿 深明望大 热爱义劳 动
勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成
热爱劳动功、勤劳一 生
文章记述了那么多件与母亲相关的小事，课文是以 什么为线索，按什么顺序将众多的日常小事有条不 紊地组织为一个整体的？
8——13段
勤劳一生
作者小时候
1895—1900 1905 1908 1919
1、这在母亲心里是酸，更有作者对母亲的理解和体谅。 2、母亲是个好劳动。（4）
这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母 亲日常要做的许多事情。
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体 会其作用。
3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性情和蔼，没有打骂 过我们，也没有同任何人吵过架。 （7）
） ） ） ） ） ）
）
整体感知 把握内容
1、初读课文，划分文章层次
第一部分（第1段），沉痛吊唁母亲去世，引出回忆 的内容。
第二部分（第2-13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事 迹。
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表 达了继续革命的决心。
走进文章 分析形象
分析课文
阅读课文第一自然段，思考？
节衣缩食
勤劳能干 勤劳吃苦能干 聪明能干、勤俭俭朴
任劳任怨、同情贫苦人 宽厚仁慈、富有同情心
8——13段
退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒坦 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作”
坚强不屈
朴素的阶级意 识
1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？ 2、表明叙事线索的句子是： 3、表明全文感情基调的句子：
分析人物形象（2-13段）
勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成
热爱劳动功、勤劳一 生
文章记述了那么多件与母亲相关的小事，课文是以 什么为线索，按什么顺序将众多的日常小事有条不 紊地组织为一个整体的？
8——13段
勤劳一生
作者小时候
1895—1900 1905 1908 1919
1、这在母亲心里是酸，更有作者对母亲的理解和体谅。 2、母亲是个好劳动。（4）
这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母 亲日常要做的许多事情。
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体 会其作用。
3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性情和蔼，没有打骂 过我们，也没有同任何人吵过架。 （7）
） ） ） ） ） ）
）
整体感知 把握内容
1、初读课文，划分文章层次
第一部分（第1段），沉痛吊唁母亲去世，引出回忆 的内容。
第二部分（第2-13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事 迹。
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表 达了继续革命的决心。
走进文章 分析形象
分析课文
阅读课文第一自然段，思考？
节衣缩食
勤劳能干 勤劳吃苦能干 聪明能干、勤俭俭朴
任劳任怨、同情贫苦人 宽厚仁慈、富有同情心
8——13段
退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒坦 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作”
坚强不屈
朴素的阶级意 识
1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？ 2、表明叙事线索的句子是： 3、表明全文感情基调的句子：
分析人物形象（2-13段）
人教部编版八年级语文上册课件：第7课 回忆我的母亲 (共25张PPT)
歌颂母亲的名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林 肯
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲 的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母 亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠； 而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。我们 应该用什么实际行动来报答自己的母亲呢？ 用我们的努力换取母亲欣慰与自豪的笑容吧！
1937年(12) 1944年(12)
过着勤劳的农妇生活 86高龄仍“不辍劳作”
理解党的困难、 期望革命成功
热爱劳动
作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女 的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态 度、坚强不屈的性格。
在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的， 文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，并按时 间顺序安排记叙的内容。这样，虽然文章所记 的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有 条不紊。
布置作业：
写写母爱，诉说衷肠
1.人们常说：母亲是孩子的第一任老师。 你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？请 写下你感受至深的一个片段。
2.推荐篇目：老舍《我的母亲》，邹韬 奋《我的母亲》，赵丽宏《母亲和书》。
1937年(12) 1944年(12)
过着勤劳的农妇生活 86高龄仍“不辍劳作”
理解党的困难、 期望革命成功
热爱劳动
母亲一生值得回忆的事情很 多，作者为什么选择这些事件来 写呢？这些事件又是如何串联起 来的？
时间
母亲经历的事情
表现母亲的品质
作者小时候(2-7) 1885－1900前后(8)
天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有 桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子， 周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事
第7课《回忆我的母亲》课件(共28张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
勤劳、能干、 朴素、善良
……人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。 母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
坚忍不拔，朴实善 良，同情穷苦人民。
那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节 衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。
有要求摆脱压迫的勇气
中国农民对土地 的眷恋和勤劳。
母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活……母亲知道我所做的
事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家
里过着勤苦的农妇生活……母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永
远想念着她一样。
深明大义，勤劳。
辛苦，为人 母的艰辛
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮 饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母 大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
勤劳，热爱劳动。
概括母亲形象
• 勤劳俭朴 • 任劳任怨 • 宽厚仁慈 • 有远见 • 识大体
• 深明大义 • 同情革命 • 支持革命 • ……
“从我能记忆时起”……“庚子年（一九零零）前后”……“我不 久就离开母亲”……“光绪三十一年（一九零五）”……“光绪三 十 四 年 （ 一 九 零 八 ） ” …… “ 从 宣 统 元 年 （ 一 九 零 九 ） 到 现 在”……
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和 人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样 生活着的人能够过快乐的生活。
深化文章主题，表达了以尽忠于民族和 人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
思考：“我”在文中抒发的对母亲的情感？
• 对母亲的怀念 • 对母亲的心疼 • 对母亲的敬重 • “子欲养而亲不待”的遗憾 • 对母亲的感恩
……人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。 母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
坚忍不拔，朴实善 良，同情穷苦人民。
那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节 衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。
有要求摆脱压迫的勇气
中国农民对土地 的眷恋和勤劳。
母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活……母亲知道我所做的
事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家
里过着勤苦的农妇生活……母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永
远想念着她一样。
深明大义，勤劳。
辛苦，为人 母的艰辛
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮 饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母 大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
勤劳，热爱劳动。
概括母亲形象
• 勤劳俭朴 • 任劳任怨 • 宽厚仁慈 • 有远见 • 识大体
• 深明大义 • 同情革命 • 支持革命 • ……
“从我能记忆时起”……“庚子年（一九零零）前后”……“我不 久就离开母亲”……“光绪三十一年（一九零五）”……“光绪三 十 四 年 （ 一 九 零 八 ） ” …… “ 从 宣 统 元 年 （ 一 九 零 九 ） 到 现 在”……
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和 人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样 生活着的人能够过快乐的生活。
深化文章主题，表达了以尽忠于民族和 人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
思考：“我”在文中抒发的对母亲的情感？
• 对母亲的怀念 • 对母亲的心疼 • 对母亲的敬重 • “子欲养而亲不待”的遗憾 • 对母亲的感恩
第7课《回忆我的母亲》第一课时课件(共25张PPT) 部编版语文八年级上册
• 【总结】母亲让胡适养成了宽容、 善良、体谅的品性。
•
胡适与鲁迅
•
胡适与鲁迅相识北大，先是朋友，后来因为
思想与政见的不同，导致他们最后分道扬镳。鲁
迅当年骂胡适，是尽人皆知的，但是，胡适则采
取 “老僧不见不闻 ”的态度，不反击，不回应。
鲁迅去世之后，胡适不仅没有说过一句恶话，相
反还说了不少公道话。胡适曾在书信中说：“凡
• 1、在母亲这痛苦的生活中，胡适看到 了母亲身上的优秀品质——宽容、善 良、容忍、温和而又“刚气”。在潜 移默化中，母亲教会了胡适该怎么做 人。那么，胡适是如何评价母亲对自 己的影响的呢？
• 【明确】如果我学得了一丝一毫的 好脾气，如果我学得了一点点待人 接物的和气，如果我能宽恕人，体 谅人——我都得感谢我的慈母。
• 情况二：母亲如何与我的大嫂、二嫂 相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？
•
我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她
更事事留心Байду номын сангаас事事格外容忍。
•
大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的
一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，
要我事事让她。
•
我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便
• 通过这些具体的事例可以很好的 塑造人物形象，表现人物的品格特征。
• 1.母亲是如何督促我学习的？
【明确】天大明时，她把我的衣服穿好， 催我去上早学。 【印证】十天之中，总有八、九天我是第 一个去开学堂门的。等到先生来了，我背 了生书，才回家吃早饭。
可见母亲非常重视“我”的学业，这 在《胡适自传·四十自述》中还有些相关 的例证：
母亲的笑容，是世界上最 和煦的春风；母亲的皱纹，是 艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕； 母亲的汗水和眼泪，是世界上 最名贵的珍珠。回顾自己所走 过的道路，胡适先生把深情的 目光投向母亲，用朴实的文字 表达了对母亲深切的怀念。
•
胡适与鲁迅
•
胡适与鲁迅相识北大，先是朋友，后来因为
思想与政见的不同，导致他们最后分道扬镳。鲁
迅当年骂胡适，是尽人皆知的，但是，胡适则采
取 “老僧不见不闻 ”的态度，不反击，不回应。
鲁迅去世之后，胡适不仅没有说过一句恶话，相
反还说了不少公道话。胡适曾在书信中说：“凡
• 1、在母亲这痛苦的生活中，胡适看到 了母亲身上的优秀品质——宽容、善 良、容忍、温和而又“刚气”。在潜 移默化中，母亲教会了胡适该怎么做 人。那么，胡适是如何评价母亲对自 己的影响的呢？
• 【明确】如果我学得了一丝一毫的 好脾气，如果我学得了一点点待人 接物的和气，如果我能宽恕人，体 谅人——我都得感谢我的慈母。
• 情况二：母亲如何与我的大嫂、二嫂 相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？
•
我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她
更事事留心Байду номын сангаас事事格外容忍。
•
大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的
一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，
要我事事让她。
•
我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便
• 通过这些具体的事例可以很好的 塑造人物形象，表现人物的品格特征。
• 1.母亲是如何督促我学习的？
【明确】天大明时，她把我的衣服穿好， 催我去上早学。 【印证】十天之中，总有八、九天我是第 一个去开学堂门的。等到先生来了，我背 了生书，才回家吃早饭。
可见母亲非常重视“我”的学业，这 在《胡适自传·四十自述》中还有些相关 的例证：
母亲的笑容，是世界上最 和煦的春风；母亲的皱纹，是 艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕； 母亲的汗水和眼泪，是世界上 最名贵的珍珠。回顾自己所走 过的道路，胡适先生把深情的 目光投向母亲，用朴实的文字 表达了对母亲深切的怀念。
7.《回忆我的母亲》课件(25张PPT) 部编版语文八年级上册
一是“给教我与困难作斗争的经验”。 二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习 惯”。三是“教给我生产的知识和革命的意 志”。这些都是作者回忆母亲的根本原因。
21
合新作知探导究入
9、找出文中其他抒情议论的句子体会在文 中的作用。
抒情议论的句子饱含了作者对母亲的有“ 爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念 ”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。 “爱”是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲 深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲 ，感谢母亲，深情。
24
回忆我 的母亲
痛悼母亲，引出回忆 整日劳碌
聪明能干 勤劳的母亲 任劳任怨
回忆母亲 的一生
革命的 母亲
坚强刚毅 送子读书 给“我”慰勉 期望成功 支持革命
尽忠 于民 族尽 忠于 人民 尽忠 于党
母亲对“我” 教给“我”与困难作斗争的经验 的教育和影响 教给“我”生产知识和革命意志
25
写出了什么？（2）“母亲那种勤劳俭朴的习惯，
母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深
刻的印象。”这句话在文中有什么作用？
（1）“看也不看”表明饭食质量差，“吃
起来有滋味”更体现了母亲的聪明能干。（2）
这句话总结了前文所记叙的内容，导出了后文
的主线，即母亲朴素的阶级意识及其在生活中
的不断发展、提高。
14
合新作知探导究入
2、你如何理解第3段母亲溺婴的行为？是否 太残忍？
被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里 一定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。
15
合新作知探导究入
3、第5段中“到八九岁时就不但能挑能背，还 会种地了”，你有什么体会？自然地在旁边帮 她的忙”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了 ”“整日在地里跟着母亲劳动”等句子？
21
合新作知探导究入
9、找出文中其他抒情议论的句子体会在文 中的作用。
抒情议论的句子饱含了作者对母亲的有“ 爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念 ”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。 “爱”是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲 深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲 ，感谢母亲，深情。
24
回忆我 的母亲
痛悼母亲，引出回忆 整日劳碌
聪明能干 勤劳的母亲 任劳任怨
回忆母亲 的一生
革命的 母亲
坚强刚毅 送子读书 给“我”慰勉 期望成功 支持革命
尽忠 于民 族尽 忠于 人民 尽忠 于党
母亲对“我” 教给“我”与困难作斗争的经验 的教育和影响 教给“我”生产知识和革命意志
25
写出了什么？（2）“母亲那种勤劳俭朴的习惯，
母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深
刻的印象。”这句话在文中有什么作用？
（1）“看也不看”表明饭食质量差，“吃
起来有滋味”更体现了母亲的聪明能干。（2）
这句话总结了前文所记叙的内容，导出了后文
的主线，即母亲朴素的阶级意识及其在生活中
的不断发展、提高。
14
合新作知探导究入
2、你如何理解第3段母亲溺婴的行为？是否 太残忍？
被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里 一定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。
15
合新作知探导究入
3、第5段中“到八九岁时就不但能挑能背，还 会种地了”，你有什么体会？自然地在旁边帮 她的忙”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了 ”“整日在地里跟着母亲劳动”等句子？
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第二段：我家是佃农，家境是贫苦的。
第三段：母亲了十回三忆个第儿一女方。家面境的贫美穷德 第四段：母亲是个好劳勤动劳。的母亲 第五段：母亲这样整日忙劳碌动着好。手 第六段：生活艰苦，母亲聪聪明明能能干干 第七段：母亲任劳任怨、勤性劳格俭和朴蔼、勤劳俭朴、宽厚仁慈 第八段：母亲同情穷苦农宽民厚、仁反慈感为富不仁者（爱憎分明）
第三部分（16-17），表达“我”对母亲的沉痛悼念之 情，作者将尽忠于民族和人民来报答母亲深恩。
1、以在家—离家—感谢母亲为分界点，给第二部分分层。
第一层 （2—8）
第二层 （9—13）
母亲的勤劳 母亲支持我的革命
第三层 （14—15）
感谢母亲对我的教育和影响
2.读课文2—8段，说说都记叙了母亲的哪些事？歌颂 了母亲怎样的美德？
2、作者什么句式把对母亲的热爱和对劳动人民的热 爱、对革命事业的忠诚结合起来的？再读第16段，谈谈你 在这方面的理解。
用什么方法来报答 母亲的深恩呢？
设问，引发 读者思考
我将继续尽忠于我 们的民族和人民， 尽忠于我们的民族
和人民的希望—中
通过设问的句式，指出爱母亲最好的 国共产党，使和母
方式就是尽忠于我们的民族和人民。 亲同样生活着的人
体现了老一辈革命家的博大胸襟。 能够过快乐的生活
说说本文饱含了作者对母亲的哪些情感 ？在文中找出依据？
我爱我母亲，特别是她勤劳一生（1）
竟未能报答母亲的希望（12） 我应该感谢母亲（14、15） 我将永不能再见她一面了（15） 愿母亲在地下安息（17）
用“本文通过回忆……，表现（歌颂）了母亲……品 质，表达了作者……感情”的句式，归纳文章的主旨。
文章通过回忆了母亲勤劳的一生，歌颂 了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优 秀品质，表达了作者对母亲的热爱和怀念之 情，也表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠 于党来报答母亲的决心。
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一 生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想： 母亲的“勤劳”是通过那些事例体现出来的？从文中还可ห้องสมุดไป่ตู้以看出母亲具有怎样的品格？
《荷叶·母亲》冰心 母亲啊! 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
朱德（1886-1976），中国人民伟大 的革命战士、无产阶级革命家及党和国 家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥 革命，1922年加入中国共产党，之后参 加了南昌起义。抗日战争后，任八路军 总司令，后任中国人民解放军总司令， 中华人民共和国成立后，朱德同志历任 中央人民政府副主席，中华人民共和国 副主席，人大常委会委员长。
cí
chuò
yuàn
仁慈 连夜 慰勉 不辍 任劳任怨
wéi
jí hèng mán cháng mù
为富不仁 祖籍 横蛮 饱尝 和睦
chāi yì
xĭ
差役 迁徙
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。 ②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。 ③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 ④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
母爱是人间最普遍而又最广博的一种爱。从古 至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的 诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论 是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起， 都会拥有那份浓浓的母爱。
《游子吟》（孟郊） 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创 作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总 司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着 “精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂满了延安各界的挽联： 中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之
⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 ⑥支撑门户：勉强维持家庭。 ⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。 ⑧聊叙：姑且谈谈。
读课文，给文章标上段号，本文共有 段。 适当划分层次并用准确简洁的语言概括各部分大意。
第一部分（1）悼念母亲逝世，说明本文写作的缘由。
第二部分（2-15）叙述母亲勤劳的一生，及母亲对作 者的教育和影响
的油放在碗里做调料（6）
母亲聪明能干
没有打骂过我们，没有同人吵过架（7） 母亲宽厚
周济和照顾比自己更穷的亲戚（7）
母亲仁慈
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一 生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想： 母亲的“勤劳”是通过那些事例体现出来的？从文中还可 以看出母亲具有怎样的品格？
1、课文第16段表达了几层意思？用自己的语言简要概括。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了， 这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中 国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造 了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩 呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民 族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的 人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
总是天不亮就起床煮饭、种田、种 菜、喂猪、养蚕、纺棉花(4)
“整日劳碌着”(5)
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一
生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：
母亲的“勤劳”是通过那些事例体现出来的？从文中还可
以看出母亲具有怎样的品格？
我们吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽炸出
光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族 英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”， 中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民 的母性，能育劳动人民的领袖”，刘少 奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民 族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动 妇女，故乡永保好家风”。
nì diàn
lù
shú
溺死 佃农 劳碌 私塾 周济 宽厚
在家庭遭遇不幸时，母亲灰心（7）
母亲坚强
二、作者在回忆往事之后，深情地写到：“我应该感 谢母亲”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到 了哪些教益？
一是感谢母亲“教给我与困难斗争 的经验”，“又给我一个强健的身体， 一个勤劳的习惯”
第三段：母亲了十回三忆个第儿一女方。家面境的贫美穷德 第四段：母亲是个好劳勤动劳。的母亲 第五段：母亲这样整日忙劳碌动着好。手 第六段：生活艰苦，母亲聪聪明明能能干干 第七段：母亲任劳任怨、勤性劳格俭和朴蔼、勤劳俭朴、宽厚仁慈 第八段：母亲同情穷苦农宽民厚、仁反慈感为富不仁者（爱憎分明）
第三部分（16-17），表达“我”对母亲的沉痛悼念之 情，作者将尽忠于民族和人民来报答母亲深恩。
1、以在家—离家—感谢母亲为分界点，给第二部分分层。
第一层 （2—8）
第二层 （9—13）
母亲的勤劳 母亲支持我的革命
第三层 （14—15）
感谢母亲对我的教育和影响
2.读课文2—8段，说说都记叙了母亲的哪些事？歌颂 了母亲怎样的美德？
2、作者什么句式把对母亲的热爱和对劳动人民的热 爱、对革命事业的忠诚结合起来的？再读第16段，谈谈你 在这方面的理解。
用什么方法来报答 母亲的深恩呢？
设问，引发 读者思考
我将继续尽忠于我 们的民族和人民， 尽忠于我们的民族
和人民的希望—中
通过设问的句式，指出爱母亲最好的 国共产党，使和母
方式就是尽忠于我们的民族和人民。 亲同样生活着的人
体现了老一辈革命家的博大胸襟。 能够过快乐的生活
说说本文饱含了作者对母亲的哪些情感 ？在文中找出依据？
我爱我母亲，特别是她勤劳一生（1）
竟未能报答母亲的希望（12） 我应该感谢母亲（14、15） 我将永不能再见她一面了（15） 愿母亲在地下安息（17）
用“本文通过回忆……，表现（歌颂）了母亲……品 质，表达了作者……感情”的句式，归纳文章的主旨。
文章通过回忆了母亲勤劳的一生，歌颂 了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优 秀品质，表达了作者对母亲的热爱和怀念之 情，也表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠 于党来报答母亲的决心。
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一 生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想： 母亲的“勤劳”是通过那些事例体现出来的？从文中还可ห้องสมุดไป่ตู้以看出母亲具有怎样的品格？
《荷叶·母亲》冰心 母亲啊! 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
朱德（1886-1976），中国人民伟大 的革命战士、无产阶级革命家及党和国 家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥 革命，1922年加入中国共产党，之后参 加了南昌起义。抗日战争后，任八路军 总司令，后任中国人民解放军总司令， 中华人民共和国成立后，朱德同志历任 中央人民政府副主席，中华人民共和国 副主席，人大常委会委员长。
cí
chuò
yuàn
仁慈 连夜 慰勉 不辍 任劳任怨
wéi
jí hèng mán cháng mù
为富不仁 祖籍 横蛮 饱尝 和睦
chāi yì
xĭ
差役 迁徙
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。 ②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。 ③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 ④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
母爱是人间最普遍而又最广博的一种爱。从古 至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的 诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论 是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起， 都会拥有那份浓浓的母爱。
《游子吟》（孟郊） 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创 作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总 司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着 “精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂满了延安各界的挽联： 中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之
⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 ⑥支撑门户：勉强维持家庭。 ⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。 ⑧聊叙：姑且谈谈。
读课文，给文章标上段号，本文共有 段。 适当划分层次并用准确简洁的语言概括各部分大意。
第一部分（1）悼念母亲逝世，说明本文写作的缘由。
第二部分（2-15）叙述母亲勤劳的一生，及母亲对作 者的教育和影响
的油放在碗里做调料（6）
母亲聪明能干
没有打骂过我们，没有同人吵过架（7） 母亲宽厚
周济和照顾比自己更穷的亲戚（7）
母亲仁慈
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一 生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想： 母亲的“勤劳”是通过那些事例体现出来的？从文中还可 以看出母亲具有怎样的品格？
1、课文第16段表达了几层意思？用自己的语言简要概括。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了， 这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中 国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造 了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩 呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民 族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的 人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
总是天不亮就起床煮饭、种田、种 菜、喂猪、养蚕、纺棉花(4)
“整日劳碌着”(5)
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一
生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：
母亲的“勤劳”是通过那些事例体现出来的？从文中还可
以看出母亲具有怎样的品格？
我们吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽炸出
光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族 英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”， 中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民 的母性，能育劳动人民的领袖”，刘少 奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民 族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动 妇女，故乡永保好家风”。
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lù
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溺死 佃农 劳碌 私塾 周济 宽厚
在家庭遭遇不幸时，母亲灰心（7）
母亲坚强
二、作者在回忆往事之后，深情地写到：“我应该感 谢母亲”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到 了哪些教益？
一是感谢母亲“教给我与困难斗争 的经验”，“又给我一个强健的身体， 一个勤劳的习惯”