七年级上学期生物培优辅差工作总结

七年级上学期生物培优辅差工作总结

科任:

一、培优辅差对象前后成绩对比概述.

1.培优对象前后成绩对比

一直保持85分以上学生：701班：***、**、***、***、***、***、**、***。704班：**、***、****、***、***、***、***。

2.辅差对象前后成绩对比

有进步的后进生：701班曾**、***、***、**、**、****、**、***、**。

704班陈**、***、***、***、***、**、**、***、***、**、**、**、***、**。

二、采用的措施和方法.

1.了解优生的个性和素质，告诉他们如何对待学习、生活就应有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，

2.正确引导优生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，趁势纠正学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，给其作具体分析，指出改错的途径。

3.后进生采取暗示提醒和及时表扬，鼓励和谈心，进行心理沟通，以提高他们的自我判断与控制能力。

4.以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

5.结合考试，总结成绩，分析不足，查漏补缺，提出要求。

6.利用适当时间对学生进行思想道德纪律教育。

7.实行教师辅导，学生帮辅，让优生讲述自己的学习方法，以点带面，进行经验交流。

三、培优辅差做了哪些工作.

1.培优工作经验小结

因材施教是培优补差的有效措施。根据实际情况，全局观念，实行分层教学，对于生物基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。不定期进行知识测验，摸清学生学习状况，做好培优补差工作

2.辅差工作经验小结

思想教育是培优补差的根本。好让迷途的羔羊不再迷途。生物基础差的学生从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习生物的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发他们，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题和提出问题。

四、培优辅差工作中的亮点。

1.打印每一章节的总提纲，让学生对照背。

2.在班级里结对子，总共七或八个小组，让学生教学生。

3.及时检测，让学生的知识得到即使评价，这样起到督促与提升作用。

4.利用课间，找学生去观察周围喜爱的动植物，提高其对生物学的学习兴趣。

五.存在的问题和主要的原因。

1.从期中的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，培优补差工作还须加倍努力。今后年段会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。

六、改进的措施和方法。

1.围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整。

2.每周布置学生画生物结构示意图或结构图，熟悉生物界的两种适应性,一是生物体结构与功能相适应;二是生物与环境相适应，培养学生的知识整合能力。在平时练习过程中，注重并强化用科学、规范的语言进行表述。利用好每一次测验，抓好学生的考试作风和考试习惯。

七、今后努力的方向。

1.课堂上准确无误的向学生传授教材知识，启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习生物的兴趣性。让学生增强了感性认识。

2.抓好每课前读书5分钟和早读，注重抓学生的读书精神状态，读通读顺读熟，复习阶段限时默写知识，默写不过关的，要罚抄过关。

3.加强实验练习，培养实践能力和科学的思维方法。理论联系实际，实际联系理论，关注现实，分析现实，将有关知识串联起来，综合分析,,做到精讲精练。