(名师整理)道德与法治7年级上册第4单元第8课第2框《敬畏生命》省优质课获奖课件
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4、怎样做到休戚与共？ （怎样敬畏生命？）（3点） 我们怎样做才能走向道德的生活？
人们寄托哀思
清明祭祖 烈士纪念日向人民英雄献花篮
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
板块一：生命至上
探究与分享
2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机， 共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费 高达数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成 本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联 后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印 度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400 万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3--4 倍。
为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什 么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器， 人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于 一切，只有等到那时，中国才站得起来！”
思考： 1你如何回答陶行知的困惑？ 2 陶行知的警言告诉我们什么？
生命至上
2. 生命价值高于一切
探究与分享
赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们 对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
5、我们怎样做才能走向道德的生活？
敬畏生命，才能善待自己和他人的生命，才能遵 守人与人之间的道德。敬畏生命，坚守自己的道德底 线，保持一颗善良之心，善待身边每一个人。
第8课 第2框 敬畏生命
学习目标
1.了解敬畏生命的原因 2. 培养休戚与共的能力 3. 珍爱生命
1、生命的特点有哪些？ 2、如何看待死亡？ 3、如何看待生命的接续？ 4、生命包括哪些内涵？ 5、列举生活中关爱、尊重、善待他人生命的事例： ？
1、如何理解或体现“生命至上”？ 2、为什么要敬畏生命？ 3、怎样理解“仁者爱人”“推已及人”？ （为什么要关爱他人的生命？）
1.生命是脆弱的，也
是坚强的
敬
生命至上
2.生命价值高于一切
畏
3.珍爱他人的生命
生
1.需要与他人共同生活
命
休戚与共
2.善待身边每一个人
3.是内心自愿选择
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一 段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。
（C ）
A.恻隐之心
B.是非之心
C.敬畏之心
D.羞耻之心
3.某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命” 展开了热烈的讨论，以下是四位同学的观点，你认为正
确的是（ D ）
A.小红说:“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B.小林说:“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。 C.小军说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D.小梅说:“虽然生活复杂，但我们要追求生命的美好。”
2）谨慎地对待生命关系，处理生命问题 ，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。
3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。
2016年3月5日，一张“淮安洪泽医 生跪着手术”的照片感动无数网友， 称这是“最美姿势”。照片中的主 人公是江苏省淮安市洪泽县人民医 院脑外科医生赵光元。2016年3月3日 下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手 术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿 势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪 在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两 个小时。
”这启示我们（ B ）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行
有所止。”这句话告诉我们人要有源自思考： 你认为花费如此巨大的人力、
物 力 、 财 力 寻 找 失 联 的 MH370 客 机 值得吗？为什么？
生命至上
1.生命是脆弱的，也是坚强的
探究与分享
1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一 句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！” 陶行知看到当时中国的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉 花有老太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”， 同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈 爱，挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱与冷 酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会该怎样解释？
2）生命价值高于一切。 3）生命至上，并不意味着只看到自己 生命的重要性，我们也必须承认另人的生 命同样重要。
2、为什么要敬畏生命？ 3、怎样理解“仁者爱人”“推已及人”
？（为什么要关爱他人的生命？）
板块二：休戚与共
4、怎样做到休戚与共？ （怎样敬畏生命？）（3点）
1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍 惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每 个人都需要与他人共同生活。
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车 厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在远 处边看边指指点点。
思考： 不顾自身危险去救他人 是不爱惜自己的生命吗？
生命至上
3.珍爱他人的生命
板块二：休戚与共
1、如何理解或体现“生命至上”？
1）生命是脆弱的，艰难的；生命是坚 强的，有力的，生命是崇高的，神圣的。
人们寄托哀思
清明祭祖 烈士纪念日向人民英雄献花篮
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
板块一：生命至上
探究与分享
2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机， 共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费 高达数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成 本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联 后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印 度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400 万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3--4 倍。
为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什 么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器， 人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于 一切，只有等到那时，中国才站得起来！”
思考： 1你如何回答陶行知的困惑？ 2 陶行知的警言告诉我们什么？
生命至上
2. 生命价值高于一切
探究与分享
赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们 对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
5、我们怎样做才能走向道德的生活？
敬畏生命，才能善待自己和他人的生命，才能遵 守人与人之间的道德。敬畏生命，坚守自己的道德底 线，保持一颗善良之心，善待身边每一个人。
第8课 第2框 敬畏生命
学习目标
1.了解敬畏生命的原因 2. 培养休戚与共的能力 3. 珍爱生命
1、生命的特点有哪些？ 2、如何看待死亡？ 3、如何看待生命的接续？ 4、生命包括哪些内涵？ 5、列举生活中关爱、尊重、善待他人生命的事例： ？
1、如何理解或体现“生命至上”？ 2、为什么要敬畏生命？ 3、怎样理解“仁者爱人”“推已及人”？ （为什么要关爱他人的生命？）
1.生命是脆弱的，也
是坚强的
敬
生命至上
2.生命价值高于一切
畏
3.珍爱他人的生命
生
1.需要与他人共同生活
命
休戚与共
2.善待身边每一个人
3.是内心自愿选择
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一 段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。
（C ）
A.恻隐之心
B.是非之心
C.敬畏之心
D.羞耻之心
3.某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命” 展开了热烈的讨论，以下是四位同学的观点，你认为正
确的是（ D ）
A.小红说:“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B.小林说:“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。 C.小军说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D.小梅说:“虽然生活复杂，但我们要追求生命的美好。”
2）谨慎地对待生命关系，处理生命问题 ，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。
3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。
2016年3月5日，一张“淮安洪泽医 生跪着手术”的照片感动无数网友， 称这是“最美姿势”。照片中的主 人公是江苏省淮安市洪泽县人民医 院脑外科医生赵光元。2016年3月3日 下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手 术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿 势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪 在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两 个小时。
”这启示我们（ B ）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行
有所止。”这句话告诉我们人要有源自思考： 你认为花费如此巨大的人力、
物 力 、 财 力 寻 找 失 联 的 MH370 客 机 值得吗？为什么？
生命至上
1.生命是脆弱的，也是坚强的
探究与分享
1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一 句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！” 陶行知看到当时中国的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉 花有老太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”， 同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈 爱，挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱与冷 酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会该怎样解释？
2）生命价值高于一切。 3）生命至上，并不意味着只看到自己 生命的重要性，我们也必须承认另人的生 命同样重要。
2、为什么要敬畏生命？ 3、怎样理解“仁者爱人”“推已及人”
？（为什么要关爱他人的生命？）
板块二：休戚与共
4、怎样做到休戚与共？ （怎样敬畏生命？）（3点）
1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍 惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每 个人都需要与他人共同生活。
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车 厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在远 处边看边指指点点。
思考： 不顾自身危险去救他人 是不爱惜自己的生命吗？
生命至上
3.珍爱他人的生命
板块二：休戚与共
1、如何理解或体现“生命至上”？
1）生命是脆弱的，艰难的；生命是坚 强的，有力的，生命是崇高的，神圣的。