足球《熟悉球性》教学反思
高二体育《足球熟悉球性》说课课件
《足球熟悉球性》说课稿
➢三、学情分析
➢ 本课教学对象为高二年级的学生。足球虽 是他们所喜爱的运动项目，但在我们的实 际教学中普及与开展略有欠缺，足球技术 的学习也是一个渐近、复杂、长期的过程， 但如果有老师的认真引导还是能激发学生 的兴趣和热情，鉴于此我安排了足球的基 础教学，把学生动体与动脑较好地结合起 来，给学生提供再认识,再思考，再学习的 机会，从而增强教学效果。
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《足球熟悉球性》说课稿
（2）学法指导： ➢ 通过“辅助--尝试---比较---讨论----练习----
评价---巩固”的学练流程，同时渗透美育 内容，让学生充分领会主动学习和创造性 学习的方法。在体验、想象、演示、分析 比较的过程中形成正确的动作表象，掌握 一定的技术技能。
《足球熟悉球性》说课稿
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《足球熟悉球性》说课稿
四、教学目标
根据高二学生的体育能力现状，针对教材特点以及学 生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：
➢ 认知目标：学习足球熟悉球性的方法，逐步感知 足球，提高对球的控制力 技能目标：通过学生练习，85%的学生基本能熟 练掌握，独立展示 情感目标：进行勤学苦练的学风教育，培养集体 荣誉感，体验成功感
➢ 十、教学反思 ➢ 通过本节课的学习，学生达到了预定
的教学目标，在学习过程中能独立思考、 合作探究，不断实践，逐步学会正确的技 术动作。通过竞赛，提供了自我表现的机 会，启发学生对体育学习的兴趣。但有部 分女生学习兴趣不浓厚，学习态度有待提 高，以后的足球课应该针对女生设计一份 适合女生的教学计划。
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《足球熟悉球性》说课稿
➢ （3）结束部分 ➢ 配乐放松练习：轻拍大小腿，放松腿
部肌肉，让学生在音乐中调理身心。
大学足球教案熟悉球性
教学目标：1. 通过球性练习，提高学生对足球的感知能力和控制能力。
2. 培养学生团队协作精神和竞争意识。
3. 增强学生的身体素质和耐力。
教学对象：大学足球爱好者教学时间：1课时教学场地：足球场教学器材：足球若干、标志盘若干、标志服若干教学过程：一、准备部分（10分钟）1. 集合与热身：- 教师组织学生集合，进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，以预防运动损伤。
2. 课堂常规：- 教师宣布课堂纪律，强调安全注意事项。
- 学生自我介绍，增进彼此了解。
二、基本部分（40分钟）1. 球性练习：- 脚底踩球：- 学生站成两列，每列间隔一定距离。
- 教师讲解脚底踩球的基本技巧，如踩球的位置、力度等。
- 学生按照要求进行脚底踩球练习，教师巡回指导。
- 脚内侧传拨球：- 学生两人一组，进行脚内侧传拨球练习。
- 教师讲解脚内侧传拨球的基本技巧，如传球的力量、方向等。
- 学生按照要求进行练习，教师巡回指导。
- 脚背外侧拨球：- 学生两人一组，进行脚背外侧拨球练习。
- 教师讲解脚背外侧拨球的基本技巧，如拨球的力量、方向等。
- 学生按照要求进行练习，教师巡回指导。
2. 游戏——复合接力：- 学生分成若干小组，进行复合接力比赛。
- 每组队员依次完成以下任务：脚底踩球、脚内侧传拨球、脚背外侧拨球。
- 比赛过程中，教师鼓励学生互相帮助、共同进步。
三、结束部分（10分钟）1. 放松活动：- 学生进行简单的放松活动，如慢跑、拉伸等。
- 教师总结本次课程内容，强调注意事项。
2. 课后反思：- 学生填写课后反思，总结自己的学习成果和不足之处。
- 教师对学生的反思进行点评，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对足球球性的掌握程度。
2. 学生在游戏中的团队协作精神和竞争意识。
3. 学生的身体素质和耐力。
注意事项：1. 教师在讲解动作技巧时，要注重示范和讲解相结合。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要确保学生在练习过程中的安全。
大学足球熟悉球性教案
一、教学目标1. 让学生了解足球球性的概念和重要性。
2. 培养学生对足球运动的兴趣，提高足球技能。
3. 培养学生的团队协作精神，增强身体素质。
二、教学对象大学足球爱好者三、教学内容1. 足球球性基本概念2. 足球球性练习方法3. 足球球性技巧训练四、教学时间2课时五、教学场地足球场六、教学器材足球若干、标志盘若干、背心若干七、教学过程第一课时：1. 热身活动- 教师带领学生进行慢跑、拉伸等热身运动，活动全身关节，预防运动损伤。
2. 课堂导入- 教师简要介绍足球球性的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
3. 足球球性基本概念讲解- 教师讲解足球球性的定义，让学生了解球性对足球技能的影响。
4. 足球球性练习方法- 教师示范左右脚交替踩球、左右脚交替传球等基本球性练习方法。
5. 学生分组练习- 学生按照教师指导进行分组练习，互相观摩、交流，提高球性。
6. 教师点评与指导- 教师巡视各小组，对学生的球性练习进行点评和指导，纠正错误动作。
第二课时：1. 热身活动- 学生进行慢跑、拉伸等热身运动，活动全身关节。
2. 课堂导入- 教师简要回顾上一节课的内容，并强调本节课的重点。
3. 足球球性技巧训练- 教师讲解并示范一些高级球性技巧，如脚背颠球、踩球变向等。
4. 学生分组练习- 学生按照教师指导进行分组练习，互相观摩、交流，提高球性。
5. 教师点评与指导- 教师巡视各小组，对学生的球性技巧训练进行点评和指导，纠正错误动作。
6. 结束语- 教师总结本节课的内容，强调球性对足球技能的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
八、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
2. 教师应注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生在练习过程中互相帮助、共同进步。
3. 教师应充分利用教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
足球《熟悉球性》教学反思
《足球：熟悉球性》教学反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。
足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。
培养少年儿童的身心。
抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。
对于足球的兴趣，基本上四个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？首先我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。
其次在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。
如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。
我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
在教学中，适当的语言鼓励也会取得很好的促动，这方面，我得加强运用，以便取得更好的教学效果。
通过本节课我发现以下几点还需加强：1.加强组织纪律，加强课堂的组织。
2.教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。
3.培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。
教 学 反 思8小足球：球性熟悉及脚内侧运传球
日期
2013.10
学科
体育
教师
王志成
课题
小足球：球性熟悉及脚内侧运传球
教学目标
1、通过小足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。
2、激发学习足球技术的兴趣。
教学
重点
难点
教学重点：推、送
教学难点：用力大小控制
反思内容
设置学生带“宠物”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服知识，“需要在适量观察和模仿的基础上，进行反复操练、叠加练习”，为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，在本节课中，通过高达每人100余次的运传球练习，不断巩固脚内侧运传球的正确技术动作。
灵石县第二小学
体育教案小足球熟悉球性
体育教案小足球熟悉球性教案：小足球，熟悉球性一、教学目标1.了解小足球的特点和规则。
2.熟悉小足球的球性特点及对球的控制技巧。
3.培养学生对小足球的兴趣和爱好。
二、教学内容1.小足球的特点和规则介绍。
2.小足球的球性特点。
3.小足球对球的控制技巧。
三、教学过程1.小足球的特点和规则介绍（10分钟）教师向学生介绍小足球的特点和规则，包括球场大小、球员人数、比赛时间等内容。
让学生了解小足球与传统足球的区别，并与学生一起讨论小足球的优势和存在的问题。
2.小足球的球性特点（30分钟）教师向学生介绍小足球的球性特点，包括球体积小、材料轻、弹性好等。
学生可以通过观察和亲身体验来感受到小足球与传统足球的差异。
教师可以进行一些小足球的示范动作，并向学生解释对球的控制技巧。
3.小足球对球的控制技巧（60分钟）教师向学生介绍小足球对球的控制技巧，包括停球、传球、射门等。
通过示范和练习，让学生逐渐熟练掌握这些技巧。
教师可以采用分组对抗的方式进行练习，让学生在比赛中更好地应用所学的技能。
四、教学评估通过观察学生的表现和回答问题的情况，评估学生是否能够理解小足球的特点和规则，是否熟悉小足球的球性特点及对球的控制技巧。
五、教学扩展1.组织学生观看小足球比赛，让学生更好地了解小足球的实际运动情况。
2.组织学生参加小足球的比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
六、教学反思通过这节体育课的教学，学生对小足球的特点和规则有了更深入的了解，对小足球的球性特点和对球的控制技巧也有了初步的掌握。
但教学内容过于简单，下次可以加入更多的练习内容，提高学生的熟练度。
并且在教学中要注意激发学生的兴趣和参与度，让学生更主动地参与到课堂活动中来。
足球熟悉球性说课稿
《足球熟悉球性：揉球、踩球》说课稿各位评委上午好：我今天说课的内容是人教版《体育与健康》教材，水平一小学一年级第二学期，小足球熟悉球性的基本动作，揉球、踩球的教学内容，下面我将从说教材、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说教学反思等几个环节进行说课：一、说教材足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育项目，被誉为“世界第一运动”。
熟悉球性中的基本动作，揉球、踩球，是所有足球技术的基础内容，只有掌握好熟悉球性的练习方法，才能对以后的足球技术水平的提高奠定良好的技术基础。
本课选择揉球、踩球为基本教材，本课主要是让学生参与体验足球游戏和练习，掌握正确的“揉球、踩球”的动作方法。
本课的教学目标：1、认知目标：让90%以上的学生学会揉球和踩球的动作要领。
2、技能目标：通过学习双脚左右交替踩球的动作技术，使学生的协调性和平衡能力得到提高。
3、情感目标：通过学习培养学生独立自主、勇敢顽强的精神品质。
本课的教学重点：踩球脚的部位和力度教学难点：踩球脚交换时的身体动作要协调二、说教法学法教学设计理念：足球活动是学生们喜欢的体育活动内容，有的学生对足球有初浅的认识，有的学生是第一次接触足球。
本次课采用讲解、示范、启发、创新、激励和循序渐进等教学方法，把足球练习和游戏巧妙结合在一起，让学生在“玩”中学，在学中“玩”。
从而达到掌握动作要领的目的。
学情分析：本次课教学的对象为水平一的学生。
这一年龄段的学生好动、爱玩，但是在玩的身体活动过程中，他们的平衡能力、动作协调能力、自控能力还不是很强。
大部分学生依赖性强，上课时注意力时间短，但是他们善于模仿，参加活动积极，也为本课的学习创造了良好的条件。
教学方法：在本课的教学过程中我主要采用讲解师范法、游戏法、重复练习法等教学方法采用的学法有观察法和分组练习法。
三、说教学过程1、开始部分:在开始部分中我主要采取蛇形障碍跑，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣从而达到热身的目的。
幼儿园大班数学活动教案《熟悉球体》含反思
设计思路：幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的爱好。
本次活动的假想即来源于本班幼儿的爱好—-爱玩弄一些球类玩具。
为了让小孩在轻松的环境中进行探讨，活动前我和小孩一起搜集会转动的的废旧物品，同时依照本班幼儿喜爱探讨及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探讨进程的活动,让小孩们在自由轻松的气氛中熟悉球体,感知球体的大体特点。
活动目标：一、熟悉球体，在生活中找到相似的物体。
二、进展幼儿的观看力、想象力和思维能力。
3、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的爱好。
五、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动预备：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2-3张。
学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。
)活动进程：一、以游戏激发幼儿探讨爱好，导入课题。
一、“今天教师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友必然要认真观看物品，找出它们的不同，好吗?”二、与圆形比较观看，熟悉球体。
(.本文来源：快思老.师教案网)一、幼儿自由观看学具物品，并说一说它们有什么不同。
二、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。
三、了解球体特点。
一、继续以游戏形式请幼儿自由操作。
(“此刻就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么?”)二、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向转动。
3、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后转动;而球状的东西能够向任何方向转动。
)因此咱们把能向任何方向转动的，不管从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。
4、师生共说童谣，明白得球体的特点。
“球体球体圆溜溜，那里看它都是圆，球体球体圆滔滔，哪边推它都能滚。
四、巩固对球体特点的熟悉。
一、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。
二、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。
《足球熟悉球性练习》教案
《足球熟悉球性练习》教案一、教学目标：1. 让学生掌握足球的基本球性练习方法。
2. 提高学生的足球控球技巧和身体协调性。
3. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
二、教学内容：1. 球性练习：盘带、踩球、拨球、挑球等。
2. 控球技巧：正面控球、侧面控球、倒脚控球等。
3. 团队配合练习：二过一、三角配合等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握球性练习的方法和技巧，提高控球能力。
2. 教学难点：团队配合练习，提高球员之间的默契。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，预防运动损伤。
2. 技术练习（15分钟）：a. 个人球性练习：让学生分组，进行盘带、踩球、拨球、挑球等基本球性练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b. 控球技巧练习：让学生分组，进行正面控球、侧面控球、倒脚控球等控球技巧练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队配合练习（10分钟）：a. 二过一配合练习：让学生分组，进行二过一配合练习，培养球员之间的默契和协作能力，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b. 三角配合练习：让学生分组，进行三角配合练习，提高球员之间的默契和协作能力，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 教学比赛（10分钟）：让学生进行教学比赛，运用所学技术和配合，提高实战能力，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学评价：1. 学生技术掌握情况：观察学生在练习中是否能熟练掌握球性练习方法和控球技巧。
2. 团队配合情况：观察学生在团队配合练习中是否能默契配合，提高协作能力。
六、教学评价：1. 学生技术掌握情况：通过教师在练习过程中的观察，评价学生对球性练习方法和控球技巧的掌握程度。
2. 团队配合情况：通过教学比赛和团队配合练习，评价学生之间的默契和协作能力。
3. 学生参与度：观察学生在教学活动中的积极参与程度，态度是否认真，是否能够主动请教和帮助他人。
足球熟悉球性教案
足球熟悉球性教案足球熟悉球性教案一、教学目标1.了解足球的基本规则和比赛规程。
2.熟悉足球比赛的球性，包括传球、射门、控球等。
3.提高学生的足球技巧和比赛意识。
4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重点1.学习足球比赛的基本规则和比赛规程。
2.掌握足球比赛常见的球性技巧。
3.培养学生的团队合作意识和比赛精神。
三、教学步骤1.导入(5分钟)播放足球比赛视频，引发学生的兴趣，让学生对足球比赛有一个初步的了解。
2.学习足球比赛的基本规则和比赛规程(20分钟)通过教师讲解和学生参与讨论，了解足球比赛的基本规则和比赛规程，包括球员人数、比赛时间、得分规则等。
3.示范和讲解基本的球性技巧(20分钟)示范和讲解常见的球性技巧，如传球、射门、控球等。
同时，教师可适当借助图片和视频资料进行讲解，加深学生的理解。
4.学生练习和探究(30分钟)学生进行球性技巧的练习和探究活动，可以分为以下几个环节：a.分组练习传接球：教师将学生分成小组，进行传接球的练习，让学生互相配合，提高传球和接球的技巧。
b.射门训练：教师设置射门目标，让学生模拟比赛场景进行射门练习，提高射门准确度和力度控制。
c.控球训练：教师设置控球障碍，让学生进行控球练习，培养学生的控球能力和灵活性。
5.游戏和比赛实践(20分钟)通过小游戏和比赛实践，让学生运用所学的球性技巧进行实践和应用。
可以设置小组对抗赛，让学生在游戏中体验比赛的紧张和刺激，培养他们的比赛意识和团队合作精神。
6.总结和反思(5分钟)教师进行总结，回顾本节课的学习内容和重点，提醒学生需要继续努力的地方。
同时，邀请几名学生分享他们在游戏和比赛中的体会和收获，激励其他学生。
四、教学资源1.足球比赛视频资源2.图片和视频资料，用于示范和讲解球性技巧3.足球和射门目标五、教学评估1.观察学生的参与和表现情况，包括学习态度、行为表现和球性技巧运用等。
2.学生之间的互评和自评，根据学生的评价表现进行评估。
《足球》教学反思
《足球》教学反思《足球》教学反思1本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
本次课授课对象是小学二年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但是耐心性很差。
我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，让学生了解足球脚底踩拉球的动作要领，初步掌握1-2个脚底踩拉球的技术动作方法，顺利完成本次课的教学目标。
在本次课中我主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、游戏比赛法等。
教学过程在准备部分，通过剪刀石头布游戏跑动、足球操热身运动，来激发学生的主动学习兴趣，形成良好氛围并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。
在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚底踩拉球的触球部位，形成正确的运动表象概念。
再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚底踩拉球技术在实战中的运用技巧和注意点。
在巩固提高阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。
结束部分，以“赶猪”带球接力赛的游戏做铺垫，课堂气氛再一次高涨，学生积极参与。
最后带领学生做放松活动，让学生自我评价在练习中的收获与不足之处。
同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。
学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。
不足改进之处二年级的学生理解能力相对较差，应该注意运动量和运动时间，在练习和游戏中要反复强调重点和难点，尤其是规则。
要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。
《足球熟悉球性练习》教案
《足球熟悉球性练习》教案一、教学目标：1. 让学生掌握足球的基本球性，提高控球能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强体育锻炼的意识。
二、教学内容：1. 足球基本球性练习：盘带、传球、射门等。
2. 团队配合练习：三人制、五人制足球比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：足球基本球性的掌握和运用。
2. 教学难点：团队配合和战术意识的培养。
四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生进行动作示范。
2. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
3. 比赛法：组织学生进行团队比赛，提高竞技水平。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑、拉伸等热身活动，预防运动损伤。
2. 基本球性练习（15分钟）：a. 盘带练习：学生分组，进行单人盘带球练习，熟练掌握盘带技巧。
b. 传球练习：学生分组，进行两人一组传球练习，提高传球准确性。
c. 射门练习：学生分组，进行射门练习，提高射门准确性。
3. 团队配合练习（10分钟）：a. 三人制足球比赛：学生分组进行三人制足球比赛，培养团队合作意识。
b. 五人制足球比赛：学生分组进行五人制足球比赛，进一步培养团队合作和战术意识。
5. 课后作业：布置足球练习作业，要求学生课后加强练习，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 通过对学生足球球性掌握情况的评估，评价教学效果。
2. 观察学生在团队配合练习中的表现，评价团队合作和战术意识的提高。
3. 收集学生反馈意见，了解教学方法的适用性，不断优化教学方案。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生掌握情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 组织足球兴趣小组，让学生在课后进行更深入的足球练习。
2. 邀请专业足球教练进行授课，提高学生的足球技能水平。
熟悉球性和原地运球课后反思 李恩姝
《熟悉球性和原地运球》课后教学反思李恩姝教这一节课后，我感觉很轻松，也得意。
轻松在哪呢？轻松在自己已经把准备这节课的课时设计向同行和老师们“释放”出去了，而且能按照自己的预期教学目标，教学流程，教学风格去完成和展观，这种轻松是自己教学成果的回报；我得意之处又在哪呢？那就是自己能够在课堂教学过程中，用教学方法，学习方法和学习手段进行多样化、细化动作，使学生充分练习，轻松学习，体现出练中玩，玩中学，达到了快乐学习的方式。
在取得成效之时，我也看到了自己在教学设计，教学过程中对教材的处理，对学生学习的方法、手段上还存在不足的地方。
第一，在设计教学计划时，我没有把这球的动作方法进行细化。
运球的形式，方法很多，而本节课，我只从原地运球，熟悉球性两种方式去教学。
在原地和移动运球中，原地运球只从高运球，体前变向运球。
第二，在教师讲解，示范方面存在严重的错误。
示范、讲解是体育教学法的主核心方法，是教师把教材内容直接向学生转化技术，技能的有效方法。
但是在上课过程的示范时，我没有从多角度、多方位去示范、讲解，只从正面、侧面去示范、讲解，因此有个别学生看不清楚，模仿动作方向错，导致出现了学生错误的运球身体姿势。
如果再从背面示范，让学生跟着老师的运球姿势站好，那么就不会有姿势不正确，运球身体不协调的现象。
第三，游戏的选择不符合学生的实际，学生在游戏过程中没有表现出快乐的目的。
我是想通过运球游戏来强化和项固学生对运还应的掌握与应用，可是游戏气氛不活跃，学生只是完成自己的运球任务而已，在今后的游戏教学选择上要充分考虑到学生对游戏的气氛，还要达到提高身心健康的目的。
第四，这节课的热身活动和放松活动，我是从学生对运球的具体涉及到的身体部位，去选择的，可是学生做时积极性不高。
我想可以用多种方法，让学生学习的积极性、主动性激发出来。
总之，教完《熟悉球性和原地运球》这节课后，我的收获和得失是相等的，因为我没有达到最好的，在今后的教学中，对每次课的教学设计、教学方法、教材的处理上，要多研究，做到细化教材，达到精讲、多练，全面提高学生的心身健康。
教研《足球球性练习》教学反思2020
教研《足球球性练习》教学反思2020今天执教了《足球球性练习》一课，感触颇深。
在课堂导入方面，我运用游戏手段导入，在热身的同时而达到熟悉球性的目的，从而提高学生的积极性。
在学生自主练习之前抛出一个问题：怎么样才能有效的控制好自己的足球呢？让学生带着这样的问题练习，老师总结教学重难点。
此种方法在教学中可操作性比较强，学生的积极性也特别高，在开展了一段练习之后，我让学生一个一个地把问题的答案讲出来，说一说自己在练习中得到的方法，自己是怎么控制足球的，再说一说控制得如何。
在课堂展开部分，我运用拨球、踩球、拉球循序渐进原则、探究学习、自主学习等教学手段，逐步让学生掌握教学重难点，开始学生自主练习球性的重难点，教师进行总结，学生先原地练习拨球、踩球、拉球，待熟练以后，学生进行行进间练习，通过运用分组分区域练习，让学生建立边线概念，接着学生分成四组分区域，逐步让学生掌握技术动作。
素质练习我采用俯卧撑的形式，将学生分成四组，这样即将学生的兴趣延续，同时也达到素质锻炼的效果。
在结束阶段我采用拉伸的方式放松练习，用手击打各个肌肉来达到放松的效果。
整节课坚持了以学生为主的教学理念，从学生已有的知识技能进行导入，使学生融入情景，通过学生自己练习总结出重难点，分析问题，总结得出问题答案。
不足之处：课堂安排有点复杂，队伍调动偏多，占用了一些练习时间；学生总结技术动作的动作要领时，学生回答积极性不足，没有形成很好的讨论氛围。
通过这节课的教学与反思，我认识到，上好一节课，绝不是课前做好准备就足够的，还要以学生为中心，处理好预设和生成的问题。
学生是不断变化和发展的主体，在课堂上一切皆有可能，教师要充分发挥教学机智，以学生、学习为中心，以发展学生能力为目标。
要踏踏实实备好每一节课，让每个环节都衔接得当，做好学生的思想工作，培养学生的安全意识，真正地达到训练目的。
以上是我的教学反思，希望各位同仁批评、指正。
2020年12月。
小足球熟悉球性及运球教案
小足球熟悉球性及运球教案一、教学目标：1. 让学生掌握足球的基本球性，提高足球运球技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
3. 培养学生对足球运动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容：1. 足球基本球性训练：停球、带球、传球、射门。
2. 足球运球技巧训练：踩球、拨球、挑球、揉球。
3. 团队配合训练：两人一组进行传球练习，三人一组进行射门练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握足球基本球性，提高足球运球技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高学生竞技水平。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范足球基本球性和运球技巧，让学生跟随模仿。
2. 实践法：让学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 比赛法：组织学生进行小比赛，激发学生的竞技兴趣，提高学生的团队配合能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生对足球运动的兴趣。
2. 基本球性训练：教师示范停球、带球、传球、射门等基本球性，学生跟随练习。
3. 运球技巧训练：教师示范踩球、拨球、挑球、揉球等运球技巧，学生跟随练习。
4. 团队配合训练：学生两人一组进行传球练习，三人一组进行射门练习，教师巡回指导。
6. 课后作业：让学生回家后自行练习足球基本球性和运球技巧，提高技能水平。
六、教学评价：1. 教师观察学生在训练过程中的表现，评价学生的技能掌握情况。
2. 通过小型比赛，观察学生的团队配合能力和竞技水平。
3. 收集学生反馈意见，了解学生的学习需求和困难，不断调整教学方法。
七、教学资源：1. 足球场地一座，确保学生有足够的空间进行训练。
2. 足球若干，保证每个学生都能接触到足球。
3. 教学示范视频，以便学生更直观地了解足球技巧。
4. 安全防护用品，如护具等，确保学生在训练过程中的安全。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习足球基本球性，掌握停球、带球、传球、射门。
2. 第二周：学习足球运球技巧，掌握踩球、拨球、挑球、揉球。
足球课反思(实用5篇)
足球课反思（实用5篇）1.足球课反思第1篇这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。
在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。
在跨下传球游戏中，能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。
在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。
教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。
在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。
这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。
在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
不足之处：本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。
2.足球课反思第2篇面对的是初中的学生，几乎没有足球基础，所以这节课教学思路是让学生动起来，融入到课堂中去，让学生对足球的概念建立初步的了解，从而慢慢的进去足球的世界中去。
首先准备部分，把学生分为4个小组，并选4位同学为小组长，准备了用40个标志盘摆了4个大圈，再利用这4个大圈，由教师带领学生做双∞字形慢跑，接着做了关于足球的球操，通过精心设计的球操过度到我们今天所要学习的主要内容，使学生更接近所学内容。
初中体育教学课例《足球熟悉球性练习》教学设计及总结反思
学生在探究和体验中学习掌握运动机能，从而达到增强
学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。
1、初步了解足球运动的特点及发展趋势；2、通过
练习掌握足球球性的练习方法；3、学生积极参与其中， 教学目标
发展学生协调柔韧等身体素质；4、培养学生足球兴趣
和足球意识。
学生之间存在一定差异性，身体素质和接受能力的
地支撑身体。这样，两脚交替向后踩球拉球和落地支撑
练习。要求：1、每次踩球力量不要过大，拉球的距离
不宜太长。2、身体重心要控制好。
在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为学生打
下坚实的基础。尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、
快速、准确地掌握各种技术。不断提高个人控球和突破 课例研究综
能力、灌输良好的训练、比赛作风和坚强的意志，克服 述
种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。由
于基础比较薄弱，难免存在许多不足，只要掌握正确的
方法，坚持不懈的训练，一定会有收获。
教学过程 两脚前后开立，左脚支撑身体，右脚前脚掌踩球的上部。 动作开始后，两脚做一个交换跳动作，使左脚踩在球的 上部，右脚支撑，这样两脚连续做交换跳练习。要求： 1、踩在球上的脚不要用力踩球，只是轻轻的踩球。2、 动作熟练后眼睛要目视前方，两脚的交换跳动作要快。 三、左、右脚交替向后拉球动作：上体直立，两脚前后 开立，左脚支撑身体，右脚踩在球的上部。动作开始后， 右脚踩球向后拉球使球向后滚动，拉完球后落地支撑身 体，这时，右脚踩球的上部向后拉球，拉一下后马上落
强弱决定掌握技术的快慢，重复的练习让学生会感到枯
学生学习能 燥，失去兴趣。体育教师首先应该从低难度且娱乐性上
力分析 入手，逐步将学生引导进入到练习中来，让他们感受到
初中足球熟悉球性教案
初中足球熟悉球性教案一、教学目标【知识与技能】学生能讲出射门动作诀窍，85%的学生能够恰当的运用该技术，运用两种射门技术能够精确将球射入球门。
【过程与方法】通过分组练，学练融合，发展灵敏、速度、协同等身体素质。
【情感态度与价值观】在练过程中构成团结合作的意识，培养坚强奋斗的优良品质。
二、教学重难点【重点】射门的和基本动作。
【难点】射门力量、方向的掌握。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生道别，教师详细了解教学内容，检查服装，精心安排见习生。
导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分能力。
2.队列队形练：原地三面女称，齐步走立定练。
组织教学：四列横队。
建议：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分1.游戏：运球追杀场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏方法：学生分为人数成正比的两队，每人一球，其中存有一个队为追铺方，另一队为逃走方，已经开始运球时可以不要管制运球的方法，只要掌控不好运球即可。
游戏已经开始，追杀方的学生运球并设法用手明设逃走方的同学，逃走方的学生则尽力避开。
被捕捉到的学生必须返回球场，至场外练颠球，直至本方所有同学都被抓到年才。
然后交换角色再展开游戏。
按照抓取逃走方全部学生的时间长短去同意输赢，时间长的一方获得胜利。
组织教学：分散站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
非政府教学：四列横队体操队形，教师边搞示范点，边提示信息动作诀窍，语言鞭策学生，及时表彰引导。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练足球颠球练习。
非政府教学：学生四列横队俯卧，每人一个大足球，搞颠球练。
要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。
小学足球球性球感教学反思
小学足球球性球感教学反思如何做一堂足球球性，球感的训练课-：（5-10分钟）1·正副队长及部分队员，随教练一起准备及搬运所需器材和装备。
（教练监督，队员拿器材。
2·少量饮水2次。
自由交流，互动。
3·听教练口令站队-，每个队员相互间至少与每个队友双手击掌一次。
4·正副两位队长检查队员的鞋、袜、护腿板、衣裤、水及水壶等。
同时，教练摆设热身游戏的标志及范围设施。
5·两位队长检查完毕后报告教练，教练同时检查。
6·每人自取一个足球后，站队，听教练口令报数。
7·教练简单布置并解释训练内容、分队，队员取各自颜色背心。
热身：（10-20分钟）抱原子-无球：(1)当球员在指定区域内自由跑动时，教练员随机喊出指令，例如：3。
(2)球员们在听到教练员口令后要尽快完成3人一组的组合。
教练员每次发出口令中的数字就是球员们需要进行组合的人数。
德甲队伍比赛：（1）球员在训练区域内自由跑动。
当教练员喊出一支德甲队伍的名字时，例如：拜仁，所有拜仁球员立刻变成训练的追逐者，其他球员则成为被追逐的对象。
（2）追逐者需要用自己身体去接触其他球员的身体。
一旦被触及，被追逐者必须原地坐下。
教练员可以计时，看那支球队能够用最短的时间成功追捕到所有的球员。
主题训练：球感（20-40分钟）开车游戏：（1）所有球员在场地内自由慢速跑动带球。
当教练员口令：1档。
所有球员保持慢速带球；当教练员口令：2档。
所有球员加快带球速度；当教练员口令：3档。
所有球员快速带球穿过就近的球门，后继续慢速带球。
（2）当教练员口令：4档。
所有球员舍弃自己的球，以最快速度冲刺冲过球门，再找一个其他的球。
当教练口令：倒档。
所有球员舍弃自己的球，以倒退跑的方式尽快穿过就近的球门，再找一个其他的球。
当教练员口令： -。
所有球员快速将球带到就近的门内停球。
守卫和强盗：（1）作为强盗，球员要从场地的一端开始运球，穿过守卫所在的区域，到达对岸底线。
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《足球：熟悉球性》教学反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。
足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。
培养少年儿童的身心。
抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。
对于足球的兴趣，基本上四个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？
首先我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。
其次在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。
如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。
我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
在教学中，适当的语言鼓励也会取得很好的促动，这方面，我得加强运用，以便取得更好的教学效果。
通过本节课我发现以下几点还需加强：
1.加强组织纪律，加强课堂的组织。
2.教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。
3.培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。